設(shè)計作文（大全5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的設(shè)計作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計作文 篇1
假如我是一名服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出許許多多具有時代風(fēng)貌的服裝，把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使我們的生活更愉快。現(xiàn)在我向大家推薦一下我對未來服裝功能的設(shè)計，相信大家一定會感興趣。
我們知道有些人買了一件衣服后，過了不久就穿著小了，也有的人因為變胖或者變瘦而再穿不下喜歡的衣服而煩惱。有我設(shè)計的`衣服從來不會發(fā)生這樣的擔憂，它會隨著人身體的大小胖瘦而改變大小和肥瘦。而如果你是因為款式的過時而不滿，也不用著急，它還會隨著流行款式的更新而發(fā)生變化，變幻成你喜歡的款式。
我設(shè)計的衣服不僅能自動調(diào)節(jié)大小和款式，還能自動調(diào)節(jié)溫度呢！
冬天出門如果穿少了會很冷，夏天穿多了會熱，讓我們出門不得不多準備件衣服，如果忘了就很麻煩。穿上我設(shè)計的衣服，你就不會擔心這些問題。天冷的時候，它會自動變暖，比增加衣服還舒服；如果天氣變熱，它又會自動將溫度降低，保持讓人體感覺最舒服的溫度。人們不但不必天天出門考慮帶衣服，就連冬天也不必再穿臃腫的羽絨服了。
有的小孩子太不愛干凈，一會兒把湯打翻了弄到衣服上，剛換上衣服又到泥巴里玩，這還不夠，一會兒又把墨水滴到了衣服上……讓媽媽們總是洗衣服，非常辛苦。
穿上我設(shè)計的衣服，再也不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。喝湯時，不小心把湯弄到了衣服上，它會自動溶解，一會兒湯的顏色就不見了。如果給小孩子穿上這樣的衣服，媽媽們就不會天天洗那么多衣服，再也不會按抱怨孩子調(diào)皮了。
我的衣服還有許多功能，比如：安全防護、休閑娛樂……
你看，我設(shè)計的衣服有這么多功能，你是不是心動了？別著急，等我大學(xué)畢業(yè)，我一定把這一切變成真的。我正為此而努力！
設(shè)計作文 篇2
車有許多類型，小汽車、戰(zhàn)車、賽車等，
小汽車是我經(jīng)常坐的車，也是坐得最多的車。假如我是小汽車設(shè)計師的話，我就要把現(xiàn)代的小汽車改造成未來我們想象的車，首先改門，小汽車有短的，也有非常長的'，短的只有四個門，長的有七八個門，或九十個，那樣我覺得太少了，還不如讓我來設(shè)計一個遙控，按幾下一個鍵，車主的小汽車就能把門和大小位置減少，或者增多門和大小位置，這樣，不管多少人，走什么地方，只要按鍵調(diào)整，就能過去，甚至能變火車那么長，如果人多了變不短，就把車造上十百層，要是有橋等擋住，按一下遙控上一個鍵，車人就像水一樣過去，車人都完好無損，這是小汽車的功能。還有就不再羅嗦。
假如我是大巴車設(shè)計師，我要設(shè)計一種超大型大巴車，一二樓可以坐乘客，三樓是網(wǎng)吧，四樓是酒吧，五樓是電玩游戲場，六樓是房間，全是臥鋪，七樓是練習(xí)槍法及丟手榴彈的場，是電梯送人上樓，電梯里有歌聽，有臺電視，有臺電玩游戲機，有空調(diào)，。這都是我加工改造的東西合起來設(shè)計的一輛豪華大巴。
假如我是戰(zhàn)車設(shè)計師，我就會努力發(fā)現(xiàn)和設(shè)計，讓祖國的戰(zhàn)車厲害點，戰(zhàn)車外面有自動發(fā)現(xiàn)敵人的重機槍和大炮，車類可以隨意變大變小，車里也有自動提醒信號，這樣，敵人無論怎樣都打不敗它，因為我設(shè)計的這種戰(zhàn)車有超甲，核戰(zhàn)爭發(fā)生了也不怕。
當小汽車設(shè)計師不錯，不過還是當戰(zhàn)車設(shè)計師比較好。
設(shè)計作文 篇3
【教材分析】本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入圖片和自選圖形，進一步美化自己的文章；同時學(xué)會調(diào)整插入文章的圖片大小和調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。
【學(xué)情分析】本課教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難掌握，特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方向，也是本課的難點、重點。
【教學(xué)方法】以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“問題解決”為主線，完成每個教學(xué)任務(wù)，從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
【教學(xué)設(shè)想】首先給學(xué)生演示一張圖文并茂文章，通過對比引起學(xué)生的興趣。然后布置任務(wù)，讓同學(xué)們分步來完成。
【教學(xué)目標】
知識目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將頁面分欄。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入收藏的圖片和自選圖形。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小、位置、顏色和透明度。
4．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獨立分析問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
情感目標：
提高學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
【課前準備】
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件。
【教學(xué)重點和難點】
重點：使學(xué)生學(xué)會在文檔的確定位置插入圖片和自選圖形，學(xué)會調(diào)整圖片的大小、位置、顏色和透明度并設(shè)置文字的環(huán)繞方式。
難點：文字與圖片環(huán)繞方式以及自選圖形透明度的設(shè)置。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
[教師操作]通過課件，同時展示兩篇文章（鳳仙花2和5），引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：第10課優(yōu)秀作文大展覽
二、任務(wù)驅(qū)動，新知探究
1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動（出示任務(wù)一：頁面分欄）
[教師操作]教師演示插入頁面分欄步驟：
�、拧螕簟拔募辈藛沃械摹绊撁嬖O(shè)置”命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框。 ⑵、選擇“分欄”選項卡中的'“分欄”，單擊“確定”。
提出任務(wù)：你能不能把頁面分欄。
2．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。
提示：
①看書；
②與同學(xué)交流、探討；
3、任務(wù)驅(qū)動（出示任務(wù)二：插入自己收藏的圖片）
[教師操作]教師演示插入圖片步驟：
提出任務(wù)：你能不能把自己收藏的圖片插入到文章中。
4．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。
提示：①看書；
②請教老師；
�、叟c同學(xué)交流、探討；
5．交流展示，構(gòu)建新知
教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。
師：你覺得這件作品完成得怎樣？那個地方設(shè)計的還不夠好？你能幫助修改嗎？ 學(xué)生提出意見，修改作品。
6．反饋小結(jié)，形成知識
師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。
�。�1）你是怎樣在你的文章中插入自己收藏的圖片，能演示嗎？
學(xué)生操作：分別使用自己收藏的圖片。
操作步驟：
�、� 單擊“插入”──“圖片”──“圖片來自文件”菜單命令。
�、趩螕羲x來自文件圖片再按“打開”按鈕，即可插入所需要的圖片。
（2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？
操作步驟是：
右擊“圖片”，單擊“套件”中的“圖片”字樣出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對話框。在“設(shè)置圖片格式”對話框中根據(jù)需要選擇。
在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點。
7．遷移，學(xué)習(xí)插入自選圖形（出示任務(wù)三）
（1）、“自選圖形”工具欄
師：要想畫出這美麗的星星，首先必須得找到畫星星的工具，那“自選圖形”工具欄在哪里呢？老師想請大家做一回探索家，自己去尋找“自選圖形”工具欄。 （學(xué)生尋找“自選圖形”工具欄）
師：誰已經(jīng)找到了，能告訴老師在哪里嗎？
�。▽W(xué)生反饋信息）
師小結(jié)：單擊視圖--工具欄--繪圖--單擊下方繪圖工具、選擇圖形--在合適位置拖動畫出“自選圖形”
�。�2）“自選圖形”設(shè)置
步驟：右擊畫好的“自選圖形”--單擊“平面”--設(shè)置“顏色”、“透明”
（3）在文章中插入“自選圖形”
師：自選圖形工具欄已經(jīng)被我們找到了，那怎樣在文章中插入自選圖形呢，老師想考考大家的自學(xué)能力，請大家自學(xué)在文檔中插入星星的自選圖形。 （學(xué)生自學(xué)，師巡視并個別輔導(dǎo)）
師：同學(xué)們，你們在自學(xué)過程中有沒有遇到困難啊？
�。▽W(xué)生反饋信息，請學(xué)生解決問題并示范操作）
（展示學(xué)生成果并互評）
�。�4）“自選圖形”的復(fù)制與粘貼（該環(huán)節(jié)采用“先學(xué)后教”的形式，讓學(xué)生動手自己先操作，教師在點撥、講解歸結(jié)）
三、拓展練習(xí)、實踐達標
1、用“自選圖形”畫標志
師：自選圖形不僅可以美化文章而且還可以畫出許許多多的標志，在我們的日常生活中就有許多，一起來欣賞一下。
�。▽W(xué)生欣賞標志）
畫禁止直行標志：
① 標志的組成（禁止符、上箭頭）
�、� 設(shè)置自選圖形格式
�。▽W(xué)生畫“禁止直行”標志，師巡視并個別輔導(dǎo)）
�。ㄕ故緦W(xué)生成果，師生互評）
2、課堂鞏固
利用網(wǎng)絡(luò)教室，試卷測評。
四、評價反饋
同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的文章，真為你們高興！插入圖片可以是自選的，也可以是來自文件的。今天我們學(xué)的是最基本的操作，和圖片相關(guān)的操作還有很多，要靠我們同學(xué)自己去探索，比如圖片工具欄上還有許多按鈕，你知道怎么用嗎？學(xué)好信息技術(shù)要多動腦、多嘗試、多練習(xí)。老師希望你越學(xué)越聰敏，越學(xué)越靈活。
板書設(shè)計：
第10課優(yōu)秀作文大展覽
插入圖片（自己收藏的圖片、自選圖形和“剪貼畫” ）
圖文并茂 位置合適
復(fù)制粘貼 數(shù)量適中
大小適當 設(shè)置精當
教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，同時通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。要達到以上的教學(xué)目的，在本課的教學(xué)中，重點就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識，在不知不覺中學(xué)會方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。信息技術(shù)是一門現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強。在教學(xué)中，我時刻記著全部的教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對知識的自行探究和主動參與放在了重要位置，讓學(xué)生快樂參與，全體參與。
整個教學(xué)過程分四個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進行
設(shè)計作文 篇4
本次作文的教學(xué)目標是：
（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。
（3）采用扶放結(jié)合的方法，進步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當你學(xué)習(xí)感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實是完全可能的。
同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？
二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律
為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。
1．課堂討論，激活記憶表象
同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？
2．歸納小結(jié)，揭示寫法規(guī)律
教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律：
（1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。
（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。
（3）所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當有人的思維和人的行為。
三、啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材
1．啟發(fā)談話，開拓選材思路
同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的時光、對古老的.歷史有一種“揭開謎底”的欲望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹……；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)……等等。每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。
2．獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)能力
為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，采取“根據(jù)提供材料寫→獨立構(gòu)思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料寫假設(shè)類想象作文:
根據(jù)《假如我是一個科學(xué)家》提供的開頭：假如我是一個科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章。
設(shè)計作文 篇5
讀了《電腦住宅》這篇課文，我也很想有一座屬于自己的電腦住宅。
我設(shè)計的電腦住宅是這樣的：住宅里一切由電腦指揮，電腦會為你提供一個舒適又節(jié)能的家居環(huán)境。
在住宅的空地上，有一根高高的風(fēng)向標。它會將室外的溫度、濕度、風(fēng)速和風(fēng)向等輸入電腦，例如：它根據(jù)天氣知道不久后會下雨，提示你出門帶雨傘。它還會根據(jù)天氣調(diào)整室內(nèi)溫度。
這住宅還有防盜功能呢！在門口，要說出密碼：“芝麻開門”，它才會開門。你一定會說：“這么簡單的密碼，豬都想的到。那小偷一定會進去的！”不用擔心，如果你是沒有登錄口音的陌生人，門一定不會開。說到這兒，你一定有疑問：“萬一有人和主人口音一樣，那小偷會進住宅的呀！”還是不用擔心，如果你不是住宅會員，小型攝像機一目了然。只有主人同意進入住宅，門才會打開。
進入住宅，映入眼簾的當然是客廳�？蛷d里的家具并不多，看上去很寬敞。其它家具都在地下的“集裝箱”里了。如果有需要的，只需把那樣?xùn)|西名稱輸入電腦，電腦服務(wù)機器人便會立即拿出你所需要的.東西。
住宅住宅，當然缺不了臥室了！臥室在二樓，非常奇妙。只要你躺下，閉上眼睛時，臥室的燈自動關(guān)上，窗戶也自行關(guān)閉，防盜小型攝像頭進入工作。第二天早上，當你醒來睜開眼睛時，窗簾自動拉開，窗戶自動打開通風(fēng)。
廚房在一樓，在廚房里，有大屏幕教你做菜。只需說出要燒的飯菜，大屏幕就會教你做那道菜，既美味又可口。
“bathroom”哪樓都有。如果要想在晚上回家就洗熱水澡，可提前“預(yù)定”，到了晚上，你便可以立即洗一個溫暖的熱水澡了。
這就是我設(shè)計的電腦住宅，不錯吧！你也和我說說你設(shè)計的電腦住宅，好嗎？
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