(優(yōu))設(shè)計(jì)作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)電腦中常見(jiàn)“作文幫手”的功能及異同點(diǎn)。
2．使學(xué)生掌握啟動(dòng)“作文幫手”的方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，努力提高學(xué)生的信息素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦中幾種“作文幫手”各自的特點(diǎn)及異同點(diǎn)。
2．掌握啟動(dòng)“作文幫手”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦中幾種“作文幫手”各自的特點(diǎn)及異同點(diǎn)。
教學(xué)要求
1．全班同學(xué)分成若干電腦學(xué)習(xí)小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。
2．要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集和整理有關(guān)資料。
3．用兩個(gè)教學(xué)課時(shí)完成課堂教學(xué)與上機(jī)操作實(shí)踐任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤(pán)、文件資料、課件圖表投影儀多媒體電腦室
教學(xué)設(shè)計(jì)
本課使用湖北省九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第一冊(cè)。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，采取、“教師演示法”、“模擬訓(xùn)練法”、“問(wèn)題探究法”等多種教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主要通過(guò)7個(gè)任務(wù)，分4個(gè)階段來(lái)完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。
第一階段：通地過(guò)教師的演示操作創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引出本課任務(wù)。在介紹電腦中四種“作文幫手”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析總結(jié)這四種“作文幫手”的各自特點(diǎn)。為了防止教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán)、學(xué)生自已邊聽(tīng)邊操作的方法，使學(xué)生這幾種“作文幫手”從外形上、功能上、啟動(dòng)方法上有比較具體的了解，與此同時(shí)使學(xué)生逐步對(duì)這幾種“作文幫手”的異同點(diǎn)有所了解。
第二階段：采取“模擬訓(xùn)練法”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)這幾種“作文幫手”的方法，通過(guò)分組反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握其操作方法。然后指點(diǎn)學(xué)生演示操作方法。
第三階段：以電腦學(xué)習(xí)小組為單位，熟悉四種“作文幫手”的窗口及菜單命令，從中體會(huì)它們的功能。指導(dǎo)學(xué)生借助“幫助”菜單了解各種“作文幫手”的特點(diǎn)及功能。
第四階段：分析總結(jié)四種“作文幫手”的異同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考課后的.“思考與練習(xí)”題。
教學(xué)過(guò)程
1．教師設(shè)問(wèn)：上節(jié)課要求同學(xué)們著手收集和整理有關(guān)作文資料，同學(xué)們可能已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，那么如何將作文保存到電腦里去呢？今天我們就用電腦中可以進(jìn)行文字處理工作的軟件，即“作文幫手”把作文存入電腦中。
2．出示板書(shū)：認(rèn)識(shí)你的作文幫手（提出問(wèn)題，使學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生閱讀教材）
3．教師演示：邊演示邊講述并板書(shū)，學(xué)生注意觀察教師操作方法和步驟，了解“記事本”、“寫(xiě)字板”、“word”、“wps”四種“作文幫手”有什么異同點(diǎn)。
比較記事本、寫(xiě)字板、word、wps的異同點(diǎn)
軟件名稱啟動(dòng)方法界面特點(diǎn)適用范圍軟件大小功 能記事本寫(xiě)字板wordwps
4．學(xué)生分組討論：教師指導(dǎo)學(xué)生查看“幫助”菜單。通過(guò)“幫助”了解“作文幫手”的特點(diǎn)。（教師巡回查看并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)以上比較表）
5．電腦學(xué)習(xí)小組學(xué)生代表發(fā)言：（教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題，然后用幻燈片顯示）
�。�1）記事本有哪些特點(diǎn)？（幻燈片1）
a．windows系統(tǒng)自帶的可以輸入文字信息的小工具；
b．操作簡(jiǎn)單；c、格式單調(diào)，排版功能較差；
d．最常用來(lái)查看或編輯文本（．txt）文件。
（2）寫(xiě)字板有哪些特點(diǎn)？（幻燈片2）
a．windows系統(tǒng)自帶的一個(gè)可以輸入文字信息的工具，它的功能比記事本強(qiáng)大；b．操作也很簡(jiǎn)單；c．可美化文本格式，創(chuàng)建和編輯有復(fù)雜格式和圖形的文檔。d．可以保存為word、txt文檔等。
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
2．引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象，會(huì)用“如果（ ）我就（ ）”的句式說(shuō)話。
3．引導(dǎo)孩子體會(huì)母愛(ài)的偉大。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前老師讀有關(guān)讀書(shū)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
二、激情導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的童話故事，這是一場(chǎng)有關(guān)愛(ài)的捉迷藏的游戲，想不想聽(tīng)？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的童話世界。
三、揭示課題，釋題并解說(shuō)作者。
四、師生一起走進(jìn)故事：
瞧，一只小兔子和他的媽媽在門(mén)前的草叢里聊天呢！他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
1、出示黑白圖：
從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟?是我的小寶貝呀！”
2、 出示彩圖：
瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，開(kāi)心的.游著！而媽媽呢？變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長(zhǎng)的魚(yú)線在釣小魚(yú)，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？
3、 頑皮的小兔又變了！
課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚(yú)的人”，小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我�！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說(shuō)：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你�！�
彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢！
4、小兔可神奇了，它簡(jiǎn)直就像孫悟空一樣會(huì)七十二變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說(shuō)話
課件出示：如果（ ），我就（ ）。
5、媽媽也在變，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
用這樣的句式說(shuō)：如果（ ），我就（ ）。
6、你們比瑪格麗特還聰明，說(shuō)得太好了。調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長(zhǎng)！
�。�、咦！小兔子怎么長(zhǎng)翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說(shuō)？如果（ ），我就（ ）。
�。�、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？
看圖說(shuō)話：如果真可愛(ài)，你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成 了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著，等著，張開(kāi)著雙臂，準(zhǔn)備摟住飛來(lái)的小兔。
�。�、如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說(shuō)一說(shuō)。
課件：如果你（ ），小兔說(shuō)。
我就要變成（ ）。
如果你（ ），媽媽說(shuō)。
我就要變成（ ）。
10、大家的想法真獨(dú)特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。
11、回顧故事，分角色朗讀，深化故事內(nèi)容。
12、你喜歡這個(gè)故事么？這個(gè)故事告訴了我們什么？
是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！這就是偉大的母愛(ài)！母愛(ài)腳下無(wú)艱險(xiǎn)，母愛(ài)可以走同一切路，母愛(ài)可到天涯海角。
親愛(ài)的孩子們，你們就是一只只可愛(ài)的小兔子，總有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你要離家，但無(wú)論你走的多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱。
13、讓我們把故事變成小詩(shī)，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。
永遠(yuǎn)的媽媽
如果我是一條小魚(yú)，跳進(jìn)涼涼的小溪，
媽媽就是一個(gè)漁夫，拋下魚(yú)餌等著我；
如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，
媽媽就是一個(gè)登山人，爬上山頂找到我；
如果我是一朵小花，藏在一個(gè)花園里，
媽媽就是辛勤的園丁，會(huì)在花園里發(fā)現(xiàn)我；
如果我是一只鳥(niǎo)兒，從她身邊飛過(guò)，
媽媽就是一棵大樹(shù)，等著我到枝頭做窩；
如果我是一艘小船，揚(yáng)著帆，離開(kāi)家，
媽媽就是風(fēng)，吹著我，吹向回家的方向；
如果我是馬戲團(tuán)的空中飛人，在高空蕩秋千，
媽媽就是走鋼絲的人，穿過(guò)空氣，走到我身邊。
……
13、教師配樂(lè)朗讀。
14、齊聲大喊：
媽媽，我想您，我愛(ài)您！
五、課外作業(yè)：
1、回家把故事講給媽媽聽(tīng)。
2、寫(xiě)繪作業(yè)。
設(shè)計(jì)作文 篇3
我設(shè)計(jì)了一個(gè)新型課桌，這個(gè)課桌是多功能的，它能干很多事情呢！
桌面的左上方有一個(gè)凸出來(lái)的正方形，這個(gè)正方形上，有四個(gè)圓形的按鈕。這四個(gè)小按鈕，可以干四件事情呢。左上方的小按鈕是自動(dòng)換書(shū)鍵，這個(gè)鍵是按照課程表的順序，來(lái)進(jìn)行換書(shū)的，最多能換20本書(shū)。右上方的小按鈕是放松鍵，只要一按這個(gè)按鈕，就會(huì)出來(lái)漫畫(huà)書(shū)、課外書(shū)、繪本……左下方的是換位鍵，只要一按下這個(gè)鍵，四根桌腿下就會(huì)冒出四個(gè)云和兩個(gè)氣球，讓桌子減輕重量，飄起來(lái)。這樣就不用搬著書(shū)搬到要坐的地方了。右下方的是按摩鍵，一按下這個(gè)鍵，就冒出四只可愛(ài)的手來(lái)，可以給你按摩頭部或按摩手部，按摩的很舒適，很舒服。
在桌面的右上方有一個(gè)迷你小風(fēng)扇，在小風(fēng)扇的旁邊，有一個(gè)按鈕，這就是迷你小風(fēng)扇的按鈕，一按下這個(gè)按鈕，就會(huì)出來(lái)涼爽的風(fēng)，夏天的時(shí)候很涼快。
在桌面的最下方有一個(gè)觸摸的.平板，這個(gè)平板上有對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的游戲，一下了課就可以玩一玩。
桌面的中間位置有一個(gè)平板，這個(gè)平板可以查很多的題。但是，只要一到考試，它就自動(dòng)關(guān)閉。
大家覺(jué)得我設(shè)計(jì)的新型課桌好不好�。�？
設(shè)計(jì)作文 篇4
我是迪士尼樂(lè)園的總設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)的鬼屋可了不起了，時(shí)而心情綻放，時(shí)而陰森恐怖，這次，我就帶你去看看我新設(shè)計(jì)的鬼屋吧！
瞧，一進(jìn)鬼屋，花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，使你覺(jué)得鬼屋一點(diǎn)兒也不可怕，可走進(jìn)一點(diǎn)兒，里面陰深深、黑漆漆的，使你覺(jué)得不知所措，突然，一輛車(chē)飛奔而來(lái)，你一定會(huì)請(qǐng)求他讓你上車(chē)，可你剛要坐上車(chē)，你會(huì)看見(jiàn)這個(gè)人其實(shí)是個(gè)無(wú)頭人，嚇得你魂飛魄散，一下子就會(huì)暈倒，可你一邊向后走一邊覺(jué)得暈的時(shí)候，你會(huì)踩到一塊地板，它一翹起來(lái)，你就會(huì)滑了下去，等你醒來(lái)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)被一個(gè)高大而又英俊的人抱著，等你起身一看，哪里還有人，只有一個(gè)可怕的'幽靈，后面來(lái)了一個(gè)自動(dòng)走的椅子，你就會(huì)被椅子一下子拌倒在椅子身上，它會(huì)帶著你跑起來(lái)，又忽然停，把你放在一條路邊，你會(huì)見(jiàn)到一個(gè)小孩在哭，你好心的話，便會(huì)問(wèn)他：“小朋友，你為什么哭泣呀？等他一轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，你一定會(huì)差點(diǎn)被他嚇?biāo)�，因�(yàn)樗且粋�(gè)滿頭血淋淋的吸血鬼，膽小的你便會(huì)一直跑一直跑，直到出去后才會(huì)松一口氣。
這就是我設(shè)計(jì)的鬼屋啦！你喜歡嗎？
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