我的啟蒙老師作文【優(yōu)】
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師作文1
黃老師給了我人生中的第一次在全班面前講話的機會。記得那一次，是一次公開課，黃老師問了許多問題，好多同學積極舉手發(fā)言，可是我不敢舉手，怕回答錯了，同學們會笑我。我想過，為什么 那些同學敢舉手發(fā)言，而我卻不敢呢？是因為老師平時多注意他們，他們才敢發(fā)言的嗎？每當我看見這些同學舉手發(fā)言我都會想這件事。黃老師后來又提了個問題，我知道答案了，在座位上做了個口型 ，黃老師往我這邊看了，我害怕黃老師點我，故意裝作沒看見。過了一會，黃老師說：“這個問題，我想請陳思琪來回答！”我的上帝！黃老師叫我回答，我該怎么辦？但我還是不情愿地站了起來，回 答了黃老師提出的問題，之后迅速的坐了下來。之后黃老師說：“非常不錯！你回答的很好！”這句話令我十分的開心。
因為受到老師的表揚，我不再那么膽小了，下課后，我去到黃老師的辦公室，問黃老師：“黃老師——上課你為什么點我回答問題呀？”黃老師笑著對我說；“：”我看見你在下面做了個口型，就知 道你會了，所以想請你回答這個問題�！爸笪矣謱S老師說：”為什么他們敢舉手回答問題，而我卻不敢�！包S老師對我說：”那是因為他們有自信，他們覺得自己有能力來回答這個問題，還確定自 己能回答對！“這句話一直到在我的'腦海里回響著，直到現(xiàn)在還仍然記得。
感謝我的啟蒙老師——黃老師！
我的啟蒙老師作文2
書，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過課余時光；她像一艘揚帆的大船，帶我遨游知識的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開知識寶庫的大門。
當我還是懵懂的孩子，第一次接過長輩送我的圖書時，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營造了一個美麗的童話世界，讓我愛不釋手。
隨著年齡的增長，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書的'內(nèi)容包羅萬象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無盡的知識的花蜜。想了解科學，《十萬個為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認識了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國絲綢之路的開通，空中花園的建立……，我越來越感到書里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會了我去做一個不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應該歸功于書，這位無聲的“啟蒙老師”！
隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。而且因為她給予我的影響，我也漸漸愛上了寫作，有了成為一名作家的夢想，夢想著有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。
書，我那不會說話的老師，成了我最好的良師益友，你說我能不愛你嗎？
我的啟蒙老師作文3
我有一個經(jīng)典的啟蒙老師，它可以告訴我字的讀音，詞義，還可以教會我組詞，你們現(xiàn)在知道它是誰了吧！
對，它就字典－我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說：從小，我就喜歡讀書讀報，記得1歲時，我坐在沙發(fā)上，戴著爸爸的墨鏡，倒拿著報紙，假裝讀報，嘴里還“咿咿呀呀”地念著。后來，大些后，我經(jīng)常喜歡去書店，我喜歡在那里翻閱各種圖書。但是總也不認識那上面許許多的字符，只好翻閱那些帶插圖的'書。直到有一天，姥爺給我買了第一本字典。我左翻翻右看看，不知道如何使用，這時媽媽教會我使用字典，我逐漸學會了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。
從此，我對這個新老師產(chǎn)生了極大的興趣，它很神奇，只要你想到的字，都會從那里找到它的身影。有了它，我認識的“字朋友”更多了。通過它，我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話》、《安徒生童話》等很多書籍記得在我六歲的時候，有一次，我和妹妹在奶奶家玩，因為臨時奶奶有事出門，家里沒有大人，奶奶讓我?guī)Ш萌龤q的妹妹。起初，妹妹還很安分，可不久，她就又哭又鬧找媽媽，我很著急，不知如何是好。這時，我突然靈機一動，對妹妹說：“敏，別哭，姐姐給你講故事好嗎？”說也奇怪，妹妹很快安靜下來，于是我拿起一本書，給妹妹津津有味地念起來，但因為很字不會，便不時拿起字典老師查一查，等我講完故事時，回頭一看，妹妹竟然睡著了。
我輕輕拿起字典親了一口，說：“謝謝你的幫助，老師�！斑@就是我的經(jīng)典啟蒙老師，它帶領我步入知識的殿堂，使我從無知的幼童變成一名有一定知識的小學生，我感謝它！
我的啟蒙老師作文4
時間就像流水。轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學生了�；厥淄�，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個人那個事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學前班，我的'腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點上學前班。那時候我很無助，腿也不好，動不了。下課后，看著其他小朋友在操場上開心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來找我，關切地問我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點點頭。老師又說：“看，他們都在操場上玩。我來背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場上的學生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說，“朱不能和大家一起玩。你會唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我?guī)椭艽蟆ｋm然我當時只是一個什么都不懂的小孩子，但我也知道誰對我好，誰最在乎我。在這種情況下，我學會了幫助別人，在別人有困難的時候對他們好。
時間過得很快，幾年過去了。我只想輕聲對在我困難的時候幫助過我的老師說：“謝謝劉老師！我會永遠記得你！”
我的啟蒙老師作文5
每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因為她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因為她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因為也有著母性的慈愛。
她就是我的啟蒙老師――趙老師。
記得她給我們第一次上課時，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項鏈，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。
由于當時我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。
有一次上課與同學們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個玩具。當時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。
在上課時，趙老師向全班同學問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……�！�
這使我懸著的`心立刻放了下來，趙老師她是多么的慈愛呀！
在以后的道路上，不管我犯了什么錯誤，我都會主動承認并及時改正錯誤，因為趙老師讓我懂得了誠實是多么可貴！
在我的腦海里，時常會浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。��！難忘的啟蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！
我的啟蒙老師作文6
她，40多歲，稀疏的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛，眼睛上掛著一副方框眼鏡。一頭烏黑的長發(fā)被大夾子夾住，像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的母親。
母親有一雙靈巧的手。記得有一次，我的心情不好，母親見我不開心，便用蛋殼做了一個“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈，把蛋殼的.一方挖一個小洞，再把蛋殼里面洗干凈，然后用一些橡皮泥從小洞塞進蛋殼的底部，這樣蛋殼放在桌上不但能 ，還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫上笑臉，最后用黑毛線剪成一條一條的，再把它們粘在小洞得周圍。只見母親拍了拍手，然后把“不倒翁”放在我面前，看著那笑容滿面的“不倒翁”，我忍不住咧嘴笑了，母親也笑了。
每當我寫作文時，耳邊總會聽到母親說作文字多，并不代表作文很好，作文不是寫出來的，而是改寫出來的；每當我坐姿不端正時，母親總會提醒我：“只有坐端正了，字才能寫端正�！泵慨斘易鲎鳂I(yè)不專心時，母親總會說：“要學就要學個踏實，要玩就玩?zhèn)�痛快……
母親是一個平凡而普通的人，但她卻似黑夜中的一盞明燈，照著我的人生路，似驚濤駭浪中的一座航標，指引著我向前航行，似春日里的一縷縷陽光伴我成長……我想，我該怎樣報答您呢？我的啟蒙老師——母親。
我的啟蒙老師作文7
我讀三年級了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風趣的陳老師……但是我最喜歡的'還是和藹可親的何老師，她是我的進入小學的班主任兼語文老師，直到現(xiàn)在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長得可漂亮了。她的頭發(fā)長長的，烏黑發(fā)亮，一張圓圓的臉上兩只會說話大眼睛。有時我們在課堂上，小手會不聽使喚地在課桌下搞小動作，何老師看見了，就用會說話的眼睛看了我們幾眼，好像在說：“會學習的孩子上課是不會搞小動作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會用眼睛說：“真是知錯就改的好孩子。”
老師對我們的學習一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們說：“你們讀得不夠好，一定要好好練習，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會，然后又教我們組詞，直到把每個學生教會為止。
何老師只要我們每天進步一點點，就像今日歌里面說的，努力從今日開始。她對我們的要求也很簡單：認認真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說過的話我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文8
周老師是我小學的啟蒙老師，她帶領我走進了知識的殿堂。
她個子不高，有點胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺得和藹可親。
她是我的.班主任，教我們語文。周老師的課講得生動精彩，引人入勝。開學第一節(jié)課學的是漢語拼音，開始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對我們說：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著玻璃問我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃�！薄皩�！”周老師又指著“b”說，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！��！比缓�，她又指著“︱”說：“大家看，它像不像一個小棍呀？”我們說：“像！”“這個小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’�！焙髞韺W漢字的時候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語文課。
一天下午，周老師給我們布置完習題，便開始批改作業(yè)。我寫著寫著，忍不住和同桌聊起天來。聊了一會兒，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來。下課后，老師把我叫到她身邊，語重心長地對我說：“作為班干部，你應該以身作則，怎么能上課說話呢？”我聽了，慚愧地流下了淚。“不哭不哭，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對我說。
時光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，周老師又給小學弟小學妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無微不至地關懷、照顧同時又修剪我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點評：
本文運用樸實的語言，通過學習生活中的兩件小事，刻畫了一位和藹可親、教學有方的老師形象，讀來富有真情實感，字里行間始終流露著小作者對老師的感激之情！
我的啟蒙老師作文9
我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的`鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時候很有風趣。一天晚上，我看電視看過頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時候，昏昏沉沉。我再看看其他同學，大家?guī)缀醵紱]有精神，這也許是因為頭個晚上大家都在看那片精彩的動畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了�？烧l知蘇老師看到同學們的這個狀態(tài)，一開課就說道：“同學們，今天我們開火車吧！”大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時充滿了活力。
其實“開火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進行，誰贏了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個活動。
蘇老師上課從來不粗暴地罵人，每當同學們做錯的時候，她只是用一些搞笑的話語來說教，使得全班同學哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們?nèi)唷?/p>
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時她很關心我們每個同學。在同學們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學們和家長們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！
我的啟蒙老師作文10
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學生了。黃老師是我的啟蒙老師，從我剛剛踏進小學的那天起，黃老師就接手我們班，和我們一起走過了六年。是她，把我從一個幼小無知的兒童培 養(yǎng)成現(xiàn)在這個有知識，有理想的孩子。我永遠忘不了黃老師對我的教導。
記得那時候上語文課，我們的同學膽子都特別小，上課也不積極舉手發(fā)言，生怕說錯。每當這個時候，您總是和藹可親地對我們說：”同學們，你們一定要積極地舉手發(fā)言，不要害怕，不要緊張， 就算答錯了，我也不會責怪你們，只要你們敢于回答問題就是一個進步！“從那以后，我們都積極舉手發(fā)言，有的同學回答錯了，您的眼神里就會流露出鼓勵的目光。
上四年級的時候，就有了作文課。我一直都認為作文是個大難題，雖然每次都用心去寫，但就是寫不好。于是，在上作文課的時候，您就告訴我們，寫作文不能著急，要把每一件事和每一個人寫具 體，要調(diào)動自己各個感官，把看到的，聽到的，聞到的`和想到的都要寫清楚，不能三言兩語就完了，要把事物寫生動具體，把人物特點形象的刻畫出來。漸漸的，我的作文越寫越好，有時候還被黃老師 拿出來當范文在全班念呢！我還參加了許多的作文比賽，都一一拿獎。
黃老師您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像園丁，不辭辛苦，培育了祖國的花朵。
我永遠都忘不了您——敬愛的黃老師。
我的啟蒙老師作文11
幼兒園時教我的張春玲老師，是我的啟蒙老師。她當時只有十七八歲，長得很漂亮，能歌善舞。
是張春玲老師為了打開了學語文愛語文之門……當時學校條件很差，教室由一間飼養(yǎng)室改造成的，最初里面總是彌漫著驢屎馬尿的味道。但記憶中那里就是快樂的殿堂。在馬棚教室里我第一次聽到了《 白雪公主》的故事，從掛圖里看到了美麗的'公主，可愛的小矮人；第一次知道有《拇指姑娘》，長得只有拇指那么大，也可以很聰明。我為《丑小鴨》傷心，也為白天鵝高興；《神筆馬良》《賣火柴的 小女孩》……我最愛聽她講故事，我經(jīng)常想老師的心里裝了多少美麗的故事。我們課下也經(jīng)常纏著老師講故事。老師就拿出一本書，她說叫《童話故事集》，故事都在那里面，等你們認字多了自己就能 看故事了。從那以后我做夢都想有一本那樣的書，努力認字，要學會自己看故事。周末還經(jīng)常去老師家找她，看到老師在河溝洗衣服，便不再摸魚，非要給老師洗衣服。給老師端洗衣盆。老師當時在我 眼里就是神，女神。
是張春玲老師給了我自信。清楚記得有一次老師拿了一張卡片上面畫著一只平面的蝴蝶，翅膀上涂了各種顏色。她讓我們記住蝴蝶翅膀的顏色，然后拿出一只白描的蝴蝶讓我們說顏色。當時全班只有我 一個人，全說對了。老師讓我到講臺上，她笑著把我抱起來，放到講桌上，摸著我的頭，無限愛憐的說：“你咋這聰明！”當時站在講桌上的我，有種眩暈的感覺。“老師說我是聰明的！”我心里那個 美啊！從那以后我一直認為我是最聰明的，我什么都能做好，也必須做好。
可惜，因為是代課老師，張春玲老師后來不教學了，可她在我心中是最好的老師，永遠是。
我的啟蒙老師作文12
我四歲多的時候，開始學習《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的`一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“��？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學習”四個大字。“好漂亮��！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！覀円尫课萸鍧�，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環(huán)境中靜心來學習�！蔽遗闹终f：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學一學，你會懂得更多的道理。”
從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級的小學生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。
我的啟蒙老師作文13
小學六年生活就像一場夢，轉眼間，夢就要醒了。在我的夢中，美好的回憶就如天上的繁星，多而不亂，甜而不膩。其中，有一顆星星仍在我的腦海中閃閃發(fā)光。
那時我上三年級，小學三年級正是學習英語的基礎。我上的第一節(jié)英語課至今未曾忘卻。
我的英語啟蒙老師是李老師。她大約才二十歲，非常漂亮。剛來到我們班，班上立刻沸騰起來，一起為新老師的到來歡呼鼓掌。如果是別的老師，見況肯定會拍打桌子，命令安靜，她卻沒有。
在歡呼聲中，她用甜美的'聲音做了自我介紹。做完自我介紹之后，她先教我們二十六個英文字母。她的語言生動有趣，讓我們在不經(jīng)意之間認識了那二十六個陌生的臉。
學完之后，李老師趁熱打鐵，陪我們做了一個游戲：她先在黑板上的圈中任意寫幾個字母，然后圈出一個字母代表地雷。當她的指揮棒落在非地雷物上時，全班同學就大聲讀出那個字母；當指揮棒落在地雷上時，全班同學就立刻趴下，要不然就會被地雷“炸”死。同學們都玩得非常開心。
在李老師的英語課上，班里洋溢著書香，書香中伴隨著歡笑。她給我們定的規(guī)矩很簡單，那就是——玩中學，學中玩。
在我的英語啟蒙老師——李老師的幫助下，我的英語成績一直都是名列前茅。現(xiàn)在回想起來，這顆星星亮而柔，柔而剛，剛而親。
李老師，謝謝您！
我的啟蒙老師作文14
人的一生要面對很多老師，但是對我們一生影響最大的要數(shù)啟蒙老師了，說到這里，可能每個人都會想起自己的啟蒙老師了吧。我也想到了自己的啟蒙老師，下面我就給大家講講吧。
我的第一位啟蒙老師是我上幼兒園時的老師，姓劉。當我第一天來到幼兒園的時侯，第一眼就看到了她。她拉著我的小手，把我領進教室，不過我對她的第一印象很不好，因為她看起來兇巴巴的，一點 也不和善。但是以后經(jīng)過的事情改變了我對她的看法。
令我印象最深刻的是那一次。一個晴朗的上午，老師讓我們寫字，比誰寫得好，寫完就可以上臺參加評比，由于我剛上幼兒園，所以膽子很小，寫完了字就在那里考慮上了有什么危險，唉，膽子小就會 被人比下去，我看到?jīng)]有人，剛準備上，看見一個同學自信滿滿地走上講臺，亮出他寫的字時，當時突然覺得幸虧沒上，就我那爛字，正在那里想的時候，劉老師走了過來，對我說：“你的字寫的.不錯 ，為什么不上去比一比”？我不禁問道：“行嗎？我寫的不好。”劉老師就鼓勵我一定要有信心。在老師的鼓勵下，我終于有了一點點信心，帶著這一點點的信心，我走上了講臺，令我驚訝的是我將然 超過了那位同學，我非常高興，也非常感謝劉老師。
還有一次，老師帶領我們在操場上玩接力賽，有了上一次的成功，我也不像以前那樣膽小了，我積極參與，最后我們組拿了第一名。
是啊，啟蒙老師對于我們的人生來說太重要了，我感謝我的啟蒙老師，她讓我有自信。同學們，你們有什么樣的啟蒙老師，來告訴我吧！
我的啟蒙老師作文15
在人生中，總有許多我們難忘的“第一”。我的第一個老師，蔡老師，也就是我的啟蒙老師。蔡老師帶了我們四年，四年中，我們走過了許許多多，或許有過酸甜苦辣，蔡老師，你帶領我們，從一 個稚嫩，只能天天玩娃娃的女孩兒，變成了現(xiàn)在的少年。謝謝你，蔡老師，我們永遠會記住你。
第一次見蔡老師，只覺得蔡老師很平易近人，很可愛。她總是對我們笑瞇瞇的，很溫柔，從不打罵我們。只記得那是她還很年輕，我們都很喜歡她，覺得她是一個漂亮、溫柔的大姐姐。時間一晃， 四年過去了，當?shù)弥汤蠋煂⒈晦D走時，我們都很傷心，只要一聽到蔡老師的動靜，我們可就要“瘋掉”了。
蔡老師很溫柔。記得有一次，我們?yōu)樗麨榈脑诿恳还?jié)課上都鬧騰起來，不聽課，不做作業(yè)，如果我是蔡老師，我肯定要氣炸了！沒想到，蔡老師在下午的班隊會上，沒有罵我們，沒有給我們講大 道理，而是面不改色的說了許多讓我們聽著十分慚愧、懺悔的話（具體是啥我不忘了），這說明了蔡老師的口才，但是我立刻體會到了蔡老師那種沒有明說的苦心。她很溫柔，每次都像一個大姐姐一樣 陪伴我們，她也很負責，雖然有時少不了抄作業(yè)呀，講大道理呀，但是我們很少有因為這個而什么累的.斷掉了手啦，煩的聽的都想吐了這樣的，從這里也能看出她的溫柔。
功夫不負有心人，轉眼間我們已經(jīng)長大了。雖然五年級時的分別很令人傷感，但這都是成長，我們總在成長，成長就不能一帆風順。蔡老師離開了，還有新的老師接替，但是我們的成長，永生難忘 吶！當蔡老師看到這一切，一定能會心的笑起來。
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