設(shè)計(jì)方案必備8篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開(kāi)辟、遭殃、責(zé)打”等到詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察抓住事物特點(diǎn)的寫作方法和真實(shí)、具體的表達(dá)方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
貓這種可愛(ài)的小動(dòng)物大家都很熟悉，有不少人喜歡貓，養(yǎng)貓。我國(guó)的語(yǔ)言大師──老舍先生生前也非常喜歡貓，養(yǎng)過(guò)貓。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《貓》就是他長(zhǎng)期細(xì)致地觀察貓寫下的。課文是怎么寫貓的?寫了貓的什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、生自學(xué)生字詞，并檢查自學(xué)情況
三、初讀課文，了解文章大意
1、課文主要寫什么?題目告訴了我們課文重點(diǎn)介紹的是貓。課文寫了幾只貓呢?
2、課文主要從幾方面來(lái)寫?
四、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容
1、自學(xué)存疑。
2、小組討論：
⑴ 貓的性格“古怪”表現(xiàn)在哪幾方面呢?
�、� 作者為什么說(shuō)大花貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)誰(shuí)也不理，它什么樣“都怕”，可又很“勇猛”，這不是自相矛盾嗎?
�、� 作者是怎樣把大花貓的.特點(diǎn)寫具體的?
3、指導(dǎo)感情朗讀。
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)感情朗讀課文。
2、自學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫生字詞。
2、指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容
1、提問(wèn)：
大花貓小時(shí)候是什么樣子呢?它又有什么特點(diǎn)?
2、自主讀書、思考。
3、組內(nèi)交流。
4、班上匯報(bào)。
5、討論：
作者是怎樣寫出貓小時(shí)候的淘氣、可愛(ài)這一特點(diǎn)的?
6、組內(nèi)交換意見(jiàn)，并指名匯報(bào)。
7、找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情的句子，給大家讀讀。
8、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
三、回顧全文，體悟作者觀察、描寫的方法
1、點(diǎn)拔：
這篇課文重點(diǎn)介紹的就是貓的性格特點(diǎn)。大花貓性格古怪，小時(shí)候又很淘氣，作者是不是討厭它?
在作者的心里和筆下，家中的貓就像個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子一樣。文中有許多語(yǔ)句真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài) 之情，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、說(shuō)一說(shuō)作者為什么把貓寫得如此逼真?
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、把自己覺(jué)得好的句子摘抄下來(lái)。
3、留心觀察一種小動(dòng)物，寫一篇日記。
【教學(xué)反思】
一、整體切入，綱舉目張
在深讀課文時(shí)，從解題引發(fā)，抓住主線，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持從整體切入課文，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生縱覽全文，把握整體。
教者大體分三步組織教學(xué)：
1、從題入手，抓住主線，認(rèn)識(shí)貓的數(shù)量。
2、自主發(fā)現(xiàn)，抓住重點(diǎn)詞句，了解貓的特點(diǎn)。
3、自由擇讀，抓住具體表現(xiàn)，體會(huì)貓的可愛(ài)。每一步都具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之功效，實(shí)現(xiàn)了高效的閱讀教學(xué)。
二、閱讀自主，行動(dòng)自由
教學(xué)中較好地運(yùn)用了選擇機(jī)制，實(shí)施了彈性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的閱讀具有較大的自由度。
如閱讀內(nèi)容的自我選擇：這是只怎樣的貓呢?學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀、自己的閱歷、自己的認(rèn)識(shí)、自己的體驗(yàn)，自由表達(dá)帶有個(gè)性化的理解;如閱讀情感的自我選擇：挑出自己覺(jué)得貓最可愛(ài)的地方談?wù)勼w會(huì)，讀出情感。學(xué)生有權(quán)決定談自己最喜愛(ài)、談自己能談的。這樣做，開(kāi)拓了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間，給了每一位學(xué)生同時(shí)、同等參與學(xué)習(xí)的可能。你的一點(diǎn)，他的一點(diǎn)，相互交流，在教師的點(diǎn)撥勾連下“點(diǎn)”又組成了“面”，升華了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種自然現(xiàn)象估計(jì)時(shí)間；感受時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時(shí)間；
2．經(jīng)歷運(yùn)用各種方法感受1分鐘長(zhǎng)短的活動(dòng)過(guò)程，從而能合理地估計(jì)10分鐘、1小時(shí)我們能做哪些事情；
3．意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，時(shí)間以不變的速度在流逝，我們要珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備
秒表（或者手表）若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1．引入。
我們不看手表能不能知道現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘了？
2．現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
可以根據(jù)什么來(lái)估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
說(shuō)說(shuō)我們的'估計(jì)。
再看看自己的手表或時(shí)鐘，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你的估計(jì)對(duì)嗎？
3．1分鐘有多長(zhǎng)。
看你們的時(shí)鐘或者手表上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是表示多少時(shí)間？在看表的一瞬間時(shí)間已經(jīng)從我們身邊流逝了 1分鐘。
不看時(shí)鐘，我們來(lái)估計(jì)一下 1分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)。我們有多少種方法？
分小組討論估計(jì) 1分鐘多長(zhǎng)的方法。
怎樣可以使我們的估計(jì)更加準(zhǔn)確？
10分鐘我們能做哪些事情？怎么估計(jì)？
小組合作討論用哪些方法估計(jì)，怎樣才能估計(jì)準(zhǔn)確？
1小時(shí)呢？
4．過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了。
從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了？
離我們這節(jié)課下課還有多長(zhǎng)時(shí)間？
你覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得快還是慢？
什么時(shí)候你感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快？
什么時(shí)候你感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別慢？
我們這節(jié)課的時(shí)間真的特別短嗎？
時(shí)間有快慢嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇3
一次函數(shù)是最基本的函數(shù)，它與一次方程、一次不等式有密切聯(lián)系 ，在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，利用一次函數(shù)等有關(guān)知識(shí)可以在某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中作出具體的方案決策。近幾年來(lái)一些省市的中考或競(jìng)賽試題中出現(xiàn)了這方面的應(yīng)用題，這些試題新穎靈活，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息和很強(qiáng)的選拔功能。
1．生產(chǎn)方案的設(shè)計(jì)
例1 某工廠現(xiàn)有甲種原料360千克，乙種原料290千克，計(jì)劃利用這兩種原料生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品，共50件。已知生產(chǎn)一件A種產(chǎn)品需用甲種原料9千克、乙種原料3千克，可獲利潤(rùn)700元；生產(chǎn)一件B種產(chǎn)品，需用甲種原料4千克、乙種原料10千克，可獲利潤(rùn)1200元。
(1)要求安排A、B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)件數(shù)，有哪幾種方案?請(qǐng)你設(shè)計(jì)出來(lái)；
(2)生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品獲總利潤(rùn)是y(元)，其中一種的生產(chǎn)件數(shù)是x，試寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并利用函數(shù)的性質(zhì)說(shuō)明(1)中的哪種生產(chǎn)方案獲總利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
(98年河北)
解 (1)設(shè)安排生產(chǎn)A種產(chǎn)品x件，則生產(chǎn)B種產(chǎn)品是(50-x)件。由題意得
解不等式組得 30≤x≤32。
因?yàn)閤是整數(shù)，所以x只取30、31、32，相應(yīng)的(50-x)的值是20、19、18。
所以，生產(chǎn)的方案有三種，即第一種生產(chǎn)方案：生產(chǎn)A種產(chǎn)品30件，B種產(chǎn)品20件；第二種生產(chǎn)方案：生產(chǎn)A種產(chǎn)品31件，B種產(chǎn)品19件；第三種生產(chǎn)方案：生產(chǎn)A種產(chǎn)品32件，B種產(chǎn)品18件。
(2)設(shè)生產(chǎn)A種產(chǎn)品的件數(shù)是x，則生產(chǎn)B種產(chǎn)品的件數(shù)是50-x。由題意得
y=700x+1200(50-x)=-500x+6000。(其中x只能取30，31，32。)
因?yàn)?-500<0, 所以 此一次函數(shù)y隨x的增大而減小，
所以 當(dāng)x=30時(shí)，y的值最大。
因此，按第一種生產(chǎn)方案安排生產(chǎn)，獲總利潤(rùn)最大，最大利潤(rùn)是：-500·3+6000=4500(元)。
本題是利用不等式組的知識(shí)，得到幾種生產(chǎn)方案的設(shè)計(jì)，再利用一次函數(shù)性質(zhì)得出最佳設(shè)計(jì)方案問(wèn)題。
2.調(diào)運(yùn)方案設(shè)計(jì)
例2 北京某廠和上海某廠同時(shí)制成電子計(jì)算機(jī)若干臺(tái)，北京廠可支援外地10臺(tái)，上海廠可支援外地4臺(tái)，現(xiàn)在決定給重慶8臺(tái)，漢口6臺(tái)。如果從北京運(yùn)往漢口、重慶的運(yùn)費(fèi)分別是4百元/臺(tái)、8百元/臺(tái)，從上海運(yùn)往漢口、重慶的運(yùn)費(fèi)分別是3百元/臺(tái)、5百元/臺(tái)。求：
(1)若總運(yùn)費(fèi)為8400元，上海運(yùn)往漢口應(yīng)是多少臺(tái)?
(2)若要求總運(yùn)費(fèi)不超過(guò)8200元，共有幾種調(diào)運(yùn)方案?
(3)求出總運(yùn)費(fèi)最低的調(diào)運(yùn)方案，最低總運(yùn)費(fèi)是多少元?
解 設(shè)上海廠運(yùn)往漢口x臺(tái)，那么上海運(yùn)往重慶有(4-x)臺(tái)，北京廠運(yùn)往漢口(6-x)臺(tái)，北京廠運(yùn)往重慶(4+x)臺(tái)，則總運(yùn)費(fèi)W關(guān)于x的一次函數(shù)關(guān)系式：
W=3x+4(6-x)+5(4-x)+8(4+x)=76+2x。
(1) 當(dāng)W=84(百元)時(shí)，則有76+2x=84,解得x=4。
若總運(yùn)費(fèi)為8400元，上海廠應(yīng)運(yùn)往漢口4臺(tái)。
(2) 當(dāng)W≤82(元)，則
解得0≤x≤3，因?yàn)閤只能取整數(shù)，所以x只有四種可的能值：0、1、2、3。
答：若要求總運(yùn)費(fèi)不超過(guò)8200元，共有4種調(diào)運(yùn)方案。
(3) 因?yàn)橐淮魏瘮?shù)W=76+2x隨著x的增大而增大，又因?yàn)?≤x≤3，所以當(dāng)x=0時(shí)，函數(shù)W=76+2x有最小值，最小值是W=76(百元)，即最低總運(yùn)費(fèi)是7600元。
此時(shí)的調(diào)運(yùn)方案是：上海廠的4臺(tái)全部運(yùn)往重慶；北京廠運(yùn)往漢口6臺(tái)，運(yùn)往重慶4臺(tái)。
本題運(yùn)用了函數(shù)思想得出了總運(yùn)費(fèi)W與變量x的一般關(guān)系，再根據(jù)要求運(yùn)用方程思想、不等式等知識(shí)解決了調(diào)運(yùn)方案的設(shè)計(jì)問(wèn)題。并求出了最低運(yùn)費(fèi)價(jià)。
3．營(yíng)方案的設(shè)計(jì)
例3某新建商場(chǎng)設(shè)有百貨部、服裝部和家電部三個(gè)經(jīng)營(yíng)部，共有190名售貨員，計(jì)劃全商場(chǎng)日營(yíng)業(yè)額(指每日賣出商品所收到的'總金額)為60萬(wàn)元。由于營(yíng)業(yè)性質(zhì)不同，分配到三個(gè)部的售貨員的人數(shù)也就不等，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，各類商品每1萬(wàn)元營(yíng)業(yè)額所需售貨員人數(shù)如表1，每1萬(wàn)元營(yíng)業(yè)額所得利潤(rùn)情況如表2。
商場(chǎng)將計(jì)劃日營(yíng)業(yè)額分配給三個(gè)經(jīng)營(yíng)部，設(shè)分配給百貨部、服裝部和家電部的營(yíng)業(yè)額分別為x(萬(wàn)元)、y(萬(wàn)元)、z(萬(wàn)元)(x,y,z都是整數(shù))。
(1) 請(qǐng)用含x的代數(shù)式分別表示y和z；
(2) 若商場(chǎng)預(yù)計(jì)每日的總利潤(rùn)為C(萬(wàn)元)，且C滿足19≤C≤19.7，問(wèn)這個(gè)商場(chǎng)應(yīng)怎樣分配日營(yíng)業(yè)額給三個(gè)經(jīng)營(yíng)部?各部應(yīng)分別安排多少名售貨員?
解 (1)由題意得 ，解得
(2) C=0.3x+0.5y+0.2z=-0.35x+22.5。
因?yàn)? 19≤C≤19.7， 所以 9≤-0.35x+22.5≤19.7，解得 8≤x≤10。
因?yàn)? x,y,z是正整，且x為偶數(shù)，所以 x=8或10。
當(dāng)x=8時(shí)，y=23,z=29，售貨員分別為40人，92人，58人；
當(dāng)x=10時(shí)，y=20,z=30，售貨員分別為50人，80人，60人。
本題是運(yùn)用方程組的知識(shí)，求出了用x的代數(shù)式表示y、z，再運(yùn)用不等式和一次函數(shù)等知識(shí)解決經(jīng)營(yíng)調(diào)配方案設(shè)計(jì)問(wèn)題。
4．優(yōu)惠方案的設(shè)計(jì)
例4 某校校長(zhǎng)暑假將帶領(lǐng)該校市級(jí)“三好生”去北京旅游。甲旅行社說(shuō)：“如果校長(zhǎng)買全票一張，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)待�！币衣眯猩缯f(shuō)：“包括校長(zhǎng)在內(nèi)，全部按全票價(jià)的6折(即按全票價(jià)的60%收費(fèi))優(yōu)惠�！比羧眱r(jià)為240元。
(1)設(shè)學(xué)生數(shù)為x，甲旅行社收費(fèi)為y甲，乙旅行社收費(fèi)為y乙，分別計(jì)算兩家旅行社的收費(fèi)(建立表達(dá)式)；
(2)當(dāng)學(xué)生數(shù)是多少時(shí)，兩家旅行社的收費(fèi)一樣；
(3)就學(xué)生數(shù)x討論哪家旅行社更優(yōu)惠。
解 (1)y甲=120x+240, y乙=240·60%(x+1)=144x+144。
(2)根據(jù)題意，得120x+240=144x+144, 解得 x=4。
答：當(dāng)學(xué)生人數(shù)為4人時(shí)，兩家旅行社的收費(fèi)一樣多。
(3)當(dāng)y甲>y乙，120x+240>144x+144， 解得 x<4。
當(dāng)y甲
答：當(dāng)學(xué)生人數(shù)少于4人時(shí)，乙旅行社更優(yōu)惠；當(dāng)學(xué)生人數(shù)多于4人時(shí)，甲旅行社更優(yōu)惠；本題運(yùn)用了一次函數(shù)、方程、不等式等知識(shí)，解決了優(yōu)惠方案的設(shè)計(jì)問(wèn)題。
綜上所述，利用一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)及不等式的整數(shù)解與方程的有關(guān)知識(shí)解決了實(shí)際生活中許多的方案設(shè)計(jì)問(wèn)題，如果學(xué)生能切實(shí)理解和掌握這方面的知識(shí)與應(yīng)用，對(duì)解決方案問(wèn)題的數(shù)學(xué)題是很有效的。
練習(xí)
1．某童裝廠現(xiàn)有甲種布料38米，乙種布料26米，現(xiàn)計(jì)劃用這兩種布料生產(chǎn)L、M兩種型號(hào)的童裝共50套，已知做一套L型號(hào)的童裝需用甲種布料0.5米，乙種布料1米，可獲利45元；做一套M型號(hào)的童裝需用甲種布料0.9米，乙種布料0.2米，可獲利潤(rùn)30元。設(shè)生產(chǎn)L型號(hào)的童裝套數(shù)為x，用這批布料生產(chǎn)這兩種型號(hào)的童裝所獲利潤(rùn)為y(元)。
(1)寫出y(元)關(guān)于x(套)的函數(shù)解析式；并求出自變量x的取值范圍；
(2)該廠在生產(chǎn)這批童裝中，當(dāng)L型號(hào)的童裝為多少套時(shí)，能使該廠所獲的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)為多少?
2．A城有化肥200噸，B城有化肥300噸，現(xiàn)要把化肥運(yùn)往C、D兩農(nóng)村，如果從A城運(yùn)往C、D兩地運(yùn)費(fèi)分別是20元/噸與25元/噸，從B城運(yùn)往C、D兩地運(yùn)費(fèi)分別是15元/噸與22元/噸，現(xiàn)已知C地需要220噸，D地需要280噸，如果個(gè)體戶承包了這項(xiàng)運(yùn)輸任務(wù)，請(qǐng)幫他算一算，怎樣調(diào)運(yùn)花錢最小?
3．下表所示為裝運(yùn)甲、乙、丙三種蔬菜的重量及利潤(rùn)。某汽車運(yùn)輸公司計(jì)劃裝運(yùn)甲、乙、丙三種蔬菜到外地銷售(每輛汽車按規(guī)定滿載，并且每輛汽車只裝一種蔬菜)
(2)公司計(jì)劃用20輛汽車裝運(yùn)甲、乙、丙三種蔬菜36噸到B地銷售(每種蔬菜不少于一車)，如何安排裝運(yùn)，可使公司獲得最大利潤(rùn)?最大利潤(rùn)是多少? (1)若用8輛汽車裝運(yùn)乙、丙兩種蔬菜11噸到A地銷售，問(wèn)裝運(yùn)乙、丙兩種蔬菜的汽車各多少輛?
4．有批貨物，若年初出售可獲利2000元，然后將本利一起存入銀行。銀行利息為10%，若年末出售，可獲利2620元，但要支付120元倉(cāng)庫(kù)保管費(fèi)，問(wèn)這批貨物是年初還是年末出售為好?
答案：
1. (1) y=15x+1500；自變量x的取值范圍是18、19、20。
(2) 當(dāng)x=20時(shí)，y的最大值是1800元。
2. 設(shè)A城化肥運(yùn)往C地x噸，總運(yùn)費(fèi)為y元，則y=2x+10060 (0≤x≤200)，
當(dāng)x=0時(shí)，y的最小值為10060元。
3. (1) 應(yīng)安排2輛汽車裝運(yùn)乙種蔬菜，6輛汽車裝運(yùn)丙種蔬菜。
(2) 設(shè)安排y輛汽車裝運(yùn)甲種蔬菜，z輛汽車裝運(yùn)乙種蔬菜，則用［20-(y+z)］輛汽車裝運(yùn)丙種蔬菜。
得 2y+z+1.5［20-(y+z)］=36，化簡(jiǎn)，得 z=y-12，所以 y-12=32-2y。
因?yàn)? y≥1， z≥1， 20-(y+z)≥1，所以 y≥1， y-12≥1， 32-2y≥1，
所以 13≤y≤15.5。
設(shè)獲利潤(rùn)S百元，則S=5y+108，
當(dāng)y=15時(shí)，S的最大值是183，z=y-12=3， 20-(y+z)=2。
4. (1) 當(dāng)成本大于3000元時(shí)，年初出售好；
(2) 當(dāng)成本等于3000元時(shí)，年初、年末出售都一樣；
(3) 當(dāng)成本小于3000元時(shí)，年末出售好。
設(shè)計(jì)方案 篇4
為了藥物臨床合理應(yīng)用培訓(xùn)，普及合理用藥知識(shí)，進(jìn)一Xxxxx衛(wèi)生院合理用藥培訓(xùn)計(jì)劃 步落實(shí)《藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》規(guī)定，改善藥物不合理應(yīng)用現(xiàn)狀，提高藥物臨床合理應(yīng)用水平，保障患者合理用藥權(quán)利，保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
培訓(xùn)要覆蓋到臨床所有醫(yī)護(hù)人員和藥學(xué)、檢驗(yàn)等衛(wèi)生技術(shù)人員，開(kāi)展藥物臨床合理應(yīng)用普及培訓(xùn)，并定期進(jìn)行藥物及細(xì)菌耐藥等知識(shí)更新和強(qiáng)化培訓(xùn)。
二、組織實(shí)施
(一)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成 員：xxx xxx xxx xxx
參加學(xué)習(xí)人員：衛(wèi)生院全體職工
(二)、學(xué)習(xí)的方法
通過(guò)聽(tīng)專家講座、醫(yī)院培訓(xùn)小組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等方式。
(三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容
國(guó)家基本藥物制度、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》和《處方管理辦法》等;醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥事管理、處方審核與管理等方面的常見(jiàn)、突出問(wèn)題及解決方案;常見(jiàn)疾病基本診療路徑，實(shí)施路徑管理的步驟、轉(zhuǎn)診等重點(diǎn)環(huán)節(jié);《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、抗菌藥物和激素類藥物臨床合理應(yīng)用、麻醉和管理等業(yè)務(wù)知識(shí)。
(四)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排
單位培訓(xùn) 20xx年9月10-30日
考核總結(jié) 20xx年10月
(五)、學(xué)習(xí)的`開(kāi)展
1、由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組制定每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前通知全體職工，參加學(xué)習(xí)人員做好準(zhǔn)備。
2、根據(jù)各科專業(yè)不同，開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后在對(duì)本院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4、邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門人員或下鄉(xiāng)人員對(duì)全院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
5、積極參加上級(jí)主管部門或相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為配合海南國(guó)際旅游島建設(shè),擬于海南省西海岸建設(shè)燃煤電廠 1 座,配套建設(shè) 5 萬(wàn)噸級(jí)煤炭泊位 1 個(gè)。工程處為淤泥質(zhì)海岸,波浪及沿岸輸沙作用明顯,水沙運(yùn)動(dòng)復(fù)雜,建港條件惡劣。為形成良好的掩護(hù)條件,根據(jù)相關(guān)數(shù)學(xué)模型試驗(yàn)和船舶操作模擬試驗(yàn)成果,采用環(huán)抱式防波堤以防浪擋沙、改善港內(nèi)泊穩(wěn)條件、減少泥沙回淤為優(yōu)先思路,同時(shí)在防波堤設(shè)計(jì)方案中要考慮減少排水溫升對(duì)海域環(huán)境的影響。
1、 自然條件
1.1 水文條件
1) 波浪
根據(jù)波浪統(tǒng)計(jì)資料,工程區(qū)域近岸風(fēng)浪出現(xiàn)較多,全年有浪頻率 80%,風(fēng)浪頻率為 66. 3%。SE 向浪最多,次常浪向?yàn)?SSE 和 S 向。強(qiáng)浪向?yàn)镋SE 向,次強(qiáng)浪向?yàn)?S、 SSW 向, 最大波高為7. 0 m。主涌浪向?yàn)?S,其次為 SSW 向 ( 圖 1) 。
2) 潮流
根據(jù)實(shí)測(cè)資料,工程區(qū)域漲、落潮流流態(tài)明顯,漲落潮流流向與岸線大致平行,漲潮流流向西北,落潮流流向東南。漲潮最大流速在 0. 88 ~1. 30 m?s,漲潮平均流速為 0. 65 ~ 0. 98 m?s,漲潮平均流向?yàn)?317. 1° ~ 351. 7°。落潮最大流速在0. 79 ~ 1. 67 m?s,落潮平均流速為 0. 48 ~ 0. 93 m?s,落潮平均流向?yàn)?137. 9° ~184. 1°。
3) 泥沙
項(xiàng)目所處海岸線上基巖岬角與沙質(zhì)海灣相間分布,海洋動(dòng)力作用強(qiáng)烈,巖坡受侵蝕而陡峭,淺灣多為中粗砂充填,海岸的侵蝕物質(zhì)在東南向浪及西南向浪作用下產(chǎn)生沿岸輸沙。
1.2 地質(zhì)條件
勘區(qū)上部地層主要由淤泥及粉細(xì)砂層組成,中下部地層主要由黏性土層、中粗礫砂層及粉細(xì)砂層組成,持力層埋深較深,基礎(chǔ)適宜采用樁基。
2、 主要影響因素
基于對(duì)水文、地形、電廠布置、排水溫升控制邊界、船舶進(jìn)出港條件及越浪對(duì)碼頭結(jié)構(gòu)影響的深入分析,設(shè)計(jì)中應(yīng)重點(diǎn)考慮的因素有:
1) 工程選址岸線南、北段均規(guī)劃為旅游岸線,生態(tài)要求高,電廠溫排水區(qū)域受到嚴(yán)格控制;同時(shí)為滿足溫升限制要求,需利用防波堤隔離溫水排放與海水抽取。
2) 地形測(cè)圖反映工程正前方 - 10 m 等深線外存在一條自南向北逐步擴(kuò)展的沙梗帶,最寬處約 1 km,沙梗處水深一般介于 - 8 ~ - 11 m,紊亂地形成因待解,防波堤及堤頭位置選擇需綜合考慮沙梗區(qū)紊亂地形變化可能性、總投資的影響。
3) 結(jié)合工程為專業(yè)化泊位的特點(diǎn),來(lái)船規(guī)模單一,年通過(guò)艘次亦有限,故船舶進(jìn)出港時(shí)間具備可選性。由于工程區(qū)域潮流平均速度較大,口門朝向應(yīng)在滿足非波浪常向、強(qiáng)向基礎(chǔ)上,結(jié)合船舶操縱模擬試驗(yàn)成果確定。
4) 高樁碼頭與防波堤采用分離式布置方式,防波堤軸線位置與碼頭結(jié)構(gòu)的距離為制約防波堤走向的因素。
3、 針對(duì)影響因素的對(duì)策
3.1 防波堤掩護(hù)形態(tài)確定
根據(jù)波浪觀測(cè)資料統(tǒng)計(jì),波高H1?10大 于1. 5 m,1. 2 m,1. 0 m 的波浪年平均出現(xiàn)天數(shù)分別是 21 d,62 d,97 d[1］。
由于到港船舶以 3. 5 萬(wàn)噸級(jí)散貨船居多,作業(yè)允許最大波高可減小為 H1?10小于1. 0 m。結(jié)合前述波浪統(tǒng)計(jì)資料,若采用開(kāi)敞式布置,波浪影響下的年不可作業(yè)天數(shù)為 97 d,綜合考慮風(fēng)、雨、霧等因素后,年不可作業(yè)天數(shù)達(dá) 129 d,年通過(guò)能力無(wú)法滿足工程需要。
若只建設(shè)南防波堤以阻擋強(qiáng)浪向的波浪,則波浪影響下的年不可作業(yè)天數(shù)為 59 d,綜合考慮后的年不可作業(yè)天數(shù)為 91 d,若生產(chǎn)調(diào)度合理,可基本滿足電廠需要。但由于工程南、北段岸線以旅游開(kāi)發(fā)為主,為減小排水溫升對(duì)環(huán)境的影響,環(huán)保及海洋部門劃定了海洋功能區(qū) 1 ℃ 界限、近岸海域環(huán)境 1 ℃界限、近岸海域環(huán)境 4 ℃ 界限區(qū)( 圖 2) 。若取消建設(shè)北防波堤,則需將電廠排水方式由近岸排放調(diào)整為遠(yuǎn)海深水排放方可將排水溫升區(qū)控制在環(huán)保要求范圍內(nèi)。
經(jīng)測(cè)算,若將北防波堤按照允許越浪標(biāo)準(zhǔn)( 波高標(biāo)準(zhǔn)取為 2 a 一遇 H4%) 建設(shè),則防波堤投資僅比遠(yuǎn)海深水排放增加約 1 200 萬(wàn)元。為加強(qiáng)本工程船舶靠泊的可靠性,同時(shí)考慮到長(zhǎng)距離埋設(shè)排水管線易受到過(guò)往船舶、航道開(kāi)挖等的影響,北防波堤考慮一并建設(shè)。
故本工程防波堤平面布置按照有掩護(hù)、環(huán)抱式考慮 ( 圖 3) 。
3.2 防波堤及堤頭位置選取
為節(jié)省岸線資源,碼頭與后方廠區(qū)一般采取前后對(duì)應(yīng)的布置模式。水域地形圖顯示在廠址正前方 -10 m 等深線外存在一條自南向北逐步擴(kuò)展的沙梗帶,最寬處約 1 km,沙梗處水深一般介于- 8 ~ - 11 m ( 圖 3) 。經(jīng)分析認(rèn)為,沙埂區(qū)流速一般小于 1. 5 m,潮流運(yùn)動(dòng)不足以形成沙埂分布現(xiàn)象,形成原因更多是因?yàn)閺?qiáng)波浪擾動(dòng),臺(tái)風(fēng)期間形成的較大波高和周期的波浪易導(dǎo)致工程區(qū)附近海域泥沙活動(dòng),進(jìn)而形成沙梗。為有效減少港池及航道開(kāi)挖量,并避開(kāi)地形波動(dòng)劇烈的沙梗段,將碼頭布置于電廠南側(cè)約 500 m 處,一方面可有效減短接岸引橋的長(zhǎng)度,另一方面也可最大幅度地減小地形波動(dòng)對(duì)口門淤積帶來(lái)的不利影響。
工程海域泥沙輸運(yùn)以波浪掀沙、潮流輸沙為主,破波帶外邊界變動(dòng)范圍在距岸 500 m 海域呈南北走向的 - 4 ~ - 6 m 淺灘,破波區(qū)域往西地形則較快進(jìn)入 -10 m 水深段,防波堤需穿過(guò)破波帶。因滿足 5 萬(wàn)噸級(jí)船舶滿載進(jìn)港的天然水深( -14 m 等深線) 距岸較遠(yuǎn),本工程對(duì)口門布置于 -10 m 和 -15 m 等高線兩種平面布置方案做了技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較: - 10 m 等高線方案淤積量略大,淤積厚度約為 0. 23 m?a; - 15 m 等高線方案淤積量稍小,淤積厚度為 0. 20 m?a 左右。實(shí)體防波堤越向外海延伸,對(duì)海洋環(huán)境及來(lái)往漁船作業(yè)的影響越大,因此,將口門布置于 - 10 m等高線附近。
3.3 進(jìn)港航道走向、口門寬度及進(jìn)港流速選擇
1) 進(jìn)港航道走向及進(jìn)港流速
由圖 1 可見(jiàn),常浪向?yàn)?SE-S 向; 強(qiáng)浪向?yàn)镋SE-SSW 向; 涌浪向?yàn)?SS-SW 向。同時(shí)經(jīng)對(duì)比海圖可發(fā)現(xiàn),工程西側(cè)約 4. 5 km 處存在雷公沙、橫面沙。因此,防波堤口門朝向 WW-SW。
根據(jù)本工程于 20xx 年布置的 1 個(gè)潮位觀測(cè)站和 8 個(gè)潮流觀測(cè)點(diǎn) ( 潮流流向及流速見(jiàn) 1. 1) ,口門軸線方位角取 154° ~ 334°。為盡量使船舶進(jìn)出港與潮流平順,將進(jìn)港航道選為 95° ~275°。經(jīng)船舶模擬操縱試驗(yàn)表明,進(jìn)港航道選為 95° ~ 275°時(shí),由于制動(dòng)距離略短(為節(jié)省投資,取為800 m,3. 5 倍船長(zhǎng)) ,流速較大,且進(jìn)港航道基本正對(duì)碼頭,對(duì)船舶進(jìn)港制動(dòng)和船員心里都帶來(lái)了較大的壓力,致使靠船成功率僅為 50%,不符合通航安全要求。通航安全論證報(bào)告建議旋轉(zhuǎn)進(jìn)港航道方位角至 67° ~247°,待船舶制動(dòng)于碼頭前方約 2 倍船寬處時(shí)調(diào)整船舶姿態(tài),再由拖輪協(xié)助平行靠泊。
基于來(lái)船特點(diǎn),船舶應(yīng)選擇進(jìn)出港時(shí)機(jī),進(jìn)出港時(shí)應(yīng)選擇流速較緩時(shí)段靠離泊,重載進(jìn)港時(shí)堤頭流速一般應(yīng)不大于 0. 5 ms,出港時(shí)堤頭流速一般應(yīng)不大于 0. 8 m?s。
根據(jù) 20xx 年實(shí)測(cè)大潮期間潮位-流速雙軸歷時(shí)曲線 ( 圖 4) 可看出該區(qū)域駐波特征明顯,高潮位前后流速相對(duì)較小,最大流速出現(xiàn)在中潮位或中潮位偏低時(shí)刻,采用乘高潮時(shí)段進(jìn)港恰遇航道潮流動(dòng)力轉(zhuǎn)弱,基本可以滿足進(jìn)出港的要求。
2) 口門寬度
口門寬度由口門有效寬度和口門有效寬度底邊線至防波堤的距離構(gòu)成。口門有效寬度一般取設(shè)計(jì)船長(zhǎng)的 1. 0 ~1. 5 倍,底邊線至防波堤的距離還應(yīng)考慮堤頭結(jié)構(gòu)、護(hù)底長(zhǎng)度、挖槽與護(hù)坡的安全距離、挖槽疏浚超寬和疏浚變坡等因素,故口門寬度初步計(jì)算取為 384 m。
如前文所述,口門區(qū)西側(cè)的沙梗區(qū)自北向南逐步收窄,雖可初步判斷其形成原因更多是由于強(qiáng)波浪擾動(dòng)所致,但由于沙梗形成時(shí)間較短,其具體產(chǎn)生原因及發(fā)展趨勢(shì)尚需待 1 ~2 個(gè)臺(tái)風(fēng)周期后方可明確,為不影響碼頭生產(chǎn),南、北防波堤需考慮沙梗繼續(xù)南移并擴(kuò)寬后向西續(xù)建防波堤以穿越沙梗區(qū)的可能性,同時(shí)考慮到防波堤軸線與航道軸線交角較大、口門處漲落流較急,且工程區(qū)域涌浪出現(xiàn)頻率較高,從有利于船舶進(jìn)出口門的角度出發(fā),也應(yīng)適當(dāng)加大此距離。經(jīng)綜合考慮,口門寬度最終取為 502 m。
3.4 南防波堤軸線與碼頭結(jié)構(gòu)距離確定
碼頭布置于南防波堤?hào)|段的內(nèi)側(cè),防波堤采用實(shí)體式斜坡堤,按照允許越浪標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),碼頭采用樁基結(jié)構(gòu)�？紤]到防波堤與碼頭采用分離式布置,為保證良好的掩護(hù)效果,防波堤與碼頭結(jié)構(gòu)間距不宜過(guò)近,但若距離偏遠(yuǎn)將增加南防波堤長(zhǎng)度進(jìn)而導(dǎo)致投資上漲。
為給碼頭樁基結(jié)構(gòu)創(chuàng)造良好的施工條件,施工工序上防波堤先于碼頭結(jié)構(gòu)施工。為保證碼頭樁基施打時(shí)不與已施工好的防波堤護(hù)底結(jié)構(gòu)發(fā)生交叉干擾,且保證打樁船具有足夠的空間進(jìn)行打樁作業(yè),防波堤與碼頭結(jié)構(gòu)間需留有足夠的施工間距。
同時(shí),由于防波堤按照允許越浪標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),波浪越過(guò)防波堤堤頂后在其內(nèi)側(cè)會(huì)產(chǎn)生波浪沖擊,若沖擊范圍較大將會(huì)對(duì)碼頭泊穩(wěn)條件產(chǎn)生重大影響。波浪整體物理模型試驗(yàn)結(jié)果表明: 波浪越過(guò)防波堤后形成的沖擊主要集中在堤內(nèi)側(cè)約 0. 7 ~0. 8 倍波長(zhǎng),即 60 ~ 70 m 范圍內(nèi),超出此范圍的波態(tài)恢復(fù)正常。
綜合以上因素,最終確定碼頭前沿線距離南防波堤?hào)|段堤頂邊線距離為 80 m 。
4、 結(jié)語(yǔ)
1) 針對(duì)水下地形變化劇烈的特點(diǎn),合理確定碼頭位置及防波堤走向,為工程遠(yuǎn)期平面布局優(yōu)化預(yù)留空間。
2) 港口位于開(kāi)敞水域時(shí),宜設(shè)置防波堤以形成有掩護(hù)水域。平面布置應(yīng)綜合考慮波浪、沿岸輸沙、溫排水的影響,口門朝向宜避開(kāi)常浪向和強(qiáng)浪向,口門應(yīng)布置在波浪破碎帶以外區(qū)域,并通過(guò)數(shù)學(xué)或物理模型試驗(yàn)分析港池內(nèi)掩護(hù)效果和泥沙淤積情況。
3) 從利于施工角度出發(fā),確定防波堤與碼頭及引橋結(jié)構(gòu)采用分離式布置,并結(jié)合波浪整體物理模型試驗(yàn)成果,合理確定二者的間距。
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水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)管理方法探析
隨著時(shí)代的發(fā)展，水利水電工程得到了快速發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活幸福奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，水利水電工程的施工效果和使用壽命，也成為社會(huì)各界人士所廣泛關(guān)注的問(wèn)題，也是施工管理的重點(diǎn)。因此，我們將對(duì)施工中各個(gè)流程的施工組織方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，探索加強(qiáng)水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)管理的有效方法。
一、規(guī)劃及項(xiàng)目建議階段的管理
規(guī)劃階段對(duì)于水利水電工程來(lái)說(shuō)有著重要的作用，能夠幫助管理者對(duì)施工的周圍環(huán)境、地質(zhì)水文、社會(huì)關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)了解，從而制定出更加科學(xué)、合理的施工方案，全面保障投資者的經(jīng)濟(jì)效益，并使水利水電工程達(dá)到良好的使用效果。因此，對(duì)水利水電工程的前期規(guī)劃和項(xiàng)目可行性分析是非常重要的，是工程項(xiàng)目順利實(shí)施的基礎(chǔ)。
在水利水電工程的規(guī)劃及項(xiàng)目籌建階段，應(yīng)對(duì)建設(shè)方案的施工條件、主要施工難點(diǎn)及可實(shí)現(xiàn)性進(jìn)行規(guī)劃和分析，并根據(jù)施工條件和基本情況，從施工角度出發(fā)，對(duì)水利水電工程進(jìn)行可行性論證，初步擬定施工方案，進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)，從不同壩址的建設(shè)條件進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)綜合比對(duì)論證，全面論證設(shè)計(jì)方案在施工技術(shù)上的可能性和經(jīng)濟(jì)上的合理性，優(yōu)選設(shè)計(jì)方案，對(duì)其中的某些重大技術(shù)問(wèn)題，提出專題報(bào)告。
二、招標(biāo)、投標(biāo)階段的管理
招投標(biāo)階段是控制施工成本、保障施工質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由于招投標(biāo)階段會(huì)選擇水利水電工程的施工單位、監(jiān)理單位等，因此招投標(biāo)階段的管理是尤為重要的，能夠有效控制招投標(biāo)過(guò)程中的違規(guī)行為，保障招投標(biāo)階段的公平、公正、公開(kāi)。
因此，在水利水電工程制定分標(biāo)方案的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮到水利水電工程的特點(diǎn)，從便捷施工、減少污染、方便管理等幾個(gè)方面深入對(duì)水利水電工程中的建設(shè)任務(wù)進(jìn)行分解。明確發(fā)包人、承包人之間的責(zé)任，防止由于劃界不當(dāng)而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，并盡量按照整體工程來(lái)進(jìn)行劃分，根據(jù)水利水電工程的特點(diǎn)來(lái)考慮到對(duì)施工材料、施工場(chǎng)地、施工設(shè)備、施工成本、施工成員的綜合利用，方便承包人和分包人對(duì)各自物料的管理和控制。同時(shí)，由于對(duì)招標(biāo)文件的審核影響著整個(gè)水利水電工程的造價(jià)、進(jìn)度和質(zhì)量，因此當(dāng)招標(biāo)單位將文件上交之后，應(yīng)對(duì)招標(biāo)文件進(jìn)行細(xì)致分析，尤其是對(duì)于設(shè)計(jì)費(fèi)用的條款要反復(fù)斟酌：首先，應(yīng)在招標(biāo)文件中對(duì)施工中所需要的物料、施工內(nèi)容以及工作范圍進(jìn)行明確的規(guī)定，防止出現(xiàn)模棱兩可的詞語(yǔ)，妨礙合同的順利執(zhí)行；其次，應(yīng)對(duì)工程量清單進(jìn)行認(rèn)真審核，對(duì)清單中的施工圖紙進(jìn)行認(rèn)真審核，防止發(fā)生重復(fù)登記、錯(cuò)記、漏記的現(xiàn)象；再次，要詳細(xì)對(duì)投入本項(xiàng)目的人員、設(shè)備進(jìn)行要求，從而方便對(duì)施工過(guò)程的管理；最后，要對(duì)變更和索賠原則進(jìn)行確定，減少不必要的資金風(fēng)險(xiǎn)。
三、施工階段的管理
施工階段是設(shè)計(jì)藍(lán)圖呈現(xiàn)的過(guò)程，是對(duì)施工材料、人員、成本、設(shè)備等進(jìn)行全面掌控的環(huán)節(jié)。因此，施工階段的組織設(shè)計(jì)與管理應(yīng)該主要從施工材料、設(shè)備管理、施工人員管理入手：首先，在施工材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)之前，應(yīng)對(duì)施工材料的質(zhì)量進(jìn)行檢查，審核不過(guò)關(guān)的施工材料不能夠進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)在施工中，應(yīng)將施工材料置于安全、防潮、防火的環(huán)境中，確保施工材料不會(huì)被周圍環(huán)境或者人為行為所破壞，切實(shí)保障施工材料的使用質(zhì)量；其次，在機(jī)械設(shè)備的使用過(guò)程中，要確保對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行科學(xué)操作，防止出現(xiàn)誤操作以威脅機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量。每個(gè)機(jī)械應(yīng)指定專人進(jìn)行操作和負(fù)責(zé)，并且定期對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題要及時(shí)維修，防止耽誤施工進(jìn)度并為水利水電工程造成不必要的質(zhì)量損失；最后，要對(duì)施工人員進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使其具備較高的操作能力，并使其具備質(zhì)量意識(shí)和成品保護(hù)意識(shí)，在施工過(guò)程中主動(dòng)對(duì)水利水電工程的施工質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行掌握，并聽(tīng)從管理人員的指揮和安排，配合施工中所有活動(dòng)，幫助管理人員實(shí)現(xiàn)水利水電工程施工各個(gè)環(huán)節(jié)的管理和控制。
四、結(jié)語(yǔ)
由于水利水電工程屬于利國(guó)利民的基礎(chǔ)工程，涉及到的范圍和規(guī)模比較大，施工工藝較為復(fù)雜。因此，我們應(yīng)積極對(duì)水利水電工程的組織設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)管理、嚴(yán)格控制，從而確保水利水電工程都能順利投入使用，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活奠定良好的基礎(chǔ)。
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水利水電施工組織設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的編寫范本
水利水電工程投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)的編寫直接關(guān)系著水利工程施工的順利進(jìn)行，因此對(duì)于水利水電工程投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的研究具有十分重要的意義。 我國(guó)水利水電工程領(lǐng)域雖然在投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫方面有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，并且近年來(lái)也有了新的研究和發(fā)展。 但是，隨著水利水電工程的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的對(duì)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的研究已經(jīng)不能滿足設(shè)計(jì)編寫的需求。
因此，在今后的水利水電工程領(lǐng)域的發(fā)展中，要加強(qiáng)對(duì)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的重視和研究，并且在研究的過(guò)程中逐漸將對(duì)這一研究納入到水利水電領(lǐng)域研究的一個(gè)重要課題，從而促進(jìn)我國(guó)水利水電工程的發(fā)展和進(jìn)步。
1 施工組織設(shè)計(jì)的重要性
水利水電工程在近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)下無(wú)論是在規(guī)模上，還是在數(shù)量上都有了很大的發(fā)展。 所以，就當(dāng)下的水利水電工程的施工建設(shè)而言，如果沒(méi)有一個(gè)十分科學(xué)的、合理的投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)方案， 那么對(duì)于工程的施工而言，是極為不利的。 此外，就當(dāng)下的水利水電工程的施工承包來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)方案作為支撐，是不利于工程的競(jìng)爭(zhēng)的。 所以，一個(gè)合理的、科學(xué)的投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)方案不僅有利于施工單位在投標(biāo)的過(guò)程中占有有利的競(jìng)爭(zhēng)地位；另一方面，好的投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)更有利于實(shí)際的施工應(yīng)用。 因而，對(duì)于當(dāng)下的水利水電工程來(lái)說(shuō)，投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)方案有著不可忽視的重要性。
2 施工組織設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的編寫范本
由上述可知，投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)的編寫對(duì)于水利水電工程的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。 然而，在實(shí)際的編寫過(guò)程中，卻存在著很多的問(wèn)題，并且這些問(wèn)題的存在直接影響了投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)的有效性。 所以，加強(qiáng)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的研究是十分有必要的。 筆者在此對(duì)施工組織設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的編寫范本進(jìn)行了一定的探索，希望能夠?yàn)樘岣咄稑?biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)水平而做出一些貢獻(xiàn)。
2.1 準(zhǔn)備工作
好的開(kāi)始是成功的一半，對(duì)于投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)的編寫來(lái)說(shuō)，首先就要做好設(shè)計(jì)編寫前的準(zhǔn)備。 而要做好準(zhǔn)備工作，就要對(duì)施工的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行多個(gè)方面的勘察，其勘察的主要目的就是收集比較精確的基本資料，包括施工所在地的地形、氣候情況、水文情況等，凡是投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)中需要的資料，都要盡可能的進(jìn)行收集。
2.2 投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)的編制內(nèi)容
2.2.1 編制依據(jù) 編制依據(jù)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮，一是招標(biāo)文件、預(yù)算定額、工程設(shè)計(jì)圖紙、工程承包合同、工程招投標(biāo)文件、地質(zhì)勘探報(bào)告、施工現(xiàn)場(chǎng)具體情況；二是依據(jù)國(guó)家現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，新工藝及施工驗(yàn)收規(guī)范，工程質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程；三是依據(jù)建設(shè)部頒發(fā)的《 建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)定》《 建筑安全生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》對(duì)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)規(guī)定。
2.2.2 工程概況 與其他建筑等工程一樣， 水利水電工程的概況也主要是對(duì)所要進(jìn)行的水利水電工程的規(guī)模、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。
2.2.3 開(kāi)工前必須完成的準(zhǔn)備工作 首先， 水利水電工程的施工現(xiàn)場(chǎng)必須要保持在三通一平的水平上；然后，水利水電工程中設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)要做好技術(shù)核查以及安全施工教育等工作；最后，對(duì)于整個(gè)工程中人員、物資以及施工技術(shù)中所需要的機(jī)械的調(diào)動(dòng)，要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和調(diào)節(jié)。
2.3 施工總體部署
該部分涉及的內(nèi)容比較多， 主要有施工項(xiàng)目管理目標(biāo)、施工組織、施工規(guī)劃，每一個(gè)部分下還有許多細(xì)節(jié)需要設(shè)計(jì)人員進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。
2.4 施工總進(jìn)度計(jì)劃安排
施工中總進(jìn)度安排在整個(gè)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)中屬于最為重要的內(nèi)容，是對(duì)水利水電工程其直接作用的一個(gè)部分。 因此，對(duì)這一部分的編寫必要要根據(jù)水利水電工程自身的具體情況，對(duì)所有的施工項(xiàng)目，就時(shí)間問(wèn)題上做出合理的安排。
2.5 擬投入的勞力和主要施工機(jī)械設(shè)備計(jì)劃
擬投入勞力和主要施工機(jī)械直接關(guān)系著施工總進(jìn)度是否能夠順利開(kāi)展的一個(gè)重要部分。 所以，必須就工程的具體情況，以及總進(jìn)度的安排情況，對(duì)勞力以及施工機(jī)械做出比較科學(xué)的、合理的安排。水利水電工程投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的研究涉及的方面是很多的，而以上僅僅在只是筆者對(duì)于投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的幾個(gè)主要方面的研究，并且由于筆者對(duì)于投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫研究能力有限，所以上述研究也比較淺顯。 因而，僅僅憑借這些研究來(lái)促進(jìn)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫水平的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 所以，水利水電領(lǐng)域的相關(guān)人士還要共同致力于這一課題的研究和探索。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，水利水電工程中投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)的編寫不僅有利于水利水電工程的有序施工，同時(shí)也有利于水利水電領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。 然而，投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫研究是一項(xiàng)比較復(fù)雜的研究，再加之我國(guó)水利水電領(lǐng)域?qū)τ谕稑?biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的研究還沒(méi)有達(dá)到一定的深度，因而不利于實(shí)際的應(yīng)用。 所以，在今后的水利水電工程的發(fā)展中，要加強(qiáng)對(duì)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的重視和研究，并且要從水利水電工程的多個(gè)角度，從投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫的多個(gè)方面進(jìn)行研究， 從而研究出更好、更有效地促進(jìn)投標(biāo)文件中施工組織設(shè)計(jì)編寫水平提高的方法和措施。
水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與問(wèn)題
水利水電工程施工設(shè)計(jì)組織作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，水利水電工程的組成部分之一，對(duì)整個(gè)工程的投資和預(yù)算工程有著總要的作用。因此水利水電工程的施工組織設(shè)計(jì)工作對(duì)工程方案的選擇、工程造價(jià)、施工工程質(zhì)量以及工程建設(shè)周期都有著一定的影響作用。本文在對(duì)水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與相互關(guān)系的解析基礎(chǔ)上，探討其施工組織設(shè)計(jì)問(wèn)題。
一、水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
1 主要特點(diǎn)。水電工程作為基本建設(shè)工程中的重要部分，其具有規(guī)模大、功能多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及因素多、影響范圍大、建設(shè)周期長(zhǎng)和投資金額大的特點(diǎn)，其中施工組織的復(fù)雜性是水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)最為顯著的特點(diǎn)。
2 復(fù)雜性。水利水電工程通常情況下是由眾多的單項(xiàng)工程所組成，所以較為容易產(chǎn)生施工干擾，其與一般性的土木建筑工程相比，難度要大很多，并且容易受水文條件、地形條件以及地址條件的影響，具有一定的困難性和復(fù)雜性。
3 針對(duì)性。水利水電工程中的施工組織設(shè)計(jì)大多以單個(gè)工程為對(duì)象，因此具有較強(qiáng)的技術(shù)性和綜合性。其組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要滿足工程項(xiàng)目業(yè)主、設(shè)計(jì)以及監(jiān)理的共同要求，另一方面也必須合乎國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定對(duì)于施工標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范要求。因此，水利水電工程的施工組織設(shè)計(jì)具有一定的針對(duì)性和適應(yīng)性。
4 動(dòng)態(tài)性。水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)需要對(duì)施工工程總體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，同時(shí)應(yīng)充分重視對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的組織和管理，因地制宜、因時(shí)制宜的選擇最優(yōu)的施工方案，所以水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)在一定程度上具有動(dòng)態(tài)管理性。
二、施工組織設(shè)計(jì)分析
1 施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)。作為一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題，施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)需要對(duì)施工建筑設(shè)計(jì)、施工總進(jìn)度以及總布置的導(dǎo)流程序等問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮，也同樣也會(huì)對(duì)壩址的選擇和水工建筑布局產(chǎn)生直接影響。除此之外，其還在一定程度上影響著施工總進(jìn)度設(shè)計(jì)和工程預(yù)算設(shè)計(jì)。
在進(jìn)行水利水電工程施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要對(duì)其與自然環(huán)境的適應(yīng)程度作出考慮，特別是其與誰(shuí)規(guī)律的適應(yīng)程度。因?yàn)樵谕ǔＧ闆r相下，改變水規(guī)律要付出較大的代價(jià)，在某些情況下甚至無(wú)法對(duì)水規(guī)律作出改變，唯一可以選擇的是增強(qiáng)施工導(dǎo)流的適應(yīng)性。因此，作為施工組織設(shè)計(jì)的主體環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)中的截流、封堵、攔洪及蓄水進(jìn)行合理有效控制，并根據(jù)渠道自身水流規(guī)律，對(duì)工程施工程序進(jìn)行合理安排，保證施工的順利進(jìn)行。
2 混凝土工程設(shè)計(jì)。混凝土工程設(shè)計(jì)主要有建筑物預(yù)應(yīng)力混凝土工程以及水流渠道混凝土工程，主干渠道的混凝土施工工程采用的是渠道襯砌的方式，進(jìn)行現(xiàn)澆和部分預(yù)制。需要注意的是在渠道襯砌的過(guò)程中，注意對(duì)防水、防滲漏和防凍方面的控制，保持高水準(zhǔn)的施工質(zhì)量要求。在水利水電工程組織施工設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)工程施工技術(shù)條件和施工規(guī)模的不同，通過(guò)集中設(shè)置混凝土生產(chǎn)系統(tǒng)的方式，對(duì)渠道和建筑施工進(jìn)行混凝土供應(yīng)。對(duì)于規(guī)模相對(duì)較大的建筑物來(lái)說(shuō)，可以采取單設(shè)置獨(dú)立的混凝土生產(chǎn)系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行混凝土的供應(yīng)。
3 施工工藝設(shè)計(jì)。施工組織設(shè)計(jì)中的施工工藝設(shè)計(jì)主要包括施工順序、方法以及技術(shù)，其中施工技術(shù)作為施工工藝的重要組成部分，對(duì)其有重要的影響作用，只有在施工技術(shù)滿足技術(shù)性及經(jīng)濟(jì)型要求時(shí)，才能開(kāi)展下一步的施工工作。其研究的主體項(xiàng)目主要包含以下幾點(diǎn)：
（1）現(xiàn)有條件下，如何對(duì)某個(gè)時(shí)段或期限內(nèi)的施工工作量進(jìn)行合理制定。（2）如何實(shí)現(xiàn)施工導(dǎo)流和施工順序、施工方法與施工順序的有效結(jié)合，從而確保建筑物施工的技術(shù)性。根據(jù)施工計(jì)劃中所需要的施工材料，進(jìn)行水利水電工程的前期預(yù)算。在施工質(zhì)量和施工效益得以有效保證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的施工工藝組織設(shè)計(jì)和管理。
4 施工進(jìn)度設(shè)計(jì)。施工進(jìn)度設(shè)計(jì)的任務(wù)是為了對(duì)各項(xiàng)施工活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，應(yīng)保證施工進(jìn)度依據(jù)施工方案和施工程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照施工工期對(duì)項(xiàng)目時(shí)間做出計(jì)劃性的控制。施工進(jìn)度包括編制施工依據(jù)、各個(gè)分項(xiàng)工程的施工順序、主要工程的工期控制以及關(guān)鍵施工工序的指標(biāo)控制等內(nèi)容。另一方面，在進(jìn)行施工總進(jìn)度編制時(shí)，應(yīng)做到重點(diǎn)與非重點(diǎn)的兼顧，對(duì)于關(guān)鍵性的工程施工項(xiàng)目，應(yīng)對(duì)施工人員及機(jī)械進(jìn)行合理安排，保證施工的連續(xù)性及平衡性。對(duì)于臨時(shí)建設(shè)項(xiàng)目和主體工程項(xiàng)目而言，應(yīng)依據(jù)工程特點(diǎn)首先列出主要施工項(xiàng)目并對(duì)其工程施工量進(jìn)行計(jì)算，從而繪制出施工進(jìn)度表并進(jìn)行定期考察。
5 施工布置。施工布置是水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)在投標(biāo)階段的重要內(nèi)容，主要可以根據(jù)項(xiàng)目施工工程的特點(diǎn)、施工規(guī)模以及施工條件，對(duì)水利水電工程施工期間所涉及到的交通運(yùn)輸、倉(cāng)庫(kù)運(yùn)輸以及給排水管線進(jìn)行平面化和程度化布置，從而保證施工工程合理有序進(jìn)行。
三、施工組織設(shè)計(jì)間的相互關(guān)系
1 施工進(jìn)度與施工強(qiáng)度的關(guān)系。在施工組織設(shè)計(jì)中，只有在對(duì)施工強(qiáng)度有一個(gè)充分把握的前提下，才能根據(jù)施工強(qiáng)度及制定出施工進(jìn)度計(jì)劃，并在施工進(jìn)度計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行施工強(qiáng)度的控制。通過(guò)施工強(qiáng)度和施工進(jìn)度計(jì)劃的結(jié)合，繼而制定出合適的工程強(qiáng)度指標(biāo)。
2 施工方法與施工導(dǎo)流之間的關(guān)系。對(duì)于施工導(dǎo)流控制程序的研究，需要有恰當(dāng)?shù)氖┕し椒ㄗ鳛楸Ｕ�。施工方法選擇的正確性，會(huì)一定程度上對(duì)水利水電工程施工技術(shù)的選擇產(chǎn)生影響，所以應(yīng)在施工導(dǎo)流控制程序的基礎(chǔ)上，制定出相對(duì)合理的施工制度。
3 施工強(qiáng)度與現(xiàn)場(chǎng)布置的關(guān)系。施工強(qiáng)度的影響因素較為復(fù)雜，其中受交通運(yùn)輸、材料供應(yīng)情況以及施工生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行情況影響較大，以上因素要充分與現(xiàn)場(chǎng)配置做好協(xié)調(diào)，才能達(dá)到施工強(qiáng)度的要求。
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水利工程施工組織設(shè)計(jì)的分類與優(yōu)化對(duì)策
原標(biāo)題：探析水利工程施工組織設(shè)計(jì)和優(yōu)化
摘要：水利工程建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，但是由于其具有著施工周期長(zhǎng)、任務(wù)重、時(shí)間緊的特點(diǎn)，需要對(duì)其施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化處理，從而減少各種不利因素對(duì)水利工程建設(shè)的影響，本文主要就此進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：水利工程 施工組織設(shè)計(jì) 不利因素 優(yōu)化處理
施工組織設(shè)計(jì)工作是包含工程項(xiàng)目立項(xiàng)到最終完工的整個(gè)過(guò)程的，其每一個(gè)階段和環(huán)節(jié)都極具重要性。在水利工程施工建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化處理，能夠有效的減少施工過(guò)程中產(chǎn)生的消耗，并通過(guò)對(duì)施工時(shí)間的有效縮減起到了工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的目的。
本文主要在對(duì)水利工程施工特點(diǎn)以及水利工程施工組織設(shè)計(jì)的重要性分析的基礎(chǔ)上，從而施工組織設(shè)計(jì)的分類及主要內(nèi)容入手，探討水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略。
1水利工程施工的特點(diǎn)以及施工組織設(shè)計(jì)的重要性
1.1水利工程施工特點(diǎn)
對(duì)于水利工程施工來(lái)說(shuō)，其特點(diǎn)突出反映在水流控制上，通常情況下水利工程施工較容易受到氣象、水文、地形及地質(zhì)的影響。同時(shí)在河流上流修建的擋水建筑物對(duì)下游人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全都有著的至關(guān)重要的影響作用。另一方面，其在進(jìn)行上游擋水建筑物修建的過(guò)程中，牽涉到眾多部門的利益，因此對(duì)其全面規(guī)劃和統(tǒng)籌兼顧性提出了更好的要求，也在一定程度上增加了水利工程施工的復(fù)雜性。第三，水利工程施工通常位于交通環(huán)境不便的偏遠(yuǎn)地區(qū)或者是山區(qū)，前期準(zhǔn)備工作量相對(duì)較大，需要水利工程施工單位各個(gè)部門的相互配合。
1.2水利工程施工組織設(shè)計(jì)的重要性
作為確保水利工程施工質(zhì)量以及個(gè)工程完成高效性的重要前提，水利工程施工組織設(shè)計(jì)也是水利工程施工重要理論依據(jù)，一直受到了水利工程施工單位的高度重視。首先，水利工程施工組織設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)施工進(jìn)度、施工質(zhì)量以及施工管理的有效控制，確保了水利工程施工各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。其次，在當(dāng)前日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，實(shí)力工程施工企業(yè)要想獲取更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，就應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的施工組織設(shè)計(jì)方法進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，從而更好的滿足企業(yè)發(fā)展進(jìn)步需要和時(shí)代發(fā)展需求。第三，水利工程施工過(guò)程中不可不免的會(huì)發(fā)生突發(fā)狀況及問(wèn)題，而通過(guò)施工組織設(shè)計(jì)能夠有效的對(duì)各部門工作進(jìn)行協(xié)調(diào)并進(jìn)一步提升施工效率。
2施工組織設(shè)計(jì)的分類及內(nèi)容分析
2.1施工組織設(shè)計(jì)的分類
如果工程施工組織設(shè)計(jì)的`階段不同對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行類型劃分，其主要可以分為標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)和合同后編制施工組織設(shè)計(jì)（標(biāo)后設(shè)計(jì)）兩種類型。對(duì)于標(biāo)前設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，其主要是經(jīng)營(yíng)管理者在投標(biāo)書編制前為了確保中標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益而進(jìn)行的服務(wù)于投標(biāo)和簽約的規(guī)劃性文件。而標(biāo)后設(shè)計(jì)主要注重的則是對(duì)整個(gè)施工作業(yè)過(guò)程中規(guī)劃和控制。其次如果按照工程對(duì)象的不同對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行分類，可以將其分為施工組織總設(shè)計(jì)以及單項(xiàng)和分步工程的施工組織設(shè)計(jì)。
2.2施工組織設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
�。�1）施工導(dǎo)流。在進(jìn)行水利工程施工的過(guò)程中，為了有效的解決工程施工與水流之間的矛盾，就就需要對(duì)河水進(jìn)行部分或者是全部導(dǎo)走處理，與此同時(shí)還要盡量保持工程施工不會(huì)對(duì)河流的綜合利用條件產(chǎn)生破壞。水利工程施工中組織設(shè)計(jì)中的施工是壩址選擇、施工方法和進(jìn)度以及施工布置的重要影響因素，同時(shí)其也是整個(gè)施工組織設(shè)計(jì)工作的重要環(huán)節(jié)。水利工程施工導(dǎo)流應(yīng)在與自然條件相適應(yīng)和充分尊重水清規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免改變誰(shuí)規(guī)律而付出的具體經(jīng)濟(jì)代價(jià)。
對(duì)于施工導(dǎo)流來(lái)說(shuō)，其最為重要的幾個(gè)控制要素分別為截流、排水、渡汛、封堵、攔洪和蓄水等，其中疏導(dǎo)建筑、截流措施以及擋水圍堰是水利工程施工組織設(shè)計(jì)中施工導(dǎo)流工程有效實(shí)現(xiàn)的三部曲。
�。�2）施工方法。作為水利工程施工組織設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，施工方法主要是有各個(gè)施工技術(shù)和工藝以及施工順序在不同的施工設(shè)備情況下構(gòu)成的，對(duì)施工方法的合理選擇能夠有效的提升施工水利工程施工的經(jīng)濟(jì)合理性。該環(huán)節(jié)所研究和關(guān)注的重點(diǎn)在于對(duì)主體建筑物施工與施工導(dǎo)流配合的實(shí)施狀態(tài)施工技術(shù)特征、施工強(qiáng)度合理指標(biāo)、施工技術(shù)物質(zhì)供應(yīng)和材料消耗等，同時(shí)對(duì)水利工程施工的施工安全以及施工中質(zhì)量和進(jìn)度效益等進(jìn)行科學(xué)管理。
�。�3）施工進(jìn)度。水利工程施工組織的施工進(jìn)度計(jì)劃是從水利工程準(zhǔn)備階段到竣工的整個(gè)階段過(guò)程，在施工速度和施工技術(shù)供應(yīng)的相互關(guān)系進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)平衡后，顯示出工程總體規(guī)劃強(qiáng)度和實(shí)踐進(jìn)程的指標(biāo)。其主要的表現(xiàn)形式有橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖兩種。在網(wǎng)路圖中，通過(guò)對(duì)各時(shí)間參數(shù)的調(diào)整以及網(wǎng)絡(luò)及化的修改和完善，并通過(guò)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程的控制和監(jiān)督，從而做到對(duì)人力物力資源的高效利用，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)施工進(jìn)度的控制。
3水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
從以上對(duì)于水利工程特點(diǎn)以及施工水利工程施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容分析來(lái)看，施工組織設(shè)計(jì)對(duì)水利工程建設(shè)的順利實(shí)施具有著重要的作用，所以應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化處理。
3.1充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
在當(dāng)前的信息時(shí)代環(huán)境背景下，各行各業(yè)在發(fā)展和實(shí)踐的過(guò)程中都對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用都取得了較好的成果。而對(duì)于水利工程施工組織設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，充分引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠在很大程度上提升水利工程施工組織設(shè)計(jì)的實(shí)效性和可行性。比如在對(duì)水利工程施工的相關(guān)數(shù)據(jù)信息以及繪圖過(guò)程中，采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起完善的現(xiàn)代數(shù)學(xué)模型，能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息以及施工設(shè)計(jì)的跟蹤控制。特別是在當(dāng)前水利工程施工中采用的機(jī)械設(shè)備以及人力資源日益增多的情況下，傳統(tǒng)的計(jì)算方式及手段已經(jīng)不能有效的滿足水利工程施工組織設(shè)計(jì)的要求。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借著其快速高效的優(yōu)勢(shì)，對(duì)水利工程施工組織設(shè)計(jì)的有效管理和優(yōu)化起到了重要的推動(dòng)作用。
3.2采用新工藝和材料
在對(duì)水利工程施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化處理的過(guò)程中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)以及水利工程施工組織設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以在與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上將各種新工藝及新材料和新技術(shù)應(yīng)用在水利工程施工組織設(shè)計(jì)中，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)水利工程施工組織設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化、科學(xué)化好規(guī)范化。
3.3技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析是水利工程施工組織設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一，其作為一種服務(wù)于施工組織設(shè)計(jì)的有效手段，主要作用是采用經(jīng)濟(jì)分析的方法對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)合理性進(jìn)行論證。首先通過(guò)水利工程數(shù)據(jù)的計(jì)算和分析，可以對(duì)施工技術(shù)方案進(jìn)行優(yōu)化比較，從而選取最具經(jīng)濟(jì)合理性的方案。其次，圍繞著水利工程施工質(zhì)量、施工進(jìn)度以及施工成本控制三個(gè)方面，在保證質(zhì)量最優(yōu)的原則基礎(chǔ)上，通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能夠大幅度提升水利工程施工組織設(shè)計(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
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長(zhǎng)洲水利樞紐船閘工程施工組織設(shè)計(jì)研究
1 工程概況
西江航運(yùn)干線西起南寧、東達(dá)廣州，全長(zhǎng) 854km,是廣西和貴州、云南與珠江三角洲水上交通的咽喉，是名副其實(shí)的"黃金水道",是我國(guó)西南水運(yùn)出海大通道重要組成部分。長(zhǎng)洲水利樞紐位于廣西西江干流潯江長(zhǎng)洲島河段上，是西江下游河段廣西境內(nèi)的最后一個(gè)規(guī)劃梯級(jí)，樞紐橫跨兩島三江（泗化洲島、長(zhǎng)洲島、外江、中江、內(nèi)江），主要建筑物有雙線船閘、泄水閘、混凝土重力壩、碾壓土石壩、河床式廠房等�，F(xiàn)有雙線船閘位于外江右岸臺(tái)地，即 1 號(hào)（20xxt級(jí)）、2 號(hào)（1000t 級(jí)），已于 20xx 年 5 月實(shí)現(xiàn)雙線通航。新建的三線四線船閘作為長(zhǎng)洲水利樞紐的后續(xù)項(xiàng)目，按最大通過(guò) 3000 t 級(jí)船舶建設(shè)。三線四線船閘位于外江右岸，布置在已建船閘的右側(cè)。工程建成投產(chǎn)后，與原有船閘一起運(yùn)行，將成為世界上最大的內(nèi)河水運(yùn)船閘。
2 施工條件
2.1 工程條件
項(xiàng)目位于珠江流域西江干流潯江下游河段，距下游梧州市約 12 km.梧州市地處珠江流域中游，是潯江、桂江、西江匯流處，毗鄰廣東，鄰近港澳，是我國(guó)大西南通往廣東、港澳地區(qū)的東出海口，公路、水路、鐵路交通發(fā)達(dá)，主要建筑材料來(lái)源可靠，供應(yīng)充足，施工條件優(yōu)越。
三線四線船閘布置在外江右岸臺(tái)地上，位于外江右岸的 1 號(hào)、2 號(hào)船閘右側(cè)，三、四線與一、二線船閘分別為獨(dú)立上下游引航道，施工期除進(jìn)行爆破作業(yè)時(shí)間略有影響外，其余時(shí)間 1 號(hào)、2 號(hào)船閘按正常程序通航。
工程靠近城區(qū)，可以充分利用其工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)力量和生產(chǎn)能力、商業(yè)、文化、醫(yī)療、服務(wù)設(shè)施，對(duì)節(jié)省施工費(fèi)用起很大作用。不利的一面是太靠近城鎮(zhèn)居民點(diǎn)，施工用地比較緊張，用地征地困難。工程施工和當(dāng)?shù)氐拿芤埠芡怀�，如施工占地、施工干擾等，須采取各種有力措施加以協(xié)調(diào)，妥善解決。水工建筑物的主體工程量見(jiàn)表 1.
2.2 自然條件
2.2.1 水文氣象條件
西江流域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)區(qū)氣候，多年平均氣溫21.1℃，歷年極端最高氣溫 39.9℃，歷年極端最低氣溫 -3.0℃。流域降雨量年內(nèi)分配極不均勻，汛期 5-10 月降雨量約占年降雨量的 70%~80%.多年平均降雨量 1 376.2 mm,歷年平均蒸發(fā)量 1 331.1 mm,多年平均濕度 79%.
2.2.2 地形、地質(zhì)條件
工程區(qū)為低山丘陵地貌，潯江大致流向?yàn)橛晌飨驏|，河床寬闊，長(zhǎng)洲島和泗化洲島兩座江心洲島將河床分隔成內(nèi)江、中江、外江三條江。擬建船閘沿線主要地貌單元為潯江一、二級(jí)，局部為三級(jí)階地。場(chǎng)地附近不良物理地質(zhì)作用主要表現(xiàn)為：樞紐蓄水后，外江右岸上游近岸一級(jí)階地前緣在浪蝕、水流沖刷等作用下，岸坡已普遍發(fā)生再造，小型塌岸較為普遍。外江下游船閘范圍以外未做護(hù)岸部分，受浪蝕、雨水沖刷等作用，局部塌岸較為普遍。
據(jù)勘探揭露，結(jié)合前期長(zhǎng)洲水利樞紐勘察地層分層資料，場(chǎng)地區(qū)出露地層主要為第四系地層，按其成因可分為人工堆積（Qs）、沖積（Qal）和殘積（Qel）；下伏基巖主要為燕山早期侵入的花崗巖，上游引航道頂端有小范圍的寒武系黃洞口組粉砂巖，沿河基巖出露面積很小。船閘區(qū)地質(zhì)構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，未發(fā)現(xiàn)有較大的活動(dòng)斷裂構(gòu)造、斷層分布，節(jié)理裂隙發(fā)育也以陡傾角為主，緩傾角裂隙除在淺部巖體中較發(fā)育外，一般不發(fā)育，裂面延展寬度小，且發(fā)育分布深度較淺。
3 施工導(dǎo)流
3.1 導(dǎo)流標(biāo)準(zhǔn)
長(zhǎng)洲水利樞紐工程為一等工程，工程規(guī)模為大（1）型，主要建筑物為 2 級(jí)建筑物。而根據(jù)《船閘總體設(shè)計(jì)規(guī)范》和《船閘水工建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》，三線四線船閘最大通過(guò)船舶 3000 t 級(jí)，為Ⅰ級(jí)船閘，船閘閘首、閘室為 1 級(jí)建筑物，導(dǎo)航、靠船建筑物為 3 級(jí)建筑物，臨時(shí)建筑物為 4 級(jí)建筑物�？紤]與長(zhǎng)洲水利樞紐擋水建筑物級(jí)別一致，三線四線船閘閘首、閘室按 2 級(jí)建筑物，導(dǎo)航墻、靠船墩等建筑物為 3 級(jí)建筑物，臨時(shí)建筑物為 4 級(jí)建筑物。
根據(jù)《水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定，按圍堰保護(hù)對(duì)象、失事后果、使用年限及工程規(guī)模等確定，施工導(dǎo)流建筑物級(jí)別應(yīng)為 IV 級(jí)，IV 級(jí)導(dǎo)流建筑物采用的洪水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)圍堰類型為混凝土結(jié)構(gòu)時(shí)，洪水重現(xiàn)期為 5~10 年一遇；當(dāng)圍堰類型為土石結(jié)構(gòu)時(shí)，洪水重現(xiàn)期為 10~20 年一遇。
3.2 導(dǎo)流方式
由于長(zhǎng)洲水利樞紐工程已經(jīng)建成，而擬建船閘位于整個(gè)樞紐的右岸邊坡上，結(jié)合擬建船閘的布置情況，工程主要采取預(yù)留土坎作為圍堰保護(hù)基坑，根據(jù)不同時(shí)段預(yù)留土坎圍堰進(jìn)行導(dǎo)流分期，由于擬建船閘不占用原河道，洪水仍通過(guò)原河道過(guò)流。
4 料源規(guī)劃
工程土方開(kāi)挖量大，土料質(zhì)量符合要求，故工程所需的土料全部采用基坑開(kāi)挖的土料。工程所需石料較少，主要是護(hù)坡塊石、級(jí)配反濾料，大部分可以利用石方開(kāi)挖料加工。混凝土粗骨料主要考慮采用卵礫石，料源為桂江倒水至下游平浪河段。該段河道蜿蜒曲折，沿河斷斷續(xù)續(xù)分布有十幾處卵礫石洲，河道水流平緩，開(kāi)采條件較好。桂江卵礫石料場(chǎng)卵礫石均為級(jí)配良好礫石，除有潛在堿活性有害反應(yīng)外，各項(xiàng)質(zhì)量技術(shù)特性基本上滿足要求，局部含泥量偏高、含少量輕物質(zhì)，但在開(kāi)采過(guò)程中，經(jīng)淘洗后情況會(huì)有好轉(zhuǎn)，可作為工程建筑用料�；炷良�(xì)骨料考慮選用北流河砂料場(chǎng)和下小河砂料場(chǎng)，北流河砂場(chǎng)相對(duì)儲(chǔ)量較大，地處河道，淘洗用水方便，運(yùn)輸條件稍好，故選擇北流河砂場(chǎng)為工程的主要開(kāi)采砂料場(chǎng)。
5 施工方法
工程土方開(kāi)挖約 2 600 萬(wàn) m3,施工開(kāi)挖場(chǎng)面大，便于機(jī)械化施工，土方開(kāi)挖遵循分段分區(qū)作業(yè)，自上而下臺(tái)階式逐層下挖修坡的原則。根據(jù)水工及施工導(dǎo)流建筑物的布置情況，分為 A、B、C 三個(gè)區(qū)段進(jìn)行開(kāi)挖。上游引航道為 A 區(qū)，本體段為 B 區(qū)，下游引航道為 C 區(qū)。
石方開(kāi)挖施工主要采用潛孔鉆和手風(fēng)鉆自上而下臺(tái)階式逐層鉆孔爆破，預(yù)留的保護(hù)層和齒槽開(kāi)挖則輔以風(fēng)動(dòng)鑿巖機(jī)、風(fēng)鎬，作局部開(kāi)挖修整。爆破巖石后用推土機(jī)集渣，挖掘機(jī)和裝載機(jī)裝自卸汽車運(yùn)渣至砂石料加工廠或棄渣場(chǎng)，部分可作漿砌石用。石方水下開(kāi)挖采用水下鉆孔爆破，抓斗船配合開(kāi)底船清渣，轉(zhuǎn)自卸汽車運(yùn)至棄渣場(chǎng)。
混凝土澆筑采用自卸汽車從拌和樓出料口運(yùn)混凝土至澆筑點(diǎn)附近，將混凝土卸入混凝土臥罐中，再由高架門機(jī)或履帶吊吊運(yùn)入倉(cāng)。基礎(chǔ)面等位置較低的部位混凝土澆筑采用自卸汽車直接運(yùn)料至澆筑點(diǎn)附近，混凝土泵車泵送入倉(cāng)。門機(jī)工作范圍外的混凝土澆筑主要采用履帶式起重機(jī)吊運(yùn)入倉(cāng)。使用插入式振搗器、平倉(cāng)振搗器等振搗設(shè)備進(jìn)行振搗。
土石方填筑施工采用挖掘機(jī)裝自卸汽車運(yùn)送土石料，通過(guò)在填筑層上平整出的臨時(shí)便道進(jìn)入填筑倉(cāng)面，自下而上分層進(jìn)行，推土機(jī)鋪料，振動(dòng)碾分層碾壓，使其達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
金屬結(jié)構(gòu)安裝中，由于人字門重量及外形尺寸大而不能整體吊裝，門體分節(jié)運(yùn)抵工地后，在現(xiàn)場(chǎng)按順序吊裝、對(duì)位、焊接安裝。充泄水閥門孔口尺寸較大，考慮到運(yùn)輸上的限制，每扇充泄水閥門分兩節(jié)制造，運(yùn)抵工地在現(xiàn)場(chǎng)焊接拼裝后吊入門槽就位，并在適當(dāng)位置安裝吊桿和豎式啟閉油缸。浮式檢修門選擇在船廠制造后浮運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)。待人字門門體分節(jié)拼裝焊接完后，開(kāi)始進(jìn)行啟閉機(jī)的安裝，并需設(shè)組裝和安裝兩個(gè)場(chǎng)地。門式啟閉機(jī)組裝場(chǎng)地選擇在地勢(shì)比較開(kāi)闊、平坦和交通方便的船閘右岸邊。安裝場(chǎng)地則設(shè)在其安裝位置上的閘頂，并鋪設(shè)一段軌道進(jìn)行安裝，利用門機(jī)作為起吊機(jī)械。
6 施工交通
項(xiàng)目位于西江干流潯江下游河段，在梧州市上游 12 km,距下游蒼梧縣城 1.5 km.梧州市為桂東地區(qū)中心城市，水陸交通發(fā)達(dá)。水路上通貴港、南寧和柳州，下達(dá)肇慶和廣州。已建成的長(zhǎng)洲水利樞紐 1號(hào)、2 號(hào)船閘設(shè)計(jì)年過(guò)閘貨運(yùn)量為 3 150 萬(wàn) t;工程建設(shè)所需設(shè)備及重大件可通過(guò)水路或陸路運(yùn)至樞紐附近。擬建場(chǎng)內(nèi)交通道路主要包括施工主干道、白沙村棄渣場(chǎng)、下小河棄渣場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)公路及各施工區(qū)之間連接道路。
外來(lái)物資通過(guò)長(zhǎng)洲樞紐對(duì)外交通公路運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)，工程棄方通過(guò)施工主干道、白沙村棄渣場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)公路、長(zhǎng)洲樞紐右岸對(duì)外交通公路、下小河棄渣場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)公路運(yùn)至相應(yīng)的棄渣場(chǎng)。
7 施工總布置
7.1 施工臨時(shí)設(shè)施布置
混凝土生產(chǎn)系統(tǒng)布置在外江三線四線船閘下游引航道右側(cè)，緊靠砂石料加工系統(tǒng)布置。本系統(tǒng)由骨料貯運(yùn)系統(tǒng)、水泥粉煤灰貯運(yùn)系統(tǒng)、外加劑車間和混凝土拌和樓以及其它輔助設(shè)施組成，各分系統(tǒng)間均有公路連通。
管袋充砂圍堰的設(shè)計(jì)與主要施工工藝分析
1 工程概況
溫州龍灣二期圍涂工程位于浙東南的甌江口南側(cè)的東海岸，東臨大海，南至瑞安市交界線，西接丁山一期圍墾、天城圍墾、永興圍墾、海濱圍墾，北與溫州淺灘工程隔江相望。圍區(qū)總面積3.445萬(wàn)畝，為Ⅲ等工程。主要由海堤和水閘組成。工程概算總投資約194369萬(wàn)元，計(jì)劃施工總工期48個(gè)月，其中第一階段為27個(gè)月。海堤、水閘等主要建筑物級(jí)別為3級(jí)，設(shè)計(jì)防潮標(biāo)準(zhǔn)為50年一遇。圍堰等臨時(shí)建筑物級(jí)別為5級(jí)，設(shè)計(jì)防潮標(biāo)準(zhǔn)為非汛期5年一遇標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工交通條件和建筑材料供應(yīng)條件，經(jīng)綜合研究，中心大閘圍堰結(jié)構(gòu)采用充砂管袋外加大塊石壓腳及灌砌石防護(hù)的結(jié)構(gòu)形式，并取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
1.1 水文、氣象
本工程地處浙江省東南沿海，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候溫和濕潤(rùn)，四季分明，雨量豐沛，光照充足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，溫州氣象站氣溫年平均氣溫17.9℃，其中7月最高為32.1℃，一月最低，為4.6℃。
1.2 潮汐特征
本工程附近海區(qū)的潮汐，屬正規(guī)半日潮。存在明顯的高潮不等和低潮不等現(xiàn)象，春分至秋分間夜潮高于日潮，秋分至翌年春分間反之。其潮位設(shè)計(jì)成果見(jiàn)表1:
1.3 工程地質(zhì)
中心大閘工程地質(zhì)條件根據(jù)勘探孔揭露，閘址土層結(jié)構(gòu)分布如下：灘涂表部流泥層，厚約0.10~0.50m,含水量高，孔隙比大，性質(zhì)極差。
�、�0層淤泥質(zhì)粉質(zhì)黏土：淺灰黃~灰色，飽和，流塑，高壓縮性。含有機(jī)質(zhì)和細(xì)小白色貝殼碎片，夾粉土或粉砂。所夾粉砂或粉土含量分布不均，一般呈薄層狀或團(tuán)塊。該層厚度一般為1.20~4.30m.物理力學(xué)指標(biāo)：W=（43.1~61.6）%,ρ=（1.64~1.92）g/cm,Es=（1.66~3.55）MPa,快剪：C=（3.6~6.3）kPa,φ=（3.3~9.8）°，W=（25.6~44.8）%,ρ=（1.74~1.99）g/cm.
�、�2層淤泥：青灰色，飽和，流塑，高壓縮性。局部含少量白色貝殼碎片，上部夾少量薄層狀粉砂、粉土。該層分布穩(wěn)定，頂板高程-4.30~-11.40m.物理力學(xué)指標(biāo)：W=（52.5~63.6）%,ρ=（1.60~1.72）g/cm?,Es=（1.68~2.19）MPa,快剪：C=（6.2~11.7）kPa,φ=（4.6~6.3）°，固快：C=（8.9~11.6）kPa,φ=（12.7~17.7）°。
2 圍堰設(shè)計(jì)指標(biāo)
2.1 圍堰高程確定
中心大閘圍堰為臨時(shí)性建筑物，建筑物級(jí)別為5級(jí)，圍堰擋潮標(biāo)準(zhǔn)采用5年一遇非汛期最高潮位。工程處于北部區(qū)，設(shè)計(jì)潮位為：3.89m.根據(jù)《浙江省海塘工程技術(shù)規(guī)定》，外圍堰堰頂高程：設(shè)計(jì)潮位+浪高+安全超高，設(shè)計(jì)潮位為3.89m,浪高為1.8m,安全超高為0.5m.堰頂高程�。�6.2m.內(nèi)圍堰位于海堤保護(hù)范圍內(nèi)圍區(qū)側(cè)，受風(fēng)浪沖擊較小，堰頂高程：設(shè)計(jì)潮位+安全超高，取4.4m.為減少外海側(cè)圍堰工程量，外海側(cè)圍堰采用5.0高程管袋+1.2混凝土防浪墻結(jié)構(gòu)。
2.2 圍堰基礎(chǔ)處理
圍堰基礎(chǔ)處理采用塑料排水插板法進(jìn)行排水固結(jié)，排水板設(shè)計(jì)深度為10m.
2.3 圍堰結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2.3.1 圍堰軸線確定。根據(jù)水閘設(shè)計(jì)方案，中心大閘樁基處理范圍中心大閘樁基處理范圍79.6m×88m.由于閘基開(kāi)挖深度僅為0.5m,開(kāi)挖穩(wěn)定邊坡按1:6考慮，圍堰（基坑側(cè)）坡腳至樁基處理范圍外邊線的安全距離為12m（局部為5.0m）。從而中心大閘圍堰總長(zhǎng)515m.
2.3.2 圍堰斷面設(shè)計(jì)。外圍堰堤頂考慮通車要求，堤頂鋪填50cm厚泥結(jié)石路面，堤頂寬度6.0m.圍堰結(jié)構(gòu)主體為：3層通長(zhǎng)袋吹砂，至堰體鎮(zhèn)壓層高程，加上部袋裝砂棱體，外海側(cè)在▽1.5m高程設(shè)寬18m的鎮(zhèn)壓平臺(tái)，鎮(zhèn)壓平臺(tái)與堰頂之間用1∶1.5的斜坡連接；基坑側(cè)在▽1.0高程設(shè)寬11.6m的鎮(zhèn)壓平臺(tái)，鎮(zhèn)壓平臺(tái)至涂面1:2放坡，與堰頂之間用1∶1的斜坡連接。
2.3.3 堰體與海堤交接設(shè)計(jì)�？紤]到水閘和海堤（堤閘連接段）的過(guò)渡與穩(wěn)定，在圍堰施工前，對(duì)圍堰與海堤交接處的基礎(chǔ)采用了插板處理。為此，在圍堰吹砂管袋施工前，對(duì)此交接處開(kāi)挖一10m寬的截水槽（碎石清除干凈，開(kāi)挖至原涂面以下），并采用止水砂袋截?cái)嗤杆ǖ�，后在其上鋪設(shè)吹砂通長(zhǎng)袋。
2.3.4 堰體材料選擇。堰體管袋采用200g無(wú)紡?fù)凉げ伎p制，縫制時(shí)，袋體的所有接縫均采用包縫法進(jìn)行縫制，采用35支三股棉線，強(qiáng)度大于150N/m,每條接縫縫制不少于三道（先縫一道，折疊后再縫兩道）。縫制后的袋體拼縫部位強(qiáng)度不低于原織物強(qiáng)度的70%.拼縫設(shè)置在與上下層袋體的疊合部位，盡量避免通條出現(xiàn)在袋體兩側(cè)，確保袋體的接縫強(qiáng)度。
3 圍堰安全性分析
3.1 沉降計(jì)算
軟土地基沉降計(jì)算包括以下內(nèi)容：瞬時(shí)沉降Sd;次固結(jié)沉降Ss;主固結(jié)沉降Sc;總沉降S∞。瞬時(shí)沉降是在荷載實(shí)施后立即發(fā)生的那部分沉降量，它是由剪切變形引起的。主固結(jié)沉降指的是那部分主要由于主固結(jié)而引起的沉降量，在主固結(jié)過(guò)程中，沉降速率是由水從孔隙中排出的速率所控制的。次固結(jié)沉降是土骨架在持續(xù)荷載下發(fā)生蠕變所引起的。總沉降量為上述沉降量之和，表達(dá)式為：
由于在計(jì)算過(guò)程中瞬時(shí)沉降和次固結(jié)沉降較難通過(guò)理論計(jì)算，所以總沉降量簡(jiǎn)化通過(guò)經(jīng)驗(yàn)系數(shù)法進(jìn)行計(jì)算。即通過(guò)計(jì)算主固結(jié)沉降，再用沉降計(jì)算經(jīng)驗(yàn)系數(shù)修正，如下式：
式中：S∞--總沉降量；ms--沉降系數(shù)，一般ms=1.3~1.6,根據(jù)本工程地質(zhì)條件ms取1.4;Sc--主固結(jié)沉降。
計(jì)算參數(shù)：沉降計(jì)算時(shí)采用平均低潮位作為計(jì)算水位，平均低潮位以下取浮容重，平均低潮位以上取濕容重；計(jì)算深度算至附加應(yīng)力為0.1倍自重應(yīng)力處；e-p曲線采用地質(zhì)勘察報(bào)告提供的平均e-p曲線（垂直）。
計(jì)算結(jié)果：采用上述計(jì)算方法及計(jì)算參數(shù)，計(jì)算圍堰工后沉降約1.45m,在施工期應(yīng)充分考慮沉降對(duì)圍堰結(jié)構(gòu)的影響。
3.2 滲流穩(wěn)定計(jì)算
外海側(cè)取50年一遇設(shè)計(jì)高潮位，經(jīng)計(jì)算，實(shí)際圍堰底寬土層寬度大于計(jì)算要求土層寬度，滿足防滲流土要求。
3.3 圍堰穩(wěn)定分析
計(jì)算方法及允許最小穩(wěn)定安全系數(shù)。
根據(jù)《浙江省海塘工程技術(shù)規(guī)定》，圍堰整體穩(wěn)定采用瑞典條分法，最小安全系數(shù)Kmin完建期按正常運(yùn)行條件考慮控制在1.05左右。其計(jì)算公式如下：
穩(wěn)定計(jì)算成果：根據(jù)本工程水閘圍堰的地基土層變化情況，本階段對(duì)各水閘圍堰典型斷面在其相應(yīng)地質(zhì)條件下的整體穩(wěn)定情況進(jìn)行分析計(jì)算，計(jì)算采用理正巖土工程軟件進(jìn)行。經(jīng)計(jì)算分析，圍堰最小安全系數(shù)kmin滿足規(guī)范要求。
4 主要施工工藝及施工方法
4.1 施工程序
圍堰施工程序?yàn)椋菏┕?zhǔn)備→清理堤基→外海側(cè)底層鋪通長(zhǎng)管袋吹填→內(nèi)海側(cè)鋪通長(zhǎng)管袋吹填（外海側(cè)打排水板）→鋪通長(zhǎng)袋吹填砂（分層至鎮(zhèn)壓層高程）→外圍堰鎮(zhèn)壓層拋石→袋裝砂棱體（分層至頂，并留出龍口）→護(hù)面保護(hù)→合攏→龍口段的護(hù)面保護(hù)→堤頂路面及防浪墻。
圍堰施工前，水閘南北兩側(cè)海堤堤基排水插板各推進(jìn)進(jìn)尺100m以上，避免堤基排水插板施工和圍堰施工相互干擾。待通長(zhǎng)袋施工后，圍堰南北兩側(cè)海堤拋石跟上，以利于盡快形成轉(zhuǎn)運(yùn)平臺(tái)，為水閘工程施工提供相應(yīng)場(chǎng)地。
4.2 施工方法
管袋縫制：袋體規(guī)格按設(shè)計(jì)要求在現(xiàn)場(chǎng)加工，袋體制作長(zhǎng)度以圍堰斷面寬度為準(zhǔn)，袋體制作寬度為20m左右。同時(shí)，根據(jù)第一個(gè)試充填情況，適當(dāng)調(diào)整袋體制作寬度，使一個(gè)袋體充填在一個(gè)潮水內(nèi)完成。袋體上層縱向和橫向每隔5m設(shè)置一個(gè)充填孔，充填孔縫制成“袖口”,便于充填砂。露灘部位的充填袋體的“袖口”長(zhǎng)度宜為300~500mm.縫制時(shí)，袋體的所有接縫均采用包縫法進(jìn)行縫制，采用35支三股棉線，強(qiáng)度大于150N/m,每條接縫縫制不少于三道�？p制后的袋體拼縫部位強(qiáng)度不低于原織物強(qiáng)度的70%.拼縫設(shè)置在與上下層袋體的疊合部位，盡量避免通條出現(xiàn)在袋體兩側(cè)，確保袋體的接縫強(qiáng)度�？p制好后，折疊成形，堆放于陰涼干燥處，并注明袋體的尺寸、充填位置和序號(hào)。
充砂：砂庫(kù)布置：在圍堰北側(cè)主堤外海部位設(shè)一50m×70m的砂庫(kù)，供砂船擱淺后將砂卸至砂庫(kù)內(nèi)。
管線鋪設(shè)：低潮時(shí)段將6臺(tái)吹砂泵放到砂庫(kù)內(nèi)，通過(guò)Φ150mm的輸砂軟管將充填料吹入袋體“袖口”.
袋體鋪設(shè)：在高潮時(shí)，用機(jī)動(dòng)舢板船將袋體運(yùn)到充填砂部位，待潮水落至約0.3~0.5m水深時(shí)，根據(jù)測(cè)量放樣的圍堰中心線、邊線位置將袋體鋪平展開(kāi)，并用錨墜將袋體四周固定，防止袋體移位。然后，開(kāi)機(jī)充填砂袋。
充填：將Φ150mm的輸砂軟管口與“袖口”連接。
啟動(dòng)水泵，用高壓水槍造漿。啟動(dòng)泥漿泵充填砂袋，根據(jù)充填厚度及時(shí)移動(dòng)輸砂管口至各個(gè)充砂“袖口”充填砂袋。充填砂袋時(shí)，首先沿長(zhǎng)邊方向進(jìn)行充填，避免應(yīng)力集中損壞袋體，并在充填過(guò)程中經(jīng)常調(diào)整輸砂管口方向，防止袋體在充填過(guò)程中受力不均而移位、變形，待袋體固定并不再發(fā)生位移時(shí)，再次充填，直至達(dá)到理想的飽滿度。在充填過(guò)程中，袋體頂面輸砂安排人工來(lái)回踩踏，當(dāng)砂袋充填到一定的飽滿度后，用木棍敲打砂袋，使土顆粒重新排列趨于緊密，加快袋體排水固結(jié)速度，待整個(gè)砂袋達(dá)到屏漿階段，適當(dāng)減少充填砂袋機(jī)械或停止充填，防布袋爆裂，留有一定固結(jié)脫水時(shí)間。
充填質(zhì)量檢查：在充填砂袋排水沉淀完成后，檢查充填質(zhì)量，對(duì)不合格處補(bǔ)充，直至滿足設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。
吹填砂施工與充泥管袋交叉施工，相互形成依托。在圍堰兩側(cè)充泥管袋砂棱體形成后，即可進(jìn)行吹填施工。采用采砂船將砂裝入泥駁運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)，采用躉船直接進(jìn)行吹填。
5 圍堰施工特點(diǎn)及難點(diǎn)
本圍堰施工具有以下幾個(gè)特點(diǎn)和難點(diǎn)，具體采取措施如下：
涂面較高：基礎(chǔ)處理難度較大，無(wú)論采用水上船只作業(yè)還是候潮露灘作業(yè)，有效作業(yè)時(shí)間均較短。結(jié)合本工程實(shí)際情況，圍堰基礎(chǔ)處理采用候潮露灘作業(yè)。
基礎(chǔ)差：工程地基為淤泥質(zhì)軟土地基，且軟土厚度較厚。在實(shí)際施工中嚴(yán)格控制加荷速率，防止圍堰失穩(wěn)。
受風(fēng)、浪、潮影響大，本工程屬于候潮施工項(xiàng)目，不同于陸上作業(yè)，施工組織難度較大，堰體容易被水沖毀。在施工過(guò)程中外海側(cè)圍堰充填后防護(hù)跟進(jìn)及時(shí)，確保了施工過(guò)程安全。
受臺(tái)風(fēng)影響大：本工程地處浙江沿海，圍堰施工中需至少經(jīng)歷一個(gè)臺(tái)風(fēng)期。在施工和使用過(guò)程中采取了在外海側(cè)防護(hù)塊石理砌的基礎(chǔ)上做了混凝土灌注，內(nèi)海側(cè)做了拋石石渣防護(hù)。
防滲要求較高：管袋充砂圍堰在管袋與基礎(chǔ)之間；管袋與管袋層間、接頭間；管袋圍堰與構(gòu)筑物（主堤）間易形成滲漏通道，在本工程中采取以下措施給予解決。（1）做好建基面清理與平整工作，管袋鋪筑前將基面上的塊石、垃圾等清理干凈，保證基面盡量平整。然后垂直軸線方向鋪三層通長(zhǎng)管袋，層與層之間管袋錯(cuò)開(kāi)，防止堰體與基礎(chǔ)之間滲漏。（2）管袋充盈系數(shù)控制在80%左右，接頭層間錯(cuò)開(kāi)，以便充砂結(jié)構(gòu)在重力作用下自密實(shí)。確保層間防滲。（3）與構(gòu)筑物（主堤）結(jié)合范圍內(nèi)，挖10m寬截水溝，開(kāi)挖時(shí)溝內(nèi)碎石、雜物清理干凈，然后延軸線方向鋪三層通長(zhǎng)管袋，并做好與內(nèi)外圍堰接頭處理，確保主堤與構(gòu)筑物之間防滲。
防滲效果：圍堰在使用過(guò)程中，滲漏量較小，滿足使用要求。
6 結(jié)論
與傳統(tǒng)土石結(jié)合圍堰相比，管袋充砂圍堰具有造價(jià)低、工期短、適應(yīng)地基變形能力強(qiáng)、施工簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，在近海及河口等軟土地基、附近有砂源等條件下有較大的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)優(yōu)化采用管袋充砂圍堰后在實(shí)施過(guò)程中基礎(chǔ)穩(wěn)定，施工工期大幅縮短（與同等土石圍堰相比縮短工期3個(gè)月以上）、造價(jià)較低（與傳統(tǒng)同規(guī)模土石圍堰相比造價(jià)低20%~30%）等優(yōu)勢(shì)。其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工等在同類型工程中有較強(qiáng)的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)方案 篇6
一、背景
1、教研活動(dòng)迫切需要優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)
目前，學(xué)校教研活動(dòng)的有效性不甚理想，存在教研主題不夠明確，過(guò)程隨意，成員作用體現(xiàn)不夠，形式走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象。據(jù)我們的長(zhǎng)期觀察，教研活動(dòng)前缺乏有效、精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是導(dǎo)致教研活動(dòng)低效的重要原因。我們感到要提高教研活動(dòng)有效性，從活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)化入手，是一條重要的途徑。
2、教研活動(dòng)迫切需要改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制
目前，教研活動(dòng)技能的培訓(xùn)效果也不理想。教師了解了，不一定能理解；即使理解了，也不一定會(huì)做；即使會(huì)做，不一定能形成習(xí)慣。如何實(shí)現(xiàn)理解了、會(huì)做了、習(xí)慣了呢？需構(gòu)建一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制。
為此，我們?cè)噲D構(gòu)建教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的工作機(jī)制。嘗試結(jié)合“教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表”組織教研組活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的評(píng)比，以《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》為輔助工具，以《教研活動(dòng)觀察指標(biāo)體系》為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，展開(kāi)學(xué)校教研活動(dòng)的展示與比較，借此激勵(lì)教師更為積極的參與到教研活動(dòng)的改進(jìn)之中。
二、理念
1、確立教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)涵：高認(rèn)知、高合作
整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程貫穿著我們對(duì)教研活動(dòng)理想狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，即高認(rèn)知與高合作。高認(rèn)知，表現(xiàn)為挑戰(zhàn)、聚焦、發(fā)散、凝聚，即內(nèi)容對(duì)于教師原有認(rèn)識(shí)水平構(gòu)成挑戰(zhàn)性、研討過(guò)程和議題衍生具有聚焦性、教師生成的觀點(diǎn)和創(chuàng)意具備發(fā)散性、研討共識(shí)得到有效凝聚；高合作，表現(xiàn)為互補(bǔ)、互動(dòng)、互利、互信，即分工互補(bǔ)、交流互動(dòng)、感受互利、增進(jìn)互信。
要達(dá)到高認(rèn)知、高合作的知識(shí)分享，我們希望通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教研能力素養(yǎng)在如下幾個(gè)方面得到發(fā)展：豐富參與教研活動(dòng)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)；發(fā)展教研活動(dòng)所必需的基本技能；培育教研互動(dòng)設(shè)計(jì)所必需的綜合能力；運(yùn)用多種資源和在同伴互助中提高自己的學(xué)習(xí)能力；增進(jìn)優(yōu)化教研過(guò)程、提高教研效益服務(wù)的特色技能等。
2、確立教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的價(jià)值取向：為提高教研有效性而服務(wù)
通過(guò)競(jìng)賽積極倡導(dǎo)教師教研活動(dòng)的高認(rèn)知、高合作發(fā)展方向。競(jìng)賽要以教研活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線，以教研活動(dòng)實(shí)施為載體，以提高效益為目標(biāo)，以綜合評(píng)價(jià)為手段，以“能實(shí)施有效的教研”為基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
3、完善教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的工作機(jī)制：重在參與，重在過(guò)程
構(gòu)建一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，讓教師與教研組長(zhǎng)意識(shí)到有必要關(guān)注教研活動(dòng)的改進(jìn)，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，通過(guò)比賽的系列輔導(dǎo)幫助教研組長(zhǎng)設(shè)計(jì)教師們需要的，教師能積極投入的、大家都能有不同層次收獲的、知識(shí)共享的教研活動(dòng)，提升教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)基本能力，提升教師知識(shí)分享技能。
三、研制《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》
如何幫助教研組長(zhǎng)在活動(dòng)之前能結(jié)合本次活動(dòng)主題、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)、設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，讓教師們也能知曉本次活動(dòng)的內(nèi)容，能進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，這對(duì)教研活動(dòng)的有效性起著至關(guān)重要的作用，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》。
本表格的各欄目都代表了設(shè)計(jì)教研活動(dòng)的一個(gè)方面。我們希望通過(guò)填寫表格逐漸豐富教師對(duì)教研活動(dòng)要素的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們提出，創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的第一讀者不是行政中層，而是教研伙伴，表格是一個(gè)教研活動(dòng)前的溝通工具，即教研組長(zhǎng)通過(guò)該表格將自己的設(shè)計(jì)及其意圖可與組員進(jìn)行溝通。
表格分為四個(gè)版面：教研規(guī)劃、教研準(zhǔn)備、教研實(shí)施、事后跟進(jìn)
教研規(guī)劃教研準(zhǔn)備教研實(shí)施事后跟進(jìn)
主題選擇
流程設(shè)計(jì)
實(shí)踐規(guī)劃
人事安排分工與溝通
收集資料
空間安排
輔助設(shè)備預(yù)熱處理
主題發(fā)言
議題討論
活動(dòng)總結(jié)效果評(píng)估
落實(shí)監(jiān)控
議題延續(xù)
《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》的填寫要求
教研規(guī)劃：是一學(xué)期的活動(dòng)準(zhǔn)備，包括教研主題選擇、流程設(shè)計(jì)、時(shí)間規(guī)劃和人事安排四個(gè)方面。要求能從學(xué)情、教情、區(qū)情等方面具體而詳細(xì)介紹選擇這個(gè)專題的原因與思考，然后圍繞同一個(gè)教研活動(dòng)主題步步跟進(jìn)，步步深入、設(shè)計(jì)連續(xù)性的教研活動(dòng)，同時(shí)對(duì)每次的時(shí)間和主持人有具體安排。
教研準(zhǔn)備：是一次的教研活動(dòng)的活動(dòng)前安排，包括分工與溝通、收集資料、空間安排、輔助設(shè)備。要求能根據(jù)每位教師的能力與意愿水平安排任務(wù)與溝通，使得教研活動(dòng)讓每一位老師各司其職，有備而來(lái)。將活動(dòng)中相關(guān)的資料進(jìn)行搜集，合理安排好空間布置，借助輔助設(shè)備，突出活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，盡量改變活動(dòng)前無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)主次、無(wú)核心的狀態(tài)。
教研實(shí)施：是教研活動(dòng)的過(guò)程，包括預(yù)熱環(huán)節(jié)、主題發(fā)言環(huán)節(jié)、議題討論環(huán)節(jié)、活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)，我們將各個(gè)環(huán)節(jié)的常見(jiàn)類型、問(wèn)題以及行動(dòng)策略在《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》中加以呈現(xiàn)，確保設(shè)計(jì)者在實(shí)施活動(dòng)中有一定思考的標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)的指南。
事后跟進(jìn)：教研組長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)本次教研活動(dòng)的實(shí)施效果進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，教研組長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教研活動(dòng)產(chǎn)生的進(jìn)一步行動(dòng)構(gòu)想與計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)，并根據(jù)同伴能力和意愿情況，選擇領(lǐng)導(dǎo)策略，能在原有議題討論結(jié)果的基礎(chǔ)上生成新的研究問(wèn)題和行動(dòng)構(gòu)想。
四、教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程
1、成立指導(dǎo)小組，宣傳動(dòng)員創(chuàng)意活動(dòng)
由校長(zhǎng)室、科研室、教導(dǎo)處、核心教師以及校外專家組成。領(lǐng)導(dǎo)小組就這次活動(dòng)的意義、獎(jiǎng)項(xiàng)和要求對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)員。將《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》的填寫要求和《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》使用方法介紹給每個(gè)教師，要求大家仔細(xì)閱讀，有意識(shí)地使用。
2、教研組探討，組長(zhǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意
創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)始，以教研組為單位，由學(xué)校發(fā)放《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》，要求教研組長(zhǎng)填寫，由于上學(xué)期只有個(gè)別組長(zhǎng)使用過(guò)該表格，教師會(huì)有一些填寫上的問(wèn)題，指導(dǎo)小組到各教研組進(jìn)行填表的具體說(shuō)明和指導(dǎo)，并在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題，準(zhǔn)備下階段組織探討。
3、依據(jù)有效標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)改進(jìn)創(chuàng)意
組織教研組長(zhǎng)就表格內(nèi)容的理解和填寫要求，依據(jù)《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》再次進(jìn)行專項(xiàng)討論，討論的專題是“我對(duì)++部分的理解和設(shè)計(jì)”，加深了創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的認(rèn)識(shí)，相互間的啟發(fā)激發(fā)了老師們的設(shè)計(jì)靈感，進(jìn)行一輪修改，討論會(huì)后一天上交設(shè)計(jì)表。
4、評(píng)選“創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，組織講座充分展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
由指導(dǎo)小組對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的設(shè)計(jì)，依據(jù)“教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表”，評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。為了進(jìn)一步激發(fā)教師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的積極性，提高教研組組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)能力，請(qǐng)專家就這些最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)其中的創(chuàng)意，結(jié)合設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要進(jìn)行創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)，對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題，討論解決的策略，為第二輪修改提供依據(jù)。
5、修改腳本，對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像
第一輪沒(méi)有拿到獎(jiǎng)的教研組通過(guò)前一輪的試做和培訓(xùn)，同樣和得獎(jiǎng)的小組一起進(jìn)行錄像環(huán)節(jié)的競(jìng)賽。有了前期的學(xué)習(xí)，再次修改顯得容易很多，教研組將創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，交教導(dǎo)處。
6、觀察錄像，評(píng)選最佳效果獎(jiǎng)
由指導(dǎo)小組根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的錄像觀察，從結(jié)構(gòu)是否清晰、實(shí)施是否有效、創(chuàng)意是否達(dá)成，這四個(gè)方面觀察教研活動(dòng)創(chuàng)意的實(shí)施情況，觀察評(píng)選出“最佳效果獎(jiǎng)”。
7、自我反思，評(píng)選最佳反思獎(jiǎng)
錄像完成后要求以教研組為單位觀看錄像，填寫《教研組活動(dòng)總結(jié)表》，主要總結(jié)本次教研活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)凝聚的教學(xué)智慧組織和本次教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，教研組形成對(duì)該活動(dòng)的共識(shí)和反思，交指導(dǎo)組。根據(jù)能否找準(zhǔn)教研活動(dòng)有效做法及其存在的問(wèn)題，并提煉或提出有效策略為依據(jù)，評(píng)出“最佳反思獎(jiǎng)”。
8、綜合各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)比，評(píng)選出“教研活動(dòng)最佳創(chuàng)意”表彰會(huì)，對(duì)所有的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。請(qǐng)專家對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
五、教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的支持與保障
1、時(shí)間保障
比賽利用一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)科每周都有的固定的教研組活動(dòng)時(shí)間，因此比賽的時(shí)間有基本的保障。
2、輔助工具支持
將前期的研究成果《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》作為指導(dǎo)教師進(jìn)行表格填寫的輔助工具，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真理解指導(dǎo)綱要，教師在設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，填寫設(shè)計(jì)表時(shí)，更多的是做選擇題，而非問(wèn)答題，即根據(jù)本次教研活動(dòng)的內(nèi)容與要求，從指導(dǎo)綱要中選擇合適的方式方法。這樣就可以避免為了填寫而花費(fèi)太多的精力。與此同時(shí)，教研組長(zhǎng)也可以自己的創(chuàng)意。
六、教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)表以百分制按四部分內(nèi)容進(jìn)行權(quán)重賦分，專題選擇30分、教研流程20分、創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)50分，總分100分。評(píng)價(jià)表主要體現(xiàn)了以下的標(biāo)準(zhǔn)：
●設(shè)計(jì)是否詳細(xì)具體。譬如在各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，是否按照“時(shí)間、方式與內(nèi)容”三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求是否明確？議題討論要點(diǎn)是否比較具體實(shí)在？
●內(nèi)容安排是否合理。譬如主題分解是否適切；內(nèi)容容量不大不小。
●形式設(shè)計(jì)是否適切。譬如空間布置、議題討論形式等。一個(gè)辯論式的討論安排一個(gè)點(diǎn)線式布局。
●分工是否考慮到每個(gè)人的能力特點(diǎn)。
●圍繞有效分享與互動(dòng)的設(shè)計(jì)是否具有—定的新意。
2、最佳實(shí)施獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄像后觀察與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：三點(diǎn)、四塊、十五條
預(yù)熱、主題發(fā)言、議題討論與總結(jié)四人環(huán)節(jié)清晰明確。
實(shí)施有效：十五條
●預(yù)熱環(huán)節(jié)：清晰性（對(duì)背景、目標(biāo)、議程的介紹是否清晰）、具體性、趣味性
●主題發(fā)言：豐富性、生動(dòng)性、針對(duì)性、互動(dòng)性
●議題討論聚焦性、發(fā)散性、互動(dòng)性、批判性
●總結(jié)環(huán)節(jié)：全面性、深刻性、衍生性、成長(zhǎng)性（對(duì)教研活動(dòng)技能的反思。）
●在各環(huán)節(jié)中明顯呈現(xiàn)出精心準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備
●創(chuàng)意實(shí)施的效果
3、重在激勵(lì)的評(píng)價(jià)策略
�、傧盗性u(píng)獎(jiǎng)使參與者得獎(jiǎng)覆蓋面大
“教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”最大的'特點(diǎn)是圍繞提高教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思能力而開(kāi)展的系列行動(dòng)研究。該競(jìng)賽由四個(gè)單項(xiàng)評(píng)比連環(huán)相扣，使每個(gè)參與者都能在比賽中展示自我、學(xué)習(xí)他人、改進(jìn)策略、提升能力。這是個(gè)比賽的過(guò)程，也是一個(gè)自學(xué)互學(xué)的過(guò)程，更是一個(gè)人人提高，個(gè)人和團(tuán)體雙贏的培訓(xùn)過(guò)程。
�、诒荣惽昂蟮闹笇�(dǎo)點(diǎn)評(píng)激勵(lì)效果好
在每個(gè)環(huán)節(jié)的比賽前都設(shè)計(jì)了專題的指導(dǎo)，在評(píng)比過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意點(diǎn)進(jìn)行展示和宣傳，同時(shí)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。在“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”后，允許沒(méi)有獲獎(jiǎng)的教研組長(zhǎng)對(duì)原來(lái)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，然后進(jìn)入“最佳實(shí)施獎(jiǎng)”的評(píng)比，觀看錄像后還可以及時(shí)進(jìn)行自我反思，總結(jié)改進(jìn)策略，參與“最佳反思獎(jiǎng)”的評(píng)比，在這個(gè)行動(dòng)研究和培訓(xùn)中展開(kāi)學(xué)校各教研組的教研活動(dòng)水平的展示與比較，借此激勵(lì)教師更為積極的參與到教研活動(dòng)的改進(jìn)之中。
七、成效與反思
1、賽中學(xué)，領(lǐng)會(huì)核心
在比賽中教師需要填寫《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》，如何填寫、如何規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的研討專題、如何設(shè)計(jì)每次的教研活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題一次次地向已經(jīng)參與前期研究的組長(zhǎng)們討教，自學(xué)《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》，在設(shè)計(jì)、修改的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到教研活動(dòng)是一個(gè)需要精心設(shè)計(jì)和有效組織的教師實(shí)踐性知識(shí)分享與創(chuàng)造過(guò)程。
“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳效果獎(jiǎng)”的英語(yǔ)教研組，在設(shè)計(jì)中提出要詳規(guī)劃，細(xì)思路，小切口，精研究的做法。他們首先討論和反思教師現(xiàn)階段的教與學(xué)生學(xué)的情況，找出教學(xué)中有待解決的問(wèn)題，以此作為本組今后幾年英語(yǔ)教學(xué)的研究主題。確定了“通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)交際的能力”這一主題，確定了進(jìn)行一學(xué)期“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)通關(guān)秘籍”編制與使用的研究，擬定了預(yù)期的教研成果，并結(jié)合總的研究主題，劃分好每次教研活動(dòng)需要解決的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)，教研活動(dòng)之前，能和組內(nèi)教師進(jìn)行充分地溝通與交流，將自己親手制作的教研活動(dòng)任務(wù)單分發(fā)給每位教師，以此來(lái)明確個(gè)人的職責(zé)與角色。
PPT，小黑板紙的準(zhǔn)備和如何使用也在細(xì)致的設(shè)計(jì)思路之中，在活動(dòng)中這些輔助設(shè)備幫助他們及時(shí)梳理自己的觀點(diǎn)，理解他人的想法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。大家相信這樣小切口的研究一定會(huì)有意想不到的大收獲。
2、學(xué)中做，發(fā)展技巧
“教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”是圍繞提高教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思能力而開(kāi)展的系列行動(dòng)研究。四個(gè)單項(xiàng)評(píng)比連環(huán)相扣，教師參與的積極性很高，如何設(shè)計(jì)好教研活動(dòng)成為教師們主動(dòng)思考的問(wèn)題。
“最佳效果獎(jiǎng)”的低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，在前期的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”設(shè)計(jì)中，教研活動(dòng)的主題呈現(xiàn)方式不太理想，沒(méi)能獲得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。在組織的講座中她受到了前期實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的啟發(fā)，于是在活動(dòng)錄像前她再一次進(jìn)行了精心的修改，在預(yù)熱環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中采取基于數(shù)據(jù)的事實(shí)分析來(lái)引入主題，活動(dòng)開(kāi)始只見(jiàn)她把整張進(jìn)度表放在了PPT上，并且標(biāo)出了所有乘法口訣所占用的課時(shí)，以及乘除法的意義所占用的課時(shí)，并對(duì)同伴說(shuō)：“我們一星期安排了4節(jié)數(shù)學(xué)課，本學(xué)期共有23周，扣除節(jié)假日，及復(fù)習(xí)時(shí)間，總共是18周，18×4=72節(jié)課，而乘法口訣總共占了11節(jié)課，這其實(shí)不符合我們學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)于口訣已經(jīng)或多或少的接觸過(guò)了，甚至于有少部分學(xué)生早就能很熟練的背誦了，這樣再一個(gè)口訣一堂課這樣教下去，無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間，相反，乘除法的意義，一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可是卻少得可憐。中國(guó)人有句古話叫：“錢要用在刀口上”，今天我覺(jué)得這句話應(yīng)說(shuō)成：“時(shí)間要用在刀口上”。怎樣合理安排時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果最大化，是我們應(yīng)該要關(guān)注的問(wèn)題，所以我們教研組今年的專題就放在教材剪裁這個(gè)點(diǎn)上”。教研組的老師頻頻點(diǎn)頭，她這種用數(shù)據(jù)來(lái)擺事實(shí)講道理的預(yù)熱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)技巧使活動(dòng)的開(kāi)展更為順利。
3、做中創(chuàng)，自主提升
教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，要求觀看錄像填寫反思表參與“最佳反思獎(jiǎng)”的評(píng)比，錄像資源讓當(dāng)事人可以觀察到自己行為，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的教研行為進(jìn)行自我反思、尋找提升的策略。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)，緊扣主題、環(huán)節(jié)清晰詳細(xì)，獲得了第一期的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，但在實(shí)施過(guò)程中卻發(fā)生了不少意外之事。“激趣”的預(yù)熱環(huán)節(jié)，同伴的不冷不熱；“完美”的主題發(fā)言，同伴的面面相覷；“單獨(dú)”的議題討論，同伴的隨聲附和。教研組長(zhǎng)在觀看錄像后，及時(shí)進(jìn)行了反思，還智慧地提出了解決這三個(gè)意外的策略，不但提升了自己的教研活動(dòng)技能，還為我們的《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》添上了一條新的策略。
我們將這個(gè)教研活動(dòng)中的問(wèn)題概括為：樹蔭效應(yīng)，即主題發(fā)言者的發(fā)言內(nèi)容大而全，似乎涵蓋了本次研討主題所涉及的諸多方面，導(dǎo)致教研伙伴感到?jīng)]有什么新的內(nèi)容可供分享，使討論與分享不能繼續(xù)。這就像一個(gè)大樹的樹冠過(guò)于龐大，導(dǎo)致其樹蔭之下其他樹木難以生長(zhǎng)。故稱為之樹蔭效應(yīng)。這種效應(yīng)常常出現(xiàn)在以教學(xué)方法、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)策略為議題的議題討論中。在新的《指導(dǎo)綱要》中我們概括的對(duì)策建議參與式討論，當(dāng)發(fā)現(xiàn)分享活動(dòng)中主題發(fā)言出現(xiàn)樹蔭效應(yīng)之后，主持人可以采用參與式討論的方法引導(dǎo)議題討論的發(fā)展。參與式討論的要點(diǎn)是，當(dāng)主題發(fā)言結(jié)束之后，主持人讓主題發(fā)言者和分享伙伴對(duì)看似全面的發(fā)言要點(diǎn)（如若干種方法、策略、問(wèn)題）進(jìn)行獨(dú)立分析，如常用性、重要性、難度等進(jìn)行排序。然后對(duì)獨(dú)立分析的結(jié)果進(jìn)行展示和比較，并闡述理由。這有利于將議題的討論引向深入。
“教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)讓老師們能夠低起點(diǎn)、做中學(xué)、快反饋、不停步地發(fā)展教研活動(dòng)能力。
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù).
2.能正確背誦默寫課文.
3.能說(shuō)說(shuō)與的異同.
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.
2.指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)比較與的異同.
3.兩課時(shí).
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1.讀,讀正確,讀出感情.
2.說(shuō),說(shuō)說(shuō)詞中表達(dá)的感情,
3.背,能流暢背誦,正確默寫.
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一熟讀感悟
1.教師簡(jiǎn)介作者及寫作背景.
2.聽(tīng)朗讀帶,給生字詞注音.
3.齊讀,讀準(zhǔn)字詞.
4.點(diǎn)名讀,讀出感情.
5.師生點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)朗讀.
6.再指名朗讀,指導(dǎo)朗讀.
7.男女生分別讀.體會(huì)感情.
二體悟交流
1.讓學(xué)生自讀,整理自己的感悟.
2.請(qǐng)同學(xué)談自己的閱讀感悟.
3.教師可啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)談,比如寫作思路,修辭方法,寫景順序,寫景的'角度.
4.讓學(xué)生有充分的發(fā)言機(jī)會(huì).廣泛交流.
三背誦默寫
1.展開(kāi)競(jìng)賽,積極背誦.
2.仔細(xì)分析字形,找出易寫錯(cuò)的字.
3.當(dāng)堂默寫.
4.視頻展示幾位同學(xué)的默寫,集體訂正.
四布置作業(yè)
1.繼續(xù)鞏固背誦默寫
2.完成同步練習(xí).
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過(guò)比較閱讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)檢查
1.齊背
2.點(diǎn)名背誦
3.說(shuō)說(shuō)詞中表達(dá)的思想感情.
二熟讀
1.齊讀
2.點(diǎn)名讀
3.請(qǐng)學(xué)生指出不懂的地方,集體交流討論.
三比較異同
1.教師指導(dǎo)比較的角度.如表達(dá)的思想感情,運(yùn)用的修辭方法,表達(dá)方式,寫景的角度與方法等.
2.四人一組討論交流.
3.把討論的結(jié)果寫在語(yǔ)文本上.
四交流體會(huì)
1.指名回答,談?wù)勛约旱南敕?
2.師生討論學(xué)生的發(fā)言.教師要作好點(diǎn)拔總結(jié)工作.
3.讓學(xué)生再次修改補(bǔ)充自己的想法.
五布置作業(yè)
背誦
設(shè)計(jì)方案 篇8
教材分析
《尊嚴(yán)》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二冊(cè)的一篇閱讀課文，本文語(yǔ)言樸實(shí)，短小而蘊(yùn)含人生哲理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默，他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物，在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，后來(lái)成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國(guó)的石油大王。故事告訴人們：人可以沒(méi)有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富；只要有了做人的尊嚴(yán)，就有可能擁有財(cái)富乃至一切。
學(xué)情分析
本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長(zhǎng)將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實(shí)的情感，能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里，體會(huì)年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會(huì)思想”的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的'教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。
教學(xué)過(guò)程
一、課件激趣，導(dǎo)入新課。
1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？有什么感受？ 假如你就是這群逃難人中的一員，請(qǐng)描述一下你當(dāng)時(shí)的感受，如果有人將食物送到你的面前，你會(huì)怎么做？
3、學(xué)生各抒己見(jiàn)、互相補(bǔ)充。
4、是啊，同學(xué)們真能設(shè)身處地為別人著想，老師相信，學(xué)了新課《尊嚴(yán)》以后，同學(xué)們一定會(huì)有新的收獲，新的啟發(fā)。 二、整體感知，初知大意。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。
2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
3、當(dāng)小老師到講臺(tái)上讀自己感受深的段落。
4、全班交流：課文講了一件什么事？ 三、小組合作，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，看看從年輕人的這些表現(xiàn)中，你能體會(huì)到什么？
2、組內(nèi)交流，教師深入小組，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 四、集體交流，深入內(nèi)容。
1、小組從下列匯報(bào)方式中選擇一種作好交流準(zhǔn)備：《出示課件》 A、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 B、排練課本劇，并演一演。 C、進(jìn)行模擬采訪。（提示：可采訪“哈默”，也可采訪“杰克遜大叔”。） D、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文后的感受。
2、小組根據(jù)自己選擇的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生簡(jiǎn)單評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的話。
課件顯示：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這句話的理解。 五、總結(jié)升華，拓展延伸。
1、談。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)尊嚴(yán)的理解，并講一件親身經(jīng)歷過(guò)的與尊嚴(yán)有關(guān)的小事情。
2、讀。出示有關(guān)尊嚴(yán)的格言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、編。學(xué)生自編關(guān)于尊嚴(yán)的格言。
4、寫。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴(yán)的格言，認(rèn)真書寫，貼于自己的書桌前。
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