設(shè)計(jì)方案【共3篇】
為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)要求
�。_、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
�。盐瘴恼碌闹饕獌�(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。
�。囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。
教學(xué)課時(shí)
課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
�。瑢W(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰自告奮勇來說一說？
讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
．今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。
《我不能失信》（板書課題）
二、初讀感知
�。寣W(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
�。肿匀欢沃该首x課文，檢查自讀情況。
．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。
�。适掳l(fā)生在什么時(shí)間？
�。闹刑岬搅四膸讉�(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？
爸爸
媽媽
宋慶齡
到
教
伯伯家
小珍
�。螒c齡想不想去伯伯家？她為什么不去？
�。畡e人是怎樣勸說她的'？她又是怎么回答的？
�。ㄗ屔页稣n文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）
．完整地說說課文主要講了一件什么事？
課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去�？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。
三、分角色朗讀
．布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。
．各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。
�。�(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。
�。瑢W(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。
．全班分角色朗讀課文。
四、討論深化
�。畬W(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？
�。谀愕娜粘Ｉ钪杏袥]有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？
�。〗Y(jié)：俗話說得好一諾值千金，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。
板書設(shè)計(jì)：
爸爸
伯伯家
宋慶齡
媽媽
小珍
設(shè)計(jì)方案 篇2
——街河市小學(xué)
根據(jù)松滋市教體局“關(guān)于調(diào)整和啟動(dòng)松滋市中小學(xué)德育科研活動(dòng)協(xié)作區(qū)和相關(guān)工作機(jī)制”的文件精神，為了促進(jìn)和開展好德育課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，我校根據(jù)校情認(rèn)真選題并制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、課題研究指導(dǎo)思想
以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針，以班級(jí)管理和少先隊(duì)活動(dòng)為主線，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”，提高學(xué)生思想素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識(shí)、耐挫能力和自主意識(shí)，塑造街河市小學(xué)少年的新形象。
二、課題研究目標(biāo)
1、樹立一種意識(shí)：即樹立以學(xué)生為主體、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以家庭、學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，構(gòu)建活動(dòng)自主德育模式。
2、突出三個(gè)特色：（1）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色；（2）班級(jí)管理特色；（3）校內(nèi)外活動(dòng)特色。
三、課題研究重點(diǎn)
�。�1）進(jìn)一步落實(shí)活動(dòng)模式：自主設(shè)計(jì)——充分參與——心靈感悟。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主參與、心靈感悟。
�。�2）創(chuàng)新活動(dòng)形式，充實(shí)和完善德育自主模式。
四、課題研究措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，以較高水準(zhǔn)的理論支撐實(shí)驗(yàn)研究的開展。
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方案和本期課題計(jì)劃學(xué)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)要求和方法、研究方向和任務(wù)。全體老師要把課題開展和日常工作有機(jī)結(jié)合起來，使課題研究和相關(guān)工作的開展互相促進(jìn)。
2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強(qiáng)課題相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，寫好讀書筆記，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課題研究水平。通過學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)德育工作中的他育與自育、活動(dòng)德育、學(xué)生自我體驗(yàn)等有更準(zhǔn)確的`把握，對(duì)德育課題研究有更透徹的理解。
3、教師不斷總結(jié)，在總結(jié)中查找不足，在總結(jié)中提升自己的研究水平。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究的具體措施：
1.擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展工作。樹立創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新方法。力爭把課題研究作為提升學(xué)校德育實(shí)效、打造學(xué)校德育特色和品牌的突破口。
2、突出“一課”、“兩會(huì)”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節(jié)的思想品德課、每周1次的班會(huì)，半月一次的升國旗儀式、每天1次的晨會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地，我們應(yīng)突出它的主陣地地位，認(rèn)真組織，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備甚至有創(chuàng)意。我們要在這個(gè)主陣地上使學(xué)生有興趣、有收獲。
3、發(fā)揮“宣傳欄”、“學(xué)習(xí)園地”的窗口作用。學(xué)校的“宣傳欄”、班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”是學(xué)校和班級(jí)文化的重要組成部分，也是學(xué)校對(duì)學(xué)
生進(jìn)行德育教育的一大渠道。它是學(xué)校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性辦好“宣傳欄”、“學(xué)習(xí)園地”，讓學(xué)生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。
學(xué)校應(yīng)該利用廣播高舉表揚(yáng)的大旗，以正面教育為主，樹正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺(tái)，又要使其成為德育教育的重要陣地。 4 、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)。
除品德課外，可以在其他課堂教學(xué)中，進(jìn)行品德教育，比如：
語文---熱愛祖國，熱愛黨，愛護(hù)公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；
美術(shù)和音樂---參與文化藝術(shù)的傳統(tǒng)弘揚(yáng)，體現(xiàn)審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；
英語---了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神。 體育---培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難、樂觀開朗、磨礪意志、熱愛集體的思想；
5、校園文化壞境的創(chuàng)設(shè)。
校園環(huán)境具有暗示性、滲透性等特點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學(xué)校的德育工作的實(shí)效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內(nèi)容，通過學(xué)生守則，校紀(jì)校規(guī)、行為規(guī)范等進(jìn)行行為修養(yǎng)培養(yǎng)。
德育工作任重道遠(yuǎn)，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們?nèi)ツ_踏實(shí)地地探索，我們堅(jiān)信，有合作、進(jìn)取的精神為支柱，課題組全體成員一定會(huì)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷開拓自主德育研究的新天地！
設(shè)計(jì)方案 篇3
本次優(yōu)質(zhì)課大賽我上的是二年級(jí)語文教材上冊(cè)中《我選我》一課，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程等三個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明
一、說教材
《我選我》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己
我選我，這是多么簡單的三個(gè)字但是，說出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身
對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過程大家都愣住了，就說明了這一點(diǎn)但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)我選我，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴
結(jié)合本課的特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中知、過、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、初步了解課文內(nèi)容，理解體會(huì)我選我的理由
4、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為人民服務(wù)
這一課時(shí)的重點(diǎn)是掌握生字詞，理解課文所表達(dá)的思想感情為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、生字卡片等來增強(qiáng)教學(xué)效果
二、說教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和游戲法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
三、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開
環(huán)節(jié)一是談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是以師生對(duì)話的方式展開，即我們班上選班干部了嗎?班長是誰?喜歡他嗎?為什么?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書課題接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見
然后讓同學(xué)們自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣
環(huán)節(jié)二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字
首先是讓同學(xué)們自讀課文(讀前給自己提出朗讀要求)，讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍或問同學(xué)，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞(自由讀、開火車讀、同桌互助讀、去音節(jié)讀)接著為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，我采用游戲法、認(rèn)讀詞語卡、分小組討論交流好的識(shí)記生字方法多種形式認(rèn)讀這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征最后讓學(xué)生帶著以下問題再讀課文：1、我是誰?2、他選自己做什么?3、他為什么要選自己?
環(huán)節(jié)三是理解課文，朗讀感悟
為了幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)本環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：王寧為什么會(huì)選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文有是怎樣寫的?接著啟發(fā)學(xué)生讀課文并在文中找出有關(guān)寫王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子多讀讀之后重點(diǎn)圍繞學(xué)生畫出的語句來理解體會(huì)課文(重點(diǎn)句：1、選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想2、突然，王寧站起來說：我選我3、大家都愣住了4、王寧說：我和李小青是好朋友他愛勞動(dòng)，愛集體我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體)最后一段的學(xué)習(xí)我主要抓住詞語掌聲引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)們對(duì)王寧這一舉動(dòng)的支持與擁戴在此基礎(chǔ)上我又提出問題：你喜歡王寧嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生了解說出我選我這句話時(shí)的勇氣，教育學(xué)生要有自信與勇氣
環(huán)節(jié)四是分角色朗讀課文
環(huán)節(jié)五是指導(dǎo)寫生字
在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中我先安排學(xué)生多種方法認(rèn)讀，及時(shí)糾正讀音，接著讓學(xué)生說說難寫的字或容易寫錯(cuò)的字，然后重點(diǎn)指導(dǎo)寫教字，最后學(xué)生描紅臨寫。
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