[薦]中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

　　我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。

　　20xx年10月26日到28日，筆者有幸參加了本年度的濱州市小學(xué)音樂教材培訓(xùn)。全市音樂教師齊聚清怡小學(xué)階梯教室，各地優(yōu)秀教師傾情執(zhí)教，妙語解析。本次培訓(xùn)針對人音版三年級上冊教材，共聽賞了六節(jié)課，五位資深教師講析全本教材。培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)整理感受如下：

　　首先，深深感受到小學(xué)音樂教學(xué)的基本走向：歌唱為主，欣賞為輔的綜合課。這是幾年來一直的趨勢。一歌一曲，或前或后。這次觀課集中體現(xiàn)了以往培訓(xùn)的要求：引導(dǎo)開門見山，很快引入音樂正題。在聆聽、學(xué)唱、欣賞之余，注意音樂知識的教育，如識讀樂譜、認(rèn)識音樂記號等。進(jìn)一步，調(diào)動孩子的肢體感官感受音樂，配上動作或打擊樂器伴奏。其次，一節(jié)好課多方歷練。教學(xué)、評價語言的點滴錘煉，教學(xué)技巧、方法的運用，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計以及銜接，給歌曲配的動作，加的樂器伴奏，教師范唱以及相關(guān)才藝的展示，乃至于PPT的設(shè)計，這都需要教師本人付出課前的極大心血，也需要多次課堂上的錘煉，更需要老師們觀課給予的諸多指導(dǎo)。

　　再次，課堂中教師要擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系，把學(xué)生放在主體位置上。授課要針對小學(xué)生身心發(fā)展水平，采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。用圖片、實物或謎語等引導(dǎo)課題，用故事串聯(lián)音樂，提問的問題要符合學(xué)生的認(rèn)知或給予適當(dāng)暗示，每次回答及時恰當(dāng)?shù)卦u價和表揚。課堂設(shè)置要讓讓學(xué)生多聽多思考多說多參與。

　　最后，課堂對音樂教師的綜合素質(zhì)提出了更多要求。王秀娟老師在《四季的歌》中，為歌曲《捉迷藏》配的動作俏皮靈動，恰如其分。任秋芬老師給歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》配的動作很能體現(xiàn)細(xì)微的感情，為音樂《豐收》片段敲擊的大鼓表演激情四溢，驚艷全場。李婷老師為《維也納的鐘聲》述說的故事順暢有趣，配編的歌詞詼諧，動作細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)，歌聲收放自如。每位教師的彈琴伴奏也都非常好。

　　老師們對教材的講析讓我們對每首音樂作品有了更深入更廣角的了解，對教學(xué)重點以及相關(guān)的處理也有了可參考的寶貴資料。老師們?yōu)橹v析準(zhǔn)備的東西相當(dāng)多，包括各音樂的律動、各種樂器的現(xiàn)場演奏、伴奏的打擊樂等等。這次培訓(xùn)真是凝聚了老師們長時間的心血，才給我們呈現(xiàn)了這么精彩的課堂和講析。

　　感受和學(xué)習(xí)之余，常喟嘆自己的專業(yè)知識不足，技能不夠，教師應(yīng)當(dāng)有的課堂掌控力也有所欠缺。自己需要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)的太多。如何把這么多精彩豐富的東西運用到實際教學(xué)中，如何化繁為簡，又保持精要，這也是個大課題。另外，還要克服一些教學(xué)實際上的困難，如各種教學(xué)資源的缺乏，學(xué)校對音樂等小科的更大支持等。羅馬不是一天建成的，滴水猶能建功，相信駑劣如我，只要多學(xué)多實踐，就會有一天天的成長和提高。

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