品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-09-25 12:37:43 設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)《小老鼠上燈臺(tái)》推薦度：
相關(guān)推薦

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

　　2、愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3、初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚若干條。

　　2、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　活動(dòng)過程；

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

　　1、教師：看！誰(shuí)來了。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

　�。ǘ┯變焊魳罚瑢W(xué)唱歌曲《小魚游》

　　1、教師示范唱。

　　2、教師邊操作小魚邊說歌詞。

　　3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

　　4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動(dòng)）師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

　　5、教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

　　6、幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

　　1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？

　　2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的`模仿學(xué)習(xí)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動(dòng)作。

　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

　　二、幼兒玩游戲“小魚游”。

　　1、教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

　　2、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　3、教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　�。�1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

　�。�2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

　�。�3）幼兒繼續(xù)游戲。

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在音樂聲中與教師和家長(zhǎng)做小魚游的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)；做水草的布一塊

　　活動(dòng)過程：

　　一、小魚一家游來了

　　1、（引導(dǎo)寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚在干什么呢？它們是怎么游的？（我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎？）

　　2、家長(zhǎng)帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚游的動(dòng)作，一邊走一邊說：我是小魚游游游。

　　二、小魚一家鉆石洞

　�。ǹ炜�，前面有一個(gè)“石洞”，讓我們游進(jìn)去玩一玩吧�。┘议L(zhǎng)和寶寶在教師的'帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。

　　三、小魚顯本領(lǐng)

　　（一）游過小石洞（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）

　　1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)兩兩用手搭好“石洞”。（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧�。�

　　2、寶寶在家長(zhǎng)搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。

　　3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

　�。ǘ┯芜^大石洞（一個(gè)個(gè)小石洞連起來，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)“大石洞”，你們能鉆過去嗎？）

　　1、教師引導(dǎo)所有家長(zhǎng)搭成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“大石洞”。

　　2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。

　　四、水草下的游戲

　�。ㄇ疲沁呌幸恍┚G綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧！）

　　1、引導(dǎo)家長(zhǎng)把綠色的布拿起來，上下抖動(dòng)。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

　　五、小魚肚子餓了

　�。òパ�，玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，一起來和爸爸媽媽做飯啦�。�

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、讓幼兒知道歌曲的'名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　引入語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

　　二、分組討論，感受歌曲旋律。

　　分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？

　　請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

　　三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

　　請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

　　四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

　　引入語(yǔ)：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

　　五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

　　今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個(gè)快樂的舞，一起抱一抱吧！

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。

　　2、提醒幼兒在做小魚游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

　　3、能聽音樂的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚的認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)室布置成海底世界。

　　3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

　　4、小魚印章。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

　　師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？

　　2、教師講述故事

　　師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

　　二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　師：老師把這個(gè)故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

　　三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的`各種動(dòng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。

　　師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領(lǐng)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。

　　師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）

　　師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

　　四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動(dòng)作。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　師：小魚一天天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個(gè)舞吧。

　　2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽辨樂曲，控制身體動(dòng)作。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。

小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)5

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　　１、聽音樂合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　�。�、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　四、活動(dòng)過程：

　�。�、以《碰一碰》作為背景音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　�。病煟簞偛盼覀兟牭降那咏惺裁疵�？（幼兒回答：碰一碰）

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

　�。�、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。

　�、� 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)�！啊痢哩O××∣×－”

　�、� 讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　　⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

　�、� 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　　４、音樂游戲：碰一碰

　�、� 先介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。

　�、� 講明規(guī)則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

　　⑶ 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷�，小朋友根�?jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

　�、� 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

　　５、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的`名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。