寫(xiě)老師的作文經(jīng)典（15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫(xiě)老師的作文1

　　我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是一位28歲的女教師，她瘦瘦的，穿著樸素，都快半個(gè)學(xué)期了，她總是那么幾件衣服，穿了換，換了穿，而且身上總是沾滿粉筆灰。

　　我們這位語(yǔ)文老師呀，可真是個(gè)“旋風(fēng)”，她說(shuō)話很快，聲音響亮。由于我們以前基礎(chǔ)不好，又很偷懶，所以她常常先是一番閃電般的教誨：“學(xué)點(diǎn)吧，你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方，講問(wèn)題舉一反三，不是舉例子，就是打比方，直到同學(xué)們弄明白為止，就是講得快了點(diǎn)。

　　平日，她總是笑呵呵的，有時(shí)也發(fā)火，同學(xué)們可怕了，其實(shí)她一發(fā)火，無(wú)非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過(guò)，她的眼睛不瞪了，氣也消了，一陣后就沒(méi)火了，又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來(lái)。所以只要她一發(fā)火，我們就馬上洗耳恭聽(tīng)了。

　　激動(dòng)得快，平靜得也快，這又是我們的語(yǔ)文老師的特色。誰(shuí)提出問(wèn)題答出答案，她都非常激動(dòng)，一激動(dòng)說(shuō)得話更快更響，而且還手舞足蹈呢。

　　這就是我們的`語(yǔ)文老師，一位總是忙個(gè)不停而總笑呵呵的陳老師。

寫(xiě)老師的作文2

　　我們是一只蝴蝶，雖然很美，但卻不懂得舞蹈；我們是一只老鷹，雖然龐大，但不會(huì)飛翔；我們是一只蜜蜂，雖然勤勞，但不能釀造甜蜜。是老師，引領(lǐng)我們從迷茫中找到一個(gè)前進(jìn)的方向，從失落中找到昔日的自信，從自滿中找到自己的不足以。

　　調(diào)皮的我們，讓您的青春逝去，6年了，我們?cè)谀�的帶領(lǐng)下一次又一次的摘下了智慧的碩果，一次又一次的留下了成功的腳印，揮灑著成長(zhǎng)的汗水。教師好比蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師好比彩筆，雖用盡色彩，卻給了我們一幅美麗的圖案；教師好比粉筆，粉身碎骨只為那滿黑板的知識(shí)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師，這就是用來(lái)形容您的，您對(duì)我們的奉獻(xiàn)千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法形容的，“謝謝您，老師，”只是我們千言萬(wàn)語(yǔ)中最重要的主題。

　　是誰(shuí)？把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師，您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的幼苗。是誰(shuí)？把幼小的.我們培育成成熟懂事的少年？是您，老師，您的保護(hù)讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在的我們已經(jīng)畢業(yè)了，再也不可能回到您的保護(hù)傘下了，愿您能夠培養(yǎng)出桃李芳天下的棟梁之才，我們是不會(huì)讓您失望的，您為我們流下的汗水會(huì)讓我們銘記的。

寫(xiě)老師的作文3

　　我們班有這么一位老師，她和善、有趣、幽默，下面就讓我來(lái)給你講一講吧。

　　和 善

　　王老師上課時(shí)，如果同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，老師就會(huì)溫和地說(shuō)：“請(qǐng)不要說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)課。”有一次一位同學(xué)不小心把門(mén)弄壞了，王老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們的門(mén)，累了，想休息休息，所以請(qǐng)大家不要再去打擾它了�！蹦憧�，我們的王老師多和善呀！

　　有 趣

　　我們的王老師講課聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。王老師上課時(shí)，常常是下課鈴響了，我們還沉浸在活躍的課堂氣氛中，意猶未盡。而且，王老師上課還特別愛(ài)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“因?yàn)椤�—所以——”常常掛在嘴邊，總說(shuō)些風(fēng)趣的話逗得我們哈哈大笑。

　　幽 默

　　今天，我們上作文課，有一位同學(xué)正在對(duì)別人吹牛，王老師無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)了，就對(duì)那位吹牛的同學(xué)神氣十足地說(shuō)：“你別再吹了，再吹，你明天就吃不成牛肉了�！边@位同學(xué)疑惑地問(wèn)：“為什么呢？”“為什么，因?yàn)榕６急荒愦邓懒藛h！”王老師幽默地說(shuō)。頓時(shí)，全班哄堂大笑。

　　這就是我們有趣、和善、幽默的王老師，她就像是我們的`指南針，為我們指引方向，相信你們也會(huì)喜歡她的。

寫(xiě)老師的作文4

　　有人說(shuō)，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說(shuō)老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)，還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)……

　　三年級(jí)時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著亮光，有著標(biāo)準(zhǔn)身材，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)又對(duì)我們很好。顧老師備課認(rèn)真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅(jiān)持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識(shí)也逐漸增長(zhǎng)了很多。

　　在上課時(shí)，他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮、動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)問(wèn)一些課文里的問(wèn)題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話是什么意思。如果做也沒(méi)有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，那老師一定會(huì)盯著他寫(xiě)作業(yè)的。現(xiàn)在老師比以前三、四年級(jí)更嚴(yán)格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒(méi)做完，或沒(méi)做的話，老師一定會(huì)打電話給家長(zhǎng)的'，我記得那一次，我預(yù)習(xí)功課忘記標(biāo)自然段序號(hào)，老師說(shuō)：“第一次我就不打電話了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)短信�！�

　　如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

寫(xiě)老師的作文5

　　厲害了，我的老師

　　每個(gè)人心目中都有一位佩服的人，可以是父母,可以是老師,同學(xué)…我最佩服的人就是我的老師。

　　她陪伴了我們五年,是我們的老師，更是我們的朋友。這五年中,她帶給我們快樂(lè),教我們知識(shí),帶我們開(kāi)拓視野……

　　一年級(jí)，翟老師就開(kāi)始教我們寫(xiě)博客�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，那時(shí)的場(chǎng)景便會(huì)出現(xiàn)在我的腦海之中,翟老師的聲音便會(huì)在我耳畔響起。那時(shí)我便對(duì)她產(chǎn)生了一絲敬意……但，我對(duì)翟老師的敬佩還得從二年級(jí)說(shuō)起。

　　翟老師教我們寫(xiě)毛筆字,她毫不

　　帶我們看視頻，手把手教我們寫(xiě)。剛開(kāi)始,我們?cè)谧痔�上練�?xí)，之后開(kāi)始用墨汁寫(xiě)。但當(dāng)我信心滿滿下筆練習(xí)后，卻發(fā)現(xiàn)這字像木棒擺的。我很心不滿,又提筆寫(xiě)了兩個(gè),但那仍是徒勞。被老師瞧見(jiàn)后，我以為老師會(huì)很生氣,但其實(shí)不然,老師不但沒(méi)批評(píng)我，反而給予我了一種肯定

　　，拿著我的手在紙上認(rèn)真給我講解,又給我寫(xiě)了個(gè)范字,看老師那行云流水的“操作”怎一個(gè)牛字了得！字中的筆畫(huà)有一種說(shuō)不出的美,那看似毫不相干的筆畫(huà)卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨(dú)特的美感……

　　翟老師雖然已不教我們,但我對(duì)翟老師的.佩服之情反而沒(méi)有減少。她那溫柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱(chēng)是萬(wàn)能老師，講課幽默風(fēng)趣，寫(xiě)字那是一個(gè)棒,寫(xiě)起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨(dú)有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!

寫(xiě)老師的作文6

　　我們的班主任姓嚴(yán)，是位男教師．他有一雙珠黑睛亮的眼睛，一個(gè)瓜子臉，身材魁梧，英俊瀟灑，看起來(lái)像個(gè)經(jīng)理，可惜上班竟然是踩自行車(chē)的．嗯，接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)這位班主任的兩大特點(diǎn)吧！

　　我們班的這位班主任要求非常嚴(yán)格，這就跟他的姓氏扯上了關(guān)系．記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他一進(jìn)教室就受到了我們的贊嘆，想不到他呢，一站講臺(tái)連招呼都不打，稀哩嘩啦地講了一大堆要求讓我們用筆記本記下來(lái)，用了一節(jié)課時(shí)間才講完，這才介紹名字，最后單手一揮，就走了．４０分鐘說(shuō)了什么？一共６２條班規(guī)．不許帶飲料，不準(zhǔn)帶課外書(shū)，不準(zhǔn)帶玩具什么的一大堆，哎，真是無(wú)話可說(shuō)．

　　這位嚴(yán)老師還有著＂折磨＂我們的時(shí)候．有一次上體育課，體育老師生病了，嚴(yán)老師就教我們做廣播體操，做了一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)作，嚴(yán)老師表情開(kāi)始嚴(yán)肅，說(shuō)：＂看你們個(gè)個(gè)，手要伸直時(shí)手彎得像蛇一樣，以后怎么養(yǎng)得好的體魄呢，現(xiàn)在個(gè)個(gè)把手伸直，一直到下課為止，如果給我發(fā)現(xiàn)放下手的，就得再伸５分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始�。�嚴(yán)老師一吹哨，大家忙把手伸的老直．真是的.，要我們把手伸直到下課還需過(guò)３０多分鐘，真是悲呀！最后怎樣呢？個(gè)個(gè)手腳麻木，不能正常指揮，這才知道體育課沒(méi)有體育老師在真是像顆草�。�

　　嚴(yán)老師給我們的真是冷漠的愛(ài)，不要看他嚴(yán)格，他只是相信了＂嚴(yán)師出高徒＂這句話，其實(shí)他也是在默默地給我們愛(ài)．

寫(xiě)老師的作文7

　　民間有一句話是“重男輕女”可是我們的老師卻不這樣想。

　　我們老師說(shuō)過(guò)：“男生慢了，男生就跑十五圈，女生慢了，女生就跑十五圈�！笨墒怯泻脦状挝覀兌啾扰�生快，可是老師卻讓女生跑六圈，十五和六相差的可不是一個(gè)小數(shù)目，可是相差九圈的.呀！

　　我記得那一次我們發(fā)誓要超過(guò)女生，結(jié)果真的超過(guò)了：我們男生在宿舍一打鈴，我們就互相提醒，快點(diǎn)快點(diǎn)。我們用最快的速度站好了隊(duì)，可是我們有規(guī)定不到6：40不讓下樓，我們不知跟老師說(shuō)了多少好話，老師才讓我們提前三分鐘下樓的。我們一下了樓就拼命的奔向跑步的地方�！拔覀兂�過(guò)女生了！”我們小聲歡呼著。

　　我們跑完了到了教室，我們?cè)诘却�著女生。我剛帶好紅領(lǐng)巾，女生就來(lái)了，有的男生問(wèn)女生：“你們跑了多少圈”，女生驕傲的回答“我們跑了六圈是老師讓我們跑六圈的�！辈灰粫�(huì)，老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“喊什么，喊什么，你們不服，再給我跑十圈去�！鳖D時(shí)我們教室安靜了。

　　老師我真想對(duì)你說(shuō)：“不要再寵這女生了�！�

寫(xiě)老師的作文8

　　胡老師看上去三四十來(lái)歲，總是梳著個(gè)平頭。他是個(gè)瘦高個(gè)兒。他上課非常認(rèn)真，總是講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，還愛(ài)拖堂，我們班的男生都叫他“拖課王”。

　　他是教科學(xué)的，非常注意重點(diǎn)，還非常嚴(yán)肅。他經(jīng)常把重點(diǎn)抄在黑板上，然后圈1、2、3、4、5……遍，然后說(shuō)：“你們筆記本帶來(lái)了嗎？都抄下來(lái)！沒(méi)帶的也要抄書(shū)上！”語(yǔ)氣嚴(yán)肅極了。他總是有很多字不會(huì)寫(xiě)，如果語(yǔ)文老師在，他就去請(qǐng)教她。如果不在，他便在手機(jī)上搜索一番，然后回到黑板上繼續(xù)以飛的'速度寫(xiě)起來(lái)。更有時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)教我們呢。

　　而當(dāng)他在黑板上寫(xiě)字、圈劃的時(shí)候，學(xué)生們就“動(dòng)”起來(lái)了。而他似乎是神仙轉(zhuǎn)世，不管在什么時(shí)候，他都會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂_(kāi)小差。他總是喜歡悄悄的走近那些同學(xué)，往他們腦袋上一拍，說(shuō)一句：“怎么樣，“炸彈”的聲響夠叫醒你們了吧？”或是說(shuō)些其他的俏皮話，引得我們哈哈大笑，而他會(huì)大喝一聲“夠了！”來(lái)鎮(zhèn)住我們。

　　那一次他寫(xiě)著寫(xiě)到重點(diǎn)，忽然有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，他突然停下筆來(lái)，一頓，托著腦袋想了起來(lái)。想了會(huì)兒，想起了手機(jī)，拿出一查，這字兒查出來(lái)了，可他卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)了錯(cuò)別字兒，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人去提醒他，直到下課他才自己發(fā)現(xiàn)。他對(duì)我們笑了笑，說(shuō)：“哈哈，對(duì)不起，我寫(xiě)了個(gè)錯(cuò)別字兒！”

　　……

寫(xiě)老師的作文9

　　她，額頭前掛著一簾劉海，她的眼神十分銳利，令人膽戰(zhàn)心驚，兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上，她行如風(fēng)，可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。

　　一上課，伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音，陳老師鼻喘粗氣地走上講臺(tái)，三下五除二地鎮(zhèn)住了紀(jì)律。緊接著，她左指指，右點(diǎn)點(diǎn)，將對(duì)待“作業(yè)大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來(lái)，大家都被她的雷厲風(fēng)行嚇壞了！可陳老師翻臉比翻書(shū)還快，三言?xún)烧Z(yǔ)就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽(tīng)著老師講課，“叮咚！”突然下課鈴冤家路窄，它不僅打斷了我們的上課思趣，還開(kāi)啟了我們對(duì)下課的盼望——我們有的急得直跺腳，有的一直抱怨，還有的伸長(zhǎng)了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的.世界中，不緊不慢地寫(xiě)著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過(guò)去了，其他同學(xué)都已經(jīng)回教室了，可我們還在“被迫”與數(shù)學(xué)“親密接觸”，我哩個(gè)天哪！

　　陳老師，我知道您對(duì)我們非常負(fù)責(zé)的，我很喜歡您！可是您這個(gè)下課拖堂有點(diǎn)兒太過(guò)了吧，希望您能改善，謝謝！

寫(xiě)老師的作文10

　　新學(xué)期第一天，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺(tái)上站著一位新老師，她就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師李老師。

　　記得有一次上課，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住的想著：李老師，可千萬(wàn)別叫我呀！誰(shuí)知。李老師偏偏又喊到了我，我應(yīng)聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落到了我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳跟邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結(jié)結(jié)巴巴的，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡似的。同學(xué)們也都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我清理了一下思緒，發(fā)現(xiàn)李老師還在看著我，我鼓足勇氣，流暢地回答了李老師的`問(wèn)題。李老師滿意地笑了笑，看眼色，仿佛在說(shuō)：“答得好！”

　　李老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事兒和同桌爭(zhēng)吵起來(lái)，聲音雖然不大，卻被李老師聽(tīng)到了。她眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我。她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓(xùn)斥，但我卻領(lǐng)悟到了她目光中的潛臺(tái)詞：“你是班干部，上課應(yīng)該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀(jì)律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。

　　李老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。她的眼睛也是令人生畏的眼睛，而她那信任的眼睛也將在我成長(zhǎng)的道路上留下許多深刻的回憶！

寫(xiě)老師的作文11

　　很小的時(shí)候，我曾經(jīng)想當(dāng)一名醫(yī)生，想為病人減輕痛苦，救死扶傷。長(zhǎng)大后，我又想當(dāng)一名旅行家，想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅游，想看遍世界里每一個(gè)角落的風(fēng)景。

　　然而最終，我卻發(fā)現(xiàn)：老師，才是世界上最最美麗的職業(yè)；老師，才是世界上最最美麗的人。他們雖然沒(méi)有那些歌星，明星有錢(qián)，但是他們吃的卻是精神上的糧食；他們雖然不象醫(yī)生那樣可以救死扶傷，可以救助病人，但是他們卻教育出了一代又一代的祖國(guó)的花朵，國(guó)家的棟梁。他們才是最最應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，得到重視的人！

　　老師不僅僅是灌澆祖國(guó)花朵的園丁，不僅僅是為了照亮他人而燃燒自己的蠟燭，不僅僅是一位在夜燈下為學(xué)生改作業(yè)的人，他們更是用心靈的源泉，孕育我們情操的人。

　　老師，一個(gè)多么響亮的名字，一個(gè)多么高尚的`職業(yè)！一段音樂(lè)，可以享受一上午；一杯好茶，可以回味一整天；一句佳話，可以流傳幾十年；而一位良師，可以感謝一輩子。

　　老師，謝謝您這么多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，謝謝您對(duì)我的信任和理解。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：老師，謝謝您！老師，您辛苦了！

寫(xiě)老師的作文12

　　光陰似箭，我小學(xué)即將畢業(yè)了。六年級(jí)的小學(xué)生活，有很多難忘的事；忘不了，我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上一起吶喊加油；忘不了，我們結(jié)下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強(qiáng)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　郭老師，您還記得嗎？一年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，上課時(shí)不太敢舉手回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，您突然叫我回答問(wèn)題，我心里很緊張，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案，您馬上大聲說(shuō)：“回答正確！如果能流利地說(shuō)就更好了�！闭f(shuō)完，您微笑著看我，示意我再說(shuō)一次。在您鼓勵(lì)的目光下，我重新流利地說(shuō)了一次。您笑著點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好！請(qǐng)坐下！”我高興的坐下，心里感到無(wú)比輕松。

　　下課后，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問(wèn)我：“義璐，你知道答案，為什么不舉手呢？”我說(shuō)：“我怕答錯(cuò)�！甭�(tīng)了我的話，您摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動(dòng)腦筋了。如果你答錯(cuò)了，老師也可以糾正啊�！睆拇宋疑险n總是積極舉手發(fā)言。

　　郭老師，您的.鼓勵(lì)，成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵(lì)，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見(jiàn)了，老師！我講帶著美好的記憶，去書(shū)寫(xiě)新的篇章！

寫(xiě)老師的作文13

　　一想到馬上就要和您分別，我心里特難受。還清晰地記得和您相識(shí)的第一天我就喜歡上了您。當(dāng)時(shí)，您扎著高高的馬尾辮，紅T恤，黑色運(yùn)動(dòng)褲，說(shuō)話聲音柔和甜美，親切得就像一位大姐姐。我很慶幸自己能遇到一位如此和藹可親的老師。

　　直到有一天，我看見(jiàn)您哭了。因?yàn)槟�嗓子不好，于是在黑板上給我們?nèi)�班同學(xué)寫(xiě)了一封信，信的大致內(nèi)容說(shuō)的是您很想用溫和的方式教育我們做一個(gè)善良的人，但偏偏有那么幾個(gè)調(diào)皮的孩子打群架，讓您傷心。您很自責(zé)，覺(jué)得是自己的責(zé)任，是您沒(méi)有教育好他們，您要向校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)荊請(qǐng)罪，請(qǐng)求嚴(yán)厲處罰……看到這兒，我哭了，我們班很多同學(xué)都哭了。老師，您沒(méi)有錯(cuò)，我們都很喜歡您溫和的教育方式，我相信那些犯錯(cuò)的`同學(xué)也不是存心的，他們也像我們一樣愛(ài)您，相信在您愛(ài)的教育下，他們一定會(huì)改正錯(cuò)誤，成為一個(gè)好學(xué)生。

　　老師，對(duì)不起！我不該怨您，畢竟是我違反校規(guī)在先，我身為班干理應(yīng)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，但我卻沒(méi)能?chē)?yán)格要求自己，讓您為難了，我現(xiàn)在似乎能理解您的苦楚了！雖然您喜歡我，但沒(méi)有偏袒我，您只是想做一個(gè)對(duì)學(xué)生一視同仁的好老師。最后，我想奉上自己作的一首詩(shī)，獻(xiàn)給您，希望您能喜歡。

　　老師，您就像那無(wú)處不在的花朵，用芬芳感染著我們；老師，您就像那雨后天空的彩虹，用絢麗裝點(diǎn)著我們；老師，您就像那溫柔慈愛(ài)的母親，用愛(ài)心呵護(hù)著我們。無(wú)論我走到哪里，我都不會(huì)忘記您――我最最敬愛(ài)的魏老師！

寫(xiě)老師的作文14

　　你見(jiàn)過(guò)雁陣?yán)铩?V ” 字頂端的“領(lǐng)頭雁”嗎？它承受著最大的空氣阻力，肩負(fù)著艱巨的引路職責(zé)。而在我心目中的徐老師，彷彿就是這只勇敢的“領(lǐng)頭雁”，揮動(dòng)著堅(jiān)實(shí)有力的翅膀，帶領(lǐng)我們翱翔在知識(shí)的藍(lán)天。

　　每每上徐老師的語(yǔ)文課，她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，配上繪聲繪色的表情，活脫脫是位“表演藝術(shù)家”。吟誦優(yōu)美的古詩(shī)，她如同古時(shí)私塾先生一般， 背著手搖頭晃腦地誦讀，沉浸在詩(shī)的意境中，給學(xué)生無(wú)限的古典美感。如果講述緊張激烈的故事，以她抑揚(yáng)頓挫的.聲音進(jìn)行朗讀，讓我們?nèi)缗R其境。偶爾，她也會(huì)冒出個(gè)時(shí)髦的冷笑話，一下子逗得我們哄堂大笑。她就像個(gè)神奇的廚師，用那些略顯枯燥的知識(shí)食材， 烹調(diào)出一盤(pán)盤(pán)美味的饕餮大餐，總讓我們?cè)谥�識(shí)的美味里留連忘返。

　　徐老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。她要求我們上課聽(tīng)講，不許走神；要求我們回家作業(yè)及時(shí)完成，認(rèn)真訂正；她還要求我們多看書(shū)，多做讀書(shū)筆記。在她的循循善誘下，我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了語(yǔ)文。悠長(zhǎng)的暑假快要結(jié)束，已經(jīng)快兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到徐老師了。蕭蕭秋風(fēng)就要吹起，雁兒們也要開(kāi)始向南飛行。我盼望快點(diǎn)開(kāi)學(xué)， 希望第一節(jié)就是語(yǔ)文課。我還想說(shuō)對(duì)徐老師說(shuō)：“‘領(lǐng)頭雁’，您辛苦了，我們一直跟著您向前飛。”

寫(xiě)老師的作文15

　　在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブ�識(shí)海洋暢游的導(dǎo)航者，他呀！平易近人。和藹可親。風(fēng)趣幽默。文質(zhì)彬彬。知識(shí)淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。

　　我喜歡上語(yǔ)文課，有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)課在望抽屜，被老師的'“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)啦，但宋老師沒(méi)有批評(píng)他，而是有智慧的說(shuō)“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒(méi)有吃完？對(duì)吧，你放心。沒(méi)有人會(huì)偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉，笑了笑。再也不敢開(kāi)小差了。

　　有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》，教會(huì)我們做人的道理：有時(shí)像是《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱；有時(shí)，也像一本《知識(shí)全解》他在語(yǔ)文書(shū)里把不同的故事變成各種各樣內(nèi)容豐富色彩斑斕的書(shū)。讓我們?cè)阶x越愛(ài)讀，越讀越感到是一種樂(lè)趣，也為我們提供了許多學(xué)習(xí)知識(shí)機(jī)會(huì)。

　　我印象最深刻的：有一次我和一個(gè)同學(xué)沒(méi)跟隊(duì)下去一起放學(xué)，可是老師和同學(xué)們?cè)诮辜钡牡却�著。而我們倆還不領(lǐng)會(huì)，繼續(xù)躲在玩。這次影響大了，事后。老師發(fā)了短信給我媽媽?zhuān)瑳](méi)有批評(píng)我。他的沉默使我感到無(wú)比羞愧，我再也不敢了。

　　就這樣，老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師是書(shū)。老師是我們的朋友，我們之間沒(méi)有距離。生活在一個(gè)溫暖的班級(jí)里。

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