課程設(shè)計心得體會經(jīng)典(14篇)
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的課程設(shè)計心得體會，希望對大家有所幫助。
課程設(shè)計心得體會 篇1
數(shù)電課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程�；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在短短的兩個星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次數(shù)電課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次數(shù)電課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在王老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在王老師的身上我學得到很多實用的知識�？傮w來說，這次實習我受益匪淺。在摸索該如何設(shè)計程序使之實現(xiàn)所需功能的過程中，特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計思維，增加了實際操作能力。在讓我體會到了設(shè)計的艱辛的同時，更讓我體會到成功的喜悅和快樂。這次數(shù)電課程設(shè)計，雖然短暫但是讓我得到多方面的提高：
1、提高了我們的邏輯思維能力，使我們在邏輯電路的分析與設(shè)計上有了很大的進步。加深了我們對組合邏輯電路與時序邏輯電路的認識，進一步增進了對一些常見邏輯器件的'了解。另外，我們還更加充分的認識到，數(shù)字電路這門課程在科學發(fā)展中的至關(guān)重要性。
2、查閱參考書的獨立思考的能力以及培養(yǎng)非常重要，我們在設(shè)計電路時，遇到很多不理解的東西，有的我們通過查閱參考書弄明白，有的通過網(wǎng)絡(luò)查到，但由于時間和資料有限我們更多的還是獨立思考。
3、相互討論共同研究也是很重要的，經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，比如電路設(shè)計中的分頻器的設(shè)計，開始并不理解分頻器的原理，但是和其他的專業(yè)同學討論后，理解了分頻器的基本原理后，很快的設(shè)計了電路原理圖。
課程設(shè)計心得體會 篇2
市政工程概預算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設(shè)計。
以前從未接觸過概預算課程設(shè)計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設(shè)計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這一次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設(shè)計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設(shè)計算的時候沒有乘以系數(shù)，導致算好的結(jié)果全都錯了；其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的'利率，不知道怎樣查資料；再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格；最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在這一次課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這一次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設(shè)計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
我想這一次課程設(shè)計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這一次設(shè)計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔！草草完成的設(shè)計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這一次設(shè)計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲 。
課程設(shè)計心得體會 篇3
學習vb程序已經(jīng)一個學期了，但是感覺沒有學到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學習讓我受益匪淺，學會了一些簡單的程序語言設(shè)計，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學好的，學習這門課程不僅需要細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一起，才能達到事半功倍的效果。細節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當不過了，因為一個小小的錯誤代碼就可以使你的整個的程序無法進行，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在，只好老老實實的從新進行編寫工作。所以課程不僅理論性強，實際操作性更強，沒有一個好的心態(tài)很難學好這門課程。我們學習的不僅是科學的.方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細心嚴謹?shù)膽B(tài)度去認識事物，且希望通過這次的實踐操作可以讓我更好地學習vb程序設(shè)計。
課程設(shè)計心得體會 篇4
不知不覺,二個星期的《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.
自從第一天接觸《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學好,做出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站.所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲,我每時每刻都在設(shè)計網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點，可能有人會說我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善，但我不會因為實操結(jié)束，就把網(wǎng)頁設(shè)計拋到九霄云外，我會繼續(xù)頁設(shè)計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L。
回顧第一天的《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程實操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設(shè)計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以盡管一個網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網(wǎng)站。因為我覺得以前那個真的不是太好，盡管實操的時間過去了一半，盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎！何必再做一個呢？但真因為我的執(zhí)著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。
在制作個人網(wǎng)站時我們首先：
一、必需進行個人網(wǎng)站前臺功能設(shè)計
包括個人網(wǎng)站主題的確定，前臺功能設(shè)計與管理、個人網(wǎng)站主頁設(shè)計、個人網(wǎng)站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁設(shè)計與管理。
二、對個人網(wǎng)站后臺管理功能設(shè)計
包括個人網(wǎng)站后臺管理功能的設(shè)計、后臺管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計、后臺系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺文件管理、個人網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)主頁設(shè)計。
三、網(wǎng)站的發(fā)布
通常我們發(fā)布一個網(wǎng)站可能以能過域名注冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的'主頁。第一次做的那個網(wǎng)頁我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。
四、個人網(wǎng)站推廣
一個網(wǎng)站做好了，就要對個人網(wǎng)站進行推廣，這是一個電子商務網(wǎng)站必需做得的一步，因為如果你不對你的網(wǎng)站進行推廣，就算你發(fā)布了也沒有人會知道的。
在設(shè)計這個網(wǎng)站時真的體會很多東西，從一開始網(wǎng)頁主題的確定，到主頁總體的設(shè)計、搜集資料、前臺功能設(shè)計與管理、后臺功能設(shè)計與管理、每個分頁面的設(shè)計等。我都一一進行了規(guī)劃，因為如果你不規(guī)劃好，想做什么就做什么，是不會做得好的。因我為體會到這一句話：“機會中屬于有準備的人”。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄占多少。因為我深深懂得“細微處才見真功夫”。
在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql數(shù)據(jù)庫實操做過了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過一個比較長的練習，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這么多次啦！但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫，第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫加權(quán)限管理，第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會說我傻，會一種方法就行了，還要那么多嗎？但我想說的就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到，也不會輕松教會同學，因為你自己首先學會，學通，學廣，才能把問題一一的解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學做，直到令同學學懂；把同學留言板的問題一一解決；當同學因為做不出而沒心情，過去對她進行鼓勵的，然后一一解決；當自己也不會，與同學共同研究的情況，這種學習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時候，令我深深體會到我?guī)拙湓挘赫J真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
課程設(shè)計心得體會 篇5
經(jīng)過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當?shù)捻樌�，而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點復雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學的幫助下才知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時我們應該用常開實現(xiàn)，但卻接了常閉因此plc沒輸出。
一切改好之后，電動機沒動作。當時真是干著急，在老師的幫助下，原因來自小中間繼電器的常開接錯了。重新改過之后電動機km無動作，一點點找過之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動作之后，電動機終于轉(zhuǎn)了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認可。接下來所做plc的設(shè)計，讓我進一步對plc的應用及功能做了了解，對gx軟件梯形圖的應用也變的熟練。自動門的設(shè)計主要考慮到當開門和關(guān)門時有人突然來到，從而實現(xiàn)自動檢測自動開門關(guān)門的控制。在設(shè)計的過程中，遇到了很多問題，t0時間范圍內(nèi)有人來，t0不重新計時，關(guān)門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測試、認真思考和討論的過程中得到了解答。
總之一周的課設(shè)，讓我覺得很累，但從中收獲了很多，最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學們的幫助以及老師在此次實驗中的指導。
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程�！鼻Ю镏惺加谧阆隆�，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的.進行課程設(shè)計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣。這次課程設(shè)計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈傞_始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計�，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环�，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實。這是根本之所在。也是作為大學生最基本的一項任務。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學好專業(yè)知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己！加油！其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
課程設(shè)計心得體會 篇6
經(jīng)過一個星期的上機實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過學習也有所改進；再有對c語言的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。
通過實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
C語言常用符號中文解釋
1、#include <>格式：引用標準庫頭文件，編譯器從標準庫目錄開始搜索；
2、#include ""格式：引用非標準庫的頭文件，編譯器從用戶的工作目錄開始搜索；
3、C語言中“^”符號是位運算、異或；
4、c語言中符號 & 是& 表示 與操作 例如： a&b 表示的就是a、b進行與操作；
5、c語言中 ->符號是什么意思？ 比如c=a->b
a為結(jié)構(gòu)體或聯(lián)合體的指針，->表示調(diào)用其成員
6、C語言中，符號“！=”和“==”是什么意思？比如a!=b，a==0
！=是邏輯不等于號而==是判斷是否相等：
比如：
int a=3,b=4
a!=b，a的值就不是等于b的值，所以a!=b是正確的
a==0是判斷a是否等于0，顯然不等于0，那么就是假的
c++ c語言入門基礎(chǔ)教程 教程11：堆內(nèi)存(一)
十一、堆內(nèi)存、
堆內(nèi)存可以動態(tài)分配所需的內(nèi)存空間大小，而數(shù)組必須要在程序運行前指定空間大小，下面我們來看一個練習；
1、啟動 Geany
1）點菜單“應用程序－編程－Geany”啟動 Geany ，新建一個 c++ 源程序；
2）點菜單“文件－另存為”命令，以“heap”為文件名，保存文件到自己的文件夾；
2、分配堆內(nèi)存
1）使用 new 操作符來獲得需要的內(nèi)存大小，它返回指定類型的內(nèi)存空間指針，
接著輸入下面的`代碼，準備要用到的變量，第三個是指針變量，存放將來內(nèi)存地址：
int i = 0;
int a = 0;
int *score = NULL;
2）接下來輸入一個數(shù)給 a，指定要申請的內(nèi)存空間大��；
cout << "Input a number: ";
cin >> a;
3）接下來按整型 int 申請內(nèi)存大小，如果成功了，就把地址給 score 指針變量，否則給它的是“空” NULL；
score = new int [a];
4）如果 score 不為空，就給它的各個單元賦值 i ，內(nèi)存一般是連續(xù)的，可以當數(shù)組來使用；
for (int i=0; i score[i] = i; 5）賦值完畢以后，再顯示一下各個單元的值； cout << "score[" << a << "] = "; for (int i=0; i cout << score[i] << " "; 6）使用完畢后，歸還申請的內(nèi)存，釋放內(nèi)存后，score 指針也應該讓指向空 NULL； free(score); score = NULL; 7）編譯、生成、運行后，顯示分配的內(nèi)存單元和值； #include using namespace std; int main(int argc, char** argv) int a = 0; int *score = NULL; cout << "Input a number: "; cin >> a; score = new int [a]; if (score != NULL) for (int i=0; i score[i] = i; cout << "score[" << a << "] = "; for (int i=0; i cout << score[i] << " "; [] score; score = NULL; return 0; 今年是我參加工作的第二年，在大學的時候?qū)W校曾經(jīng)開設(shè)過《教育技術(shù)現(xiàn)代化》這門課程，關(guān)于Photoshop的一些基本功能鍵粗略的了解一些，但并未深入學習。參加工作后，在工作過程中，才發(fā)現(xiàn)以前學的東西過于膚淺，無法應付實際要求，特別是在做設(shè)計和處理圖片時，感覺難以得心應手，特別是打開平面軟件時，有點力不從心，有時甚至一籌莫展，不知道如何動手。在這個“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的社會，要想在體現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)自己的夢想，必須在各方面完善自己。對平面設(shè)計進行系統(tǒng)的學習的必不可少的，在認真對比許多相關(guān)專業(yè)培訓學校后，我選擇了武漢清美。 在武漢清美的日子里，我認真跟著老師們學習photoshop的教程，一節(jié)節(jié)的學下來，雖然還不能與高手的水平相比，但與自己初學時相比，感覺自己的PS水平已經(jīng)有了很大的提升，對PS的各種應用技巧有了較深的認識，對照片處理、藝術(shù)設(shè)計、照片合成、鼠繪的技能有了很大的提高。對PS的熱情也日益高漲，想想在在以后自己的實踐中，自己的PS技能一定能更上新臺階。 在課程學習過程中，我也充分地感受到了老師對我關(guān)懷和幫助。記得有一次，我在在完成課程作業(yè)過程中，遇到了一個“瓶頸”，折騰了一個小時，仍然未果。后來我想，要不去問下授課的陳老師，但當天又是陳老師輪休的日子，猶豫之際還是鼓起勇氣給陳師打了電話，后來他很熱情地叫我在實驗室等他。陳老師詳細認真的.講解了整個應用技巧過程，在老師的點撥下，我恍然大悟。陳老師還叮囑我處理圖片的時候不能只生搬硬套，要多思考，多觀察，多總結(jié)，在老師的幫助下，我的作業(yè)也順利的完成了。在清美的日子里，感覺回到了自己的學生時代，認真完成老師布置的作業(yè)，等待著自己的考試成績，期盼著自己的作品能得到老師的肯定。 時光飛逝，緊張的課程培訓就要快結(jié)束了，但我對photoshop的興趣越來越濃了。學無止境，社會也學校，在社會這個大環(huán)境里，我相信自己在武漢清美里學到的知識一定會讓我在社會這個大舞臺里一展宏圖的。興趣是我們最好的老師，我不要求多高深，案例特效多眩目，只求掌握原理。這次武漢清美學習是個好的開端，我會繼續(xù)我的photoshop學習之路。最后非常感謝老師的耐心教導，還有同學們對我的幫助，這都是我學習動力的巨大來源。 通過這次學習，讓我對各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動手實際操作才會有深刻理解。 十幾天的機械原理課程設(shè)計結(jié)束了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制,最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化. 在社會這樣一個大群體里面,溝通自然是為人處世的基本,如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會.在實習設(shè)計當中依靠與被依靠對我的觸及很大,有些人很有責任感,把這樣一種事情當成是自己的重要任務,并為之付出了很大的努力,不斷的.思考自己所遇到的問題.而有些人則不以為然,總覺得自己的弱勢…..其實在生活中這樣的事情也是很多的,當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的,這當然也會影響我們的結(jié)果.很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題. 在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的. 課程設(shè)計也是一種學習同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程,比如我組的紀超同學,人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實他在學習上取得了很多傲人的成績,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當遇到問題的時候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習,人家是在用心造就自己的任務,而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別人能在諸如學習上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進,認真一致的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個人意氣風發(fā),更好走好自己的每一步. 經(jīng)過十余天的奮戰(zhàn)，終于完成了一個還算可以的設(shè)計，這幾天我過的很充實，是我大學生活里繼兩次數(shù)學建模競賽后又一次最充實的'生活，看著自己的勞動成果，心里有種說不出的感覺。畢竟自己的努力還算有所回報，我為自己的努力感到自豪，當然我也認識到了自己學習中的不足，看到了自己在運用知識方面欠缺，還有不夠虛心，不能在別人指出錯誤之后立即改正，結(jié)果越來越難發(fā)現(xiàn)，以致導致全盤皆輸。不過總的來說還算可以，能夠認識自己的不足就是一大成績，況且它還鍛煉了我的動手能力和思維能力，鍛煉了自己如何在經(jīng)濟中做事，相信自己的路會走好。最后向指導我設(shè)計的老師和幫我指正錯誤的同學表示感謝。 東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發(fā)展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當?shù)狞c綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。 建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。 中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述�！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。 中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關(guān)、工廠之中。 園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的.一部分；二是為游覽者提供觀景的視點和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。 中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。 以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。 建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。 其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。 另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。 為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應冬夏兩季活動。 總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。 在前兩周中我們進行的VB課程設(shè)計中，我獲得了一些心得體會。 這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計。我在組內(nèi)主要負責(1)游戲界面的設(shè)計(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設(shè)計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設(shè)計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較規(guī)范的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設(shè)計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的'知識面與知識層次。 我在這次課程設(shè)計中主要負責(1)游戲界面的設(shè)計(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計之前，我對VB的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計，我是一邊學習，一邊總結(jié)，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的 學習中，我只接觸過C語言，這次在VB課程設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)C語言中的許多知識可以應用到VB中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個基礎(chǔ)上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。 在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計這一段時間里，我每天的生活基本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計中我最大的收獲。以前學習計算機語言，總是靜不下心來，不能認真的看書。這次課程設(shè)計，為了順利的完成編程工作，我認真的學習了VB語言，并有了一定的心得體會。所以在以后的學習中，自己全身心的投入，這樣學習才會有效率，才會有效果。 這次的課程設(shè)計是按小組進行的，我們的小組由兩名同學組成。軟件的設(shè)計本來就是一個團體的智慧結(jié)晶。這次課程設(shè)計也給了我們一次體驗團體合作的機會。在課程設(shè)計中，我深深的體會到集體的智慧于力量是個人所無法比擬的。在課程設(shè)計中，我們的小組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間�；ハ喽继岢隽撕芎玫慕ㄗh，使我們的課程設(shè)計得以較好的完成。 課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意： 首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。 其次，在學習過程中要經(jīng)常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。 課程設(shè)計已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結(jié)，不斷改進，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。 混凝土結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)的主要課程之一，很多土木院校將該課程設(shè)置在第五、六學期進行。第五學期主要學習混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計理論，第六學期重點為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計。一般在第五學期末，在學生完成混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計理論的學習后，安排一個鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計，讓他們將所學到的理論知識與設(shè)計方法運用到具體的工程設(shè)計實踐中，以提高他們的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力，使所學知識能夠融會貫通。 鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計是學生遇到的第一個專業(yè)課程的實踐性教學環(huán)節(jié)，其中涉及到受彎構(gòu)件正截面、斜截面承載力的計算理論，考慮塑性內(nèi)力重分布和按彈性理論方法分析內(nèi)力的計算理論，以及梁的內(nèi)力組合、內(nèi)力包絡(luò)圖、抵抗彎矩圖和配筋方法等知識。經(jīng)過這一教學環(huán)節(jié)的實踐后，學生增強了綜合運用所學理論知識分析和解決工程實際問題的能力，特別是學會了如何將計算配筋、構(gòu)造鋼筋在圖紙上的表達，獲得了初步的施工圖繪圖技能，增強了混凝土結(jié)構(gòu)理論教學的效果。 一、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計存在的主要問題 �。ㄒ唬﹩蜗虬謇吡簶巧w課程設(shè)計的要求 一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計都是要求學生設(shè)計一個工業(yè)廠房樓蓋或民用建筑樓蓋（如商場、圖書館書庫等），給學生的建筑平面圖一般都是內(nèi)部為混凝土框架，四周為370 mm厚磚墻的內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式，單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計要求為以下幾方面。 第一，了解單向板肋梁樓蓋的荷載傳遞關(guān)系及其計算簡圖的確定； 第二，掌握板厚和梁系截面尺寸的確定方法； 第三，通過板和次梁的計算掌握按考慮塑性內(nèi)力重分布分析內(nèi)力的計算方法； 第四，通過主梁的計算，掌握按彈性理論分析內(nèi)力的計算方法，熟悉內(nèi)力包絡(luò)圖和材料圖的繪制方法； 第五，掌握板、梁的配筋計算； 第六，了解并熟悉現(xiàn)澆梁板結(jié)構(gòu)的有關(guān)構(gòu)造要求； 第七，掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達方法、制圖規(guī)定，進一步提高制圖的基本技能； 第八，學會編制鋼筋材料表。 為了促進學生獨立思考，自主完成課程設(shè)計規(guī)定內(nèi)容，多數(shù)高校都通過改變跨度、進身和荷載大小的形式，做到一人一題。 �。ǘ╀摻罨炷羻蜗虬謇吡簶巧w課程設(shè)計存在的不足 鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計，主要存在3點不足。 1、樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不合理 內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式是中國20世紀經(jīng)濟困難時期的發(fā)明，該結(jié)構(gòu)緩解了人口增長、建筑需求和經(jīng)濟之間的矛盾，但這種結(jié)構(gòu)形式在歷年各種地質(zhì)災害中，特別是2008年汶川特大地震和2009年青海玉樹地震，由于整體性較差、剛度變化不均勻、抵抗地震能力較差，該結(jié)構(gòu)形式的建筑物破壞比較嚴重。隨著中國經(jīng)濟實力的飛速增長，目前國內(nèi)大多數(shù)地區(qū)內(nèi)框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)鮮見，現(xiàn)行《建筑結(jié)構(gòu)抗震規(guī)范》（簡稱為抗震規(guī)范）中也已經(jīng)刪去內(nèi)框架房屋的內(nèi)容，說明該結(jié)構(gòu)形式不能滿足抗震設(shè)防區(qū)的要求，內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的歷史使命已經(jīng)完成。因此，肋梁樓蓋課程設(shè)計采用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的樓蓋與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符，必須對鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計內(nèi)容進行調(diào)整，選擇更符合目前規(guī)范和工程實際的結(jié)構(gòu)形式。 2、樓蓋的結(jié)構(gòu)布置不當 鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的樓蓋結(jié)構(gòu)，一般都是一個方向布置主梁，另外一個方向布置次梁（包括與柱相連的梁），這種結(jié)構(gòu)布置形成樓蓋兩個方向的剛度差別較大，結(jié)構(gòu)整體性差，不利于學生建立整體的結(jié)構(gòu)概念，會使他們形成結(jié)構(gòu)設(shè)計只要注意一個方向的錯誤觀點。 3、不能滿足“強柱弱梁”設(shè)計原則 在鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的主梁設(shè)計中，要求按照彈性理論計算，并考慮內(nèi)力的最不利組合。設(shè)計時假定主梁與柱線剛度之比大于4，柱子對主梁的約束作用簡化為鉸支，主梁簡化為多跨連續(xù)梁，這個設(shè)計的假定和主梁計算簡圖與實際工程結(jié)構(gòu)的情況明顯不符，嚴重違背了現(xiàn)行抗震規(guī)范中要求的“強柱弱梁”設(shè)計原則，不利于學生建立正確的結(jié)構(gòu)概念。同時課程設(shè)計的主梁設(shè)計方法與后續(xù)課程“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”中講授的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計方法也不相同，課程前后內(nèi)容不一致。 以上3點是目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計任務書中與現(xiàn)行規(guī)范不相符的原則性硬傷，必須對其進行整體的改革，否則就是對學生的不負責任。 4、樓蓋配筋方式落后 在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的配筋計算時，要求學生在根據(jù)計算鋼筋面積選擇鋼筋時，盡量做到梁上下鋼筋直徑一致；在繪制配筋圖時考慮梁中鋼筋的彎起和截斷，抵抗彎矩圖盡可能貼近內(nèi)力包絡(luò)圖，以達到節(jié)約鋼材的目的。隨著中國混凝土結(jié)構(gòu)研究的進一步深入，以及中國的鋼產(chǎn)量增長和經(jīng)濟發(fā)展，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計理念以從“節(jié)約用鋼”過渡到“合理用鋼”。筆者對在設(shè)計院和施工現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，設(shè)計院的結(jié)構(gòu)設(shè)計已不采用彎起鋼筋的配筋形式，且目前新規(guī)范也已不考慮彎起鋼筋的作用。因此，課程設(shè)計中的配筋要求也必須適應形勢，做必要的修改。 二、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的改革建議 鑒于以上分析，針對目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計中存在的問題，有必要對其進行改革，教學內(nèi)容結(jié)合實際工程并與現(xiàn)行規(guī)范相一致，以便學生真正學有所得、學有所獲。 �。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)體系的選擇 鑒于內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式已從抗震規(guī)范中刪去的現(xiàn)實，單向板肋梁樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不能再用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)，而應選擇新的結(jié)構(gòu)體系�？紤]到混凝土框架結(jié)構(gòu)體系在中國量大面廣，是目前最常用的結(jié)構(gòu)形式之一�，F(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)具有整體性好、平面布置靈活的特點，當結(jié)構(gòu)布置規(guī)則、對稱時，框架結(jié)構(gòu)縱橫向剛度分布均勻，整個結(jié)構(gòu)具有良好的抗震性能。鑒于此，單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計宜選擇現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)作為依存的結(jié)構(gòu)體系。學生在混凝土基本結(jié)構(gòu)學習過程中就知道框架結(jié)構(gòu)，學會肋梁樓蓋的結(jié)構(gòu)布置和設(shè)計方法，這對后續(xù)課程的.學習和畢業(yè)設(shè)計以及將來的工作都大有裨益。 �。ǘ┌搴痛瘟旱脑O(shè)計 板和次梁的設(shè)計，仍然按照教材中的內(nèi)容進行，對于板，選取1 m作為計算單元，計算簡圖仍為多跨連續(xù)梁，按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計算板的內(nèi)力；次梁計算單元的寬度取次梁左、右（或上、下）各半個次梁間距，計算簡圖也為多跨連續(xù)梁，按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計算次梁承受的彎矩和剪力。在板和次梁內(nèi)力計算時，要考慮其端部支座（主梁）對板和次梁的轉(zhuǎn)動約束，查表時要按端部為梁的情況考慮。 板和次梁的配筋設(shè)計，應根據(jù)計算結(jié)果，選擇板和次梁的上、下部鋼筋。在畫板和次梁配筋圖時，可按教材規(guī)定進行。教材中給出分離式配筋和彎起式兩種構(gòu)造簡圖，分離式配筋因施工方便，已成為工程中的主要配筋方式。建議板和次梁的上、下部鋼筋不要采用彎起鋼筋的配筋形式，以便和今后的工作實踐更好地吻合。對板還要考慮板中的構(gòu)造鋼筋，特別是當長短邊長度比在2～3之間時，沿長邊方向按分布鋼筋配筋尚不足以承擔該方向彎矩，應適度增大配筋量。 在建筑結(jié)構(gòu)中，因混凝土樓蓋的造價占土建造價的20%～30%，在高層建筑中這一比例高達50%～60%。盡量降低樓蓋自重，樓板厚度宜小這一觀點是正確且必要的。但在確定樓板厚度時還應考慮正常使用極限狀態(tài)要求，以及其余工種配套管線對結(jié)構(gòu)的影響，特別是過小的板厚對在板中常見的預埋電管并不合適。而在課程設(shè)計例題中一般按80 mm考慮，建議適當加大。 �。ㄈ┲髁旱脑O(shè)計 主梁計算單元的寬度取主梁左、右（或上、下）各半個主梁間距，計算簡圖原則上為框架結(jié)構(gòu)，不能將主梁簡化為多跨連續(xù)梁。主梁的內(nèi)力計算按照彈性理論進行，當計算簡圖為框架結(jié)構(gòu)時，主梁的內(nèi)力設(shè)計方法與多跨連續(xù)梁就有了本質(zhì)的不同，建議按照簡化計算方法——分層法計算主梁的內(nèi)力。計算時要考慮主梁的活荷載最不利布置，分別計算恒載、多種活載單獨作用下的內(nèi)力。最后根據(jù)計算結(jié)果，畫出主梁的彎矩、剪力包絡(luò)圖，作為配筋計算的依據(jù)。 在主梁配筋計算時，建議不要考慮主梁上、下部鋼筋的聯(lián)系，不使用彎起鋼筋，主梁斜截面抗剪由箍筋承擔。根據(jù)規(guī)范的規(guī)定：主梁不再單獨配置架立筋，而應沿梁全長頂面布置二根通長筋，跨中受壓區(qū)上部鋼筋還應滿足實際計算結(jié)果；下部鋼筋同樣設(shè)置通長筋，在靠近支座處視具體計算結(jié)果考慮是否伸入支座。這樣的配筋方式既滿足現(xiàn)行規(guī)范的要求，也便于施工。在課程設(shè)計中，要求按照主梁的抵抗彎矩圖來完成主梁的配筋圖。這種配筋形式，主梁的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為：主梁下部一般為通長筋，其各個截面抵抗的彎矩不變，主梁下部的抵抗彎矩圖為矩形；主梁上部鋼筋部分通長，部分鋼筋根據(jù)主梁的彎矩包絡(luò)圖在距離柱一定位置處截斷，主梁上部的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為階梯形。 �。ㄋ模┎牧系倪x用 一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計都是選用混凝土的強度等級C20，箍筋選用HRB235級的熱軋鋼筋，縱向受力鋼筋選用HRB335級熱軋鋼筋。這與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符，建議選用混凝土的強度等級不低于C25，縱向受力鋼筋宜選用不低于HRB400級的熱軋鋼筋，也可采用HRB335級熱軋鋼筋，箍筋宜選用不低于HRB335級的熱軋鋼筋。 另外，在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計過程中，各高校都要求學生手算并手繪施工圖，以培養(yǎng)學生的計算能力和繪圖能力。通過課程設(shè)計訓練，學生能真正掌握混凝土受彎構(gòu)件的設(shè)計理論和構(gòu)造要求。對學生課程設(shè)計完成后的情況的調(diào)查表明，經(jīng)過課程設(shè)計的訓練，學生了解了結(jié)構(gòu)布置的基本概念，對受彎構(gòu)件的彎、剪計算有了進一步的認識，對構(gòu)造知識有了進一步的理解。結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件是設(shè)計院設(shè)計工作的主要工具，在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計教學期間，宜抽出一些時間，向?qū)W生講解國內(nèi)設(shè)計院應用較多的繪圖軟件（如探索者等）的應用，對非土建專業(yè)的學生還可介紹PKPM軟件等的應用。學生在手算的同時，不僅學會了利用軟件進行設(shè)計工作，理解了軟件中各類參數(shù)的物理意義，而且還能和大一下學期開設(shè)的計算機繪圖課程更好地銜接起來。 經(jīng)過短短幾個星期的學習，原來對自己所學的專業(yè)一無所知的我，終于對它有了一些了解，一些認識，一些體會。從此，我學習的目標不再茫然、不在漂浮不定。我對專業(yè)的學習、對專業(yè)知識的獲取將變得更加主動，而無論是從課本上、網(wǎng)上還是日常生活的接觸上。下面是我對本專業(yè)的一些了解和認識： 信息工程（電子信息工程方向）———本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，掌握具有信息獲取、傳輸、處理以及應用方面的知識，能從事電子信息工程、衛(wèi)星與計算機網(wǎng)絡(luò)通信、各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應用、開發(fā)、集成和制造的高等工程技術(shù)人才。我們主要學習的是信號的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設(shè)計、開發(fā)、應用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。開設(shè)的主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、通信工程、自動控制原理、感測技術(shù)等。就業(yè)方向：主要在電信、移動通信、數(shù)據(jù)通信、電子工業(yè)等IT產(chǎn)業(yè)部門從事科學研究和產(chǎn)品開發(fā)或在廣播電視部門從事技術(shù)和管理工作。 電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應用和集成�，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學習認識這些東西，并能夠應用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設(shè)計、連接一些電路并結(jié)合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡�，并能有機會在老師指導下參與大的工程設(shè)計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題。 隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。 業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設(shè)計、開發(fā)、應用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。 畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力： 1、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍； 2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力； 3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力； 4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識； 5、了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力； 6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的.科學研究和實際工作能力。主干課程： 主干學科：電子科學與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)。 主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術(shù)等。 通過這半年的電子信息工程學習，我覺得這門課程應該引起我們的重視，因為它不僅勾畫出了我們專業(yè)的大致方向，而且對我們的專業(yè)學習有很大的幫助。但是覺得自己做的卻并不是很好，因為上課的時候一些知識并沒有聽進去，并不是老師講得不好，而是自己對這些專業(yè)術(shù)語并不怎么感興趣。而當老師將于電腦配置有關(guān)的知識的時候，自己一下子興趣就來了，也許是因為自己將來要買電腦的緣故，這些知識能夠用得上。所以說興趣是最好的老師這句話一點也沒說錯，所以在以后的學習中我一定會培養(yǎng)自己在這方面的興趣，經(jīng)常看一些前沿的科技成果，用這種方法來擴展自己的知識面，也許日后對自己的專業(yè)知識的學習有很大幫助。 關(guān)于對電子信息概論這門課，我覺得老師講的還不錯，因為畢竟我們剛起步，有很多東西都不太懂，我覺得以后上這門課的時候最好能講一些實際生活中的例子。比如電腦、電話等等我們平時都不太陌生的東西來激起我們的興趣。也許通過這種方式來講課我們能夠更好的掌握知識，并且記得更加牢靠。電子信息工程概論就相當于專業(yè)知識的一個補充及擴展，同時它也是我們學習專業(yè)知識的一個前奏，能夠?qū)ξ覀円院髮W習專業(yè)知識起到一個良好的促進作用，所以說我們必須對他有一個深刻的認識和了解。 在以后的學習中我想自己會更加深刻的體會這一點，并且通過自己的不斷努力和探索來學好自己的專業(yè)課。 短暫的一周實訓已經(jīng)過去了，對于我來說這一周的實訓賦予了我太多實用的東西了，不僅讓我更深層次的對課本的理論知識深入了理解，而且還讓我對分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實際動手能力，下面談一下就這一周實訓中我自己的一些心得體會。 一周的實訓已經(jīng)過去了，我們在老師提供的實踐平臺上通過自己的實踐學到了很多課本上學不到的寶貴東西，熟悉了對Quartus Ⅱ軟件的一般項目的操作和學到了處理簡單問題的基本方法，更重要的是掌握了VHDL語言的基本設(shè)計思路和方法，我想這些會對我今后的學習起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識學習過程中要一步一個腳印的扎實學習，靈活的掌握和運用專業(yè)理論知識這樣才能在以后出去工作的實踐過程中有所成果。 最后還要感謝學校為我們提供這樣專業(yè)的實踐平臺還有X老師在一周實訓以來的不斷指導和同學的熱情幫助�？偟膩碚f，這次實訓我收獲很大。 同時，感謝大專兩年來所有的老師，是你們?yōu)槲医饣笫軜I(yè)，不僅教授我專業(yè)知識，更教會我做人的道理。 這次EDA實訓讓我感覺收獲頗多，在這一周的實訓中我們不僅鞏固了以前學過的知識，而且還學到了怎樣運用EDA設(shè)計三種波形的`整個過程和思路，更加強了我們動手能力，同時也提高了我們的思考能力的鍛煉，我們在寫程序的同時還要學會要改程序，根據(jù)錯誤的地方去修改程序。 本文基于Verilog HDL的乒乓球游戲機設(shè)計，利用Verilog HDL語言編寫程序?qū)崿F(xiàn)其波形數(shù)據(jù)功能在分析了CPLD技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用CPLD開發(fā)工具對電路進行了設(shè)計和仿真，從分離器件到系統(tǒng)的分布，每一步都經(jīng)過嚴格的波形仿真，以確保功能正常。 從整體上看來，實訓課題的內(nèi)容實現(xiàn)的功能都能實現(xiàn)，但也存在著不足和需要進一步改進的地方，為我今后的學習和工作奠下了堅實的基礎(chǔ)。通過此次的實訓課題，掌握了制作乒乓球游戲機技術(shù)的原理及設(shè)計要領(lǐng)，學習并掌握了可編程邏輯電路的設(shè)計，掌握了軟件、CPLD元件的應用，受益匪淺， 非常感謝X老師這一學期來的指導與教誨，感謝老師在學習上給予的指導，老師平常的工作也很忙，但是在我們學習的過程中，重來沒有耽擱過，我們遇到問題問他，他重來都是很有耐心，不管問的學生有多少，他都細心的為每個學生講解，學生們遇到的不能解決的，他都配合同學極力解決。最后祝愿X老師身體健康，全家幸福。 通過這次課程設(shè)計，我進一步熟悉了Verilog HDL語言的結(jié)構(gòu)，語言規(guī)則和語言類型。對編程軟件的界面及操作有了更好的熟悉。在編程過程中，我們雖然碰到了很多困難和問題，到最后還是靠自己的努力與堅持獨立的完成了任務。當遇到了自己無法解決的困難與問題的時候，要有耐心，要學會一步步的去找問題的根源，才能解決問題，還請教老師給予指導和幫助。這次實訓給我最深的印象就是擴大自己的知識面，知道要培養(yǎng)哪些技能對我們的專業(yè)很重要。通過這次課程設(shè)計，培養(yǎng)了我們共同合作的能力。但是此次設(shè)計中參考了其他程序段實際思想，顯示出我們在程序設(shè)計方面還有不足之處。 在此次實訓的過程中，我了解到了要加強培養(yǎng)動手能力，要明白理論與實踐結(jié)合的重要性，只有理論知識也是不夠的，只有把理論知識和實踐相結(jié)合，才能真正提高我們的實際動手能力與獨立思考的能力 。感謝學院給我們提供這次實訓的機會，感謝X老師對我們的指導，他是為了教會我們?nèi)绾芜\用所學的知識去解決實際的問題，此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。 本次設(shè)計過程中得到我們老師的悉心指導。X老師多次詢問設(shè)計進程，并為我們指點迷津，幫助我們理順設(shè)計思路，精心點撥。X老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，并將積極影響我今后的學習和工作。 【課程設(shè)計心得體會】相關(guān)文章： 課程設(shè)計心得體會06-09 [精選]課程設(shè)計心得體會08-11 【精選】課程設(shè)計心得體會08-07 (精選)課程設(shè)計心得體會08-21 課程設(shè)計心得體會[精選]08-23 課程設(shè)計心得體會 篇7
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