傳幫帶心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的傳幫帶心得體會，歡迎大家分享。

　　傳幫帶心得體會 篇1

　　5月28日，劉局長在指導(dǎo)新錄用協(xié)管員工作時，做出“發(fā)揮老帶新表率作用，相互融入，取長補短，持續(xù)提升”的指示。結(jié)合一線管理經(jīng)驗，通過和新錄用人員的交流，現(xiàn)就如何做好“傳幫帶”工作談幾點體會。

　　40余名新城管人的加入，進(jìn)一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當(dāng)務(wù)之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò)，通過上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結(jié)對幫帶聯(lián)系，“傳”思想、“傳”經(jīng)驗、“傳”方法，“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊作用。

　　“傳”思想、“傳”經(jīng)驗、“傳”方法。進(jìn)了城管門，就是城管人。“傳思想”就是要引導(dǎo)新錄用協(xié)管員端正思想認(rèn)識，珍惜工作機會，感恩組織關(guān)懷，牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責(zé)任意識；“傳經(jīng)驗”就是老同志、老黨員把一線執(zhí)法行之有效的“獨門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進(jìn)入合格執(zhí)法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點在哪里、如何破解，告知執(zhí)法的流程，既要嚴(yán)格執(zhí)法又不失人性化措施。

　　“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。新老隊員互幫互助，互相搭臺，臺臺唱大戲�！皫蛯W(xué)習(xí)”就是老同志、正式人員主動帶著新同志、協(xié)管員學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)執(zhí)法文件，在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊員、正式人員協(xié)管隊員分得太清，工作上都是同事，取長補短，互為替補，工作搶著干；另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗，幫助老同志講好的傳統(tǒng)，共同剖析攻克管理中的難題。“幫生活”就是幫帶人員多跟新協(xié)管員聊聊家常，聽聽訴求，看看生活上有哪些需要幫助的事，幫帶人員要清楚他們在想些啥、在干啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄。

　　“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足，文明執(zhí)法樹形象�！皫�新風(fēng)”我理解為，要把城鄉(xiāng)管理行政執(zhí)法局成立的'前后形象對比作一介紹，從內(nèi)心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎(chǔ)，要把我局文明執(zhí)法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執(zhí)勤時，執(zhí)法隊員總是一路縱隊，著裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過程中要教會新同志明辨是非、分清美丑，以實際行動扭轉(zhuǎn)個別群眾對城管工作的偏見與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個層次：老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強將手下無弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個車組一個中隊的戰(zhàn)斗力不言而喻。

　　“傳幫帶”就是一種能力復(fù)制行之有效的方法，在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上，如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗代代相傳，仁者見仁，智者見智，在具體管理中因人而異，順勢引導(dǎo)，互相融入，爭取與協(xié)管員一道各種能力持續(xù)提升。

　　傳幫帶心得體會 篇2

　　時間荏苒，白駒過隙，很快半個學(xué)期過去了�；貞涍@半個學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。

　　老師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。老師被社會、家庭給予的期望值特別的高。來到修文中學(xué)，讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的

　　更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事務(wù)。很慶幸的是學(xué)校剛好開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

　　我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級老師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，多聽師傅的課，剛好反省。以往我上課總覺得到處是重點，生怕說了漏學(xué)問點，學(xué)生難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過課前溝通，課后體會小結(jié)，在堅持一周三次聽課過程中，我剛好總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。

　　其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新老師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己剛好跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念協(xié)助自己的教學(xué)工作。因此，在劉教師的耐性指導(dǎo)下，我利用課余時間踴躍學(xué)習(xí)，不斷更新自己的`教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我謹(jǐn)慎備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅持自編教案，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，剛好請老師傅。

　　此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時，我虛心邀請師傅和同事聽我的公開課。許多教師都怕被聽課，怕同事指責(zé)，但是，我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自

　　己在教育教學(xué)中忽視的問題，從聽課的催促和課后的評課中我能剛好歸納自己的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)展調(diào)整和完善。

　　在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實的工作看法。作為徒弟，我真誠地感謝師傅這半個學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的時機，在今后的工作中我將再接再厲主動、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

　　傳幫帶心得體會 篇3

　　剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會，我也是感慨頗多，跟大家簡單分享一下，有什么不對的觀點，請大家不吝指正。

　　這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對我們也是寄予厚望，關(guān)心關(guān)愛頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個大家庭，盡快在自己的崗位上得心應(yīng)手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動因此而來。

　　首先，我覺得我們必須要認(rèn)識到傳幫帶活動的出發(fā)點在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學(xué)習(xí)，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風(fēng)，寶貴經(jīng)驗，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領(lǐng)，帶動。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動學(xué)習(xí)，虛心請教，積極配合。

　　傳幫帶，不是流于表面，寫在紙上的一個活動，而是切切實實能夠幫我們提高的一個活動。所以最關(guān)鍵的一點，我覺得是尊重，我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認(rèn)同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，祖宗的東西不能丟。

　　下面，我再說一下四點具體的體會。

　　一、端正態(tài)度，擺正位置。

　　要認(rèn)識自己，認(rèn)識自己所在的崗位，自己手中的工作。初來乍到，我們面對全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因為陌生不熟悉，還是因為能力確實有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現(xiàn)浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責(zé)，如此便不是一個合格的員工。之前在辦公室，還是經(jīng)常加班，尤其是忙的時候，女的當(dāng)男的用，男的當(dāng)兩個用。剛來時，還經(jīng)常吐槽部門加班多，其它部門好像不怎么加班。后來，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時間不等人，歸根結(jié)底其中并沒有多大差別。忙碌起來，反而學(xué)到的越多，人生這本書才會越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現(xiàn)在換部門了，但是想想，在辦公室的.日子，在葉老師的指導(dǎo)下，自己確實學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財富。

　　二、粗重有細(xì)，以小見大。

　　千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細(xì)節(jié)決定成敗。每一件事情，都是從每一個細(xì)節(jié)做起。一屋不掃何以掃天下。以前常說理想是什么，現(xiàn)在覺得理想太遠(yuǎn)大，還是要從小事做起。多做少說，最難在堅持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個什么樣的人，平時生活的點滴中亦能知曉。寫材料的時候也是，不可能憑空想象，信手寫來，必須要有足夠的基礎(chǔ)材料，可信的數(shù)據(jù)支撐。材料的收集，有用信息的儲備，包括文檔的歸類，我從葉老師身上學(xué)習(xí)頗多。

　　三、主動學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　學(xué)海無涯，也是苦海無涯，很多時候?qū)W習(xí)是一件枯燥的事情。人生如逆旅，不進(jìn)則退。工作以來，我之前一直從事文字校對和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書到用時方恨少”的窘迫，胸中無點墨，便不知如何下筆撰寫文稿。在葉老師的幫助下，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷累積知識，感覺自己得到了極大的提升，不再像是一片白紙。如今，我已經(jīng)換了部門，工作內(nèi)容有極大的變動，但這兩年在辦公室的所學(xué)所得，必將讓我受益終身。

　　四、繼續(xù)傳承，隨時傳授。

　　時間過的很快，，隨著不斷的從前輩們身上學(xué)習(xí)，我們這一批人很快就會成為老員工，雖然學(xué)習(xí)是一生的事情，傳承還要繼續(xù)。但當(dāng)我們在自己崗位上得心應(yīng)手之時，我們也有義務(wù)，將九寨溝人的精神，前輩們的工作經(jīng)驗傳授給緊跟我們身后而來的后浪們。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，我分享完了，謝謝！

　　傳幫帶心得體會 篇4

　　為了更好的服務(wù)項目建設(shè)，提高機料人員專業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗的老骨干進(jìn)行“傳幫帶”培訓(xùn)，加強機料各崗位人員的相互交流學(xué)習(xí)，20xx年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學(xué)習(xí)會。

　　在孫部長主持下，工會趙主席對我們提出了學(xué)習(xí)要求，專業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細(xì)致的講解了機料人員特別是機料會計的工作流程，從進(jìn)場的了解施工班組合同到工地撤場，從月初填報計劃到月末盤點，從規(guī)范技術(shù)員開具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領(lǐng)料缺漏，從日常機料會計本職工作到不定期盤點對庫房的管理，從錄入系統(tǒng)到向財務(wù)報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會計工作任務(wù)都涉及到了。通過這次學(xué)習(xí)交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”這句話，從中總結(jié)了四個“細(xì)”：

　　細(xì)心，從幾年前金蝶系統(tǒng)培訓(xùn)的男人幫到現(xiàn)在交流會的一群娘子軍，看得出機料會計工作越來越適合靜得下來，細(xì)心、耐心的女士，工程項目數(shù)量龐大的出入庫單據(jù)，付姐抽帶最少一個月的憑證來當(dāng)樣本都是一大箱，數(shù)據(jù)量越大不是容錯率越高，而是越要細(xì)心，否則需要對賬、查賬時的工作量驚人，一旦出現(xiàn)差錯翻查原單更是困難，造成時間、人力、金錢的損失。這就要求我們在拿到單據(jù)要細(xì)心整理審核、細(xì)心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。

　　細(xì)節(jié)，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細(xì)節(jié)需要注意。細(xì)節(jié)決定成敗，每一個細(xì)節(jié)都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據(jù)齊全、數(shù)量核對、供應(yīng)商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術(shù)員簽認(rèn)、后續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，還要收集相應(yīng)質(zhì)保書書面交接給試驗室，單據(jù)多聯(lián)的要注意約定各方保留的是哪一聯(lián)，檢查單號，盡量不用復(fù)印件入賬，以免造成重復(fù)入賬和不必要的爭議。發(fā)料時領(lǐng)料單不僅要填寫規(guī)范、工整，工程部位細(xì)到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價撥，不價撥寫明原因，班組簽認(rèn)必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進(jìn)入新工地一開始就要規(guī)范好，要倍加小心的，要做好的細(xì)節(jié)。

　　細(xì)微，從微小的變化做出預(yù)判，機料會計是協(xié)助科長工作，向各科室提供材料、設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，更是要利用這些數(shù)據(jù)差缺補漏，及時發(fā)現(xiàn)問題、反映問題，幫助解決問題。即時了解材料單價動態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調(diào)整，在材料設(shè)備計劃、在領(lǐng)料單上體現(xiàn)，盤點對比后發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化并及時反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程后期無法調(diào)整，大額盤虧。

　　細(xì)致，庫房物資的堆放，不僅要按規(guī)范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據(jù)是否常用、輕重等多重考慮，標(biāo)識清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫單據(jù)不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好，憑證按單據(jù)順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標(biāo)明相關(guān)信息，這些細(xì)致的`工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據(jù)。

　　有了老前輩的經(jīng)驗之談和幫助，相信我們今后加強相互間的交流學(xué)習(xí)，能把好的經(jīng)驗分享傳播開來，運用到我們?nèi)粘５臋C料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐PPT最后寫的那樣：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，我要把細(xì)小繁雜的工作細(xì)心細(xì)致的做好，從細(xì)微處、細(xì)節(jié)處踏踏實實的做好，把難事變易事，完成好機料會計工作。

　　傳幫帶心得體會 篇5

　　自從前年我畢業(yè)來到職校工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當(dāng)老師，我終于可以實現(xiàn)我的夢想，當(dāng)一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于受自己的.學(xué)歷限制，自己就要比別人多十倍的努力才能得到認(rèn)可。為加強對技能的培訓(xùn)，盡快提高實際工作能力，使其適應(yīng)工作，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高思想政治素質(zhì)、實踐技能。我校開展了“傳、幫、帶”活動，根據(jù)我的專業(yè)，學(xué)校安排了跟我專業(yè)比較接近的知識較豐富的陳冬琪老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一年里，我從冬琪身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深�！皞�、幫、帶”對于充分調(diào)動廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專業(yè)資源，提升專業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面，冬琪同志是一個預(yù)備黨員，思想上積極向黨組織靠攏，平時能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，她特別注重我思想理論水平的提高，還引導(dǎo)我應(yīng)從正確的思想中去看待每一位學(xué)生，與學(xué)生搞好師生關(guān)系，這樣上起課來會比較有效率。

　　在工作、學(xué)習(xí)方面，對我這個剛畢業(yè)，沒有教學(xué)經(jīng)驗的人來說，工作起來會比較吃力。她作為一個經(jīng)驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時上完課之后，我一有空就去聽她講課，她每次聽到我要去聽她的課，她都很快的就答應(yīng)了。課后，還會問我聽的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問題，我都會去找她，她也會很耐心地教導(dǎo)我。

　　傳幫帶心得體會 篇6

　　“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔XX老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

　　一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。

　　我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的.思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。

　　二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

　　崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給

　　傳幫帶心得體會 篇7

　　近日，為認(rèn)真落實開展導(dǎo)師帶徒“青藍(lán)行動”，持續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀骨干人才傳、幫、帶優(yōu)勢，公司各單位按照導(dǎo)師帶徒工作節(jié)點要求，召開“青藍(lán)行動”月度導(dǎo)師帶徒總結(jié)會。各分公司導(dǎo)師及20xx年全體青年徒弟參加總結(jié)會。

　　會上，青年徒弟對個人本月的工作內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲、心得體驗以及過程中存在的問題進(jìn)行了全面匯報。導(dǎo)師對徒弟的工作完成情況進(jìn)行一一點評，并針對徒弟自身情況制定下一步切實可行的學(xué)習(xí)計劃。項目班子成員結(jié)合徒弟本月整體表現(xiàn)提出了希望和要求：一是要加強自我學(xué)習(xí)能力，在工作中要多學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識，多問“為什么”，不斷完善自身；二是要腳踏實地，事無巨細(xì)，認(rèn)真仔細(xì)地做好每一件事，把每一項平凡工作完成好。

　　為有效促進(jìn)“青藍(lán)行動”三師機制落實落地，切實讓“青藍(lán)行動”真正行動起來，各單位第一時間制作了師徒信息卡，并分單位建立交流群。同時，各單位團總支不定期對青年徒弟進(jìn)行回訪，每次回訪確保項目全覆蓋。

　　“好風(fēng)憑借力，送我上青云�！睂�(dǎo)師帶徒為公司青年提升工作素質(zhì)、提高綜合能力起到了重要推進(jìn)作用，鋪就一條青年快速成長的.“高速路”。憑借“導(dǎo)師帶徒”這股“東風(fēng)”，各類優(yōu)秀青年人才被源源不斷發(fā)掘與鍛造，打造了一支思想頑強、素質(zhì)過硬的青年科技人才隊伍，為公司快速發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

　　傳幫帶心得體會 篇8

　　本學(xué)期我與郭立新老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　一、師德方面：

　　我們透過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強，能服從學(xué)校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，有必須的開拓進(jìn)取精神。

　　二、教育教學(xué)方面

　　在日常的教育教學(xué)中，我們透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的'指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛質(zhì)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。總之，在他的發(fā)奮學(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的潛質(zhì)有了顯著的提高。

　　同時，我也發(fā)此刻課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改善和完善。

　　傳幫帶心得體會 篇9

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

　　1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度

　　在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教化崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教化管理實力和教科研實力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很興奮幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學(xué)期中我依據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并仔細(xì)執(zhí)行。

　　2、利用一切機會學(xué)習(xí)

　　作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教化實踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過這樣長期地仔細(xì)實踐、剛好總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還常常請她面對面地幫我修改材料，收獲干脆，受益匪淺。

　　二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

　　相互聽課、評課是師徒結(jié)對的'一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為干脆的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能剛好地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊細(xì)致。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感受孝老師會在評課時剛好地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實的工作看法，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)切更讓我倍感暖和。

　　作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)切和愛惜，也感謝幼兒園為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會接著努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，主動創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)切和幫助轉(zhuǎn)化為教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望！

　　傳幫帶心得體會 篇10

　　轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了，我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的.提高。

　　=教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

　　作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

　　傳幫帶心得體會 篇11

　　為了加快我校師資隊伍建設(shè)，提高我校的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，我校兩年多來一直堅持開展新教師和老教師“傳幫帶結(jié)對子”活動。隨著“傳幫帶”活動的不斷深入和全面展開，老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹立了榜樣，使我們深入了解了教師這個職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)、指導(dǎo)老師總是以身作則、言傳身教，對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。

　　我們青年教師在教學(xué)實踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們?nèi)狈�教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)，主動回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評課構(gòu)建了平臺，使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗。

　　指導(dǎo)老師在注重我們師德方面培養(yǎng)的同時，也非常重視我們在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過兩年來的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如，學(xué)生在遇到書本上超綱的知識的時候，應(yīng)該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時候，我們應(yīng)該以一些具體的生活實例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面，對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學(xué)生來說，能力是理解，接受知識的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識，曉之以理，動之以情。在教師的角色定位方面，我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù)，不能因為誰不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開展教學(xué)。在增加知識面方面，我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見多識廣。

　　老教師對我們的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé)，經(jīng)常聽我們的課，課后和我們進(jìn)行交流，對我們做出指導(dǎo)。老教師總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點、如何處理難點、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。通過課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)老師會為我們分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時我們也會積極的聽指導(dǎo)教師的課，課后做聽課記錄，體會，總結(jié)，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

　　通過老教師的指導(dǎo)使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的.重點和難點，查閱有關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。在上課方面，我們應(yīng)該深入課堂，深入學(xué)生，有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現(xiàn)場的審慎判斷力方面，我們在教學(xué)過程中總是面對時刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問題，在這個時候，我們應(yīng)該思考如何面對。教研組會議也對我們的成長起到了重要的促進(jìn)作用，我們在教研會議上總是大膽發(fā)言，表達(dá)我們是如何分析新教材，應(yīng)用新教法。

　　通過學(xué)校組織召開新教師“一幫一“活動的座談會，使我們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正問題，使我們能夠快速地成長起來。通過兩年多的指導(dǎo)，我們現(xiàn)在已適應(yīng)教育教學(xué)，學(xué)生對我們也有了良好的反應(yīng)，我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。我們在不斷地提高實施新課程，駕馭新課程的能力。對于我們新教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進(jìn)的合格老師，就需要不斷的學(xué)習(xí)�！俺潆姟�，不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。

　　傳幫帶心得體會 篇12

　　我校為加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè)。

　　一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

　　學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的`化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

　　學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

　　三、結(jié)合師承計劃傳技能

　　為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

　　在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

　　通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

　　傳幫帶心得體會 篇13

　　時間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會：

　　一、多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。

　　在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。

　　二、多思索，不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　聽課決不是簡潔的`效仿，全搬全講，要依據(jù)自己所教班級的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說我教的2班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

　　三、被聽課，可以鼓勵自己，鞭策自己，不斷成熟。

　　假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚長避短，不斷進(jìn)步。可能許多教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　我感到師徒結(jié)對子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時機，從而使各方面得到提高�？傊�，這學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　傳幫帶心得體會 篇14

　　這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺”�；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。

　　褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽課的過程中，我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識，還因為她具有促使每個學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識。

　　在每一次的聽課過程中，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實實的學(xué)語文；興趣盎然的學(xué)語文；觸類旁通的學(xué)語文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點撥的技巧；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說，我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動、教學(xué)機智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念，成功之處借鑒之，失敗之處避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。

　　記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題�！拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，可觀賞但不一定都能學(xué)；“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律，它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會。

　　第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計，適時適度的精妙點撥，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的'情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡單，其實是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。

　　第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學(xué)生互動的理解。聽到這時，我心里想：難怪學(xué)生們喜歡褚老師，難怪做褚老師的學(xué)生不累，因為她總有讓你心動的時刻，這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學(xué)此課時，只是簡單的讓學(xué)生想象著做做動作，心想：這么簡單的動作學(xué)生們一定能理解。卻不知，理解背后還應(yīng)體會文本的感情呀！所以，褚老師請了3位學(xué)生讀讀這句話，每個學(xué)生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺的想起自己當(dāng)時的教學(xué)，我雖然也有抓住一些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練、個性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語文的方法來學(xué)語文，我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領(lǐng)。

　　一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進(jìn)一步。

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