實(shí)用的音樂(lè)作文4篇（通用）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)作文 篇1

　　翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(zhǎng)，我們的生活中處處有音樂(lè)。

　　憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè)有情。躍動(dòng)的音樂(lè)將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè)與文字交互，形成了我們對(duì)漫漫歷史長(zhǎng)河最直接也最深刻的感知。

　　音樂(lè)在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚(yáng)。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉(xiāng)的漂泊者百感交集，能讓到訪者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè)于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內(nèi)心深處的'情感，成了我們靈魂的伊甸園。

　　音樂(lè)創(chuàng)作始于人類(lèi)情感的表達(dá)，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊(yùn)藏著作者的情感。當(dāng)音樂(lè)通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì)勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì)將自身情感注入音樂(lè)。至此，一首音樂(lè)的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數(shù)的我們也因一首音樂(lè)而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。

　　音樂(lè)是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè)亦然。可走在車(chē)水馬龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè)，欣賞美呢？若是不能的話，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調(diào)的，空洞的。

　　當(dāng)陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當(dāng)熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當(dāng)北歐小鎮(zhèn)的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì)向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著情感的音樂(lè)成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。

　　擁抱音樂(lè)，擁抱美，學(xué)會(huì)用音樂(lè)與世界對(duì)話，學(xué)會(huì)用音樂(lè)感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿愛(ài)的靈魂。

音樂(lè)作文 篇2

　　大家是不是很喜歡音樂(lè)，假如有了音樂(lè)節(jié)，世界會(huì)不會(huì)變得更歡快，所以我要建立一個(gè)音樂(lè)節(jié)。

　　音樂(lè)節(jié)到了，人們都會(huì)到大街上拿著不同的樂(lè)器，演奏著不同的樂(lè)曲，如果家里沒(méi)有樂(lè)器或不會(huì)用的樂(lè)器演奏的人，他們干什么呢？他們就唱我們的國(guó)歌，讓音樂(lè)流暢世界。

　　到了中午人們的午餐于五星級(jí)的餐廳用餐，用完餐繼續(xù)唱歌。下午音樂(lè)節(jié)更歡快了，人們伴隨著音樂(lè)跳舞，老奶奶和老爺爺在窗戶里看著、聽(tīng)著。

　　下午三點(diǎn)，你可要認(rèn)真的看呀？在大街中間，來(lái)了一輛彩車(chē)，上面有許多著名的音樂(lè)家，演湊著樂(lè)器，人們認(rèn)真的聽(tīng)著樂(lè)器，也跟舞動(dòng)起來(lái)。

　　下午五點(diǎn)，人們回了自己的`家，準(zhǔn)備著晚上七點(diǎn)的表演。

　　晚上，人們出來(lái)了，繼續(xù)表演。這個(gè)時(shí)間小朋友也出來(lái)了，歡快的唱著、跳著。

音樂(lè)作文 篇3

　　轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。－－題記

　　“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭苜�；ā薄�樂(lè)之風(fēng)，似流水。樂(lè)之殤，似墨一般黑下去的蒼穹。晚景蕭疏，堪動(dòng)宋玉悲涼。水風(fēng)輕，萍花漸老，月露冷，梧葉瓢黃。樂(lè)之靨，似水般流淌在一切過(guò)往的時(shí)光與記憶中，延伸到內(nèi)心深處。如裸露的草場(chǎng)，是逝水的流光，是盛夏的光年，是缺字的文章。素年錦時(shí)，藏匿在消失的地平線里，將悲傷逆雪成光。天空湛藍(lán)，浩蕩的音樂(lè)席卷而來(lái)，喚醒了最深邃的蔚藍(lán)色的陽(yáng)光。瞬間錯(cuò)覺(jué)音樂(lè)為世界畫(huà)上一個(gè)大大的圓，天空如那個(gè)夏天般高遠(yuǎn)明凈。

　　深藍(lán)深藍(lán)的憂傷，是我最能守住的清澈海洋里的，一滴湛藍(lán)。音樂(lè)，我只能帶著難過(guò)的心緒將它繼續(xù)，就像嗜血般火紅的玫瑰。我把所有的的這些都?xì)w于游離在黑白鍵上的d調(diào)憂傷，最終支離破碎。那些音樂(lè)一直都在，死死心塌地的在身旁，我把音樂(lè)記在了心里，時(shí)間的流逝仿佛是欲蓋彌彰。那是撐起生命的光點(diǎn)，最后都是溫暖的音符流淌在我的腦海里。

　　寧?kù)o的瞬間，音樂(lè)創(chuàng)造了平靜和動(dòng)蕩，創(chuàng)造了記憶和感受。沒(méi)有刻意雕琢的痕跡，卻以自然清冽的'光芒，釋放出悲情、溫暖和力量。不是炫目的燦爛，不是身邊急馳而過(guò)的風(fēng)景。只是清淡的懶洋洋的旋律，如同落日的余暉，就是這般輕描淡寫(xiě)的，充滿芳香和枯草氣息的音樂(lè)。

　　音樂(lè)正如陽(yáng)光般投向我的側(cè)臉，夕陽(yáng)正以完美的弧度像我告別。遠(yuǎn)方傳來(lái)了熟悉的旋律，我看見(jiàn)一個(gè)身處黑暗的少年，卻像在沐浴陽(yáng)光般演奏，像暖歌般，微笑。音樂(lè)一直都在，安之若素。

音樂(lè)作文 篇4

　　聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，如同喝一杯美味甘醇的紅酒，令人回味無(wú)窮；聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，如同看一篇跌宕有致的小說(shuō)，讓人津津樂(lè)道；聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，如同吃一顆美味的`數(shù)糖果，叫人愛(ài)不釋手。

　　我喜歡音樂(lè)，喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的放松、舒暢。列寧說(shuō)：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作�！睂W(xué)習(xí)、工作之余聽(tīng)?zhēng)资鬃约合矏?ài)的樂(lè)曲，無(wú)疑是巨大的享受。勞逸結(jié)合，事半功倍。科學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把玫瑰分成兩組，兩組的生長(zhǎng)條件完全相同，第一組任其成長(zhǎng)，第二組每天放上優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》，結(jié)果一個(gè)月后，第二組玫瑰長(zhǎng)得明顯比第一組好。由此可見(jiàn)，音樂(lè)能使植物生長(zhǎng)得更好。

　　音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的幫助更大。

　　音樂(lè)可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人們的想象力。聽(tīng)著貝多芬的《月光曲》，仿佛來(lái)到了河邊，月光如同一襲薄紗，灑在波光粼粼的河面上；聽(tīng)著莫扎特的《渴望春天》，仿佛春天已經(jīng)到了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著，冬眠的動(dòng)物蘇醒了；聽(tīng)著舒伯特的《鱒魚(yú)》，仿佛來(lái)到了河邊，與魚(yú)兒嘻戲。

　　音樂(lè)還可以振奮精神。當(dāng)你失敗、沮喪時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》吧，它可以使你打起精神，從失敗的陰影中走出來(lái)，奮勇向前。當(dāng)你心情不好時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的《二泉映月》吧，它可以使你忘掉煩惱，走進(jìn)音樂(lè)的意境中。

　　音樂(lè)是一種奇妙的東西，享受音樂(lè)就是享受生活的美好！

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