設(shè)計作文4篇（熱）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的設(shè)計作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　設(shè)計理念：

　　新課程標準中提出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆,樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！庇螒蚴莾和�生活最重要的組成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過游戲“官兵捉賊”，引導學生從不同角度學會捕捉信息，關(guān)注內(nèi)心體驗，珍視獨特感受。

　　教學流程：

　　一、導入游戲，明確規(guī)則

　　1、揭示游戲“官兵捉賊”，角色定位

　　2、明確游戲基本規(guī)則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內(nèi)，抽簽確定角色。

　　二、組織游戲，聚焦體驗

　　游戲板塊(一)

　　1、現(xiàn)場采訪：你最希望抓到什么身份?為什么?請關(guān)注自己的心理，這四個身份最想抽到哪一個?

　　生1：官，可以高枕無憂。

　　生2：捉，有挑戰(zhàn)。

　　生3：兵，可以懲罰別人。

　　生4：賊，有刺激感。

　　(事先采訪引導學生進入游戲情境，明確并強化游戲中不同身份的不同心理體驗，激發(fā)學生對游戲的期待心理，為游戲進程中“實際身份”與“期望身份”之間的'差異體驗作好鋪墊。)

　　2、補充特殊規(guī)則：抓了簽，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各說一句話迷惑“捉”，不能重復。此處，請再次關(guān)注自己的心理，關(guān)注同學的神情。

　　3、各小組組織游戲，師巡回指導。

　　4、點名采訪，反饋引領(lǐng)：

　　①如愿以償?shù)恼埮e手?引導學生談看到簽時的心情。

　　②采訪兵。引導學生關(guān)注自己的心理：游戲前、游戲時、游戲后怎樣想?

　�、鄄稍L捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，聽到其余三人的話，心里怎么想?

　　根據(jù)對方語言怎么判斷?

　�、苊�到賊的請舉手，有沒有僥幸逃脫的?同樣關(guān)注自己的心理。

　　5、片段習作，把每個人不同的心理體驗的變化過程記錄下來，寫一段話。

　　6、反饋點評并小結(jié)：只要我們平時經(jīng)常關(guān)注自己的心理、語言，就能把自己的生活描寫的很精彩。

設(shè)計作文 篇2

　　教學目標：

　　1、通過創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學生的想象能力。

　　2、創(chuàng)編故事要有趣、內(nèi)容具體，表達要真情實感。

　　教學重點：

　　細節(jié)描寫要突出，心里描寫要到位。

　　教學難點:

　　寫作要表達真情實感，創(chuàng)編故事要有意義。

　　教學過程：

　　一、讀圖，引發(fā)聯(lián)想

　　1、課件出示圖片：邊看邊想，你看明白了什么？

　　2、指名學生回答。

　　二、擴圖，豐滿故事情節(jié)

　　1、課件出示，教師朗讀。

　　“據(jù)古巴《起義青年報》9月29日報道：一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)想漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他趕到出事地點，巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了�！�

　　2、如果記者幸運的拍下了這張新聞圖片，還可能拍下哪些畫面呢？

　　3、生想象說，學生可能說出六副圖。

　　課件出示：

　　●鴨媽媽帶著孩子們興高采烈地去郊游。

　　●幾只小鴨子失足掉進下水道。

　　●鴨媽媽請巡警幫忙。

　　●巡警救出小鴨子。

　　●小鴨子被救后向巡警表示感謝。

　　●巡警目送小鴨子上路的情景。

　　4、你覺得這六副圖中，哪一幅給我們留下巨大的想象空間？學生自由發(fā)言。

　　其中表演鴨媽媽求助巡警的場面。

　　假如你是巡警，你準備怎樣突破重重困難，營救小鴨子呢？

　　三、創(chuàng)作，留住美妙的想象

　　1、習作的要求：

　　根據(jù)圖片報道，進行充分的想象，然后寫一個有意思的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、師提示：要想寫得有真情實感，可以站在當事人的'角度，以第一人稱寫。

　　A、想想你喜歡站在誰的位置寫。

　　學生自由選擇站在哪個角度寫，可以站在巡警的角度、鴨媽媽的角度、落水的小鴨子的角度及路人、司機的角度寫。

　　B、小采訪：

　　如果你是落水的小鴨子，當落到下水道時，心情是怎樣的？隨著故事的推進，你的心情又會發(fā)生怎樣的變化？

　　C、同時起個合適的題目。

　　3、學生打腹稿。

　　4、同桌互相說。

　　5、思考：

　　課件出示：

　　A、從這幅圖可以引發(fā)你什么聯(lián)想？

　　B、為什么中國的報紙刊登外國的這則新聞？

　　啟發(fā)學生寫故事要有意義。

　　四、小結(jié)

　　寫文章可以寫得有意思，也可以寫得有意義，關(guān)鍵是你怎么想，就怎么寫。

設(shè)計作文 篇3

　　夢想是人生道路上的一個不可缺少的里程碑，如果一個人要是沒有了夢想，那么他的整個人生就不完美了。我從小就有一個夢想——做一名服裝設(shè)計師。

　　當我看到服裝店里，人們欣喜的挑選著自己喜歡的服飾的時候，小孩子們穿著新衣服在鏡子前臭美的時候，我就知道，美麗的衣服能給別人帶來美麗的心情和幸福的感覺。當我看到媽媽把自己那件喜歡的衣服小心翼翼地呵護的時候，我就想為媽媽設(shè)計更多她喜歡的衣服。

　　當我看到鳥兒在天空中無拘無束地飛翔的樣子；當我看到柳枝在水面悠揚地舞動的樣子；當我看到小孩子在一起天真活潑的樣子？我想，要是有一件衣服具有鳥兒的無憂無慮，具有柳枝的悠揚和小孩子的天真，那該有多好啊!所以，我想做服裝設(shè)計師。

　　想做設(shè)計師，難!想做服裝設(shè)計師，更難!想做優(yōu)秀的`服裝設(shè)計師，難上加難!但是，我要不怕困難，勇敢的為夢想奮斗。所以，我要好好學習，獲取更多的知識，明白更多事物的特征，才能更加自信地握緊手中的筆，設(shè)計出特別的衣服。我要努力學習，學習從不同的角度看待事物，學習能從司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)有意思的、有趣的、有價值的東西。

　　因為這樣，我才能讓別人從我設(shè)計的衣服上，可以感受到幸福的感覺。

　　我要努力，雖然別人對我沒有信心，不相信我能做一名服裝設(shè)計師。但是，“有志者，事竟成”。只要我努力，我的夢想一定會像“鐵棒磨成針”一樣，雖然看似不可能，但一定會實現(xiàn)。

　　夢啊，帶著我飛吧!飛到那夢想的地方，飛到那屬于我的幸福天地，讓那座里程碑在我的人生道路上閃耀著光芒!

設(shè)計作文 篇4

　　設(shè)計新學期“新學期又要來了，我得好好設(shè)計一下才行 。”我對自己說。這個學期，我還要繼續(xù)競選中隊長，和我優(yōu)秀的同僚郭思書一起商討班上的大小事情。當然了，如果有必要，我要和她一起去大隊部開會，然后小聲爭議由誰去領(lǐng)獎狀；或者，我們中午會一起坐在空蕩蕩的教室里，填寫《中隊日志》和《雛鷹假日小隊日志》；或者，我們圍在幾張大桌子旁，昏頭昏腦地清點著捐款的錢數(shù)。風風火火，每天都有忙不完的事。這個學期，會有一個空前盛大的“六·一兒童節(jié)”晚會。

　　蘇老師會給我們在外面租一個場地，因為這會是我們在學校度過的最后一個快樂的.兒童節(jié)了。所以，我一定要好好準備，排練一至兩個節(jié)目，其中一個肯定是英語課本劇，因為我和我的朋友們最拿手的就是它了。到時候，一定能贏得滿堂彩（雖然有人一竅不通） 。這個學期，我又將面對數(shù)不清的比賽，因此，我又要練習我的奧數(shù)、作文和英語了。不過話又說回來，人生就是一場場的競爭和比賽，你必須時時刻刻地練習，才能使自己立于不敗之地。這個學期，我必須加強我的體育鍛煉。我應(yīng)該每星期天打一次羽毛球，到學校時可以繞著操場跑幾圈……我不能再那么弱不禁風了，上學期我發(fā)了三次高燒！而且我的體育成績居然扣了1.5分！這個學期，我要閱讀更多的好書，并且讀完《哈利·波特與混血王子》。呵呵，就連我這樣對暢銷書不屑一顧的人，現(xiàn)在也開始變成“哈迷”了。所以讀書還是要每一類都讀一點，才能像孔明那樣“上曉天文，下知地理”呀。這個學期，我要向鄧心蕾發(fā)出挑戰(zhàn)，因為她上個學期期末總分得了第一名。我并不是非常在乎名次，可是，能第四次得到這個榮譽，是足以令任何一個人自豪的�！�…展現(xiàn)在我眼前的，是一個豐富多彩的新學期。然而，我只要踏踏實實地過好每一天，夢想就有可能實現(xiàn)。

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