讀《窗邊的小豆豆》有感精華[15篇]
當(dāng)閱讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感 1
在暑假里,我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀!因?yàn)樗膶W(xué)!蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。
小豆豆一到學(xué)校里,就看到學(xué)校的教室——六輛電車。辦了入學(xué)手續(xù)后,她來到電車教室的門邊,向里望去。哇塞!車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架,用來裝書包;司機(jī)的座位換成了黑板電車的'長椅換上了小學(xué)生專用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的教室,相信所有的人都會和我一樣,無限的向往吧!所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校,并開始了她精彩有趣的小學(xué)生活。
這所學(xué)校的迷人之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些教室,最特別的是上課方式。第一節(jié)課,老師就寫出了今天要上的所有課程,學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程,下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步,小豆豆他們會在上午非常認(rèn)真地學(xué)習(xí),很快很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而下午的散步,使學(xué)生們鍛煉了身體,增長了見識,添加了樂趣!多么特別的學(xué)校。
巴學(xué)園除了這些不同外,還有與眾不同的運(yùn)動會。
巴學(xué)園的運(yùn)動會除了拔河和兩人三腳項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣,其他的就全是校長精心設(shè)計(jì)的。有十分有趣的“鉆鯉魚比賽”,還有“找媽媽比賽”,家長、孩子全體參與,營造了溫馨的氛圍,讓全校的學(xué)生與家長都相互認(rèn)識,融洽地相處。
巴學(xué)園,這所學(xué)校真是十分特別,也令我十分向往。
讀《窗邊的小豆豆》有感 2
可能,大家都不怎么認(rèn)識這本書,但我覺得,做為一小學(xué)生就應(yīng)該去看這本書,因?yàn)檫@本書是由聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子寫的。1984年,聯(lián)合國官員讀完英文版的窗邊的`小豆豆后,認(rèn)為沒有比她更了孩子的了,因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
這篇文章主要講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后在巴學(xué)園的一段成長故事。在巴學(xué)園里,小林校長,老師讓她在人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在巴學(xué)園她掏過下水道、爬過樹、甚至咬過樹皮……但小林校長并沒有罵過她而是讓她清理干凈就行了,所以,他在這本書里讓人留下了深刻的印象。
這本書讓我重新拾到了自己陽光,燦爛的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感 3
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。
這本書給我最大的感受是尊重,小豆豆與校長見面的第一天,校長對她的尊重,便“口無遮攔”地跟校長聊各種“八卦”和瑣事。而校長,始終身體前傾,饒有興趣地聽這個(gè)小話癆聊了四個(gè)小時(shí),直到她再也找不到話題,再也無話可說。如果不是出于尊重,誰又會有如此大的耐心,去聽一個(gè)孩子喋喋不休地、毫無邏輯地講一些大人根本不感興趣的話題呢?在后續(xù)的一些事情中也處處體現(xiàn)了校長對小豆豆的尊重,小豆豆要買樹皮,小林宗校長明知道任何人咬那個(gè)所謂的健康樹皮,都不會覺得苦,還是很開心的配合小豆豆咬樹皮。他用一個(gè)善意的謊言讓善良的孩子不用擔(dān)心身邊人生病。小林宗作校長細(xì)致地保護(hù)著每一位同學(xué)的自尊心,他善于運(yùn)用欣賞,激勵的眼睛發(fā)現(xiàn)每一位孩子身上值得肯定的閃光點(diǎn),無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的'環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人。
處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
讀《窗邊的小豆豆》有感 4
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的,據(jù)說是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書”。開始,我半信半疑,可當(dāng)我捧起這本書看了一小篇之后,立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完,閉上眼睛,滿腦子都是小豆豆的身影,以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書里,讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長初次見面的場景。在校長辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說話的孩子,和校長聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會說:“你真是一個(gè)好孩子!”,也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長,成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過了人生最美好的時(shí)光。如果沒有巴學(xué)院,真不知道小豆豆的人生會怎樣,也肯定不會有“巴學(xué)院”里那么多可愛的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的'學(xué)校,那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀,大家再不用為不會的作業(yè)而煩惱,再不用熬燈夜戰(zhàn),每晚做作業(yè)到深夜了!想著想著,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”,教室是舊電車,吃的東西是家長給我們做的“山的味道,海的味道”,跟書上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂了許多,但我覺得,這樣的生活還是沒有“巴學(xué)園”里的快樂。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好!
讀《窗邊的小豆豆》有感 5
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書,喜歡得不得了。這本書寫的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓在一般人眼中怪怪的小豆豆,逐漸成為了一個(gè)人見人愛的孩子,并且奠定了她一生的基礎(chǔ),令她長大后出了名。
這本書非常有意思,令人笑聲不斷,同時(shí)也驚訝世界上竟會有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更令我們這樣的學(xué)生們想入非非:是是能馬上飛到日本,在巴學(xué)園上學(xué)該多好,可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的.學(xué)生大多數(shù)都成為了名人,因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主,美國著名人際專家戴爾.卡耐基說過:“要成功,就需要百分之十五的知識、技術(shù)以及百分之八十五的口才!痹谄胀▽W(xué)校,分?jǐn)?shù)就是一切,而實(shí)際上,成績一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家,而成績二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識和成功的一切因素,在那里畢業(yè)的學(xué)生才會有那么多成了名人。
巴學(xué)園真好!我好羨慕小豆豆啊!如果你也想開開眼界,就趕緊買這本書回來一睹為快吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 6
這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過去了,在暑假中,我閱讀了不少好書,其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂!鞍蛯W(xué)園”的校長:第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時(shí)候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”的'教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動會:能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長!鞍蛯W(xué)園”的活動:上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
在想一想我們的現(xiàn)實(shí)生活,許多的孩子都因?yàn)楦改附o他報(bào)滿了培訓(xùn)班而苦惱,變得非常內(nèi)向,請家長們好好想想,你這樣強(qiáng)迫性的讓孩子們?nèi)W(xué)這學(xué)那,他們在學(xué)校里已經(jīng)很累了,雙休日中還有許多的作業(yè),再給他們抱培訓(xùn)班,他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒有了,家長們應(yīng)該讓孩子們自己去學(xué)習(xí),不能讓他們厭倦學(xué)習(xí),如果孩子都開始厭倦學(xué)習(xí)了,那孩子的成績肯定會直線下降。
現(xiàn)在的家長們,應(yīng)該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間,讓他們勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)慕o他們布置一些家庭作業(yè),經(jīng)常帶孩子去圖書館,買好書。一本好書,可以改變一個(gè)人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
讀《窗邊的小豆豆》有感 7
我非常喜歡看《窗邊的小豆豆》這本書,它的作者是黑柳徹子,她小時(shí)候的小名就叫小豆豆。她在書中講述了二戰(zhàn)時(shí)期巴學(xué)園的美好與毀滅。描寫了小豆豆在巴學(xué)園的快樂美好時(shí)光。黑柳徹子并沒有用日記的格式,而是用自己小時(shí)候的回憶來記錄往事。
小豆豆在原來的學(xué)校時(shí),因?yàn)樗男袨椴环蠈W(xué)校的規(guī)矩,結(jié)果被學(xué)校開除了。她的媽媽幫她找到一個(gè)新的學(xué)校,沒想到呀,她在新的學(xué)校成長為了一個(gè)快樂、懂事的孩子。這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)園。
巴學(xué)園里充滿了對孩子們的理解、尊重、寬容和愛,也充滿了孩子們的歡聲笑語、成長和改變。電車教室、搭帳篷的禮堂、那些山里的、海里的`、吃飯前的唱歌,還有自由選擇的課程,這些都一直在我的腦海里浮現(xiàn),也使我非常羨慕巴學(xué)園的小朋友們。書中還有一件事讓我印象十分深刻:小豆豆在那一年的春天,第一天來到巴學(xué)園,校長鼓勵小豆豆說了整整四個(gè)小時(shí)的話,而他一直都在認(rèn)真傾聽,不知疲倦。還有小豆豆,因?yàn)楹闷娑龀龅母鞣N令人發(fā)笑的事情,體現(xiàn)了她的天真和活潑可愛,也令我捧腹大笑。小豆豆在巴學(xué)園變得十分懂事,想盡各種辦法,給家人最好的條件。巴學(xué)園的校長和老師用自己的愛心和特別的方式給了這些孩子們最大的成長空間、最快樂的時(shí)光和最好的愛。即使巴學(xué)園在戰(zhàn)爭中燒毀了,也給人們留下了無限的希望。
這本書寫得非常生動有趣,每一章的內(nèi)容簡潔又精彩,特別吸引我。作者黑柳徹子也被聯(lián)合國兒童基金會任命為亞洲歷史上第一位親善大使,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為沒有人比作者更了解孩子了。這本書帶給了我快樂和感動,歡笑和淚水,我很喜歡這本書,希望有更多的人能喜歡上它。
讀《窗邊的小豆豆》有感 8
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子,我對這本書頗有感悟。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘,她剛上一年級就因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校退了學(xué),來到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校,比如,教室是由電車改成的。在這里,簡直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!
主人公小豆豆可愛、善良、調(diào)皮、樂觀,還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事,在閱讀的.過程中帶給了我無數(shù)的歡聲笑語。小豆豆是“特別的”,但她也是幸運(yùn)的,遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個(gè)校長,一生致力于教育方法的研究,他說:“無論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
其中書中的這件事讓我印象深刻,小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了,于是,她找到一個(gè)長把舀子,費(fèi)力地打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個(gè)影子都看不見,校長先生路過這里,問明情況之后,對小豆豆說:“弄完之后,把那些東西都放回去!蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景,一定會阻止小孩子的,怕他們弄臟了衣服,污染了環(huán)境,或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后,要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn),但校長先生每次見到她,都對她說:“你真是一個(gè)好孩子!”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長,成了一個(gè)被大家接受的孩子。
讀完這本書后,我深受感觸。我記住了那明智的媽媽,那幽默慈祥的小林宗作校長,更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望在我將來成為一名教師后,我所面對的學(xué)生和班級能夠團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,一起自由學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),就像一個(gè)幸福的大家庭一樣。
讀《窗邊的小豆豆》有感 9
讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書,總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的,再聽聽小林校長對小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子!
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的,書中描述了一個(gè)特殊的學(xué)!蛯W(xué)園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導(dǎo)下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和,不管孩子犯了多大的.錯(cuò)誤,他都不會嚴(yán)厲地批評他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來,被小林校長看見了,他只是微微一笑,然后提醒她說:“記得要放回去哦!”
在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們在上體育課,我的同桌鄭可,他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了,傷了很大一個(gè)口子,老師很著急,連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長打電話,家長把鄭可帶去了醫(yī)院,可過了一會兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況,直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無限的寬容,有一次,我考試只考了85分,剛開始我怕爸爸會罵我,可我回到家,把試卷小心地遞給了爸爸,我不敢看爸爸,可我卻聽到爸爸說:“別怕,我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書,我記住了:“你真是一個(gè)好孩子!蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋、父母這么多的關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵,我一定會在他們的關(guān)愛下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感 10
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中,總是會聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境,是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢?
女兒看完的第一個(gè)問題是:“媽媽,真的有這樣的學(xué)校嗎?”我想,像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實(shí)社會中是不實(shí)際的.吧?在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下,很多學(xué)校和老師的教育理念被埋沒,根本得不到實(shí)施。從窗邊的小豆豆一書中,讓我們更清楚地認(rèn)識到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的教育理念,讓孩子接受自然的教育,多給孩子一點(diǎn)點(diǎn)肯定和表揚(yáng),保護(hù)好孩子們的好奇心,或許能給他們帶來不一樣的明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感 11
這是日本作家黑柳徹子根據(jù)自己的成長經(jīng)歷寫的一部書,媽媽給我買這套書的時(shí)候好像我才剛識字,讀了幾頁好像沒有什么感受,就放到一邊了,媽媽說不急,等你長大點(diǎn)也許感受就不一樣了。今天我就跟著別人的感受一起來跟讀《窗邊的小豆豆》。
可能書中講的是一個(gè)女孩子的故事吧,所以我好像找不到共同的感受,主人公小豆豆是一個(gè)另類頑劣的女孩,她剛上小學(xué)一年級就被學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)。她好像有一種天然的,不屬于這個(gè)社會的人格,她好像是一只自由的小鳥受不了拘束,我們好像習(xí)慣了鳥籠。小豆豆喜歡和燕子對話,喜歡推拉桌椅,畫國旗會超出畫紙一直畫到桌上,老師認(rèn)為她擾亂課堂秩序,給同學(xué)們帶來不好的影響。于是給她貼上了問題孩子的標(biāo)簽。當(dāng)她進(jìn)入巴學(xué)園卻是另一番景象,校長不認(rèn)為小豆豆是問題孩子,他鼓勵小豆豆表達(dá)自己,做自己認(rèn)定的事情。小豆豆上學(xué)第一天,校長聽完小豆豆近四個(gè)小時(shí)的演講,沒有打斷她喋喋不休的話語。她說的都是她生活的瑣事。
小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)廁所,她用舀子掏糞耽誤了上課。校長沒有責(zé)罵,而是親切的問她有沒有放回原處。世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的孩子,每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立體,這就是他們的個(gè)性,也是他們的財(cái)富和潛力?赐赀@里是不是大家都很喜歡這個(gè)學(xué)校,這個(gè)校長,感覺生活都變成綠色了。巴學(xué)園很有趣,教室是電車如同去旅行,孩子們會思考電車是如何到學(xué)校來的。于是校長就順便把電車的知識給孩子們普及了,比如什么是滾軸,怎么利用它。上午孩子們在教室學(xué)習(xí),下午就被帶到大自然中散步。他們一路遇見,一路觀察,一路學(xué)習(xí)。
看見油菜花開,看見蝴蝶起舞,老師就講解蝴蝶如何授粉,花朵如何開放的知識。路上遇見農(nóng)民伯伯就教孩子們?nèi)绾畏N莊稼。從播種到豐收,這一路需要經(jīng)歷什么。孩子們很幸福。他們不僅用眼去看,用心去聽,還有感受到他們的味道,知道哪些是山里的,哪些是海里的。要熱愛每一樣食物,了解他們的營養(yǎng)。
巴學(xué)園學(xué)習(xí)知識的同時(shí)還有很多課外活動,校長鼓勵孩子們游泳,身體健康是資本,巴學(xué)園很多孩子都是問題孩子,身體有缺陷,思想有劣等意識,脫下衣服,學(xué)習(xí)游泳,丟下羞恥心,讓自己更自信。巴學(xué)園還有暑假露營,孩子們在黎塘空地上扎起一頂頂帳篷,等帳篷扎好,孩子們穿好睡衣,互相道別,然后圍在校長周圍聽他講國外旅行的故事。巴學(xué)園還有試膽量活動,組織孩子裝扮成鬼怪,然后捉鬼怪,讓大家領(lǐng)悟到妖怪也是會害怕人類。巴學(xué)園還有溫泉旅行,學(xué)會解決問題的'能力。他們要輪流去魚店蔬菜店購買食物,學(xué)會交流和溝通。人類是一種復(fù)雜的社會屬性物種,是一種群體生活,必須要有各種能力應(yīng)付各種事宜,所以溝通很重要。
離開了巴學(xué)園的黑柳徹子做了主持人,演員,作家,他自己的真實(shí)體驗(yàn)告訴大家,讓孩子變優(yōu)秀,沒有標(biāo)準(zhǔn),讓他活的精彩,豐富就是好的教育。如何能夠豐富和精彩,需要家長們思考,如何優(yōu)秀,需要孩子努力。我想重溫一下《窗邊的小豆豆》,感受一下她是如何做到的。一個(gè)優(yōu)秀的小孩子,F(xiàn)在的我可以感受到她的感受了。
讀《窗邊的小豆豆》有感 12
學(xué)校開展讀書周活動,校長推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時(shí)間3天讀完了,F(xiàn)在閉上眼睛回想,腦海中浮現(xiàn)的是教育的樂土——巴學(xué)園。在這里,小豆豆學(xué)會了熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會了關(guān)心別人;在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠;在這里,同樣會體驗(yàn)到恐懼、無奈與憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子,就像校長先生經(jīng)常說的:“你真是一個(gè)好孩子!”,良好性格的培養(yǎng),遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。
在巴學(xué)園,我們真正感受到了學(xué)習(xí)的快樂。每一個(gè)孩子都被肯定,被鼓勵,被保護(hù)。他們的童年充滿了快樂。童年意味著快樂,學(xué)校教育,特別是小學(xué)教育,應(yīng)把快樂還給孩子,把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。這樣,對個(gè)性極強(qiáng),或有生理缺陷的孩子,就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法。這里書中的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。
對于勒令退學(xué)的小豆豆,巴學(xué)園敞開了大門,不僅愉快地接納了她,而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里,沒有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營,可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑,使小豆豆不僅學(xué)會了知識,更學(xué)會了怎樣待人,怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于,當(dāng)別的孩子說,這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí),孩子們一起喊:這是一所好學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》書中有一個(gè)教育專家——小林宗作校長。他對幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”
他會細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里,孩子們就是自然的產(chǎn)物,所以對于那些身體有殘疾的孩子,他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格,保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情,他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的.方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的,所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn),我也是。
我是一個(gè)初中的教師,我深深的感到自己的差距。作為教師,面對小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部內(nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友?粗持林氐臅プx書的孩子們,我們每個(gè)人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境。希望我們每一個(gè)教育工作者都能從中學(xué)習(xí)到教育孩子的方法和真締——愛和責(zé)任!
讀《窗邊的小豆豆》有感 13
今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事,讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒,而她之所以這樣優(yōu)秀,都離不開她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵,讓小豆豆充滿了自信,奠定了她一生的基礎(chǔ),使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中,讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著,先生無比熱愛著的.孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想,校長先生一定會很難過、很傷心吧,無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到:校長先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝,平靜地對兒子說:“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?” 沒有難過、沒有回憶,小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此,小林先生對孩子們的愛,對教育的熱情,比正在燃燒的大火還要巨大,還要熾熱。我想:如果小林先生沒有去世的話,他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧!
在生活中,像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上,放在教育上;他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模凰麄兊臒粼谕砩蠒r(shí)總是會亮到半夜;他們每天都會在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁,悉心照料著祖國的花朵;老師就像一根蠟燭,默默奉獻(xiàn)著自己;老師就像一盞明燈,指引我們走上成功的道路;老師就像一把鑰匙,悄悄為我們開啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書,它讓我看到了校長先生獨(dú)特的教育方法,更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們,深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè),他們是偉大的!
讀《窗邊的小豆豆》有感 14
下午,我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁,就覺得非常有趣。
這本書的作者是黑柳徹子,是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮,校長讓她退學(xué),后來來到了巴學(xué)園,在小林校長的`引導(dǎo)和愛護(hù)下,讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更希望有小林校長這樣的老師,他不僅愛自己的學(xué)生,而且還給他(她)們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校,數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”;英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn);品德老師喜歡說這個(gè)學(xué)生不好,那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí),數(shù)學(xué)課打瞌睡,英語課搞笑,品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病,就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講,不做小動作。
我的小名也叫豆豆,我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多,就算是這樣,我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書,超過小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感 15
《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級時(shí),因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的幫助與引導(dǎo)下,那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
有時(shí),我真的很羨慕小豆豆。
第一是因?yàn)樾《苟褂辛诉@么一位偉大的媽媽,當(dāng)老師在教室里對她說著小豆豆的過錯(cuò)是,她只是不停的道歉;丶液,她并沒有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事,而使用勸說的口氣,讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是,中國的許許多多家長慣用的卻做法是:在教師面前感到羞侮,回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性,只會怪孩子不爭氣,不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長。
小林校長最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長的過程中,他們會收到周圍環(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此,有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它,這樣孩子就會成長為一個(gè)有個(gè)性的人。"之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,而是在小處中見偉大。一校之長,他能夠靜靜地聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話;能夠創(chuàng)作出那么簡單的樂曲來當(dāng)“校歌”,甚至連孩子們都覺得太簡單了,還不如沒有呢!但小林校長卻認(rèn)為這首校歌比那種復(fù)雜的更好,寧肯沒有校歌,這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時(shí),經(jīng)常會用“什么什么很有營養(yǎng)”、“對身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢?然后是把“山的.味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲,然后安靜地就餐。小林校長認(rèn)為教孩子們吃飯的時(shí)候,是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,盡情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄,克服對“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動。他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈,再回到學(xué)校,如果害怕了,中途回來也沒有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的,沒有勉強(qiáng),沒有無奈,個(gè)個(gè)興奮激昂;由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的,少了一份恐懼感,許多孩子帶來捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”,孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動抓住妖怪,裝成“妖怪”的孩子,蹲在墓地等著大家,雖然漸漸害怕起來,最后有的哭了,有的嚇得跑回家,但在等待的過程中他們實(shí)際上并沒有看到真的鬼怪,從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在,沒扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣,知道了妖怪自己也在害怕,沒什么好怕的,從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。
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