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設計作文

時間：2023-09-10 14:04:32 設計我要投稿

設計作文5篇【推薦】

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的設計作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文5篇【推薦】

設計作文篇1

　　一、對教材的理解

　　1、在傳統(tǒng)的作文教學中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進作文教學中，使學生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應了小學生的智力發(fā)展這一規(guī)律。

　　2、《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學生的思維，打開想象的閘門，進行口語交際或創(chuàng)作。

　　二、教學目標及重難點的確立

　　根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓練說話的特點，我確立本課教學目標與重難點如下：

　　(一)、教學目標要求

　　1、知識目標：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生傾聽習慣及想象能力、思維能力。

　　2、能力目標：

　　(1)、運用流利的普通話進行口語交際，向別人說說自己的'夢想，培養(yǎng)學生的口語表達和交流能力。

　　(2)、說話時要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。

　　3、情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀。

　　(二)、教學重難點

　　運用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。

　　三、教與學方法的選擇

　　1、情感體驗法

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣是聽音想象作文的導火線，通過聽音說話讓學生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。

　　2、合作討論法

　　讓學生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學生的思想更進一步的飛躍，從而培養(yǎng)學生的合作精神產(chǎn)，達到與人自由交流的教學目的。

　　3、競賽對比，取長補短法

設計作文篇2

　　告別了老祖先樹葉遮羞、獸皮取暖的進化史，現(xiàn)代人已經(jīng)不再滿足單純追求衣服時尚、保暖等功能了，我要親手設計這樣一件未來的衣服：

　　首先，我要把它設計成“迷彩”心情服，穿在身上能根據(jù)周圍的環(huán)境，甚至能猜測主人每時每刻的喜怒哀樂的心情，一會黃、一會綠、一會又紫，可真是變化無窮，沒有比它更加時尚的衣服了。搞不好考試滿分了，它還會給你個大大的qq笑臉呢，不要太得意了哈。

　　然后，我要把它設計成“空調(diào)”舒適服，就是一定會有冬暖夏涼功能。比如說夏天天氣十分炎熱，人們熱的汗水就像雨水一樣流淌，只要穿上它全身感覺就像剛剛洗完澡一樣涼爽清新，舒服極了；寒冬臘月穿上它，再也不用“里三層、外三層”裹著厚厚的冬套，冬天再也不會偷懶常常貪戀溫暖的小被窩了。

　　最后呢，告訴你們一個小秘密，我設計的這件未來衣服，它的大部分材料其實就是從我們喝剩下的.礦泉水瓶子提取出來的，所以它是環(huán)保綠色的，而且價廉物美，地球上每一個人都能穿得起它。它還有免洗除塵、免熨燙、永不褪色等等功能呢，以后媽媽做家務活就不要那么累了。

　　好了，不多說了，我要趕快把我最喜歡的衣服款式畫出來，然后努力學習，等我長大了，我一定會有一件我親手設計的未來衣服。

設計作文篇3

　　教學目的：

　　1、回憶童年感受童年的快樂。

　　2、了解記敘文選材要注意材料的典型性。

　　3、告別童年，迎接成長。

　　教學重點：選材典型

　　教學手段：多媒體

　　教學過程和步驟：

　　一、創(chuàng)設情境導入新課

　　（多媒體展示一組童年的漫畫，同時播放歌曲《童年》）

　　教師語：童年是長鳴的知了，吟唱著不老的歌謠；童年是飄舞的風箏，牽引著美麗的夢想；童年是搖曳的秋千，蕩漾著歡快的笑聲……今天讓我們一起來回味童年,再次感受童年的溫馨與美好。（展示課題）

　　二、贊美童年調(diào)動情感

　　1、調(diào)動積累

　　童年的生活和感受是深藏在人們心中無盡的寶藏，也是流淌在生命長河中不竭的源泉。印度著名詩人泰戈爾童年比喻成美麗的金色花；冰心憶起童年說 “童年，是真中的夢，夢中的真，回憶時含淚的微笑�！保ㄕ故颈恼Z）

　　同學們，你們知道哪些贊美童年，描述童年的美詞佳句？

　　2、贊美童年

　　我們剛才再別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學們能不能自己用生動的語言描述童年。

　　可用這樣的句式“童年是_______，_________�！被颉巴昃拖馹______，_________。”的句式來說

　　示例：

　　1、童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間；童年如船，裝載著歡樂的時刻；童年如文，記錄了無憂無慮的歡樂時光。

　　2、童年卻象山坡上盛開的野花,滿山遍野；姿彩萬千.童年也象夏日河邊的石子,渾圓光亮,五顏六色；童年還象秋天打谷場上的苞米,金黃璀璨,充實飽滿

　　3、童年是一首歌，歌中有我幸福的記憶，在歌聲中我走過了童年，在歌聲中我漸漸長大。

　　三、回憶童年感受美好

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？

　　請同學們互相采訪說說你有過哪些童年趣事？（老師采訪兩個同學）

　　采訪問題設計參考：1、你養(yǎng)過小動物嗎？ 2、你種過植物花草嗎？ 3、你玩過什么玩具？ 4、你喜歡玩什么游戲？ 5、你學過游泳嗎？ 6、你捉過昆蟲嗎？ 7、你愛吃什么風味小吃？ 8、你釣過魚蝦嗎？ 9、你還做過別的有趣的事嗎？

　　四、閱讀思考合作探究

　�。ㄟ^渡語）童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？讓我們來回顧幾篇文章，或許能找到答案。

　　1、課文舉隅

　　請同學們回憶一下《童趣》一文中，作者敘述了童年時的哪幾件事表現(xiàn)物外之趣，我為什么能感受到這些物外之趣？

　　2、課外拓展

　�。ㄓ“l(fā)閱讀材料）

　　●閱讀《從百草園到三味書屋》片段：

　　思考討論：

　�、傥闹袛懥嗽诎俨輬@生活的哪些兒時趣事？

　�、谶@些事情表現(xiàn)了孩子怎樣的特點？

　　●閱讀《童年》

　�、賰蓜t材料分別敘述了“我”童年時的哪些趣事？

　　②從作者所敘述的事情中你可以看出“我”是一個怎樣的'孩子？

　　3、探詢方法

　　這幾篇文章在選材上有一個共同的特點，同學們想到了嗎？

　　明確：所選材料鮮明地突出了人物的特點，表現(xiàn)了童年的樂趣。這類材料稱為典型材料

　　小結：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，同學們寫作文也要篩選出典性材料，千萬不要把沙子當成金子用。

　　五、動手練筆寫作實踐

　　1、敘寫童年

　　童年的生活絢麗多姿,多少次我們數(shù)著星星、看著月亮；多少次我們的風箏在空中飛舞；多少次我們頂著烈日去抓知了……雖然這一切都已離我們而去，但那滲透著童心童趣的童年往事如一朵朵美麗的花，將永遠綻放在我們的記憶里。同學們能不能采擷其中最亮麗的一朵，把它寫出來？請以“童年” 為話題寫一個作文片斷。

　　2、展示童年

　　童年像一葉美麗的小舟,順著小河流走了,留給我們的是兩岸美麗的風景和無盡的遐想與回憶。每個人有每個人的童年，每個童年有著各自不同的故事，或一件趣事，或一回經(jīng)歷，或一次“歷險”……。同學們能不能你的童年趣事說出來，讓我們一同去體味你那獨特的童趣；共同去分享你那愉悅的童真。

　　3、課堂小結

　　童年是美好的，如果說人生猶如一條綴滿珠寶的項鏈，那么童年就是其中一顆最璀璨的寶石；如果說記憶如同汪洋，那么童年是其中一朵最動人的浪花；如果說生命猶如一棵大樹，那么童年是其中一片最美麗的綠葉。

　　然而，童年像斷了線的風箏，已經(jīng)越飛越遠，讓我們把童年珍藏在記憶的深處。愿同學們永遠保有一顆純潔的童心，快樂地迎接成長。

　　4、布置作業(yè)

　　對已寫的作文或修改或補充或擴寫，以“童年”為話題，寫成一篇６００字左右的文章。

　　反思：這是針對初一學生設計的一個教案，采用了多媒體教學。整個教學過程分成五個板塊，即創(chuàng)設情境導入新課，調(diào)動積累，贊美童年調(diào)動情感，回憶童年感受美好，閱讀思考學習方法，動手練筆寫作實踐。多媒體展現(xiàn)豐富的童年生活的畫面，容易喚醒學生對童年的回憶，學生間的互相采訪，調(diào)動了學生思考的積極性，也活躍了課堂氣氛。將課內(nèi)和課外閱讀結合起來，即充分了發(fā)揮課本的重要作用，又拓展了學生的閱讀面，讓學生在閱讀的過行程中掌握一點寫作技巧。

設計作文篇4

　　基本要求

　　1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

　　2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

　　3、對環(huán)境污染的根源進行分析

　　4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想

　　教師指導過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣揭題

　　地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。

　　例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥?-小鳥、老虎、熊貓……

　　可是，隨著科學技術的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴�，變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。

　　近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

　　二、情感激發(fā)

　　1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學們還了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？

　　如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）

　　2.激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。

　　三、出示習作要求

　　1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

　　2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

　　3、對環(huán)境污染的根源進行分析

　　4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想

　　四、習作引路

　　同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。

　　五、本單元作文參考題目：家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

　�。ㄒ唬�、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

　�。ǘ⒆寣W生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

　�。ㄈ�、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

　　六、交流評價

　　1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

　　2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　教師講評過程

　　一、談話導入

　　許多好的文章，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們寫了一篇作文《保護環(huán)境》，這節(jié)課就讓我們來進行講評。

　　二、集體評改學習方法

　　1、本次習作大多數(shù)同學都能根據(jù)要求去寫自己觀察到的.、想象的和發(fā)現(xiàn)的生活中的環(huán)�，F(xiàn)象，能把觀察到的現(xiàn)象和事情交代清楚。

　　2、然而同學們的習作水平參差不齊，優(yōu)點：1、能按順序寫出自己對動植物或生活現(xiàn)象等體現(xiàn)環(huán)保的觀察和發(fā)現(xiàn)。2、句子通順，用詞生動、形象。比如寫能注意描寫觀察到的現(xiàn)象，從而更好地突出中心。3、條理清楚、感情真實。觀察細致，受到啟發(fā)。4、標點符號的運用更熟練掌握了。5、語言較流暢，恰當?shù)貞煤迷~好句。

　　寫的較好的有：

　　不足：1、內(nèi)容空洞，不具體，簡單帶過，不會運用生動、具體的詞來描寫，寫得過簡。2、分段不清。3、錯別字較多。4、書寫潦草。5、大多缺少生活經(jīng)驗，簡單地泛泛而談，沒有深度。

　　3、你知道文學大師是怎樣成就他們的作品的嗎？所謂的“文章不厭百回改”指學生讀優(yōu)秀作文，注意聽：他們的優(yōu)點是什么？

　　4、討論：作文好在哪兒？你學到什么？

　　三、指導修改

　　1、還是那句老話“文章不厭百回改”。通過剛才的讀、聽、評、改，你一定對這篇作文有了新的認識，有很多新的想法想在自己的作文里體現(xiàn)，現(xiàn)在拿起手里的筆，邊讀邊修改自己的作文。

　　2、學生自我修改。（教師巡視并適時評價）

　　3、再讀自己的習作：找不足，如何改進？

　　4、同桌互看，提出修改意見。注意：描寫是否具體，句子是否完整、通順，字是否寫的正確，標點用的是否恰當，段落是否明顯等等。

　　四、自我賞析佳作展示

　　1、俗話說“好的開頭是成功的一半”，有一個好的開頭，會讓別人急切地讀下去。

　　2、大聲朗讀自己的作品。

　　小結：在本節(jié)課里你是否收獲到了你想要的東西？任何的果實都需要靠自己的努力去獲取。想好自己要表達的主題，具體生動地進行描寫，要求主題要在故事的結尾明確地點出來，而且要和所寫內(nèi)容保持一致。

　　附：教師下水文

　　保護環(huán)境

　　地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個！

　　遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學家曲格平曾經(jīng)說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去�！崩锩娴摹白兏铩本褪侵腑h(huán)保。說得很對，所以如今有許多人拿著標語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。難道這樣污染就會好轉嗎？不！

　　看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣；成片的綠地變成“石屎森林”；那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀將有10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準祝?/p>

　　人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就我們平時用的一次性筷子，每天都要耗費數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價值。難道還有人不懂樹木對我們意味著什么嗎我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河--黃河近年來河床和含沙量不斷增高，成為全國污染最嚴重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒有我們的共同參與，我們這個生命的搖籃--黃河將會走向衰竭和死亡。

　　如果我們再肆無忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應,南極北極的冰川融化導致水平面升高,海水淹沒了沿海地區(qū)，經(jīng)濟損失慘重。難道這不是最好的證明嗎

　　我的家鄉(xiāng)廣寧是靠竹海生態(tài)旅游來發(fā)展經(jīng)濟的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長出茂盛的枝葉、開出美麗的花兒呢

　　讓我們善待人類、善待自然吧！不知大家是否看過《保護環(huán)境可做的100件事》這篇文章。其實，我們能做的事很多很多。如，在植樹節(jié)栽一盆花、種一棵樹；保護野生動物，是生態(tài)得到平衡；珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾；當環(huán)保小衛(wèi)士，利用每個綠色紀念日宣傳環(huán)保意識，讓青山常在、綠水長流、泥土永芬芳……這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱嵺`呢？

　　現(xiàn)在，地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。讓我們齊齊加入保護環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧！