(精)實用的設計方案4篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　教學要求：

　　1、引導學生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。

　　2、指導學生自主閱讀短文《地球頌》，達到了解短文的主要內(nèi)容，并能說出對短文最后一段的體會，同時激發(fā)學生熱愛地球、保護地球的意識。

　　3、引導學生就怎樣保護地球開展討論，培養(yǎng)學生口語交際的能力。

　　4、引導學生展開想象，寫想象作文。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、讀讀背背

　　1、學生自由讀名言。

　　要求：把字音讀準，把語句讀熟練。

　　2、指名讀。

　　3、小組討論兩則名言的意思，相互說一說。

　　4、指名說一說名言的意思。

　　5、小組比賽，看哪一組讀的好。

　　6、試著背誦兩則名言。

　　二、閱讀短文。

　　1、學生自由讀短文。

　　2、小組討論

　�。�1）短文講了地球的哪些優(yōu)點？你對哪個優(yōu)點最感興趣？

　�。�2）說一說你對最后一段的體會。

　　3、指名發(fā)言。

　　第二課時

　　口語交際：

　　怎樣保護環(huán)境

　　訓練準備

　　1、復習《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》中有關地球的知識，認識環(huán)保及其重要性。

　　2、用不同的形式，收集有關環(huán)境保護的'做法。

　　訓練步驟：

　　1、啟發(fā)談話

　　學習了《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》，社會上對環(huán)境保護的重視程度越來越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說，我們就這問題討論一下。

　　2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說一說，并推薦一名學生把你們小組的意見整理一下，在全班說。

　　教師深入小組，相機指點。

　　3、老師組織同學在全班交流，并組織學生點評。

　　4、把各組的意見，由班長負責形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。

　　第三、四課時

　　一、啟發(fā)談話

　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。

　　20年后，你和你的同學都長大成人了。那時候你們會是什么樣子的？社會、家庭、學校又會是什么樣子的？中國和世界又會變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？

　　二、出示作文題目

　　20年后的---------

　　三、打開書，學習作文要求。

　　四、討論交流。

　　五、指導習作。

　　1、先明確你想寫的題目是什么？

　　2、想表達一個什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。

　　3、按什么順序選擇材料，列出小標題。

　　六、學生練習列提綱。

　　同桌互相評一評。

　　七、根據(jù)提綱獨立作文。

　　課后小結(jié)：本次習作，學生都能展開想象的翅膀，進行大膽地想象，抓住變化來寫，比較精彩。

設計方案 篇2

　　教學目的：

　1、引導學生將語文課上學到識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。

　　2、積累詞語，開始學習用恰當?shù)年P聯(lián)詞語表情達意。

　　3、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

　　4、將傳統(tǒng)的中國卷軸書畫形式與學生寫字結(jié)合起來，引導學生體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　教學重點：

　1、引導學生將語文課上學到識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。

　　2、積累詞語，開始學習用恰當?shù)年P聯(lián)詞語表情達意。

　　3、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

　　教學難點：

1、積累詞語，開始學習用恰當?shù)年P聯(lián)詞語表情達意。

　　2、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　1、引導學生將語文課上學到識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。

　　2、積累詞語，開始學習用恰當?shù)年P聯(lián)詞語表情達意。

　　教學重、難點：

　積累詞語，開始學習用恰當?shù)年P聯(lián)詞語表情達意。

　　教學過程：

　一、讀一讀

　1、學生自由讀韻文，讀準字音。

　　2、請學生再仔細地讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　在學生充分發(fā)表意見的基礎上，師生共同總結(jié)出姓氏介紹的有趣方法。

　　3、引導學生看學習伙伴的泡泡語，激發(fā)學生進行創(chuàng)造活動的興趣。請大家嘗試用這樣的方法介紹一下自己的姓和自己知道的姓，把兒歌接著編下去。

　　二、游戲“照樣子，說詞語”

　1、創(chuàng)設開火車的情境，自由讀小火車中的詞語，讀準字音。

　　2、說一說你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、試一試，以小組為單位玩開火車的.游戲，并在全班進行開火車的小組競賽。

　　4、齊讀詞語，選擇自己喜歡的詞語抄寫在書上，不會寫的字可以用拼音，也可以用畫圖畫。

　　5、鼓勵學生下課繼續(xù)玩這個游戲。

　　三、讀一讀

　　1、讓學生充分朗讀兩個句子，讀出“……也……”的語感來。

　　2、引導學生聯(lián)系生活實際，試著說一句話。說話時要注意拓展學生思維，鼓勵學生說不一樣的話。

　　第二課時

　　教學目的：

　1、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

　　2、引導學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)事物間的不同特征。

　　教學重、難點：

　　1、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

　　2、引導學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)事物間的不同特征。

　　教學過程：

　　一、讀風的科普小短文，交流讀書感受

　生結(jié)合插圖讀一讀故事，大致了解故事的主要內(nèi)容，試著講一講故事，引導積累語言。

　　指導學生聯(lián)系自己的課外知識和生活經(jīng)驗談談風的作用和危害。

　　讓學生談談讀了這篇小短文以后的感受，引導他們樹立保護自然，和大自然平等相處的觀念。

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)

　1.根據(jù)圖進行觀察，發(fā)現(xiàn)動物的不同特征。

　　a)引導學生按照圖下的提示，先說說每個動物的最主要的特征，再說說其他特征。

　　b)引導學生在不同動物之間進行比較，發(fā)現(xiàn)不同動物的不同特征。

　　2、寫一寫

　　a)在寫含有撇畫的三個字時，引導學生發(fā)現(xiàn):

　　a“升”字的起筆是“平撇”，書寫時宜短、平，讓出一定的空間，留給下面的筆畫，使字的比例更協(xié)調(diào)、更勻稱。

　　b“后”字的起筆是“平撇”，短而平;第二筆是“豎撇”，形似月牙狀，上半部直中帶曲勢，下半部彎度大。

　　c“步”字的最后一筆是“直撇”，寫這一撇時，撇長且斜，整個撇面向左上微彎，撇尖富有仰意。

　　b)在寫含有捺畫的三個字時，引導學生發(fā)現(xiàn):

　　a“入”字中的捺畫，筆畫約呈45度，一曲三折。順著撇畫的收筆筆勢落筆，稍橫行轉(zhuǎn)向右下行筆，邊行筆邊按筆，由輕而重，至捺腳，重按稍駐，向右方徐徐出鋒。

　　b“這”字中的末筆是平捺。平捺同樣呈一波三折之態(tài)，筆畫舒展流動，筆勢要平，托起全字。

　　c)學生書寫生字，教師糾正學生不正確的寫字姿勢，寫完之后，互相評一評。

　　第三課時

　　教學目的：

將傳統(tǒng)的中國卷軸書畫形式與學生寫字結(jié)合起來，引導學生體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　教學重、難點：

將傳統(tǒng)的中國卷軸書畫形式與學生寫字結(jié)合起來，引導學生體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　教學過程：

　　一、欣賞作品，激趣導入

引導學生欣賞一、兩幅卷軸書畫作品。

　　教師激趣：今天，讓我們也來當小小書法家，把你們最想寫的詩句抄寫在卷軸上，成為自己的作品。

　　二、學生書寫作品

　學生在寫字的過程中，為學生配上舒緩、優(yōu)美的音樂，將音樂之美、文字之美、文化之美相融合，讓學生身心愉快地寫字。

　　三、欣賞作品

　學生書寫完后，組織學生相互欣賞，可以讓他們主動將自己的作品拿到講臺上展示，在欣賞的過程中教師進行相機評價，讓孩子們感受到成功的喜悅和分享的快樂。

設計方案 篇3

　　教學目標 ：

　　知識：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。

　　2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

　　3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　能力：

　�、儆眯�園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡自主查尋收集資料拓寬學生視野，讓學生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點。逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。

　�、谂囵B(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，自主學習的能力。訓練學生的創(chuàng)新能力，語言表達能力。

　�、叟囵B(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　情感：激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　教學重、難點：

　　重點：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。

　　難點：學習作有順序抓特點的觀察方法。

　　教學過程 ：

　　一、引入談話

　　錢塘江大潮自古被稱為天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

　　二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題

　　通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的'問題。

　　三、網(wǎng)絡探究、協(xié)作商量

　　（一）老師歸納出幾個問題：

　　1、課文從那幾個方面寫潮水的特點？

　　2、課文怎樣寫大潮聲音，形態(tài)的變化。

　　3、課文按什么順序來描寫大潮的。

　　（二）分小組協(xié)作學習（重點為第二個問題），給出學習方法：

　　1。讀：找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。

　　2。看：利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關圖片、錄象、文字資料。

　　3。做：小組協(xié)作制作電子作品。

　　4。講：自己來作導游按江面平靜潮水涌動潮頭西去順序描述出來。

　　四、匯報表演，解決問題

　　1、教師指導制作步驟：

　　網(wǎng)絡瀏覽查尋相關資料。復制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。

　　2、小組匯報。

　　五、網(wǎng)絡閱讀、拓寬知識。

設計方案 篇4

　　手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節(jié)日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝愿或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的“XX年首屆全國中小學生手抄報大賽” ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。

　　在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：

　　一、美化與設計的步驟；

　　二、報頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；

　　三、編輯抄寫描繪制作過程。

　　一、美化與設計

　　手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。

　　1、版面設計

　　版面設計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。

　　要設計好版面，須注意以下幾點：

　　（1）明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；

　　（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數(shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

　�。�3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑；

　　（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3cm左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

　　2、報頭

　　報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

　　報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

　　報頭設計應注意：

　�。�1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報頭在設計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

　�。�2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。

　　3、題頭

　　題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字�？傊�，要注意主次分明。

　　4、插圖與尾花

　　插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。

　　5、花邊

　　花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

　　二、報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

　　報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

　　1、線描畫法

　　要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：

　�。�1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大��；

　　（2）再畫出與圖相關的比例、結(jié)構(gòu)及透視；

　�。�3）刻畫細部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；

　�。�4）最后進行整理，使畫面完整統(tǒng)一。

　　2、色塊畫法

　　除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統(tǒng)一完美。

　　線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

　　三、手抄報的編繪制作的步驟

　　編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

　　其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

　　1、準備階段。

　　主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的.手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

　　2、編制階段。

　　這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。

　　（1）版面設計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

　�。�2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字。

　�。�3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

　　手抄報可以是黑白的，也可是彩色的�？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。

　　鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬于你也屬于大家的手抄報吧

　　怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：

　　一、美化與設計的步驟；

　　二、報頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；

　　三、編輯抄寫描繪制作過程。

　　一、美化與設計

　　手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。

　　1、版面設計

　　版面設計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。

　　要設計好版面，須注意以下幾點：

　　（1）明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；

　�。�2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數(shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

　　（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑；

　�。�4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3cm左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

　　2、報頭

　　報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

　　報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

　　報頭設計應注意：

　�。�1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報頭在設計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

　　（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。

　　3、題頭

　　題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字�？傊�，要注意主次分明。

　　4、插圖與尾花

　　插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。

　　5、花邊

　　花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

　　二、報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

　　報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

　　1、線描畫法

　　要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：

　�。�1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大��；

　　（2）再畫出與圖相關的比例、結(jié)構(gòu)及透視；

　�。�3）刻畫細部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；

　�。�4）最后進行整理，使畫面完整統(tǒng)一。

　　2、色塊畫法

　　除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統(tǒng)一完美。

　　線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

　　三、手抄報的編繪制作的步驟

　　編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

　　其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

　　1、準備階段。

　　主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

　　2、編制階段。

　　這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。

　　（1）版面設計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

　�。�2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字。

　�。�3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

　　手抄報可以是黑白的，也可是彩色的�？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。

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