高考論述類文本閱讀技巧

　　高考論述類文本閱讀技巧1：“反觀”入手，形成模式

　　閱讀文言文，為了能達到快速、準確的目的，可以運用“反觀法”。

　　我們對命題者的命題意圖明確后，將選項中的內容與原文進行比對、分析，進而判斷選項中敘述的內容與原文內容的細微差別：比對人物，防止誤解對象，張冠李戴；比對時間、地點，防止時序顛倒，空間錯位；比對關鍵詞語，防止曲解文意；比對關系，防止改變因果，事件雜糅；比對添加或刪減內容，防止無中生有，以偏概全。

　　高考論述類文本閱讀技巧2：尋找“文脈”，理清思路

　　文脈，就是思路。有了思路，才能把中心與材料的關系理清楚。論述類文本的解答，要注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系、論點和論據(jù)之間的關系以及論證方法的類型。把這些理清楚了，從整體上就把文章讀懂了。整體觀照，局部問題就一目了然了。

　　高考論述類文本閱讀技巧3：明確指向，順藤摸瓜

　　高考復習是講究方向的，只猛頭拉車，不抬頭看路是絕對不行的。解答文學類文本閱讀試題，不論是小說，還是散文，試題第7題大多都是“對小說(散文)相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，對“相關內容和藝術特色的分析鑒賞”本身就是一個明確的指向，考生順著這個指向，就可以清楚這個問題不在內容上，就在藝術特色上，且又是“不正確”的一項，同時還可以把所有選項的內容當作分析鑒賞文章的抓手。幫助我們很快地讀懂文章，弄清楚文章的中心和所用的手法，在比照中準確地找出符合題目要求的答案來。

　　高考論述類文本閱讀技巧4：比對詞語

　　即重點關注我們閱讀過程中勾畫出來的詞語。譬如，比對表示范圍和數(shù)量的詞語時，分析其是否把部分說成整體或者把整體說成部分；比對表示程度的詞語時，分析其是否出現(xiàn)程度不當?shù)膯栴}；比對時間詞語時，分析其是否混淆時態(tài)；比對指代詞時，分析選項句對原句的“指代內容”是否有誤；比對含有肯定或否定意義的關鍵詞時，分析其是否混淆是非等等。

　　高考論述類文本閱讀技巧5：比對論據(jù)和結論

　　即關注文本中的論點、論據(jù)及論證方法。譬如可以留意選項句是否倒置了陳述對象和被陳述對象，即互換結論與論據(jù)，從而導致文意邏輯不通；比對選項中的原因、條件和結論等，分析其是否無中生有，或是否偷換依據(jù)、結論。

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