小學(xué)元旦快樂(lè)作文[薦]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的小學(xué)元旦快樂(lè)作文4篇，歡迎大家分享。
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小學(xué)元旦快樂(lè)作文 篇1
元旦，是過(guò)去一年的結(jié)束，是新的一年的開(kāi)始。因此我的.心情無(wú)比激動(dòng)。下面我來(lái)告訴你我的元旦是怎樣度過(guò)的。
早晨起來(lái)，一看表，都9點(diǎn)了。我們想玩妹妹，就問(wèn)：“暖，你知道今天是什么日子嗎？”“我知道是元旦節(jié)！”妹妹胸有成竹的說(shuō)。我們知道玩不成她了，就起床了。我們吃完早飯后，我寫(xiě)了一會(huì)兒作 業(yè)，又陪妹妹看了幾集《喜羊羊與灰太狼》。然后舅媽家來(lái)了，我和妹妹跟著表妹、表弟玩了一會(huì)兒游戲，就該吃中午飯了。
吃完飯，又玩了一會(huì)兒電腦，練了練琴，又寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)，就睡覺(jué)了。
這次元旦過(guò)的真happy！
小學(xué)元旦快樂(lè)作文 篇2
今天，早上媽媽說(shuō)我的一個(gè)朋友來(lái)。
她們來(lái)了，我給阿姨打了招呼，我看見(jiàn)了一個(gè)姐姐。過(guò)了一會(huì)，我和姐姐一起打羽毛球，姐姐可真厲害我?guī)状味驾斄�，吃午飯�?時(shí)候，媽媽做的菜很好吃，還很豐富，我們一邊看電腦一邊吃飯，我給阿姨夾菜，阿姨和媽媽一起表?yè)P(yáng)我，我可真高興啊！
小學(xué)元旦快樂(lè)作文 篇3
元旦過(guò)的可真快呀，使我最難忘的是我和爸爸媽媽在武漢動(dòng)物園過(guò)那一天。
元旦的一大早，我們?nèi)襾?lái)到武漢動(dòng)物園。一進(jìn)動(dòng)物園，我就興奮不已。首先看了一個(gè)大的簡(jiǎn)介圖，上面是游覽的路線以及各種動(dòng)物劃分的區(qū)域。我們就按著簡(jiǎn)介圖開(kāi)始了今天的游玩。
我們第一個(gè)先看到的是企鵝館。企鵝館的企鵝可真多呀，一大群企鵝在水里嬉戲，有的在岸邊追逐，就像小伙伴在學(xué)校里快樂(lè)的玩耍。它們走里路的時(shí)候身體大搖大擺的，兩只手臂大大張開(kāi)，就像在做廣播體操似的有趣極了。
下了我記憶最深的`是斑馬區(qū)了，我看到了好幾只斑馬，身上都是黑白條紋，個(gè)頭也差不多一樣高，都在慢慢悠悠的像是散步，看到人們都圍著欄桿看著它們，它們就走了過(guò)來(lái)，舌頭不停的舔著欄桿，好像在和我們說(shuō)話，給點(diǎn)吃的吧。這時(shí)有個(gè)人把手里的橘子扔了進(jìn)去，一只斑馬就一口吃到嘴里，像是豬八戒吃東西還沒(méi)嘗出味似的，好玩極了。
就這樣，我們還看了好多的動(dòng)物，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)的好快，我們還要趕飛機(jī)，就這樣依依不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園。
小學(xué)元旦快樂(lè)作文 篇4
今天是元旦，所以我們一家和爺爺、奶奶去上梅林的“筆架山”公園游玩。
我們吃過(guò)早餐以后，便坐上小汽車，我們一路上歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒就來(lái)到“筆架山”公園，往常比較安靜的“筆架山”，今天來(lái)得人特別多，小汽車一排一排的擠滿“筆架山”的大門(mén)口了，雖然已經(jīng)十點(diǎn)多，人們還是陸續(xù)的前來(lái)游玩，草地上坐滿了一家家的'人，小孩在草地上奔跑，中年人在放風(fēng)箏、打羽毛球，年輕人圍坐在一起，打撲克牌、踢足球打撲克牌、踢足球……享受節(jié)假日的悠閑和元旦美好的陽(yáng)光。我們選擇了一個(gè)地方坐下，看著那些人放風(fēng)箏，我也就懂了點(diǎn)放風(fēng)箏的技巧：首先讓一個(gè)人拿著風(fēng)箏，第二個(gè)人拉著繩子，然后喊：“放!”第一個(gè)人馬上放手，風(fēng)箏就會(huì)馬上飛起來(lái)了。抬頭仰望著天上飄舞的風(fēng)箏，仿佛給蔚藍(lán)的天空鑲嵌著朵朵鮮花。最引人注目的是那大熱氣球，那些工作人員不停的朝里面噴火，大熱氣球慢慢地飄起來(lái)了，看起來(lái)挺嚇人的。
舊的一年里，我們國(guó)家做了好多驚人的大事，特別的鼓舞人心，今天是元旦，天氣特別的好，預(yù)示著今年我們會(huì)做出更大成績(jī)。
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