【推薦】設(shè)計(jì)方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　這篇課文屬于看圖讀韻文識(shí)字，它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一組字、詞，其中有一些是“鳥”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥。

　　基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時(shí)，我努力讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過程，使學(xué)生通過“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地提高了學(xué)生接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　一、布置預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的搖籃。課前，請學(xué)生按以下要求進(jìn)行預(yù)習(xí)：①借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，并想想用什么辦法記住這些字；②通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；③選你最喜歡的一種鳥兒畫下來，做一個(gè)鳥兒的頭飾；④搜集有關(guān)這些鳥兒的故事。這些預(yù)習(xí)要求符合學(xué)生的年齡特征，促進(jìn)了學(xué)生探求的欲望，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣

　　課一開始，老師興奮地告訴學(xué)生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰?同時(shí)，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場了。學(xué)生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、了解，學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)出來了。

　　隨即揭示課題：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓學(xué)生說說鳥字旁的字有哪些。(學(xué)生已學(xué)過一部分)，再告訴學(xué)生還有一個(gè)表示長尾巴的鳥的部首“隹”，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　三、合作學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

　　為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的六種鳥兒，學(xué)會(huì)鳥兒的名稱，我組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，開展多種活動(dòng)，提高了學(xué)生對生詞的認(rèn)識(shí)及對鳥兒的了解。

　　1．認(rèn)識(shí)生詞。

　　開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。通過這些游戲，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了鳥兒及有關(guān)鳥兒的詞語。

　　2．比比誰的耳朵靈。

　　播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的耳朵最靈。

　　3．自我介紹。

　　拿出自己畫的喜愛的.鳥兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛好。

　　4．說話比賽。

　　說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對一句得一顆“☆”，說得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。

　　5．講鳥兒的故事。

　　分組練講有關(guān)鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)幫助準(zhǔn)備，然后參加大組比賽，評選“最佳故事員”。

　　四、展開想象，識(shí)記字形

　　在識(shí)記生字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造，采用編故事、畫圖、說間架結(jié)構(gòu)等多種方法記住字形，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受創(chuàng)造的愉悅。

　　五、拓展延伸。不斷探究

　　當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)文中的鳥兒后，我又啟發(fā)學(xué)生想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員?學(xué)生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱后，我抓住契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生：這些鳥兒有什么特征呢?請小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報(bào)，與大家交流。這樣，使學(xué)生的目光跳出課本，去進(jìn)行新的探索。

　　本堂課，給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　活動(dòng)主題：奔跑吧

　　活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場

　　活動(dòng)主持人：

　　協(xié)作成員：

　　活動(dòng)目的：

　　1·為了增強(qiáng)班集體凝聚力，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

　　2·豐富大學(xué)生活，全方位鍛煉大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　班級自由組合分為五組，每組男女、民漢搭配合理進(jìn)行友誼賽 1·蒙眼接力：每組派兩名成員進(jìn)行蒙眼接力跑，派兩名指揮，起點(diǎn)一個(gè)指揮，終點(diǎn)一個(gè)指揮，最快到達(dá)終點(diǎn)隊(duì)伍獲勝。指揮者站原地不能動(dòng)

　　2·綁腿跑：小組每兩人把腿綁在一塊進(jìn)行賽跑，最快到達(dá)終點(diǎn)隊(duì)伍獲勝

　　3·小組單腳跳大繩：每組進(jìn)行單腳跳大繩比賽 一分鐘內(nèi)跳的數(shù)量做多隊(duì)伍獲勝

　　4·我演你猜：每對派兩名代表，根據(jù)卡片內(nèi)容一個(gè)演一個(gè)猜內(nèi)容，表演者不能出聲，其他隊(duì)伍派人做人墻，表演者在人墻后面做動(dòng)作 5·腳最少：各組進(jìn)行隊(duì)伍排陣，只能腳著地，每組腳著地最少的隊(duì)伍獲勝

　　6·保齡球：每組派代表用籃球砸擺好的礦泉水，砸的最多的.獲勝 7·不聽指揮：根據(jù)裁判的指揮做出相應(yīng)的動(dòng)作，裁判說上下左右，隊(duì)伍每人分別指向相反的方向，每組做五次，錯(cuò)誤最少的隊(duì)伍獲勝

　　活動(dòng)參與者：全體學(xué)生，班主任

　　經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　一等獎(jiǎng)：五元飲料每人一瓶5*10=50

　　二等獎(jiǎng)：四元飲料每人一瓶4*10=40

　　三等獎(jiǎng)：三元飲料每人一瓶3*10=30

　　參與獎(jiǎng)：礦泉水每人一瓶（一件十八）

　　寬膠帶3卷：6元

　　合計(jì)：50+40+30+18+6=144元

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、 產(chǎn)品研制的背景、目的和意義

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人口的不斷增加，以石油、天然氣和煤炭等為主的化石能源正逐步消耗，能源危機(jī)成為世界各國共同面臨的問題。與此同時(shí)，化石能源造成的環(huán)境污染和生態(tài)失衡等一系列問題也成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至威脅人類生存的嚴(yán)重障礙。新能源應(yīng)用正成為全球的熱點(diǎn)。風(fēng)能、太陽能是大自然賦予人類最豐富的兩種可再生能源，具有取之不盡，用之不竭，分布廣泛，循環(huán)往復(fù)可再生，不污染環(huán)境等巨大優(yōu)勢，是國際上公認(rèn)的理想替代能源。

　　近年來如何利用這些可再生能源，一直是科學(xué)界攻關(guān)的課題。我國風(fēng)能資源豐富，可開發(fā)風(fēng)能為10億KW，居世界第三位，但開發(fā)起步較晚，尤其是風(fēng)電成套設(shè)備制造業(yè)嚴(yán)重滯后，一直被國外產(chǎn)品壟斷，制約我國風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國家和政府十分重視包括風(fēng)能在內(nèi)的可再生能源開發(fā)，先后頒布《可再生能源法》和一系列促進(jìn)可再生能源開發(fā)的法令，國家“863”和“973”計(jì)劃都將這一領(lǐng)域的課題放在重要位置，將開發(fā)可再生能源列為國家可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。

　　離網(wǎng)型風(fēng)光互補(bǔ)獨(dú)立供電系統(tǒng)在國家鼓勵(lì)開發(fā)可再生能源的號召的前提下開發(fā)研制的，對有效實(shí)現(xiàn)節(jié)能降排，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義，是可再生能源距離人民生產(chǎn)生活最貼近的高科技產(chǎn)品。

　　離網(wǎng)型風(fēng)光互補(bǔ)獨(dú)立供電系統(tǒng)（又稱分布式供能系統(tǒng)）是指利用風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電技術(shù)，輔以儲(chǔ)能系統(tǒng)、自適應(yīng)控制系統(tǒng)，自身實(shí)現(xiàn)發(fā)電、儲(chǔ)能、變配電，對電網(wǎng)以外用戶提供電能的.獨(dú)立系統(tǒng)。整個(gè)系統(tǒng)由風(fēng)力發(fā)電機(jī)組、太陽能光伏電池、儲(chǔ)能系統(tǒng)和自適應(yīng)控制系統(tǒng)組成。

　　公司目前推出的離網(wǎng)型風(fēng)光互補(bǔ)獨(dú)立供電系統(tǒng)產(chǎn)品有SYF-400W、SYF-10KW、SYF-30KW三種規(guī)格�？墒褂玫念I(lǐng)域主要有：路燈照明、城市景觀亮化。遠(yuǎn)離電網(wǎng)的偏遠(yuǎn)山村、哨所、海島、海上鉆井平臺(tái)和輪船等。企事業(yè)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院等負(fù)荷相對集中的用電單位。

　　二、 承擔(dān)研制工作單位的技術(shù)力量

　　企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人員42人，其中高級職稱11人，中級職稱26人，專業(yè)涵蓋電氣、空氣動(dòng)力學(xué)、太陽能光伏、機(jī)械制造、電力電子、精密儀器等，企業(yè)綜合技術(shù)實(shí)力、研發(fā)能力強(qiáng)。公司近年來堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，與中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校合作，進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)等工作。

　　三、 產(chǎn)品研制的過程

　　公司在制定了詳細(xì)的開發(fā)計(jì)劃后，組織骨干力量成立了研發(fā)小組并做了具體人員分工，在對目標(biāo)產(chǎn)品的特點(diǎn)經(jīng)過深入的了解分析后，我們對制造方案的精心設(shè)計(jì)與反復(fù)交流、方案比較，通過反復(fù)的論證，最終確定了實(shí)施方案。在樣機(jī)試制過程中，從原材料采購、加工、裝配的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，經(jīng)過認(rèn)真、反復(fù)的調(diào)試、修改，產(chǎn)品最終滿足設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過小批量試制試運(yùn)行后取得良好的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

　　在產(chǎn)品的研制過程中，公司嚴(yán)格按照制訂的工藝流程、工藝規(guī)程進(jìn)行研制，從備料開始嚴(yán)把材料關(guān)，對原材料進(jìn)廠時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，不合格的材料和部件不許進(jìn)廠。嚴(yán)格控制自制件質(zhì)量，不合格的零部件絕不流到下一道工序。

　　在研制過程中嚴(yán)肅過程控制，每道工序完成后都進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)。并分別對各種部件進(jìn)行檢驗(yàn)合格后組裝，組裝后進(jìn)行檢驗(yàn)、檢測。組裝完成的成品送交試驗(yàn)室，運(yùn)用先進(jìn)的檢測設(shè)備，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)。保證產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和性能的一致性。

　　四、 研發(fā)小組人員及其分工

　　1、副總經(jīng)理，本科學(xué)歷，高級工程師，具有豐富的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備和光伏發(fā)電設(shè)備制造及管理經(jīng)驗(yàn)，理念先進(jìn)，對產(chǎn)品品質(zhì)一貫持有精益求精、追求卓越的態(tài)度，極具創(chuàng)新、開拓精神，在本項(xiàng)目的研發(fā)中負(fù)責(zé)審定研發(fā)產(chǎn)品的制造、工藝設(shè)計(jì)方案、監(jiān)督整個(gè)研發(fā)的進(jìn)度、審批各項(xiàng)研制費(fèi)用的支出。

　　2、技術(shù)部經(jīng)理，高級工程師，本科，負(fù)責(zé)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和整個(gè)研發(fā)項(xiàng)目的實(shí)施。

　　3、技術(shù)部副經(jīng)理，高級工程師，本科，負(fù)責(zé)風(fēng)力發(fā)電機(jī)控制器和太陽能及光源控制器的開發(fā)設(shè)計(jì)工作。

　　4、技術(shù)部副經(jīng)理，高級工程師，本科，負(fù)責(zé)太陽能電池板的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證工作。

　　5、技術(shù)員，工程師，本科，負(fù)責(zé)工藝設(shè)計(jì)、跟蹤工藝參數(shù)落實(shí)情況。

　　6、技術(shù)員，工程師，本科，負(fù)責(zé)加工工藝設(shè)計(jì)、對外聯(lián)絡(luò)。

　　7、質(zhì)檢部經(jīng)理，工程師，本科，負(fù)責(zé)樣機(jī)的調(diào)試及數(shù)據(jù)采集。

　　五、 產(chǎn)品研制的進(jìn)度

　　安排本產(chǎn)品的研制時(shí)間為20xx年12月至20xx年12月，具體進(jìn)度安排如下：

　　1、20xx.12.10-20xx.2.18：風(fēng)力發(fā)電機(jī)工藝及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

　　2、20xx.2.19-20xx.3.11：風(fēng)力發(fā)電機(jī)控制器的開發(fā)和試制；

　　3、20xx.3.12-20xx.3.26：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的試制及風(fēng)洞試驗(yàn)、發(fā)電量測量；

　　4、20xx.3.27-20xx.4.5：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的改進(jìn)及風(fēng)洞試驗(yàn)、發(fā)電量測量；

　　5、20xx.4.6-20xx.5.15：太陽能電池板的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

　　6、20xx.5.16-20xx.8.10：太陽能及光源控制器的開發(fā)和試制；

　　7、20xx.8.11-20xx.9.21：太陽能發(fā)電量的測量；

　　8、20xx.9.22-20xx.2.21：風(fēng)光互補(bǔ)系統(tǒng)整合、試驗(yàn)及發(fā)電量測量；

　　9、20xx.2.22-20xx.4.28：小批量生產(chǎn)；

　　10、20xx.4.29-20xx.6：交付客戶，并協(xié)助客戶成功安裝調(diào)試；

　　11、20xx.6-20xx.12.31：與使用客戶交流溝通產(chǎn)品相關(guān)信息；

　　12、20xx.1.1-20xx.2：新產(chǎn)品鑒定。

　　六、 產(chǎn)品研制的經(jīng)費(fèi)使用和管理

　　項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)207萬元，來源為自籌資金，具體分配如下：

　　七、 產(chǎn)品研制的主要內(nèi)容

　　1、進(jìn)行詳細(xì)的工藝方案設(shè)計(jì)，充分考慮工藝的可行性、合理性與先進(jìn)性；

　　2、利用CAD輔助設(shè)計(jì)技術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，保證風(fēng)力發(fā)電機(jī)具有可靠的精度和穩(wěn)定的特性；

　　3、利用PROTEL輔助設(shè)計(jì)技術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)控制器和太陽能及光源控制器；

　　4、整合風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽能電池板的發(fā)電兼容性和互補(bǔ)性，使其達(dá)到最佳利用率；

　　5、裝配和調(diào)試過程嚴(yán)格按照方案的要求，確保風(fēng)光互補(bǔ)供電系統(tǒng)的可靠性。

　　八、 產(chǎn)品研制過程中遇到的問題和解決辦法

　　1、在連續(xù)陰雨環(huán)境中如何使風(fēng)光互補(bǔ)供電系統(tǒng)能連續(xù)工作：公司采用工業(yè)級芯片低功耗設(shè)計(jì)，運(yùn)用單片機(jī)技術(shù)對蓄電池進(jìn)行智能充、放電；根據(jù)我國內(nèi)陸的風(fēng)速情況，運(yùn)用空氣動(dòng)力學(xué)和新型材料，專門設(shè)計(jì)了額定風(fēng)速為7米/秒的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，微風(fēng)啟動(dòng)，使發(fā)電效率和發(fā)電量有較大提高；合理配置風(fēng)力發(fā)電和太陽能發(fā)電的比例，增強(qiáng)互補(bǔ)性，提高系統(tǒng)持續(xù)發(fā)電的穩(wěn)定性。

　　2、自然界的風(fēng)況是十分復(fù)雜的，紊流是主狀態(tài)，同時(shí)，風(fēng)速風(fēng)向的變化頻繁而又迅捷，任何機(jī)械裝置都不可能瞬時(shí)響應(yīng)實(shí)際風(fēng)況的變化，加上長期運(yùn)行導(dǎo)致的機(jī)械磨損會(huì)使裝置的配合間隙增大。所有這些均會(huì)導(dǎo)致保護(hù)滯后、失效以及劇烈的震動(dòng)，引發(fā)風(fēng)力機(jī)飛車、過載和劇烈震動(dòng)等破壞性結(jié)果。為達(dá)到風(fēng)力機(jī)處于過功率狀態(tài)下能有效地減小風(fēng)力機(jī)吸收風(fēng)能，使風(fēng)力機(jī)不致超速運(yùn)行：公司采用了失速型葉片設(shè)計(jì),防止了風(fēng)力發(fā)電機(jī)出現(xiàn)飛車失控的情況發(fā)生.在系統(tǒng)容量配置上，充分考慮便攜的集成化要求的前提下，使系統(tǒng)的供電量達(dá)到最大。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上采用了壓鑄鋁一體化成型結(jié)構(gòu)，把風(fēng)機(jī)的重量降到最低，而且造型優(yōu)美。葉片采用玻璃纖維加尼龍混合，熱壓鑄成型技術(shù)，不僅保證了葉片的一致性，而且在保持葉片足夠強(qiáng)度的前提下，有較好的柔性和變形、曲復(fù)強(qiáng)度。發(fā)電機(jī)采用了釹鐵硼永磁電機(jī)，并按B級絕緣和IP55的防護(hù)級等級制造，設(shè)計(jì)上留有足夠的過載余量，使整個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)系列的可靠性大大提高。由于擺脫了機(jī)械限速結(jié)構(gòu)的限制，外觀設(shè)計(jì)上采用了整體壓鑄鋁結(jié)構(gòu)，在充分考慮風(fēng)機(jī)的氣動(dòng)特性要求的前提下，突出外形的美觀效果，同時(shí)兼顧了風(fēng)機(jī)現(xiàn)場安裝操作簡單的要求。

　　九、 新產(chǎn)品所采用的技術(shù)工藝

　　1技術(shù)路線

　　小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)效率很高，但它不是只由一個(gè)發(fā)電機(jī)頭組成的，而是一個(gè)有一定科技含量的小系統(tǒng)：風(fēng)力發(fā)電機(jī)＋充電器＋數(shù)字逆變器。風(fēng)力發(fā)電機(jī)由機(jī)頭、轉(zhuǎn)體、尾翼、葉片組成。每一部分都很重要，各部分功能為：葉片用來接受風(fēng)力并通過機(jī)頭轉(zhuǎn)為電能；尾翼使葉片始終對著來風(fēng)的方向從而獲得最大的風(fēng)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　通過在全市小學(xué)生中開展“爭當(dāng)安全小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在參與社區(qū)安全建設(shè)的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。同時(shí)建設(shè)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng)設(shè)良好的安全成長環(huán)境。

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

　　主辦單位：XX市科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室

　　杜邦中國集團(tuán)有限公司

　　三、參加對象：

　　本市小學(xué)生

　　四、活動(dòng)安排與內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�、20xx年9月—12月開展社區(qū)安全教育宣傳活動(dòng)。各區(qū)縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊》為主要內(nèi)容，與社區(qū)居民開展社區(qū)安全教育互動(dòng)活動(dòng)。

　　1、組成安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)調(diào)查所在社區(qū)存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報(bào)告形式上報(bào)社區(qū)居委會(huì)。

　　2、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)現(xiàn)場繪制安全教育宣傳畫，在社區(qū)進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識(shí)。

　　3、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)為居民送上安全教育方面的.情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計(jì)算機(jī)使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內(nèi)容。

　　4、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習(xí)，讓居民了解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。

　�。ǘ�）、20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”XX市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級競賽。競賽內(nèi)容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識(shí)搶答。

　　1、每區(qū)縣在廣泛開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上選派一個(gè)代表隊(duì)參加市級決賽：代表隊(duì)由3名小學(xué)生（至少1名女同學(xué)）及其中一名同學(xué)的家長組成。

　　2、親子小品表演：由家長和學(xué)生一起以“安全小衛(wèi)士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過5分鐘。

　　3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊》有關(guān)內(nèi)容，完成指定操作。內(nèi)容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。

　　4、知識(shí)搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊》有關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)場搶答。

　　5、上述幾項(xiàng)總分計(jì)團(tuán)體成績。

　　五、報(bào)名時(shí)間與地點(diǎn)：

　　時(shí)間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”XX市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級競賽參賽報(bào)名表寄送至小學(xué)組辦公室。

　　六、活動(dòng)評獎(jiǎng)：

　　主辦單位將組織專家評審組，對參賽隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場評審。比賽設(shè)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)和個(gè)人一等、二等、三等獎(jiǎng)若干名；單項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)若干名；20xx年5月在交流展示會(huì)上總結(jié)頒獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　一、字詞：同音字：

　　震、振；

　　筒、桶；

　　距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

　　二、課文：

　　1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗�能夠（根�?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

　　2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

　　3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的'詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　一、活動(dòng)名稱：送糖果

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的游戲情境中練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、鉆、平衡等動(dòng)作。

　　2、通過游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣；培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、糖果若干（提前發(fā)給幼兒）；

　　2、《兔子跳跳跳》音樂、輕音樂；

　　3、布置好場地：小橋（平衡木2個(gè)）、小河（呼啦圈6個(gè)）、小山洞（拱形門2個(gè)）、終點(diǎn)蘑菇2個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：今天是兔奶奶的生日，兔媽媽帶著你們?nèi)ソo兔奶奶過生日吧！

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：“出發(fā)之前，先請小兔子們和兔媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子跳跳跳》。

　　3、師：“運(yùn)動(dòng)做完了，讓我們快點(diǎn)去兔奶奶家吧，對了，兔奶奶過生日，我們應(yīng)該給兔奶奶準(zhǔn)備生日禮物的，你們是不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了（小朋友出示準(zhǔn)備好的糖果）”。

　�。ǘ�）、游戲：送糖果

　　1、教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　師:這么美味的糖果一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，可是，去兔奶奶家的路上要走過小橋、跳過小河、鉆過小山洞，很不容易的，只有勇敢的小兔子才能安全的到達(dá)兔奶奶的`家。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去送糖果？

　　2、練習(xí)本領(lǐng)

　　兔媽媽提問，幼兒回答。

　　（1）、“遇到小橋怎么辦？”

　　“走過去�！保ㄒ�求：過小橋的時(shí)候要張開雙臂，保持平衡）

　�。�2）、“遇到小河怎么辦？”

　　“跳過去�！保ㄒ�求：走到呼啦圈前。雙腳起跳，跳入圈中，然后跳出來）

　�。�3）、“遇到小山洞怎么辦？”

　　“鉆過去�！�

　　教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從拱形門下鉆過。

　�。�4）、送糖果

　　最后將糖果放到終點(diǎn)蘑菇上 ，要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁不擠地“過橋”“過河”“鉆山洞”“送糖果”。除此之外，還要求幼兒在送糖果的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

　　3、幼兒排好隊(duì)，分成兩組，進(jìn)行游戲。教師觀察并對個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）、講評活動(dòng)

　　師：.兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，謝謝小兔子們！

　　1、總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底，勇敢的幼兒。、放松活動(dòng)。

　�。ㄋ模�、放松活動(dòng)

　　幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運(yùn)動(dòng)，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

　　3、積極參與談話活動(dòng)，樂意在集體面前自然大方的談話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？

　　教師小結(jié)：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

　　二、課件演示提問

　　1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？

　　師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。

　　出示圖片（課件）提問：

　　1、這是什么？上面的線條是怎樣的？

　　2、這種線條看起來像什么？

　　3、你還在哪里見過這樣的線條？

　　4、這些線條有什么作用？

　　教師小結(jié)：我們身邊的`線條真多呀�，F(xiàn)在，老師為這些線條起個(gè)名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

　　三、畫線條畫

　　師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線�，F(xiàn)在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

　　在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。

　　四、小組談?wù)?/strong>

　　讓幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

　　五、作品展示

　　教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）

設(shè)計(jì)方案 篇8