[精華]讀《窗邊的小豆豆》有感15篇
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀《窗邊的小豆豆》有感1
在老師和同學(xué)的推薦下，我買了一本《窗邊的小豆豆》乘著暑假的時(shí)間把它給讀完了。其實(shí)嘛，這本書(shū)是很有趣的，作者——黑柳徹子，用一篇篇短文的形式記錄了她小時(shí)侯陽(yáng)光燦爛的童年，也就是講小豆豆的事情。
不讀還不知道小豆豆曾經(jīng)一年級(jí)就被學(xué)校退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課點(diǎn)也不在聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)玩課桌板能玩?zhèn)�沒(méi)完沒(méi)了，在窗口看到藝人，就叫他們來(lái)學(xué)校演奏音樂(lè)，頓時(shí)音樂(lè)在學(xué)校響了起來(lái)，吵的大家都沒(méi)法上課，還爬到窗戶上與燕子講話……總之一刻不停，老師真拿他沒(méi)辦法了。媽媽對(duì)小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)古怪的“巴學(xué)園”救了她，那什么都很奇怪，比如電車教室，午餐要校長(zhǎng)要檢查大家的“山的味道，海的味道”盒飯，吃飯前還要唱一首《飯前之歌》，全校一共也只有50個(gè)學(xué)生，上課可以自己挑位置坐，可以自己選自己喜歡的課先上等等還有好多。這都讓小豆豆十分好奇，還決心好好學(xué)習(xí)呢！
其實(shí)我特別崇拜巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，他十分理解孩子們的心理，可以說(shuō)他是最好的教育家。他將一個(gè)在別人眼里怪怪的小豆豆愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓小豆豆逐漸變成了大家眼里都能接受的好孩子。小豆豆的'媽媽也很敬佩校長(zhǎng)先生哦！小豆豆在此以后不僅對(duì)什么人都很友好，而且還對(duì)殘疾人非常的關(guān)心。就拿小豆豆的好朋友泰明來(lái)說(shuō)吧！泰明是一個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的，所以走路十分吃力，而且他的手指修長(zhǎng)，但小豆豆并沒(méi)有太在意，還帶他去自己的樹(shù)，看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。
我們做得到嗎？當(dāng)然不能，因?yàn)槲覀冞@些嬌生慣養(yǎng)的孩子們，不是斤斤計(jì)較就是比來(lái)比去，那還會(huì)和生理上有缺陷的人友好對(duì)待呢？肯定會(huì)欺負(fù)他們的。但是我們要向小豆豆一樣善待人，不能看不起人。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
我真的舍不得合上書(shū)，總想再看看書(shū)中的小豆豆是怎樣調(diào)皮的，還想再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)希。
講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的'教導(dǎo)下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛(ài)了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長(zhǎng)，他連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話都沒(méi)有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。不像有的學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長(zhǎng)總能發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛(ài)心，比如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心里。
小林校長(zhǎng)很溫和，不管孩子犯了多大錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽(tīng)他的話。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰(shuí)也不想犯錯(cuò)誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
通過(guò)我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)呢？
讀《窗邊的小豆豆》有感3
當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍?shū)名《窗邊的小豆豆》時(shí)，以為這本書(shū)會(huì)是描述不那么調(diào)皮，反而是比較內(nèi)向的一個(gè)孩子的書(shū)籍�？戳撕�(jiǎn)介之后，發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，她用第一人稱回憶的方式講述了自己，即淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開(kāi)始的'時(shí)候她被學(xué)校開(kāi)除，被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”。
比如上課不停的開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子，在學(xué)校不好好讀書(shū)和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)、平等、秩序。
故事里面的很多情節(jié)會(huì)讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每天都會(huì)有新奇的想法，每天都會(huì)給自己的未來(lái)定一個(gè)不一樣的目標(biāo)，然后又因?yàn)椴幌矚g而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想著當(dāng)售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺(jué)得那是一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學(xué)校后，遇到了以為好校長(zhǎng)，他會(huì)用整整四個(gè)小時(shí)傾聽(tīng)她的心里話。在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)少了很多束縛，電車式的教師，沒(méi)有固定的課程表，散步。豆豆是因?yàn)樘谝膺@個(gè)衣服不愿意弄破所以才編一個(gè)借口。媽媽的理解對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因?yàn)橛欣斫夂涂隙ǎ孕《苟鼓軌蛞恢笨鞓?lè)的成長(zhǎng)。童年意味著快樂(lè)，學(xué)校不僅是給與孩子知識(shí)的地方，更是教會(huì)孩子做人的地方。當(dāng)小孩子只會(huì)單純的學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家是否該反思，我們沒(méi)有權(quán)利剝奪他們的童年。小林校長(zhǎng)，他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。
他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長(zhǎng)”，更喜歡“巴學(xué)園”……
淘氣、純真、善良的小豆豆帶著我一起走進(jìn)了巴學(xué)園，坐在與眾不同的電車教室里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行；“特別”的教室座位真有趣，你可以根據(jù)心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置；還有小林校長(zhǎng)為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，太讓人感動(dòng)了；更有意思的是巴學(xué)園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”（所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類的，“海的味道”也就是魚(yú)啦，蝦啦之類的），令人胃口大開(kāi)。
不過(guò)，這本書(shū)最吸引我的還是小林先生的`教育方針，他顛覆了傳統(tǒng)的教育方式，讓一個(gè)個(gè)“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學(xué)校都是按課程表有序地上課，但在巴學(xué)園，則是老師把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的要點(diǎn)全都寫(xiě)在黑板上，然后由學(xué)生選擇從喜歡的那門課開(kāi)始上。這樣上課，老師就能掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的個(gè)性，就此基礎(chǔ)上因材施教，提高上課效率；還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說(shuō)話時(shí)間”等活動(dòng)，無(wú)形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。
《窗邊的小豆豆》真讓我愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮！我真想成為巴學(xué)園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車”教室里，聆聽(tīng)著小林先生那生動(dòng)風(fēng)趣的諄諄教誨！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù)，讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)： “不關(guān)它的事，別罵它。”;她還會(huì)幫聰明的'阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己.
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象，可小林宗作先生做到了!我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》真的是一本很好的書(shū)，有空希望大家也可以去讀讀這本書(shū)，會(huì)給你帶來(lái)一定的收獲。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
今天，我終于看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小豆豆上學(xué)時(shí)一些有趣和傷心的事。剛上學(xué)的小豆豆對(duì)于周圍的一切感到非常新鮮，也非常好奇。上課時(shí)，她把課桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)。把橡皮拿出來(lái)擦一下，然后放回去，過(guò)了一會(huì)兒，又拿出來(lái)擦一下，又放回去，反反復(fù)復(fù)弄了“好幾百次”。忍無(wú)可忍的老師罰她站在窗戶旁邊，小豆豆又和窗外的.宣傳藝人打招呼。讀到這里，我擔(dān)心極了，因?yàn)樗任覀儼嘧顡v蛋的同學(xué)還不遵守紀(jì)律，也因?yàn)檫@個(gè)原因，淘氣的小豆豆一年級(jí)就被退學(xué)。她媽媽只好幫他轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，一所用廢棄電車當(dāng)教室、每天都可以選擇自己喜歡的座位、沒(méi)有固定的課表、寓教于樂(lè)的天堂學(xué)校。小林校長(zhǎng)實(shí)在讓我崇拜，他和小豆豆第一次見(jiàn)面就當(dāng)了四個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾，每次于小豆豆說(shuō)話都會(huì)彎下腰。為了避免同學(xué)挑食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說(shuō)，并根據(jù)《劃船歌》編了《飯前之歌》；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳；為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子�！彼�(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)一句“你絕對(duì)能做到”。雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，卻深深影響了他們的一生。
讀完最后一頁(yè)，我非常羨慕小豆豆，羨慕她有這么寬容的媽媽，羨慕她能在天堂一樣的學(xué)校度過(guò)自己的童年，更羨慕她能碰上這么風(fēng)趣、懂得教育的校長(zhǎng)。我多么希望爸爸媽媽能更多的理解我、寬容我、鼓勵(lì)我。學(xué)校不要有那么多的作業(yè)，特別是英語(yǔ)，那些單詞我都滾瓜爛熟了，也不得不按照老師的要求抄抄抄。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)窗邊的小豆豆這本書(shū)嗎？這是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，每一位小朋友都愛(ài)看，我都看了好幾遍了呢！想知道講了些什么嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這本書(shū)講述了作者——小豆豆，上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其中有個(gè)故事“海的味道，山的味道”特別感人，讓我看了又想看，你猜猜“海的味道，山的味道”會(huì)是什么呢？肯定猜不到吧。這是小豆豆在巴學(xué)園的中飯，海的'味道指的是海鮮，比如：魚(yú)，蝦等。山的味道指的是在山上的食物，比如：白菜，雞肉等，很有意思吧對(duì)不對(duì)?多么有趣的學(xué)校啊！我想如果我們學(xué)校也這樣有趣，那該多好��！很羨慕小豆豆呢！
愛(ài)迪生也像小豆豆一樣被老師趕出過(guò)學(xué)校，后來(lái)愛(ài)迪生成為了對(duì)世界有巨大貢獻(xiàn)的人。但是他們的童年難以讓人想象，所以現(xiàn)在班級(jí)里成績(jī)差的同學(xué)不用自卑，難說(shuō)你以后會(huì)像愛(ài)迪生一樣做出許多發(fā)明，可是成績(jī)好的同學(xué)你也不用太驕傲，以后的事情很難說(shuō)的。
讀了這本書(shū)，我想到了我的童年和小豆豆有很多相似之處。小豆豆在電動(dòng)車站，因?yàn)樗谝淮巫娷囁詫?duì)什么都很好奇，甚至問(wèn)售貨員能不能開(kāi)一輛電動(dòng)車回家。在我小時(shí)候什么東西都很好奇。甚至對(duì)一顆小草也十分好奇。我先把小草摘下來(lái)，然后用剪刀把它剪成一段一段的，然后把它再放回土里去，看看還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我過(guò)一會(huì)去看一下，過(guò)一會(huì)去看一下心里很著急怎么還不長(zhǎng)出來(lái)呢！過(guò)于好奇就會(huì)做出傻事。
這是一本有趣的書(shū)，你看了使你永遠(yuǎn)也忘不了的書(shū)；更重要的是這是一本可以尋找到童年的書(shū)，小豆豆的童年，與每個(gè)人的童年都很相似。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，整本書(shū)用第三人稱的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在一年級(jí)就被退了學(xué)，媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，她對(duì)校長(zhǎng)小林宗作先生有種特別的好感，原因就在于小林老師獨(dú)特、別具一格的教學(xué)方式和對(duì)孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。
翻開(kāi)這本書(shū)，我真的很難想到這是二年級(jí)孩子讀的.書(shū)，仿佛它對(duì)高年級(jí)的我也有種特殊的吸引力。就像翻開(kāi)書(shū)就再也不愿合上。
看書(shū)，隨著書(shū)中的人物喜、怒、哀、樂(lè)，就覺(jué)得自己好像就是書(shū)的作者，仿佛就看到了小豆豆那可愛(ài)的表情。
全本書(shū)中最讓人發(fā)笑的應(yīng)該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢包掉到廁所里了！小豆豆竟然把廁所的掏口打開(kāi)，拿了個(gè)大勺子挖自己的錢包！這些在我們看來(lái)都是很荒唐很愚蠢的事，可是校長(zhǎng)小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去�！比缓笥钟崎e地踱著方步走開(kāi)了�；蛟S這在我們眼里是不可思議的，但是在天真的小豆豆和慈愛(ài)的校長(zhǎng)先生眼里這件事就變成了“理所當(dāng)然”。
最能表露出校長(zhǎng)慈愛(ài)的，是《最差的衣服》這一章，校長(zhǎng)先生考慮到頑皮的孩子們會(huì)鉆鐵絲網(wǎng)，這會(huì)使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時(shí)候也會(huì)擔(dān)心“如果衣服臟了的話，回家會(huì)挨罵的！”所以，校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧�！边@樣孩子們就能無(wú)憂無(wú)慮的玩耍了，就不必害怕因?yàn)榕K或弄破衣服而回家后挨罵了。
多么體貼的校長(zhǎng)先生，多么可愛(ài)的孩子們！
我相信，正在看這篇文章的你，一定也想要讀讀這本書(shū)吧！你一定會(huì)被它吸引！
愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上校訊通。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
淺顯易懂的文字，有趣的故事，美好的童年時(shí)光。這便是:《窗邊的小豆豆》一書(shū)，帶給我的感受了�！}記
這一本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，他的書(shū)給予了我一份感動(dòng)，一份留戀，一份愛(ài)。
一群孩子，坐在電車?yán)锷险n。他們有的在畫(huà)畫(huà)；有的在讀書(shū)；有的在做有趣的物理實(shí)驗(yàn)；他們的午飯是“海的味道，山的味道”。他們甚至還可以趁著放暑假的時(shí)間，在禮堂里搭帳篷“露營(yíng)”。呵呵，這的確是一所奇怪的學(xué)校�。】删褪沁@樣一所奇怪的學(xué)校，讓許多“壞孩子”健康成長(zhǎng)了，他們的童趣是任何大人都無(wú)法比擬的，可能除了“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)以外，就沒(méi)人理解他們這樣做的“意圖”了。
書(shū)中的小豆豆會(huì)經(jīng)常做一些淘氣的事情。她雖然被入讀的第一所學(xué)校退學(xué)，可是，她卻被“巴學(xué)園”接受了；被“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)接受了；被“巴學(xué)園”的小朋友們所接受了！“人之初，性本善。”每個(gè)孩子都有一顆心，一顆善良感易碎的心，需要長(zhǎng)輩們的細(xì)心呵護(hù)，是啊，這就正如小豆豆這個(gè)“壞孩子”。
有一次小豆豆向校長(zhǎng)借了錢去買了一塊“健康樹(shù)皮”買樹(shù)皮的人說(shuō)，你只要咬一咬樹(shù)皮，如果覺(jué)得苦，那就是生病了。校長(zhǎng)很清楚，這是一個(gè)騙局！但是她每當(dāng)看見(jiàn)小豆豆慷慨的讓同學(xué)們咬假樹(shù)皮時(shí)。她沒(méi)有再阻止了，更沒(méi)有說(shuō)出真相——因?yàn)樾《苟沟?臉上是知道了同伴們很健康，而露出的笑容。
我喜歡這本書(shū)，喜歡書(shū)里面的“巴學(xué)園”喜歡書(shū)里面的每一個(gè)人物。有善解人意的媽媽，有獨(dú)特教育方式的林老師，有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們，還有聰明伶俐的小豆豆。
這里這本書(shū)里面的小豆豆深深吸引了我，她的古靈精怪；她的活潑可愛(ài)；她的天真無(wú)邪，足以讓我拋棄了原來(lái)那些愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)，走進(jìn)了書(shū)里的“巴學(xué)園”，走進(jìn)一個(gè)小朋友的真正的心靈里。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
烈日當(dāng)空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話、上課認(rèn)真的好孩子。
為什么小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園就會(huì)變得如此聽(tīng)話乖巧了呢？合上書(shū)，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè)的課程；二是小林校長(zhǎng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的.理解和鼓勵(lì)。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽是因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認(rèn)真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認(rèn)真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋，也許大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應(yīng)該看，大人更要看，他們更應(yīng)該向小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽學(xué)習(xí)。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯(cuò)，我的母親就會(huì)批評(píng)我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫(xiě)著作業(yè)，突然電話鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應(yīng)了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結(jié)果弄到下午，便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只寫(xiě)了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰(zhàn)，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？
讀完這本書(shū)，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀《窗邊的小豆豆》有感11
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書(shū)，今天，我在圖書(shū)館里找到了這本好書(shū)�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢呐骷�，這本書(shū)就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫，活潑可愛(ài)的小女孩。因?yàn)樗念B皮和“傻氣”的.表現(xiàn)，被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無(wú)可奈可之下帶著她，來(lái)到了一間不起眼的學(xué)校讀書(shū)。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開(kāi)始了………
在書(shū)中，最讓我敬佩的是校長(zhǎng)，他慈祥的笑臉、語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)和獨(dú)樹(shù)一格的教育方法，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了許多做人的真理。回想起一些體罰學(xué)生的老師，我覺(jué)得老校長(zhǎng)強(qiáng)多了。
在“巴學(xué)園”，最令我看重的是老校長(zhǎng)教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習(xí)中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績(jī)差的同學(xué)，幫他們輔導(dǎo)一下功課，復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做不到樂(lè)于助人。我想，以后一定要在保持自己成績(jī)之余，也要多幫助身邊的同學(xué)，幫他們提高成績(jī)，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣！
我是幸運(yùn)的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師，還有一班陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿了童年香味和教育真言的書(shū)，有空，拿起這本書(shū)，感悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
小豆豆有一個(gè)壞毛病，上完廁所總習(xí)慣向下看，因此她很多東西都會(huì)掉廁所里，所以她媽媽總是提醒她。一次在學(xué)校，她還是忍不住往下看，自己的錢包掉里了，她立刻展開(kāi)營(yíng)救，把廁所弄的一片狼藉，地面亂七八糟。小林校長(zhǎng)兩次路過(guò)像老朋友一樣關(guān)心了一下進(jìn)展，并叮囑她忙完后要把地面收拾干凈，并且把工具放回原位。最后，小豆豆沒(méi)找到錢包，她按照和校長(zhǎng)的約定，把一切都收拾得干干凈凈。
小林校長(zhǎng)沒(méi)有呵斥，沒(méi)有批評(píng)，僅僅是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”
正因?yàn)橛辛诵×中ｉL(zhǎng)這樣的尊重和信任，小豆豆后來(lái)學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重秩序。
作為教師，首先要全面正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)孩子。對(duì)孩子樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)置不同的目標(biāo)，對(duì)每個(gè)孩子都抱以合適的、積極的期望，不因孩子淘氣、品格、家庭、相貌等有所歧視，讓每個(gè)孩子的個(gè)性都得到尊重和充分發(fā)展。
其次，要用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的'語(yǔ)言讓孩子感受到被認(rèn)可而愉悅。對(duì)于缺點(diǎn)要有正確的引導(dǎo)，向積極靠攏，一個(gè)期望的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的大拇指、一次肯定的點(diǎn)頭、一句真誠(chéng)的贊許......舉手投足間都流露、傳遞出對(duì)孩子的態(tài)度和情感。
我常常想，像小豆豆這樣的孩子，如果沒(méi)到巴學(xué)園，如果沒(méi)遇見(jiàn)小林校長(zhǎng)，多成會(huì)被當(dāng)成大家眼中的壞孩子，也不可能有后來(lái)的成長(zhǎng)和才華的展示，這也讓我再次理解尊重、欣賞和激勵(lì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。
作為教育者，讓我們多給孩子們充分的空間去探索、去觀察、去創(chuàng)造，用愛(ài)心與責(zé)任、信任和鼓勵(lì)給我們身邊的每個(gè)“小豆豆”一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的空間，讓他們的童年變得多姿多彩，使他們擁有光明而燦爛的未來(lái)。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
讀了《窗邊的小豆豆》以后，我非常喜歡書(shū)中的小豆豆。
小豆豆是一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子，因?yàn)樗菙_亂課堂，比如說(shuō)：上課的時(shí)候總是把桌子上的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，這還不算，還有一件事，前一小時(shí)，她把桌子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，后來(lái)，就站到窗邊等宣傳藝人，如果有宣傳藝人經(jīng)過(guò)，她就會(huì)懇求藝人們給她們表演一個(gè)節(jié)目，老師呢？只能一個(gè)人站在講臺(tái)上等著。據(jù)女老師反映，隔壁班的老師也很受干擾，于是小豆豆就被退學(xué)了。
后來(lái)，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”，這里不管什么都很特別，先是午飯：“山的味道、海的味道”，然后是教室，是用電車做的，最特別的還是上課的方式：從你喜歡的可開(kāi)始學(xué)，不喜歡的只要在放學(xué)之前完成就可以了！
小豆豆他們?cè)诎蛯W(xué)園還有過(guò)游玩，比如：溫泉旅行呀、野炊呀、還有其他之類的。野炊的時(shí)候小豆豆被分去切菜，做肉湯。小豆豆把菜切得細(xì)細(xì)的，很漂亮，她還把黃瓜和茄子弄成了咸菜呢！小豆豆在巴學(xué)園交到了很多好朋友。
巴學(xué)園在小豆豆二年級(jí)的假期中被毀了，小豆豆只在巴學(xué)園度過(guò)了兩個(gè)年級(jí)。
小豆豆在20歲時(shí)，媽媽問(wèn)她：“你知道為何一年級(jí)時(shí)要換一個(gè)學(xué)校？”小豆豆說(shuō)：“不知道！”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟惚煌藢W(xué)了！”小豆豆很慶幸自己有這樣的'媽媽，也很慶幸在巴學(xué)園遇到了小林校長(zhǎng)！
如果我也可以在“巴學(xué)園”上課的話，那該多好啊！或者所有的校長(zhǎng)都像小林先生的話，那也不錯(cuò)；如果小豆豆不那么調(diào)皮的話，也就不會(huì)被退學(xué)了；如果我是“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)的話，我一定會(huì)把“巴學(xué)園”建的更大，讓更多的小朋友來(lái)上學(xué)！
讀《窗邊的小豆豆》有感14
暑假里，去書(shū)城買了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，是日本的黑柳徹子寫(xiě)的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，蠟筆圖得滿桌都是畫(huà)，一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，后來(lái)學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，還會(huì)讀給媽媽聽(tīng)。媽媽用手刮著我的鼻子，假裝生氣的說(shuō)：你有時(shí)不也和她差不多嗎？
后來(lái)，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，學(xué)校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)書(shū)本，會(huì)了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，
寬容與真誠(chéng)；在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的'：“你真是一個(gè)好孩子！” 我覺(jué)得巴學(xué)園真是所很好的學(xué)校，校長(zhǎng)真是天底下最好的校長(zhǎng)！他是孩子們最貼心的人，不管你是被“退學(xué)”的劣跡小孩，還是永遠(yuǎn)“長(zhǎng)不高”個(gè)子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學(xué)園，他都能讓每個(gè)小朋友開(kāi)心、自信、忘卻自身的不足，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，最可貴的是還能培養(yǎng)其他同學(xué)，不歧視弱者，相互關(guān)心。巴學(xué)園中的每個(gè)小朋友心中都有一顆暖暖的太陽(yáng)。
要是我也能上巴學(xué)園，碰到這樣的校長(zhǎng)、老師該多好呀！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
夜里，我坐在桌前前，又捧起了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我仍是愛(ài)不釋手。讓我喜愛(ài)的，不僅是作者的生花妙筆，還有巴學(xué)園給予我的啟示。
漸漸地，我進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校。
這本書(shū)主要講了黑柳徹子在小時(shí)候的校園生活，從一個(gè)“壞孩子”變成了“好孩子”，并獲得了巨大成就。那么，是什么原因讓小豆豆成功的呢？時(shí)間回到了八十年前，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，于是就遇到了小林宗作校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分和藹可親，第一天就與小豆豆談了四小時(shí)話，可一點(diǎn)也沒(méi)表示出不耐煩的樣子。因?yàn)樗珢?ài)這個(gè)學(xué)校和所有的學(xué)生了，他把每一個(gè)細(xì)節(jié)都想得十分周到，特別是在上課時(shí)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。怪不得小豆豆的媽媽總是說(shuō)校長(zhǎng)是一個(gè)偉大的人。
“你們每個(gè)人都是一樣的。”這是校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的.話，讓我思緒萬(wàn)千：巴學(xué)園的學(xué)生有許多是殘疾兒童，他們?cè)跄軙?huì)與正常人一樣？這句話不僅可以讓那些兒童不產(chǎn)生自卑的心理，還讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要保護(hù)殘疾兒童的心理，所以，在巴學(xué)園，每個(gè)人都是平等的。
在午飯中，如果孩子們挑食怎么辦？面對(duì)這一問(wèn)題，校長(zhǎng)想了一個(gè)絕妙的主意，將午飯從平淡無(wú)味變成了“山的味道，海的味道”，這個(gè)辦法，大大增加了孩子們吃飯的興趣，讓學(xué)生們?cè)谕嬷谐砷L(zhǎng)。
然而，這個(gè)美好的學(xué)校，還是被世界第二次大戰(zhàn)的炮火焚毀了。讀到這里，我不禁驚訝，在這之前，小豆豆他們根本就不知道戰(zhàn)爭(zhēng)的魔爪已經(jīng)伸向了東京！我無(wú)法想象校長(zhǎng)是如何隱瞞這個(gè)是事實(shí)的，他為了孩子們，居然如此用心良苦，沒(méi)有比這更好的校長(zhǎng)了。
讀完后我合住書(shū)，在想：我長(zhǎng)大以后也要開(kāi)一所“巴學(xué)園”。
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