教師實習心得體會15篇（必備）
當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教師實習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師實習心得體會1
4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。
曾經(jīng)，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什么有的老師為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課要下那么大工夫，提前要演練好幾遍�？墒钱敂z像機真的對準我時，我才明白，實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。
對于這次錄課，我做出以下幾點反思。
1、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教資教態(tài)上存在很大問題。 以前聽別的老師講課，教態(tài)自然，面帶微笑，和藹親切。剛開始錄課時，我就發(fā)覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當我試圖改正這個缺點時，發(fā)現(xiàn)自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態(tài)的錯誤示范。錄課之后我發(fā)現(xiàn)，這根本不是我當時緊張的`原因，而是我平時形成的習慣。人們都說，21天養(yǎng)成一個好習慣。而我很可能用了一個月的時間養(yǎng)成了這個壞習慣，我愿意用21天，去慢慢改變這個壞習慣，讓自己的教姿教態(tài)越來越規(guī)范，做一個優(yōu)秀的老師。
2、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學評價，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認為課上時，對學生應(yīng)該多鼓勵少批評，多看到學生優(yōu)秀的一面。我現(xiàn)在帶的是普通班，學生基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，我作為老師，更應(yīng)該在課堂評價上多肯定學生，多挖掘他們的優(yōu)點，給予反饋。這次錄課中，因為反映的是真實課堂，所以我并沒有刻意做過多準備，也是為了讓教法老師多發(fā)現(xiàn)我的問題。當學生回答問題后，我想給他一些反饋時，我發(fā)現(xiàn)卻臨時找不出什么話對他說，這肯定和我日常上課有關(guān)，一般我上課時只會夸他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身出發(fā)說出一兩句對他們肯定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以后我要學著組織語言，多學習理論知識，并付諸實踐，爭取下次在教學評價這塊有所提高。
3、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)自己心理素質(zhì)差，不能全身心投入到我的課堂當中。我認為，一個優(yōu)秀的老師，即便在錄制公開課，展示課或者優(yōu)質(zhì)課時，都應(yīng)該保持和日常上課相同的狀態(tài)，這可能要求的有點嚴苛了。但是，如果一個老師在錄課的時候，全身心融入到課堂當中，融入到學生當中，關(guān)注的點不在自己是否在錄課上，那這個老師不是很成功嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節(jié)課上，把我自己的全部精力都放在課堂和學生當中，外界什么因素都與我無關(guān)�？墒沁@次錄課時，很明顯因為這個事情本身我變得緊張，我的學生課下也問我，老師你是不是緊張啊，臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什么讓我不安的事情，我都能把我所有的關(guān)注點放在我的課堂和學生身上，全心全意為他們付出我所有的心血，把課堂真的打造成學生攀登蜀山，遨游書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。
以上就是我對自己錄課所出現(xiàn)問題的反思，在以后的實習生活中，我會以此為動力，切實提高自己教學水平。
教師實習心得體會2
來到xx鎮(zhèn)的第xx周里，我們度過了我們?nèi)松械牡谝粋�教師節(jié)。那天，當發(fā)現(xiàn)夾在作業(yè)里寫有祝老師節(jié)日快樂的小紙條時，當看到臺下學生為我們熱烈鼓掌時，我相信，我們中的每一個人都會對這個教師節(jié)終身難忘的。
學校舉辦了一年一度的教師節(jié)聯(lián)歡會，我們發(fā)現(xiàn)，xx鎮(zhèn)雖然只是一個小小的鎮(zhèn)中，但卻是一個臥虎藏龍的地方，學生表演的'街舞《浪漫櫻花》、《將軍令》更可謂是高質(zhì)量的節(jié)目。
我們也為這個聯(lián)歡會添磚加瓦，表演了詩朗誦《我驕傲，我是一名老師》，還和當?shù)匾恍├辖處�、特崗教師同臺表演了壓軸節(jié)目《大中國》、《明天會更好》。為了這些節(jié)目我們每個人都付出了很多。
在工作上，我們漸漸融入到xx鎮(zhèn)中這個大集體中，和老師見面微笑打招呼，跟當?shù)乩蠋熞黄鹪谔接懼袑W習，走在校園里也會經(jīng)常聽到學生們熱情的問好。
慢慢地，我漸漸熟悉學校的規(guī)章制度、教學管理、了解班里的情況，了解學生并且熟悉班上每個學生的名字，掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習水平情況。
這個星期，指導教師給我一個艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會。
我為此查找了很多資料，提前準備好了班會方案。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
教師實習心得體會3
已經(jīng)開學一個星期，和學生們也相處了一個星期，不知道自己的課在同學們的心理留下了什么印象，于是在周一上完課后便讓同學們寫下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期待。
這是一個非常好的了解學情的機會，在收到學生們的建議之前我也想了很多，他們心中的歷史課到底是什么樣子的，他們對歷史課又有什么樣的想法呢？在收上來這些建議和想法后，才猛然發(fā)現(xiàn)，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的知識比較簡單便很快就講過，但對于學生來說，他們是第一次學，很多知識還不知道，他們需要老師去充實他們的知識面，而不是很快就講過去。
這些建議中有的學生說，老師您講課很負責任，但是有的時候說的比較快；有的說，老師您上課有時聲音有點小，后面聽不清;還有的說，老師我的歷史成績不太好，我想好好學習提高一點成績等等，很多的建議和想法，每一個字我都認認真真的看過，因為我知道這都是同學們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負起責任，不能辜負學生們每一個求知的眼神�？粗@些同學們的反饋，我及時地進行思考，回想自己在班上上課時的表現(xiàn)，便決定慢慢調(diào)整授課的.方法，希望能讓更多的學生喜歡上歷史，更多的參與到歷史課堂上來。
第二天上課，我下意識的放慢語速，走到學生中間，拉近與學生的距離，并且讓同學們自己找知識點，思考問題，讓他們主動參與課堂。同時，比較重要的知識點我會多重復幾遍，不讓每一個學生掉隊。并在適當?shù)貢r候使用多媒體，展示一些圖片，讓學生們開闊視野，拓展知識面。通過自己的這些改變，同學們也許感覺到了，表現(xiàn)很積極，舉手回答問題，下課后很大聲的和老師說再見。我看到了學生們歷史課前后的變化，看到了他們學習歷史的熱情。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實習老師，很開心也很有成就感。
通過這次學生們的反饋，自己能及時地發(fā)現(xiàn)在教學中需要改進的地方，思考自己的不足，并做出改變，帶給學生們真正想要的課堂。這，就是自來到這里的意義，也是自己一直努力追求的東西。
教師實習心得體會4
說課是授課教師在個人備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教學研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設(shè)計及其指導思想、理論依據(jù)，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。
說課要說的內(nèi)容較多，怎樣才能在有限的時間內(nèi)完成說課內(nèi)容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現(xiàn)代化教學手段配合外，還要有較強的科學知識傳授能力和教學效果的自我評價能力，從而使說課內(nèi)容層次、重點突出、特色鮮明，才會說出深度，說得精彩。
尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內(nèi)容，教材處理是否恰當，是教師教學能力和水平的綜合反應(yīng)。教材處理（結(jié)合在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中）是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學成功了一半。
另外教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關(guān)鍵內(nèi)容。具體說課時，可合在一起說，也可不論先后說，兩者具有密不可分的辯證關(guān)系，教為學服務(wù)，教法由學法決定。教授學法是常常被忽視的地方，在教學中不只是讓學生學會什么，更重要的是會學什么。說教法必須說明本課題準備選用什么教學方法和教學手段，為什么選用這種方法。好的教學方法有很多，為了豐富感性認識，發(fā)展學生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法；為了使學生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法等。教學手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具（掛圖、扳畫、模型）和現(xiàn)代教具（錄音、投影、錄像、計算機多媒體等）。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，提供給學生一個平臺，讓他們自己去學習去理解。
在說課之前可以精心查閱、搜集和選擇說課材料，再者說課需要充分的理論分析，否則便沒有說課的價值（沒有了為什么就成為備課材料）。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚。這樣會使你的`說課變得更加精彩。
堂小結(jié)是在某項教學任務(wù)的末尾階段，教師對內(nèi)教學的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面進行歸納總結(jié)進而激發(fā)學生進一步學習的興趣的教學環(huán)節(jié)，它常用于堂的結(jié)尾。對于初中英語教學說，巧妙的堂小結(jié)，既可以使知識得以概括、深化，使整個堂教學結(jié)構(gòu)嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發(fā)學生進行深入思考，讓學生體驗到“已止而意未了趣未停”。
結(jié)合我這幾個月的教學實踐，我總結(jié)出了以下幾種堂小結(jié)的方法：
一、歸納法
學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂結(jié)束時有必要引導學生對這些教學內(nèi)容進行提煉和總結(jié)，并且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯(lián)系，在學生頭腦中形成系統(tǒng)的知識體系，便于學生記憶。
二、設(shè)置懸念法
在英語教學中，教師在導入新時，先拋出一個問題，設(shè)下懸念，引出接下的學習。在授的結(jié)尾(也就是小結(jié)這個環(huán)節(jié))，順理成地照應(yīng)開頭，點破迷團。這樣一，首尾呼應(yīng)，水到渠成，整個教學過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非�！昂猛妗钡恼Z言，它可以說，可以唱，可以詩，所以堂小結(jié)的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節(jié)的最后幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，鼓勵學生突破學習只拘泥于堂的傳統(tǒng)觀念，引導學生學習要由內(nèi)向外延伸。在英語教學中，好的結(jié)尾可以激發(fā)學生學習后面的內(nèi)容的興趣。英語教師在進行教學設(shè)計時要針對教學內(nèi)容，有意識地設(shè)置思維障礙，造成疑惑，激發(fā)學生對問題進行探究和解決的欲望，活躍學生思維。從而為講解以后的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養(yǎng)了學生英語學習的興趣。
堂小結(jié)并不是堂教學的結(jié)束語，而應(yīng)當是學生進行深入學習的風帆。堂小結(jié)不但能對本節(jié)的教學內(nèi)容起到提煉升華的作用，還能培養(yǎng)學生自主探索的求知欲望，激發(fā)學生學習的興趣。應(yīng)此，英語教師應(yīng)當重視堂小結(jié)的設(shè)計和研究，為高效的堂錦上添花。
教師實習心得體會5
xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我在x市第六中學七(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務(wù)。
實習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽了x節(jié)課，上了xx節(jié)課。教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務(wù).同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請x老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的.提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經(jīng)驗。
但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的xx分鐘內(nèi)完成教學目標任務(wù)，教學過程和教學環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。
實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的x老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
教師實習心得體會6
實習這么長時間了，越來越發(fā)現(xiàn)，教育學生，不僅僅是在知識方面，還要在生活中教育�？墒乾F(xiàn)在教師們面臨的問題是，很多學生往往不聽從老師的安排，對待我們實習老師就更加放肆了。因為他們已經(jīng)接觸過很多實習老師了，知道我們比較好脾氣。所以我們要下一番苦功夫了。在這段時間，我覺得老師可以先做到以下幾點：
一、學會換位思考
我們應(yīng)該學會換位思考，不應(yīng)以教師自居，拋棄統(tǒng)治者和發(fā)令者的身份，多考慮學生的感受和思想感情。尊重學生的人格，關(guān)注他們的個體差異，正確處理好師生關(guān)系。
二、與學生交朋友
在學生的心中，教師代表著一種權(quán)威，他們希望能夠有很好的`師生關(guān)系，始終擺出一副冰冷的面孔，讓學生生畏，而是積極的走進每一位學生，多與他們溝通，和他們成為課下的朋友。
三、做一個傾聽者
現(xiàn)在的初中生處于青春期，有的時候他們的內(nèi)心有很多話想找人傾訴，有很多問題想與人傾訴，這個時候我們就是一個傾聽者，教他們方法，給她們照亮前進的方向，是他們得到慰藉。
四、嚴格要求自己
教師只有做到以身作則，給學生們樹立榜樣，，才能讓學生真正的尊重你，聽老師的話。如果想教育別人首先要自己做好，才有說服力。學生都有自己的思想，擁有自己的判斷力。教育新時代的學生任重而道遠。
總之，教師要處理好與學生的關(guān)系，需要我們在日后的工作中不斷總結(jié)，不斷探索。
教師實習心得體會7
作為老師我覺得最應(yīng)考慮的問題就是如何上好一節(jié)課，教師的責任是教書育人，這四個字看起來簡單實則有千斤重。春風化雨育桃李，桃李滿天下。這便是對教師的真實寫照。那么如何做一名好的教師，又該如何上好一堂課呢？
今天參加崗前培訓，感覺自己受益匪淺，以下是自己的一點心得體會：
一、情境導入是關(guān)鍵
好的開始便是成功的一半。一個好的引入會讓學生們集中注意力，對本節(jié)課提起興趣。對于這一點我深表贊同。我教的班級是文科普通班。文科生感性思維比較強，對于故事一類的事物比較敏感，如果用他們感興趣的事或物作為引入往往事半功倍。在講元素周期律那一節(jié)，電子結(jié)構(gòu)的模型是類似于洋蔥的形狀，一層一層的，在上課之前我為他們放了一首洋蔥，這一課學生的注意力都比較集中，效果反應(yīng)也比較好。高一的學生正處于青春期，活潑好動，讓他們帶著興趣去學習再好不過。
二、合作探究是手段
現(xiàn)在倡導以教師為引導，學生為主體的學習方式。小組合作這個方法既能鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作能力又能讓學生對問題有深入的了解。在聽課學習的過程中我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的教師都是把問題拋出來，讓小組討論，討論結(jié)束之后找個代表回答一下問題，對于這個組解決不了的問題找其他的組來回答一下，最后實在解決不了的問題由教師引導回答。這樣的教學模式避免了以往教學中“一言堂”的現(xiàn)象，真正讓學生成為課堂的'主體。提高了學生的合作意識，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。先學后教，有的放矢。
三、教師點撥是方法
對于問題學生有自己的思考方式，可能會不太成熟不太正確，這個時候教師的作用就顯現(xiàn)出來了，對于學生不理解的地方，進行點撥，對于易犯得錯誤對學生進行重點強調(diào)。并給出學生標準答案，這樣才能讓學生知道自己錯在了哪里，下一次重點注意，這節(jié)課才會有效果。
四、變式訓練是提升
課本畢竟是基礎(chǔ)，對于高考而言，課本知識是遠遠不夠的。所以需要在課堂上對知識做一個及時鞏固和提升。讓學生們學會舉一反三，對知識有更深的理解，真正提升學生的水平。
五、課堂小結(jié)是精髓
俗話說鳳頭豬肚豹尾，一堂好課，有一個好的開始也要有一個好的結(jié)束。在一節(jié)課的結(jié)尾需要教師把這節(jié)課的重點內(nèi)容總結(jié)出來，讓學生反復理解記憶。短時記憶的內(nèi)容很多，但逐漸會被遺忘，所以需要不斷地強化，布置課下作業(yè)也是這個道理。
教學相長，與學生的相處也能從他們身上學會很多。學生們就像是開放的蓓蕾，我們要做的是精心栽培，等待春暖花開的時刻。希望在頂崗實習的日子里能夠不斷提升自己，不負韶華，以夢為馬。
教師實習心得體會8
這周放五一勞動節(jié)假期的時候，我和另一位實習老師沒有給學生布置太多的作業(yè)，而是讓學生們寫了幾篇日記，想讓學生們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以幫助同學們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培養(yǎng)學生的寫作能力。在這幾次的日記上交后，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作能力都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關(guān)，還可能與最近給同學們在閱讀課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣，學生們的語文能力都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，希望學生們在我們兩位實習老師的努力下，能夠更喜歡學習語文，更加熱愛跟語文有關(guān)的事物。
放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了小學的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在小學的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為非常好的閱讀書買了下來，準備以后在閱讀課上和同學們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)現(xiàn)了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的'書，以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得十分有趣。我找到了三年級的那本，叫《小屁孩日記——三年級怪事多》。把學生們的在校生活寫的非常有趣，我覺得學生們也一定非常喜歡看，所以我把這本書買了下來，準備讓班里同學在上課之前輪流上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學們分享日記里的故事，也可以訓練學生們的閱讀能力，有好的地方同學們還可以作為積累，也順便提升了寫作能力。這么多的好處，何樂而不為呢？
希望在我的努力下，學生們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓！
教師實習心得體會9
懷著滿腔熱血來到頂崗學校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實習生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學生們眼中，我們是年輕的老師，是知識的傳播者，無所不能；在父母眼中，我們是再次獨自踏上陌生路途的實踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來越成熟，越來越穩(wěn)重的成長者，我們告別了過去的青澀，學文秘網(wǎng)會了獨自承擔，我們理解了責任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來xx中學，剛站上講臺，面對著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無策的感覺。到這時候才明白頂崗不僅僅是為了學會如何教書，更需要學會的應(yīng)該是如何讓不愛學的孩子愛上學習，不聽課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個班的數(shù)學，時間也比較充足，可以認真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學生進行個別輔導，也找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心。通過和一些前輩學習管理經(jīng)驗，我知道不同的學生適合不同的談話方式。比如我們班的一個學生，性子特別倔，還特別愛面子，如果老師當著全班的面指出他的錯誤，他不僅不會改正，還會變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認可，需要被鼓勵，當他被肯定的時候，他就有了學習這課的.興趣，上課也會積極表現(xiàn)�，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學生之一，也是我喜歡的學生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來老師不是不待見貪玩的學生，而是說了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學生會讓老師生氣。
初一的學生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯的機會，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個孩子的缺點，欣賞每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，爭取讓他們愛上數(shù)學這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學生，在生活學習上，要給予最無私的幫助。對每個孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個多月，我對于教師這個職業(yè)越來越熟悉，也越來越熱愛這一行。希望自己在未來的日子里不斷努力，不斷提高。
教師實習心得體會10
你所理解的語文課是什么樣的？今天我和我的同學們一起上了一堂“不一樣”的語文課—室外語文課。
在一個星期前，我和語文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來一堂獨特又有效的室外的語文課。這著實有些困難，面對有些活潑的學生們在室內(nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔心到了操場的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導了。可思慮再三我還是決定和2班語文老師共同開展一個語文小競賽，來一堂室外語文課，隨著我們的準備我對這堂課也更加充滿了信心。
在預備鈴前，同學們都已拿著語文課本到操場上集合完畢，并準備好了隊形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學們說明了本次語文小賽的比賽流程。
參與者：七年級二班和四班
競賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩歌。
競賽環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：比比誰聲大（班級對抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個班共同背誦，比一比哪個班的聲音更加洪亮。
�。▌傞_始選取較簡單易背誦的詩歌，讓學生全員積極參與到此次比賽中，加強他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）
2、選取《木蘭詩》，分段分班級進行背誦。
�。ㄍㄟ^分段分班級可以使他們聽到其他同學、班級以及自己的聲音，在對比中了解自己的背誦情況。好的`可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時，可以增強同學們的班級自豪感榮譽感。）
第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對抗）
選取《孫權(quán)勸學》 《賣油翁》分小組進行比拼。
�。ㄓ杀景嘟處熑Π嗵暨x小組，保證了選組的公平性，其他同學作為監(jiān)督者，提高學生們的參與度。共進行三次，勝利組每次給班級加三分。）
第三環(huán)節(jié)：誰與我爭霸（個人對抗）
在每個班各抽取一個人，進行提問，提問內(nèi)容《木蘭詩》、《賣油翁》、《孫權(quán)勸
學》課下注釋5個，每個一分。
�。ǔ槿》绞剑菏紫扔�2班進行抽取，教師隨機說出兩個數(shù)字34，代表第三行第四列的同學，教師對其進行提問，該同學回答完畢后再閉眼說出一組數(shù)字來抽取對班同學，由該同學提問對班同學，以此類推。共進行四組，回答結(jié)束后由教師評判分值。通過代表班級進行提問或接受提問可以增強學生班級榮譽感并且加深記憶力。）
第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）
1、 選取內(nèi)容《賣油翁》，進行賣油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
�。ńo同學們5分鐘結(jié)組準備時間，哪一組先準備好先去前面進行比賽。這可以加強
學生們本班級的班級競爭力，同時也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師進行班級分數(shù)總結(jié)，宣布勝利班級，同時對學生進行鼓勵，加強學生們的自信心，并說一些結(jié)束語來促進兩班關(guān)系。
在此次競賽活動中，我看到了同學們?yōu)楦傎愃龅呐�，并看到了他們享受競賽努力參與到競賽中的熱情。在本次競賽中看到他們通過自己的努力獲得了勝利，我也很開心�？吹剿麄冮_心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會更加優(yōu)秀而我也會為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識，還有學習語文的幸福感讓他們更加喜愛語文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
教師實習心得體會11
眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現(xiàn),寫作能力不提高或提高的幅度小,語文教學就很難說是成功的。以下是我自己關(guān)于提高學生寫作能力的看法:
一、探求寫作之源,加強對學生的生活指導
這是提高學生寫作能力的根本,具體幫助學生解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導學生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。作為語文教師,要密切關(guān)心自己學生的生活,了解他們的'興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進他們的內(nèi)心世界,成為他們的知心朋友。教師從中只要把握議題方向,做出正確的引導、點撥,有意激發(fā)出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標,不斷認識自己、認識人生、認識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源。
二、探求作文之法,加強對學生的閱讀指導
現(xiàn)在很多學生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟,只是勉強地跟著老師分析、講解,這樣的閱讀指導就很難達到在寫作上應(yīng)用的實際效果。這也是當前閱讀教學和寫作教學嚴重脫節(jié)的病根。
針對現(xiàn)狀,我認為閱讀指導課的首要任務(wù)是激發(fā)學生的閱讀興趣�！芭d趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教學生”,然后才是教師的具體的有效指導。所以培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣是教師實施閱讀指導的前提,這也是符合人的從感性到理性的認識規(guī)律的。
三、探求作文評改之路,加強師生寫作經(jīng)驗交流
這是提高學生寫作能力的關(guān)鍵，具體幫助學生解決“寫不好”的問題。作文評改要力求教師和學生在課堂上共同對同學的習作進行批評修改。在作文評改中,教師要作為寫作指導中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強的寫作功夫,即下水作文能力,更要有組織指導的方法。學生習作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法,可以共同指導,但更多的還是要突出個別指導。
四、強化學生養(yǎng)成寫作習慣,切實不斷提高寫作能力
這是提高寫作能力的保證,具體解決學生“能寫作”的問題。要學生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學中,要求學生在所有表現(xiàn)生活、表達思想感情的活動中,養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習慣，要求學生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記、寫讀書心得、寫書信、寫電影電視劇觀后感等等;一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句、一個片段。
總之,實施素質(zhì)教育,要求加強培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。在語文教學中,寫作能力是一個人思維、表達等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現(xiàn),寫作能力也是一種常具有個性的創(chuàng)造能力。抓住寫作指導和訓練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。
教師實習心得體會12
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們的實習生活即將畫上句號�；赝切┡c學校領(lǐng)導，教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點點滴滴，仿佛這些事都發(fā)生在昨天，我深知在樹人學校度過的這幾個月將會成為我人生中最美的回憶，成為我收獲最大的幾個月，我為我自己當初選擇了頂崗實習而慶幸。短短幾個月，我成長了許多，收獲了許多。
記得來到樹人學校，第一次聽到學生們向我問好老師好的'那種激動與欣喜。在這短短的幾個月時間里，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次都讓講臺拿起粉筆，面對班里50多雙渴望知識的眼睛，第一次監(jiān)考，第一次判卷，第一次集體備課，這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂。當然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點點滴滴，一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園，舒適的宿舍，和諧的辦公室，最不舍的還是這里的人，舍不得處處關(guān)心自己的學校領(lǐng)導，舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學生們。
離開之前，請允許我說出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實習機會，感謝樹人學校的關(guān)心與照顧，感謝各位前輩們對我的指導，感謝八九班的全體同學對我的包容。
在樹人的實習使我以后的路少了些陌生，多了些經(jīng)驗少了些困惑，多了份信心，真誠的對你們說聲謝謝！
教師實習心得體會13
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨特的魅力承載著生生不息的中華文化。寒假在家學習了武漢大學萬獻初老師的說文解字，通過學習加大了對漢字的認識，漢字蘊含的魅力。感想主要有兩方面：一方面是對漢字的了解，另一方面主要是關(guān)于對老師整個教學設(shè)計的感想。
通過整個的學習了解了一些基本的漢字的內(nèi)涵，以及漢字的構(gòu)成演變過程。了解到為什么一些字要這樣寫。中國的文字學始于東漢許慎的.《說文解字》，“文”指獨體的象形表意字（或構(gòu)字部件），“字”指合體的會意字和形聲字，獨體“文”只能“說”其構(gòu)型意圖，合體“字”則可“解”其構(gòu)成部分之間的關(guān)系，這就是“說文”和“解字”的由來。簡單來說，“獨體為文，合體為字”，“字”是由“文”生出來的。最早的“文”基本都是非常形象生動的。比如說“它”，和蟲一樣，后來演變成它，人早期怕蛇，尤其是眼鏡蛇，有毒，早上起來相互打招呼不是我們現(xiàn)在常說的“你吃了嗎”而是“無它乎”，什么意思呢？就是問昨天晚上你碰到蛇了沒？有種調(diào)侃的意味，很有意思。學這些課程有種深深的自豪感，我們的祖先多么聰明，漢字真的是十分有趣，蘊含的文化博大精深，所以說讀懂了漢字，你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡(luò)�，F(xiàn)在我們很少人讀古書，是否可以不用追本溯源地學習漢字？先不談文化傳承的重要性，也不說平時我們鬧出多少笑話，比如“窮則獨善其身”的“窮”理解成“貧窮”，“床前明月光”的“床”理解成“寢具”等等。僅僅說“文字”，對于中國人來講，它只是一個工具么？顯然不是，讀懂了漢字，你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡(luò)，而對于人而言，文化就決定了這個空間的大小，因為它的高度和底蘊決定了一個人的眼光和心胸，習性和品德，靈性和智慧。所以學習漢字十分必要。
作為教育技術(shù)學專業(yè)的學生，我對教學設(shè)計方面特別感興趣，看了整個課程關(guān)于萬獻初教授整個教學的安排以及教學內(nèi)容的感想也很深刻。在導論部分，萬獻初教授講了這門課名字“說文解字”的含義，向同學們介紹這門課程，讓學生對整個課程有了大致的了解。充分考慮到學生的需求，這也是作為老師必須具備的能力，接著他從我們自己的名字講起，吸引學生的注意力。整個教學過程語言詼諧幽默、深入淺出、引人入勝。再說說萬獻初教授整個課程的安排，第二講-“人”類基礎(chǔ)字形講析，從我們?nèi)祟愰_始講起，既吸引學生的注意力，也符合學生一般的接受能力。然后第三講-人身體器官類基礎(chǔ)字形講析，進一步講解有關(guān)人類方面的字體，接著是講解我們熟悉的動物類、植物與莊家類、自然界類基礎(chǔ)漢字講析、宮室與數(shù)目類基礎(chǔ)漢字講析、服飾與飲食類基礎(chǔ)漢字講析、器皿日用類基礎(chǔ)漢字講析 、武器、交通與工具類基礎(chǔ)漢字講析、一直到“六書”造字法（上）、 “六書”造字法（下），整體課程設(shè)置從人們熟悉的事物開始，分類明確，符合人們的認知習慣。
學習了萬獻初教授的說文解字，了解了一些漢字的構(gòu)成，感受到中國文化的博大精深，還有一些道德、做人方面的道理，讓我們在生活中、學習中終身受益，同時萬獻初教授的教學風格、教學安排等對我們頂崗期間也有很大的參考價值。
教師實習心得體會14
為期3個月的蛻變與成長中，的確有很多不適應(yīng)，熬夜、吃苦是在所難免的，但坐下來仔細回憶，“苦”的過程中，更多的“甜”，這種“甜”是教學技能的提升、是教師角色的.轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護學生的懂得體會。
（一）深入貫徹“五步教學法”。對于課堂教學環(huán)節(jié)，由剛開始的陌生、模糊，經(jīng)過學習與實踐，如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學法”。
�。ǘ┣袑嵚鋵崱靶〗M合作討論制”。對于小組合作，我一直以來都很排斥，但來到三中之后，我徹底改變了想法，并將“小組合作討論制”落實到課堂、精細到每一位學生。
�。ㄈ┯行W習“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實習生必然與老教師之間存在差距，意識到這點之后，在學校機制的督促下，堅持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”，汲取經(jīng)驗、改正不足。
�。ㄋ模┓磸陀柧殹敖贪缸珜懸�(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆，經(jīng)過反復訓練，如今已能輕松高效且獨立自主完成一份教案。
教師實習心得體會15
時間從未停歇的向前，實習生活只剩最后一個月的時間。現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了工作的方式，很多事情已經(jīng)能夠從容面對。從兩個月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習慣和適應(yīng)，在這個過程中也經(jīng)歷過彷徨和無奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有很多收獲，獲得了一定的成長。
在經(jīng)過一段時間的歷練之后，需要對自己有一個正確的認識，于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進步。下面我將從生活上、學習上以及工作上三個方面進行總結(jié)。
從生活上，能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會再抱怨種種的不盡人意，學會了樂觀的去接受和面對。在不夠舒適的環(huán)境里也鍛煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)能力，更加知道如何照顧好自己的身體，過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的.事情。
從學習上，每天的備課也增進了我對教材的了解和熟悉，也更知道如何去總結(jié)和歸納知識，將知識系統(tǒng)化之后加深了對知識的理解，能夠站在一個更高的角度去學習和理解知識，這也使得在知識的教授中有更強的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學的教學是思維轉(zhuǎn)化的過程，要注重思維的連貫性。除了加深對知識的掌握，還有教學技能的學習。通過聽課評課還有教學反思，不斷認識并改進自己的不足。
從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標準，首先在備課上下功夫，因為經(jīng)歷過備課不充分而造成的尷尬局面，所以更加能夠認識到備課的重要性。而在備課的過程中很重要的一個方面也是我們很多實習生做得不到位的就是備學生。學生是教學環(huán)節(jié)中很重要的組成，對學生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱烈這點上想辦法，盡量的去活躍課堂氛圍。要加強與學生的溝通仍然是我需要努力的。作為一名老師，與學生的溝通交流尤其重要，將心比心，建立更平等的師生關(guān)系，也有助于教師的教學。
實習的時間只有三個月，是我整個人生中很微小的一段時間，但是我希望能在這短短的三個月的時間里獲得一個提升，也留下一些美好的記憶。還有一個月的時間，我要繼續(xù)去改進自己的不足，更好的去創(chuàng)造頂崗實習的精彩。
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