有趣的實(shí)驗(yàn)作文[實(shí)用15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　今天，我們?cè)谥芾蠋熆鞓返恼n堂，上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來，真是聞所未聞，見所未見。

　　上課的時(shí)候，周老師大聲地問：“今天我們來做實(shí)驗(yàn)，好不好？”同學(xué)們聽到消息時(shí)，激動(dòng)極了，有的同學(xué)歡呼大叫；有的同學(xué)一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。

　　開始做實(shí)驗(yàn)了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問地問：”周老師，今天不是實(shí)驗(yàn)課嗎，你帶雞蛋和鹽干什么呢？難道要料理嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師的葫蘆里賣的是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)端著清水，一個(gè)同學(xué)小心翼翼的`把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進(jìn)水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員快速的跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著水底的雞蛋，這時(shí)開始加鹽了，同學(xué)拿著勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚(yáng)揚(yáng)的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動(dòng)，就像在美夢(mèng)中的嬰兒，同學(xué)又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳著水中芭蕾。有的同學(xué)看了之后，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒有浮起來呀！”老師笑著淡定地說：“繼續(xù)加鹽！”同學(xué)又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來，杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋慢慢地浮了起來，同學(xué)們直大叫：“雞蛋浮起來啦！雞蛋浮起來啦！

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，周老師問道：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來呢？”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著說：“因?yàn)�，水中的鹽分超過百分之三十時(shí)，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會(huì)浮起來哦！”同學(xué)們聽了恍然大悟。

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了科學(xué)的奧秘是無窮的，需要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探索。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　今天的語文課別開生面，老師既沒有給我們上課，又沒讓我們寫作業(yè)，原來，一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)正等著我們。

　　同學(xué)們一聽，教室里霎時(shí)間炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，眼睛里流露出期待的目光，我卻在心里納悶：“在蠶身上做實(shí)驗(yàn)？這怎么做的成呢？”

　　就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測(cè)聲中，老師走上講臺(tái)，拿出一個(gè)盒子，向同學(xué)們借了五只蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角�！艾F(xiàn)在我們就來觀察一下蠶到底有沒有視力�！蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶，只見它們抱成團(tuán)，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)自己細(xì)長(zhǎng)的身體，一邊扭來扭去，抬著頭，東張西望的搜索著食物。看到這副景象，我不由得在心里想：“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨Ｈ~呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時(shí)蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃著。

　　但為了確認(rèn)這不是一個(gè)巧合，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀察，我拿著放大鏡仔細(xì)地觀察著蠶的頭部，我發(fā)現(xiàn)蠶頭部?jī)蓚?cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn)，那應(yīng)該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明，蠶是有視覺的。

　　接下來，老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現(xiàn)在我們來驗(yàn)證一下蠶是否有嗅覺。”只見一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的`一幕發(fā)生了：那只蠶突然一轉(zhuǎn)身，又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地?fù)涞叫律Ｈ~上，對(duì)我們的吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機(jī)似的牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會(huì)兒，它們排著整齊的隊(duì)伍向桑葉齊頭并進(jìn)；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺的。

　　經(jīng)過了一系列實(shí)驗(yàn)，我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺，這次實(shí)驗(yàn)真有趣啊！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

　　一天，我在看一本科學(xué)雜志，讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì)同時(shí)落地”這句話時(shí)，好奇感油然而生。

　　“兩個(gè)物體一定是重的先落地！”我自言自語，對(duì)了，我可以自己試驗(yàn)一下。我就叫來了媽媽，讓她把手機(jī)攝像調(diào)到慢動(dòng)作上，我拿了一元和五毛的硬幣，開始了實(shí)驗(yàn)。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線上，然后，這個(gè)角度看看，那個(gè)方向瞧瞧，生怕有什么差錯(cuò)。我調(diào)整好了雙手，只聽媽媽一聲令下，我雙手猛然的一放開，兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上，同時(shí)發(fā)出了“叮”的一聲。

　　我急忙去看回放，只見兩個(gè)硬幣離開雙手后，一開始，兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣，我繼續(xù)緊張地看著，生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續(xù)下降了幾十厘米，它們的水平位置也一樣，我開心極了，認(rèn)為它們一定同時(shí)落地。接著，五毛錢翻了一個(gè)身，繼續(xù)下落，快落地了，我緊緊盯著屏幕，只見五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面，一元的在后而緊跟著發(fā)出了兩聲“�！钡穆曇簟！斑祝俊蔽艺啥�和尚摸不著頭腦，“竟然不是重的先落地也不是一起落，反而是輕的小的先落地！”，這時(shí)，媽媽說：“這有可能是你扔的'時(shí)候的誤差，地球引力雖然對(duì)每個(gè)物體一樣，但扔時(shí)的細(xì)微誤差也會(huì)有影響，還有空氣阻力的影響�！�

　　“對(duì)了，我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是硬幣明顯先落地，這就是空氣阻力在作怪：越輕的東西受到的空氣阻力越大，下落就越慢，所以只有在無空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì)同時(shí)落地。

　　這次實(shí)驗(yàn)真有趣。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

　　小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來見證一下吧！

　　科學(xué)課的到來讓我們班瞬間安靜起來，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲�上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f完就拿出實(shí)驗(yàn)材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體，能溶解于水中；白醋無色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實(shí)驗(yàn)來證明吧。”老師說完便開始了實(shí)驗(yàn)。

　　我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲�，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的`紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本，燒杯里還有氣體，看來二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的猜測(cè)沒錯(cuò)，老師后來也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

　　這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

　　今天我做了兩個(gè)有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在讓我和大家分享一下吧。

　　第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，我好興奮呀！首先要準(zhǔn)備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準(zhǔn)備齊了嗎？那我們開始實(shí)驗(yàn)吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面，再往空杯子里裝水，箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉(zhuǎn)向了，可是我的箭頭并沒有轉(zhuǎn)向，是哪里出了問題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時(shí)媽媽走了過來告訴我：杯子里要加滿水，不加滿不就錯(cuò)了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那么高干什么！我不就是想測(cè)試一下第一個(gè)箭頭能否轉(zhuǎn)向，真的'是，算了，還是認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，看看能不能成功。我把水杯里面裝滿水，這次果然成功了，太好了！我的箭頭本來朝右邊，現(xiàn)在從裝滿水的杯子看過去，它們就朝左了，太神奇了。

　　接下來我們開始第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們要準(zhǔn)備什么東西呢？一個(gè)透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準(zhǔn)備齊了，可以開始實(shí)驗(yàn)了，我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形，然后將里面全部涂黑，再將它放入袋子里，封好，在袋子外黑長(zhǎng)方形的外面描上長(zhǎng)方形的外框，最后放入水中，黑長(zhǎng)方形就變成白色的長(zhǎng)方形！可我又出錯(cuò)了！哎呀，怎么回事呢？這回水可是裝滿的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門才穿的，我讓它躺著睡覺，那當(dāng)然是穿的睡衣啦！我一把它立起來，它就換上白衣服準(zhǔn)備出門啦！媽媽走了過來，也看見了我的實(shí)驗(yàn)，表揚(yáng)我自己獨(dú)立思考并解決問題，真是太棒了！我做成功了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，心里比吃了蜜還要甜。

　　這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的，實(shí)驗(yàn)來源于我們的生活，科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，就在我們身邊。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

　　“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　在星期天，我對(duì)爸爸說：“咱們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎？”

　　爸爸問：“什么實(shí)驗(yàn)？”“是什么？”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。終于，“砰”的一聲，磁鐵落地了�！皩�(shí)驗(yàn)成功嘍！成功嘍！”我手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。

　　為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁性呢？我只聽別人說過，自己心里不禁打起了一個(gè)問號(hào)，連忙去翻書找答案。我突然想起《小愛迪生》里有介紹科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，就去翻《小愛迪生》�！罢业搅�！”我驚喜地叫了起來，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興。

　　原來，磁和電子是分不開的，運(yùn)動(dòng)的.電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱得亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機(jī)喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近�？上攵�知，電視機(jī)上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎？怪不得說明書上強(qiáng)調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸，我們倆恍然大悟。

　　一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，開闊了眼界。讓我們從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

　　星期六的作文課上，老師興致勃勃地走進(jìn)來，好像中了彩票一樣，“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——區(qū)分生熟雞蛋�！�

　　我懷著好奇的心問：“老師，區(qū)分生熟雞蛋，那還不簡(jiǎn)單，直接把雞蛋扔到地上看看，是生的還是熟的，不就行了嗎？”“李子謙，假如你家有200個(gè)雞蛋，一個(gè)熟的`混到里面了，你也要把200個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)扔到地上嗎？那你們家不就成‘黃河’了嗎？”聽的同學(xué)們都笑了起來。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，首先上去的是楊琪琦，她用轉(zhuǎn)雞蛋的方法來區(qū)分生熟雞蛋。于是她先拿了一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的特別快，而且不停地在轉(zhuǎn)。于是她對(duì)老師說：“這個(gè)是熟雞蛋�！苯又�又拿了一個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，東倒西歪地轉(zhuǎn)了幾圈就停了，這個(gè)雞蛋好像一個(gè)小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她說是生的。老師對(duì)他豎起了大拇指，同學(xué)們也很驚訝，說她太厲害了。

　　這時(shí)我已經(jīng)很激動(dòng)了，因?yàn)樵撐伊�。我想好了三個(gè)方法辨別，第一個(gè)方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他們有什么區(qū)別，都是圓乎乎的，第一個(gè)方法失敗。我毫不氣餒，使用第二招——聽。我拿起雞蛋放在耳邊，使勁晃，沒有聽到什么樣的聲音，又失敗了。我有點(diǎn)緊張了。只剩最后一個(gè)方法了，就是聞。我拿一個(gè)雞蛋放在鼻子上聞，沒有聞出什么味道，于是又拿另一個(gè)雞蛋，問出來熟悉的熟雞蛋的味道，我可是最喜歡吃煮雞蛋的。對(duì)老師說：“這個(gè)是熟的，我確定。”老師也給我豎起了大拇指。

　　這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)告訴我，多觀察，多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

　　作文課上，老師神秘兮兮地站在講臺(tái)上，像變戲法似的從口袋里拿出了兩個(gè)雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑著說：“同學(xué)們，你們想見證一下奇跡嗎？”

　　教室里一下子就像炸開了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地問道：“什么奇跡？”只見老師又不慌不忙地拿出兩個(gè)杯子，杯子里各裝了大半杯的水。同學(xué)們面面相覷，臉上寫了大大的問號(hào)，還是不知老師葫蘆里賣了什么藥。

　　“同學(xué)們，你們猜一猜，我把這兩只蛋分別放入這兩只杯子中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”老師問道�！俺料氯�唄！”有人說�！安粚�(duì)，會(huì)浮起來。”老師使了個(gè)眼神叫我們安靜，不一會(huì)兒同學(xué)們都安靜了。只見老師把左邊雞蛋放在左邊水杯里，最前面的一排同學(xué)都趴在桌上看著老師手中的那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸騰了起來，為自己的猜測(cè)或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時(shí)，又問：“你們猜這只蛋會(huì)怎樣？”“會(huì)浮起來！”“會(huì)沉下去！”喊叫聲又此起彼伏�！皣u……”老師示意了一下，接著把蛋放進(jìn)杯子。哇！蛋浮起來了！教室里又吵鬧了起來。老師問同學(xué)們：“知道這是什么水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對(duì)了，是鹽水！”可沒有人能回答出這是為什么。

　　于是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水里浮起來的原因：“鹽水的密度大于淡水的密度，鹽水的浮力大于淡水的.浮力。當(dāng)水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來了�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪�。接著老師給我們講了課外知識(shí)“死海不死”的原因。由于死海中的鹽分太高，導(dǎo)致海底沒有海洋生物，它的旁邊土地也因?yàn)辂}分太高，植物無法生存，就算不會(huì)游泳的人去死海也會(huì)浮起來。我們?nèi)粲兴�思地點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺特別有趣。

　　從這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)中我明白，生活處處皆學(xué)問，只要細(xì)心觀察，多多思考，便能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

　　袁老師前幾天叫我們帶來1毛錢的硬幣，我很不解。現(xiàn)在，我終于明白了。袁老師原來是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　老師叫兩個(gè)同學(xué)接來了兩杯水，一杯是滿的，另一杯則只有半杯。

　　袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿杯的水里，一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著水越來越多，同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的.驚嘆聲。

　　袁老師叫彭芷寧上講臺(tái)去觀察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望，說：“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)�！蔽乙豢矗�好像還真是這樣呢！

　　接著，袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣，我一看，原來就是上次老師叫我們帶的硬幣！老師輕輕的拿起一枚硬幣，沿著杯壁，投了下去。神奇的事發(fā)生了！硬幣好好的落到了杯底，居然沒有一滴水滴出來！

　　大家先是佩服后是驚嘆，在大家感到非常驚嘆的時(shí)候，袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧，甚至還有的同學(xué)站起來，離開座位跑到前面去了！我估計(jì)，一二三班中，我們班應(yīng)該是最吵的一個(gè)吧。

　　一直到了第9個(gè)硬幣，大家不禁緊張起來。哪怕是一滴水溢出來也好，兩滴也好，連我都覺得很懸。

　　袁老師把硬幣投了進(jìn)去，卻溢出了一滴水！袁老師連忙解釋說：“不是水面承受不了硬幣，是袁老師手的問題�！痹瓉硎沁@樣��！我總算松了一口氣。

　　到了15個(gè)，水溢出來了，不是袁老師手碰到水了，是真的溢出來了！接下來16個(gè)，我們大家都說放不了硬幣了，結(jié)果……成功了！其實(shí)第16個(gè)是不算的，因?yàn)榉诺?5個(gè)硬幣時(shí)水溢出來了一些，給第16個(gè)硬幣騰出了空間，所以是不算的。

　　說到這里，眼保健操的音樂就響起來了，袁老師叫我們打開電腦寫文章，因此，這篇文章便再此誕生了……

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

　　實(shí)驗(yàn)是最有趣的，也是最令人期待的。今天我們也做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的主角就是生活中無處不在的雞蛋。一個(gè)普普通通的雞蛋，你可別小瞧它哦，讓我們看看它會(huì)給我們帶來什么驚喜吧！

　　我們先拿出一個(gè)杯子，又拿出來一個(gè)新鮮的雞蛋，最后還有一根木棒。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)馬上開始。

　　老師說：“你們相信雞蛋可以浮出水面嗎？”我們異口同聲地說：“不信！”那老師今天就變個(gè)魔術(shù)，讓它浮起來�！�

　　老師拿出了一杯水，往玻璃杯里倒了一些水，并且把雞蛋放了進(jìn)去。果然不出我們所料，雞蛋立刻沉了下去。我奇怪地想：“老師怎么能讓雞蛋浮起來呢？”

　　老師拿出了一袋鹽。首先，放了一點(diǎn)點(diǎn)的鹽，并用木棒攪拌了一下，可雞蛋紋絲不動(dòng)，還是懶洋洋地睡在杯底。我不禁想：“為什么沒有用呢，是不是放的鹽太少了？”

　　老師又加了很多鹽，并且攪拌了很長(zhǎng)時(shí)間，水變得非常渾濁，幾乎已經(jīng)看不見雞蛋了。停止攪拌，等水變得不那么渾濁時(shí)，我們看到了雞蛋終于要蘇醒了，在杯底輕輕晃動(dòng)起來。

　　我們乘勝追擊，又放了大量的鹽。然后攪拌，“哇！真的浮起來了！”雞蛋終于蘇醒了，慢慢浮出水面，它露出了小腦袋，呼吸了幾口新鮮空氣。同學(xué)們你一言我一語地討論起來。

　　這是為什么呢？老師向我們解釋了原理，原來是因?yàn)辂}加在水中，水的'密度變大，當(dāng)水的密度大于雞蛋時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來。

　　科學(xué)多么奇妙��！它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，又打開了我的視野，在生活中我要多觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事情！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

　　今天是周三，我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見查老師端坐在講臺(tái)后面，墻邊的柜子上擺了八盤實(shí)驗(yàn)工具。再往黑板上一看——哦，原來今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)！

　　實(shí)驗(yàn)開始了。我們組離柜子近，拿了實(shí)驗(yàn)器材最多的那盤。我組又分成兩小組，三人一組。

　　我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅(jiān)不可摧”的大樓�？纱罘e木誰都會(huì)，怎么能滯留在這種水平？于是，我對(duì)自己提出更高的要求，根據(jù)“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開前面的環(huán)形磁鐵。只聽“啪”的一聲，環(huán)形磁鐵射了出去，并撞在了裝實(shí)驗(yàn)用品的盤子上！要是磁力再大點(diǎn)，環(huán)形磁鐵就成為子彈了！

　　嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，我怎會(huì)就此罷休？緊接著，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針�；匦吾樣錾线@個(gè)“逢鐵必吸”的.“怪物”，立刻就飛了起來，粘在了上面。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后，爭(zhēng)先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去！

　　可這回我納悶了：按道理，鐵制物就算沒占滿磁鐵外部的面積也不會(huì)連在被吸物后面的呀？這是怎么回事呢？

　　正在我百思不得其解的時(shí)候，只聽見“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學(xué)們立即安靜下來。查老師開始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！

　　這一次實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)可以讓自己的知識(shí)更新，改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)太重要，太有趣了！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

　　“我來摸！我來摸！”“哇！瓶子癟了！”這是什么聲音？原來是我們班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

　　上課鈴一響，老師神秘地走進(jìn)教室，問我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室里立刻炸開了鍋：“用腳踩！”“往里面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻說：“我不用你們所說的任何方法，就能把瓶子弄癟�！薄鞍�！”同學(xué)們不相信的一大片。

　　只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過身，從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保溫杯，把蓋子擰開，將溫?zé)岬乃�小心翼翼地倒進(jìn)了礦泉水瓶，那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛的孩子，紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí)，礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣，不一會(huì)兒，水也裝滿了瓶子，可瓶子就是沒癟。同學(xué)們臉上掠過一絲懷疑的神情，老師已經(jīng)做了這么多步，可是瓶子并沒有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶，那同學(xué)一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來是水太燙了。可水燙和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們更加疑惑了。

　　這時(shí)，老師說話了：“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里，再把瓶蓋擰緊，會(huì)怎么樣呢？”有的同學(xué)說會(huì)熱脹冷縮，也有的同學(xué)說會(huì)空氣縮小。老師拿起瓶子，對(duì)準(zhǔn)垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流，同學(xué)們的眼睛都睜得大大的，生怕錯(cuò)過最精彩的'時(shí)機(jī)。突然，瓶子開始癟掉，同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細(xì)腰葫蘆，如果我不是親眼看見，一定不會(huì)相信這一幕。

　　老師說：“這是因?yàn)闊崴�倒進(jìn)瓶子里，瓶里的熱氣很多，當(dāng)把水倒出瓶子時(shí)，瓶子外的熱氣過多，才把瓶子弄癟的。

　　原來，生活中的科學(xué)不處不在，只要我們細(xì)心觀察，就一定會(huì)有收獲。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

　　星期四的科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們講解了靜電的原理：“在日常生活中，每當(dāng)天氣干燥，我們就會(huì)感覺到靜電，我們開門時(shí)摸門把手，廚房的水龍頭，甚至皮沙發(fā)，都會(huì)感覺到靜電的存在；在冬天脫毛衣，伴隨著噼里啪啦的響聲，在黑夜中還能看見許多火光；通過摩擦尺子，尺子就會(huì)產(chǎn)生靜電，靜電就可以把碎紙屑吸附在尺子上。

　　雖然老師講得頭頭是道，但我總對(duì)你這種說法半信半疑，于是，我決心親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我按照書上的要求，先找來一張白紙，把它撕得粉碎，又找來一把塑料尺子使勁地在頭發(fā)上摩擦，然后放在離桌子大約2厘米距離的地方，不到2秒鐘，奇跡發(fā)生了，這些小紙片爭(zhēng)先恐后地粘在塑料尺子上，我驚訝得瞪大了雙眼，心里既靜電又興奮，大聲呼喊著：“我成功了！”我輕輕吹了一口氣，這些紙片來回?cái)[動(dòng)，猶如一位位芭蕾舞蹈演員，在尺子上不停地轉(zhuǎn)圈，似乎是轉(zhuǎn)累了，只見它一個(gè)優(yōu)美的跳躍，落在了桌子上。我又輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)了尺子，一部分紙片掉了下來，可還有一部分紙片依然粘在了尺在上，過了一會(huì)兒，塑料尺子上的紙片都寥寥無幾了，都從尺子上飄飄悠悠地落了下來。第一次實(shí)驗(yàn)成功了，我十分開心，心想：這份喜悅也要讓爸爸媽媽來和我一起分享，爸爸媽媽聽到這個(gè)消息后，很高興地來到了我的書房。我又一次地用尺子在頭發(fā)上使勁摩擦，再去吸附紙片，那些碎紙片都乖乖的吸附到尺子上了。爸爸媽媽欣喜若狂，連連夸道：“女兒真聰明！”

　　這是什么原因呢？我?guī)е�疑惑查了《百科全書》，立即茅塞頓開，原來，當(dāng)一個(gè)帶有靜電的.物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，產(chǎn)生異性電荷相互吸引，就會(huì)出現(xiàn)“靜電吸附”的現(xiàn)象�？梢赃@樣說：生活處處有科學(xué)，在我們的日常生活中，只要留心觀察，認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí)，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。人類社會(huì)之所以會(huì)發(fā)展到如今的現(xiàn)代化社會(huì)，就是人類在生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)造的結(jié)果。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

　　星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗(yàn)，可是我腦子里一片空白。

　　規(guī)則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計(jì)劃寫在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_始了我的實(shí)驗(yàn)，選擇這些材料的理由是：因?yàn)椤皻馀菽ぁ庇袣�，掉下去就�?huì)像掉床上一樣，不會(huì)碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。

　　然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準(zhǔn)備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺得雞蛋肯定不會(huì)碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結(jié)果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會(huì)摔得稀巴爛呢？”我嘟著嘴巴說道。沉思片刻后，我又覺得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：

　　后來，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的.二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結(jié)果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準(zhǔn)備做第三次實(shí)驗(yàn)……。

　　直到現(xiàn)在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我仍然沒有取得成功，但我還是沒有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛迪生所說的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì)失敗，再說失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續(xù)努力，總會(huì)有我成功的那一天。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

　　聽說，用鋼筆在頭發(fā)摩擦后去碰紙片，紙片會(huì)吸到鋼筆上，今天，我要驗(yàn)證一下這是不是真的。

　　首先，我先準(zhǔn)備了一張白紙和一支鋼筆，接著把白紙剪碎，越碎越好，我剪得跟螞蟻一樣小。然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦，不要太快，不然鋼筆會(huì)纏住頭發(fā)，把頭發(fā)拽的生疼（尤其是女孩兒）。最后，我用剛剛在頭發(fā)上摩擦完的鋼筆去碰紙片，我的心怦怦直跳，希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ�可是結(jié)果并沒有那么順利，當(dāng)我把碰到紙片的鋼筆抬起來時(shí)，紙片還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在桌面上，沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)。我覺得是因?yàn)殇摴P在頭發(fā)上摩擦的時(shí)間太短，所以沒起效果，讓我再來一次。

　　首先我用鋼筆在頭發(fā)上摩擦，在心里默默的數(shù)著數(shù)，“一、二、三…五十九、六十！”一分鐘到了！我抓緊每一分每一秒，用我最快的速度拿起鋼筆去碰紙片�！鞍�，又失敗了…”我哀嘆道。這個(gè)說法一定是錯(cuò)的。

　　可我不甘心，便想了想，到底是哪兒錯(cuò)了，會(huì)不會(huì)是紙片剪的不夠�。恳�剪得更碎一點(diǎn)？想著想著，我便做起了第三次實(shí)驗(yàn)。首先，我把碎紙片剪的更碎了，然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦（摩擦?xí)r間長(zhǎng)一點(diǎn)），最后用鋼筆去碰那些被我剪得更碎的紙片，但結(jié)果還是一樣，紙片無法吸到鋼筆上。這個(gè)說法肯定是錯(cuò)誤的'，否則為什么我試了那么多次還是失敗了呢？

　　就在我修改這篇作文的時(shí)候，我爸爸過來了，看了我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哈哈大笑，他拉著我重新做了一次實(shí)驗(yàn)，把金屬鋼筆換成塑料殼的，這次一下就成功了。爸爸告訴我，鋼筆摩擦頭發(fā)產(chǎn)生靜電，才能把小紙片吸起來。我開始用的鋼筆是金屬外殼的，金屬能夠?qū)щ�，把產(chǎn)生的靜電都給放掉了，所以才不成功。這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣�。�

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