設(shè)計(jì)作文10篇（精華）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)作文 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，能夠把同學(xué)和自己閉眼畫(huà)畫(huà)的過(guò)程感受寫(xiě)具體。
2.能將活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)；
3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整、生動(dòng)地記敘活動(dòng)的過(guò)程，并能通過(guò)活動(dòng)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、趣味引入
1.同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?是呀，在你們的眼中花是鮮艷的，草是多彩的，雨是甜潤(rùn)的，世界是芬芳迷人的。圖畫(huà)是你們美好內(nèi)心世界的展示。這節(jié)課就給你們畫(huà)畫(huà)，不愿意嗎？但是今天的畫(huà)畫(huà)跟平時(shí)大不同，那就是“蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)”。
�。ò鍟�(shū)：蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)）
2.我看到了有些同學(xué)的表情很驚訝，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在想些什么嗎？
3.是呀，蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)直不可思議！
二、展示積累
1.蒙著眼睛怎么畫(huà)畫(huà)呢？請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則(出示)：畫(huà)畫(huà)者：兩分鐘之內(nèi)，將太陽(yáng)、白云、草地、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、小花構(gòu)成一幅畫(huà)。
2.一人畫(huà)畫(huà)，其他同學(xué)就是觀察者，要觀察什么？（觀察同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、揣測(cè)一下他畫(huà)畫(huà)時(shí)的心理活動(dòng)。） （板書(shū)：動(dòng)作 神態(tài) 心理）
3.說(shuō)到動(dòng)作，老師有一個(gè)問(wèn)題，你平時(shí)積累了哪些描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)？(學(xué)生開(kāi)火車(chē)展示)
4.你還積累了哪些描寫(xiě)心理活動(dòng)的'詞語(yǔ)？（學(xué)生開(kāi)火車(chē)展示）
三、觀察同學(xué)蒙眼畫(huà)畫(huà)
過(guò)渡：你們積累了那么多詞語(yǔ)，后面的寫(xiě)作一定能用到一些。
1. 蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（指名一生）老師蒙著學(xué)生的眼睛，其他學(xué)生觀察老師怎么做？（老師）
2.老師宣布：2分鐘，蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，其他同學(xué)觀察。（出示觀察要求）細(xì)致觀察該生畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作、神態(tài)，根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)他想什么？
3.說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣走上講臺(tái)，怎樣摸索著畫(huà)畫(huà)？（指1名學(xué)生說(shuō)。）
詞語(yǔ)超市(出示): 捏著 摸索 蒙上 牽著 遞 試探 茫然 摸來(lái)摸去 小心翼翼 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 忐忑不安 不知所措 大步流星 昂首挺胸 連蹦帶跳
(出示): 同學(xué) 上了講臺(tái)，老師 ，他 一支粉筆， ……
4.請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)看自己的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)講XX看到自己的一幅怪“畫(huà)”，有怎樣的表現(xiàn)樣？
5.誰(shuí)來(lái)描述一下同學(xué)的一幅怪畫(huà)？
�。ǔ鍪荆肮�，哈哈哈——”教室里一陣爆笑。 畫(huà)得也太出格了吧！太陽(yáng) ；白云 ，小草 ，像 ；蘋(píng)果樹(shù) ；小花 ，更奇特的是那只小鳥(niǎo)了， ……
四、自己親歷蒙眼畫(huà)畫(huà)的過(guò)程
1.第一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，怪模怪樣，那我們自己親自畫(huà)一畫(huà)又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自己要畫(huà)什么？（板書(shū)：第一個(gè)畫(huà) 自己畫(huà)）
2.學(xué)生蒙上眼睛自由畫(huà)畫(huà)，老師巡視。
3.兩分鐘時(shí)間已經(jīng)到了，大家都睜開(kāi)眼睛看看自己的繪畫(huà)“成果”，再看看同學(xué)的畫(huà)�？吹阶约旱漠�(huà)你想到了什么？（蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)只不過(guò)是一個(gè)游戲，但是也提醒我們眼睛的重要性，沒(méi)有眼睛什么事也辦不好；我們閉著眼睛只兩分鐘就這么麻煩，盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦��！可千萬(wàn)不能嘲笑他們啊……
4.小結(jié)：這是我們畫(huà)畫(huà)之后的感受，感受這么深，不寫(xiě)下來(lái)有些可惜。（板書(shū)：感受）
5.寫(xiě)一寫(xiě)：（出示）把自己畫(huà)畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)：寫(xiě)清自己是怎樣畫(huà)的？（抓住動(dòng)作、心理、語(yǔ)言）畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)？
�。ǔ鍪荆┰~語(yǔ)超市：拿 提 移 握 攥 搓 捏 按 扶 摸
估計(jì) 約摸試探 茫然 隨意 心急如焚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 忐忑不安 心神不定迫不及待 心亂如麻
目瞪口呆 呆若木雞驚慌失色 沒(méi)精打采 垂頭喪氣 欲哭無(wú)淚 張口結(jié)結(jié) 忍俊不禁 啞然失笑 不知所措小心翼翼
5.交流評(píng)議。(評(píng)議：準(zhǔn)確表達(dá)畫(huà)畫(huà)時(shí)的動(dòng)作和心理。)
五、習(xí)作構(gòu)思
1.如果這次游戲?qū)懴聛?lái)，你打算取什么題目？
2.這次游戲作文我們要按什么順序?qū)�？先�?xiě)什么？后寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？（板書(shū)：前、時(shí)、后）（交流后出示）
�。ㄏ葘�(xiě)做什么游戲，游戲的規(guī)則，自己的猜測(cè)和同學(xué)們的反應(yīng)；再寫(xiě)第一位同學(xué)是怎樣閉著眼睛畫(huà)畫(huà)的，重點(diǎn)寫(xiě)自己是怎樣畫(huà)的過(guò)程，還可以再選擇其他的一兩個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)的結(jié)果；最后寫(xiě)自己的心理感受。
設(shè)計(jì)作文 篇2
理想是一個(gè)催人奮斗的目標(biāo)，是人生導(dǎo)航的燈塔。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一只航海巨輪沒(méi)有航標(biāo)，又像一只小鳥(niǎo)迷失了方向。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
小時(shí)候，我就很喜歡時(shí)裝，看著一本本時(shí)尚的.服裝設(shè)計(jì)書(shū)，就像是在品嘗著一道道極品的美食。于是，在我幼小的心靈深處埋下了一顆種子———將來(lái)一定要當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出時(shí)髦的衣服！從那一刻起，我便一直為這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的理想而奮斗著！
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)一件特別另類(lèi)的衣服。當(dāng)你炎熱的時(shí)候，按一下左肩上的按鈕就會(huì)出現(xiàn)冷氣，涼爽極了。如果你出去野炊的時(shí)候，忘記帶飲料了，按左胳膊的按鈕就出現(xiàn)飲料。冬天，天氣冷得讓人直發(fā)抖，要穿很多衣服，所以寫(xiě)字也不方便，寫(xiě)出的字也不太美觀。這時(shí)，你只要穿上這件衣服，再按右肩上的按鈕，就會(huì)有暖氣出來(lái)了。
除此之外，這件衣服還有很多的功能，例如你干活累了，它會(huì)幫你按摩；你看電視太久了，它會(huì)提醒你休息。早上，它會(huì)叫你起床；晚上，它能催你入眠……
你不要擔(dān)心有這么多按鈕，不好看，因?yàn)檫@些按鈕都是隱形的。功能這么多，可能你會(huì)認(rèn)為這衣服一定很貴。但其實(shí)不是這樣，這件衣服很便宜，只需要20元錢(qián)，大部分人都買(mǎi)得起。
為了實(shí)現(xiàn)做服裝設(shè)計(jì)師這個(gè)理想，我一定會(huì)努力奮斗的。我深信一句名言“有志者，事竟成�！奔偃缥沂且幻b設(shè)計(jì)師，那多好�。�
設(shè)計(jì)作文 篇3
如果讓我設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日，我想設(shè)立朋友節(jié)。
因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生的功課越來(lái)越多，五天上學(xué)時(shí)間結(jié)束了，周末還要上輔導(dǎo)班。大人們的工作強(qiáng)度也越來(lái)越大。這使原來(lái)的好朋友漸漸疏遠(yuǎn)，不再像以前一樣無(wú)話不談，親密無(wú)間，朋友之間的感情也越來(lái)越淡，所以我想設(shè)立朋友節(jié)。
在這一天，往日疏遠(yuǎn)的朋友可以重新成為朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種游戲。你看那個(gè)小男生跳起舞來(lái)像只小鴨子，逗得大家笑彎了腰。這個(gè)小女孩唱起歌來(lái)像只百靈鳥(niǎo)，大家靜靜的`聽(tīng)完一起鼓掌。桌子上放著各種各樣美食，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉，圓溜溜的桔子等，大家在分享中歡聲笑語(yǔ)，加深友誼。對(duì)了，還可以互相掃掃微信，掃掃訂閱號(hào)，互相加油鼓勵(lì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
李白寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及王倫贈(zèng)我情”，寫(xiě)出了朋友之間的友誼。我想把朋友節(jié)定在9月3日，因?yàn)檫@天剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們已有兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面了，大家可以在這一天加深友誼！
設(shè)計(jì)作文 篇4
眼看臨近“三八”節(jié)，我苦惱地想著：送什么禮物給媽媽好呢？鮮花？沒(méi)新意；說(shuō)節(jié)日快樂(lè)？沒(méi)誠(chéng)意……媽媽工作很忙，下班后還要為我和爸爸燒飯；吃完飯后又輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)；等我上床了，她還得為第二天的工作做準(zhǔn)備，真是太辛苦了！到底送啥好？唉，頭都想大了！
“救星”來(lái)了！我今年參加了花田兒童美術(shù)中心舉辦的陶藝班。剛好節(jié)日前有一節(jié)課，陶藝班的老師教我們?nèi)绾斡密浱战o相框做裝飾。我眼睛一轉(zhuǎn)，有了！我給媽媽做個(gè)漂亮的相框，讓她把美麗留住。
陶藝班的老師一講完，我就馬上在白色卡紙上畫(huà)了一個(gè)比七寸照片稍大一點(diǎn)的長(zhǎng)方形，接著沿著線條剪下。然后又把這張紙的中間剪掉，空出車(chē)的樣子，準(zhǔn)備放我媽的'照片。再用一紅一紫兩塊軟陶做車(chē)轱轆。做完相框，我看了看，單調(diào)了點(diǎn)。于是我把紅的和綠的軟陶搓成細(xì)長(zhǎng)條的樣子，沿著車(chē)的形狀繞了一圈，漂亮多了！我又看了看，不行、不行！倆轱轆間太空，我趕緊加上“I love”，哈，酷斃了！
但仔細(xì)一看，我又好像覺(jué)得還缺點(diǎn)啥。少啥呢？我急得直撓頭，這是要送給媽媽的節(jié)日禮物，絕不能馬虎。有了！我用藍(lán)、紅兩塊軟陶做了兩個(gè)圓圈，貼在相框上面的兩邊，再在這四角的圈圈里加上“我愛(ài)媽媽”。雖然用軟陶拼字的難度系數(shù)是五星級(jí)的（拼字的軟陶要搓得很細(xì)很細(xì)，顏色不能重復(fù)），但為了媽媽開(kāi)心，拼了！
陶藝課結(jié)束時(shí)，我向媽媽“獻(xiàn)寶”——一個(gè)漂亮的相框，老媽高興直親我，把我弄得一臉的口水。
以后，我要多為媽媽做些力所能及的事，就像歌里唱的——“只要媽媽露笑臉”！
設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)記人作文
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。
2、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片兒?jiǎn)�？老師今天�?qǐng)來(lái)了大家喜歡的動(dòng)畫(huà)明星，跟你們一塊學(xué)習(xí)，高興嗎？
2、師：來(lái)，咱們猜猜他是誰(shuí)。
（課件范文一）：
�。�1）學(xué)生邊聽(tīng)邊猜。
�。�2）猜出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手，一起做口形說(shuō)說(shuō)他的名字。
（3）指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。
3、（課件出示圖片）同學(xué)們太棒了，看，海綿寶寶在表?yè)P(yáng)你們呢！
4、師：想跟海綿寶寶做朋友嗎？那就趕快把自己介紹給他吧！
5、（出示課題）介紹自己。
二、學(xué)生作自我介紹。
1、指名讓學(xué)生作自我介紹，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)：剛才同學(xué)們都是從外貌、衣著、愛(ài)好等方面來(lái)介紹自己，一會(huì)兒寫(xiě)出來(lái)會(huì)不會(huì)都一樣呢？為什么？
3、師：是的，每個(gè)人都是不一樣的，他們都有各自的特點(diǎn)，不信，咱們請(qǐng)出第二位小明星。
（課件范文二）：
�。�1）讀一讀，猜一猜。
�。�2）猜到第二位動(dòng)畫(huà)明星是誰(shuí)了嗎？指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。
4、小結(jié)：海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的.地方，也就是特點(diǎn)告訴了大家，我們才會(huì)這么容易就猜出來(lái)。所以，我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來(lái)，才會(huì)讓朋友們更了解我們。
三、拓寬思路。
過(guò)渡：怎樣才能找準(zhǔn)特點(diǎn)，把自己介紹得與眾不同呢？老師來(lái)幫幫你。
1、（出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……）
2、師：這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒(méi)有你影子的請(qǐng)舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍秦S富多彩的，這里只是很少的一部分。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你想怎樣介紹與眾不同的自己呢？
3、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
交流時(shí)要注意：
A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。
B可以說(shuō)外貌，可以說(shuō)衣著，也可以說(shuō)愛(ài)好。可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。
四、抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)
1、過(guò)渡：看同學(xué)們交流得這么熱鬧，我們教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。
2、（課件出示范文三）：
�。�1）找一找、猜一猜這是誰(shuí)？
�。�2）為什么我們不敢肯定是誰(shuí)呢？
3、師：我們?cè)賮?lái)看看（課件出示范文四）：
�。�1）這下猜出來(lái)了嗎？
（2）師：現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)我了，喜歡我嗎？趕快把自己介紹出來(lái)，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？
4、抽生說(shuō)，師、生評(píng)價(jià)。
五、寫(xiě)作文。
師：老師真喜歡與眾不同的你們�，F(xiàn)在，拿起筆來(lái)，把自己寫(xiě)下來(lái)，別忘了加一個(gè)可愛(ài)的標(biāo)題。
六、玩游戲——猜猜我是誰(shuí)。
教師讀學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)？（感悟抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的重要性。）
設(shè)計(jì)作文 篇6
【教材分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的功與過(guò)、情操和品格等評(píng)價(jià)還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來(lái)寫(xiě)作。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來(lái)看待世界、分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹(shù)立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫(xiě)方法寫(xiě)活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫(xiě)真實(shí)感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法表現(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫(xiě)真實(shí)感情。
過(guò)程與方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過(guò)示范、交流確定寫(xiě)作素材和寫(xiě)作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法表現(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫(xiě)真實(shí)感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無(wú)數(shù)的光輝，時(shí)刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)；或是意志剛強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰(shuí)呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。
二、分析題目，例數(shù)英雄
（一）出示題目及寫(xiě)作要求
請(qǐng)以“我心中的英雄”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
（二）分析題目，例數(shù)英雄
1.這是一篇話題作文，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你從這個(gè)話題中得到那些信息？
2.學(xué)生交流。
3.明確：“我”要求寫(xiě)出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫(xiě)自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。
4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？
5.學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類(lèi)型。
6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來(lái)；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛(ài)因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。
7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)�！蹦敲�，平凡人就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫(xiě)那些人呢？
8.學(xué)生交流明確：還可以寫(xiě)草根英雄，寫(xiě)自己身邊值得自己敬佩的人。
9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說(shuō)的真好，我們可以寫(xiě)那些不怕困難，不顧個(gè)人利益而為人民利益英勇斗爭(zhēng)、奮不顧身的人物，也可以寫(xiě)在某個(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫(xiě)做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱(chēng)之為英雄。剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)要寫(xiě)自己身邊值得敬佩的人，這個(gè)想法老師覺(jué)得很好，大家知道為什么嗎？
10.學(xué)生交流。
11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫(xiě)他們，在選材和抒情方面會(huì)真實(shí)的多感人的多。
12.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心擬題，展現(xiàn)英雄
1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過(guò)擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動(dòng)、新穎）
2.如何達(dá)到這個(gè)原則呢？我們一起來(lái)借鑒一下課文中寫(xiě)人物的文章的題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。
3.出示題目，學(xué)生交流。
4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡(jiǎn)潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說(shuō)和做》--我們可以選取與這個(gè)人有密切關(guān)系的事或物來(lái)做題目，緊扣中心，生動(dòng)新穎。
5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫(xiě)在提綱上。
四、合理選材，寫(xiě)實(shí)英雄
1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？
2.學(xué)生交流，暢所欲言。
3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱(chēng)為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞�(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的`原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛。
4.你覺(jué)得要寫(xiě)出人物的精神內(nèi)涵來(lái)要靠什么來(lái)表現(xiàn)？
5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。
6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說(shuō)和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個(gè)是寫(xiě)名人，一個(gè)是寫(xiě)生活中的平凡人，這兩篇文章通過(guò)那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？
7.學(xué)生交流明確：
《聞一多先生的說(shuō)和做》――作為學(xué)者，通過(guò)“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專(zhuān)心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過(guò)起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說(shuō)，參加三個(gè)事例表現(xiàn)他英勇無(wú)畏、大義凜然。
《藤野先生》――通過(guò)修改講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過(guò)糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過(guò)關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠(chéng)懇；通過(guò)他了解中國(guó)婦女裹腳表現(xiàn)他的求實(shí)精神。但總起來(lái)說(shuō)，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國(guó)學(xué)生，體現(xiàn)了他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的精神。
8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）
9.教師總結(jié)：所以，我們要寫(xiě)實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來(lái)表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。
10.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來(lái)合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。
五、巧用描寫(xiě)，寫(xiě)活英雄
�。�.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來(lái)呢？（學(xué)生明確要用描寫(xiě)） ２.請(qǐng)把你想用的描寫(xiě)方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫(xiě)要達(dá)到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個(gè)別同學(xué)展示）
�。�.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個(gè)性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫(xiě)方法，它更能有“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”的效果，這種描寫(xiě)方法是――細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
4.我們來(lái)看幾個(gè)例子，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果：
(1)“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙�！薄堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》---細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
(2)“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正�！薄短僖跋壬�----細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗�！薄犊滓壹骸�---外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出閏土見(jiàn)到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。
(5)“可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！薄侗秤啊�----動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出父親爬月臺(tái)的不易，更體現(xiàn)出父愛(ài)。
5.那么在你們的描寫(xiě)方法中是不是可以加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？請(qǐng)大家試著在你的提綱中加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，互相交流一下。
六、聯(lián)系自身，抒寫(xiě)真情
1. 我們?cè)賮?lái)回顧題目----“我心中的英雄”，寫(xiě)完英雄就完了嗎？還要寫(xiě)什么？
2．學(xué)生交流明確：還要寫(xiě)英雄對(duì)自己的影響，抒寫(xiě)自己對(duì)英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。
3．我們來(lái)看一下這位同學(xué)的文末感受：
雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開(kāi)拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
4．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的這個(gè)片段。
5．學(xué)生交流明確：感覺(jué)有些假，情感不真實(shí)，空喊口號(hào)，沒(méi)有聯(lián)系自身體驗(yàn)。
6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實(shí)。
8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無(wú)病呻吟，甚至是低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒(méi)有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語(yǔ)句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會(huì)使人反感。寫(xiě)作時(shí)，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。
七、結(jié)合示例，完善提綱
設(shè)計(jì)作文 篇7
周記1：
11月11日，我來(lái)公司實(shí)習(xí)。對(duì)實(shí)習(xí)工作早就充滿(mǎn)了期待，從未參加工作過(guò)的我，十分擔(dān)心自己會(huì)影響別人的工作，給別人添麻煩，剛來(lái)到公司的時(shí)候，覺(jué)得很新鮮，全新的環(huán)境，忙碌的同事們，融洽的工作氛圍。這是我第一次參與工作，雖然公司不大，但同事們很熱情，紛紛為我介紹公司里面的工作，工作的氣氛很好。在這種環(huán)境下，我就開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。
第一天走進(jìn)公司，與經(jīng)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，他并沒(méi)有給我留下太多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，熟悉一下公司狀況，包括規(guī)模，部門(mén)，人員分工等。然后讓我做一個(gè)新飛人力資源的宣傳冊(cè)，設(shè)計(jì)的過(guò)程正好測(cè)試一下我的能力。下午，我把做好的宣傳冊(cè)拿給經(jīng)理，經(jīng)理點(diǎn)頭表示滿(mǎn)意，然后給我又提出了幾點(diǎn)建議，這讓我受到鼓舞，信心倍增了不少。
周記2：
因?yàn)楣驹诎l(fā)展階段，而我又是新來(lái)的，所以所做的工作就相對(duì)比較雜而多。可是，我一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲沂潜е鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，工作多一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，會(huì)很充實(shí)的，而且公司還讓一位師傅帶著我工作，他教會(huì)了我很多事情，工作中應(yīng)該注意的事情，作為一名設(shè)計(jì)師應(yīng)有的技能，還有軟件的操作，設(shè)計(jì)思維，等等。
廣告就是產(chǎn)品，要把產(chǎn)品推銷(xiāo)出去。我開(kāi)始對(duì)廣告業(yè)務(wù)有了新的認(rèn)識(shí)，隨著工作的深入，我基本上能接觸到公司的里的每個(gè)部門(mén)，的每個(gè)人，創(chuàng)意，策劃、設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)、推廣等等環(huán)節(jié)都在我面前和諧有序的進(jìn)行著，就想、像人體的的經(jīng)脈一樣，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，但各行其道，為大腦服務(wù)。
周記3：
在實(shí)習(xí)中，我把精力主要集中于與廣告有關(guān)的工具軟件上，如photoshop，3dmax，adobe系列軟件等的應(yīng)用。因?yàn)樵趯W(xué)校，老師不止一次對(duì)我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性、強(qiáng)調(diào)技能的重要性。在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)歷并不能作為評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)今社會(huì)更加注重人們的技能與能力。所以，我對(duì)Photoshop、3dmax、Adobe等系列軟件有了一個(gè)初探，給了我很大的鍛煉。
不光是學(xué)習(xí)制作，我還承擔(dān)起了幫助公司給客戶(hù)交送作品的任務(wù)，學(xué)到了學(xué)校不能給予的知識(shí)的同時(shí)，又增添了我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會(huì)增加了許多經(jīng)驗(yàn)。
軟件的熟練運(yùn)用，會(huì)是我將來(lái)工作的重心，能夠在實(shí)習(xí)中鍛煉自己這方面的技能，我覺(jué)得十分的幸運(yùn)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)使我受益終生，大學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)彌足珍貴，我會(huì)好好珍惜的。
周記4：
我的工作不僅僅和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)，還參與了很多其他的實(shí)踐活動(dòng)。包括和客戶(hù)見(jiàn)面，洽談，了解客戶(hù)需求，瀏覽其他廣告設(shè)計(jì)大師的作品，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，還有鍛煉自己的面試技巧等等。今天，有位畢業(yè)生來(lái)這里參加面試，師傅特許我去旁邊參觀，那位同學(xué)流暢的表述，清晰的思路，敏捷的反應(yīng)能力，著實(shí)是讓我感到自愧不如，我想，等到我踏入社會(huì)舞臺(tái)的那一刻，也會(huì)像他一樣，充滿(mǎn)自信的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
還有一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)十分重要。我可以學(xué)得不多，但是在學(xué)習(xí)每一樣的時(shí)候一定要“精”，就算以后我并不會(huì)就是一個(gè)組版員，但是我還是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)它。認(rèn)真是一種良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是，對(duì)生活來(lái)說(shuō)同樣是。我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)認(rèn)真地生活。不要以后回憶起來(lái)都是一些后悔的事。
周記5：
工作之余，實(shí)習(xí)生活更是豐富多彩，我過(guò)的十分的充實(shí)，比如和同事吃午飯，總是聊得很開(kāi)心，他們也教會(huì)我很多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于還是新手的我，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我十分的珍貴。他們?cè)谏钌弦卜浅５?照顧我�；蛘咴谙掳嗟穆飞下�，總是那么的愜意，當(dāng)然最最令我難忘的是那次與師傅去見(jiàn)客戶(hù)，我學(xué)到了許多在課本上無(wú)法學(xué)習(xí)的知識(shí)，和人交流，了解別人的想法，在待人接物上有了很大的提高。讓我更深刻的知道，做廣告也好，做其他工作也好，有一些東西是相通的，通過(guò)和師傅的交談，也使我不再盲目，冷靜地思考了自己的將來(lái)，明白了自己的道路，自己的追求。
一同事對(duì)我說(shuō)：“出來(lái)工作要學(xué)會(huì)玩”，很平實(shí)很普通的一句話。至于怎么玩，他說(shuō)公司的很多業(yè)務(wù)都是總經(jīng)理在和客戶(hù)喝咖啡，品茶，飲上等白酒、紅酒，打高爾夫中得到拓展的。我也理解了公司為什么會(huì)有那么多的茅臺(tái)、水井坊等名貴藏酒以及精致的茶具。中國(guó)人做生意從酒桌上的不醉不歸到高雅有品位的吃喝玩樂(lè)中轉(zhuǎn)變，不能不說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管兩人世界也好，互聯(lián)網(wǎng)也罷;抑或是交朋結(jié)友，勤工儉學(xué)，甚至寒窗苦讀。倘若能夠使自己的大學(xué)時(shí)候過(guò)得充實(shí)有意義，精神和物質(zhì)上，有所求有所不求;能夠使自己無(wú)愧于心，無(wú)愧于父母的話，便已足矣。
周記6：
獲得工作上的進(jìn)步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校園時(shí)就有獨(dú)立的工作和生活體驗(yàn)也無(wú)疑是難得而珍貴的社會(huì)體驗(yàn)。感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師和公司為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。我不得不承認(rèn)我的實(shí)習(xí)更接近于一次獨(dú)立的學(xué)習(xí)，而不是一份真正的工作。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了期待，原來(lái)工作也可以有這么多的樂(lè)趣，能收獲這么多的知識(shí)，而并不是為了工資而工
設(shè)計(jì)作文 篇8
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七色彩虹，編織著燦爛的明天。將來(lái)，我要當(dāng)上一名杰出的汽車(chē)設(shè)計(jì)師。隨著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，我要設(shè)計(jì)出一種“環(huán)保電腦車(chē)”。這種汽車(chē)的外形和普通的小轎車(chē)沒(méi)什么兩樣，但是車(chē)身的顏色是可以隨著你的喜怒哀樂(lè)來(lái)改變。
車(chē)上的車(chē)頭燈在白天里，還能把太陽(yáng)光收集起來(lái)，在特殊的過(guò)濾網(wǎng)里過(guò)濾后，就成為電，供車(chē)燈在夜晚里所需要的電力，這樣既節(jié)省電力又環(huán)保。在汽車(chē)上，一共有兩排座位，每張椅子的右手邊都有一個(gè)四個(gè)不同顏色的按鈕。只要你按一下黑色的.按鈕，車(chē)上的座位就會(huì)變成一張又大又舒服的床；一按在車(chē)上的白色按鈕，在車(chē)板上，就會(huì)升起一臺(tái)小巧玲瓏的電視機(jī)。如果你按了紅色按鈕，在你的左手邊會(huì)升起一臺(tái)小冰箱。你再按黃色的按鈕，車(chē)上的設(shè)施便會(huì)收起來(lái)。
當(dāng)你不需駕駛時(shí)，就按一下在車(chē)鑰匙上的按鈕，車(chē)子就會(huì)縮得像一輛玩具汽車(chē)那么小，攜帶非常方便。當(dāng)你需要駕駛時(shí)，就再一次按那個(gè)按鈕，汽車(chē)就會(huì)變回原來(lái)的樣子。當(dāng)你想去某一個(gè)地方時(shí)，對(duì)車(chē)上的微型電腦說(shuō)后，車(chē)子就立刻向目的地前進(jìn)。途中你可以盡情的享受車(chē)上的設(shè)施，讓你在一天的忙碌的工作中放松自己，準(zhǔn)備迎接明天新工作的來(lái)臨。如果到達(dá)了目的地，電腦就會(huì)發(fā)出一段美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，來(lái)提醒你目的地到了。而且這種汽車(chē)是使用特制的電池來(lái)供電的，所以不會(huì)排放出污染環(huán)境的廢氣，非常環(huán)保。同學(xué)們，如果你問(wèn)我：“這個(gè)夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”我會(huì)非常堅(jiān)定地回答你：“這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！”
設(shè)計(jì)作文 篇9
我們的祖國(guó)有很多節(jié)日，有闔家團(tuán)圓的中秋節(jié)，有吃粽子的端午節(jié)，有放假的國(guó)慶節(jié)……這么多節(jié)日，我卻仍然想自己造一個(gè)休息節(jié)。
因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)工作很忙，小孩子總是沒(méi)有人陪，所以我想造一個(gè)休息節(jié)。這一天，家長(zhǎng)們就放下手中的工作，休息一段時(shí)間，好好地陪一陪小孩子們玩一下，讓大人和小孩的`感情能更加得深厚！
這個(gè)節(jié)日就在我生日，也就是6月7日。到那個(gè)時(shí)候，所有大人都會(huì)放假不上班，大人們可以盡情地陪小孩玩耍。這個(gè)節(jié)日要持續(xù)10天。這期間，大人不上班，小孩子就可以讓大人陪著去玩搖搖車(chē)、乘馬車(chē)、捉迷藏等等。
當(dāng)然了，在此期間小孩子也會(huì)放假，呆在家里，和家人一起玩玩具。這樣小孩子就不孤獨(dú)了，就開(kāi)心了；小孩子開(kāi)心了，大人也會(huì)很開(kāi)心。這可真是“一舉兩得”的好事呀！
休息節(jié)，不僅大人能在家陪小孩玩，而且廣場(chǎng)上還開(kāi)著游樂(lè)場(chǎng)，必須小孩和大人一起去，還可以比比哪家人最幸福。這一天，親子活動(dòng)可多了，廣場(chǎng)上到處都是歡聲笑語(yǔ)，孩子和大人的臉上都洋溢著笑容。
休息節(jié)真好！如果真能成真的話，我想所有人都會(huì)很高興。因?yàn)檫@一天所有人都會(huì)放假，享受和孩子在一起的美好時(shí)光。這個(gè)節(jié)日真的是“一舉兩得”的好事呀！
設(shè)計(jì)作文 篇10
——網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)生回憶暑假里最感興趣的事，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，暑假里最感興趣的事。學(xué)生并能按照一定順序把這件事情說(shuō)清楚，寫(xiě)清楚。
2、學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚，并借助網(wǎng)絡(luò)完成自己的作品。
教師準(zhǔn)備：
1、建立局域網(wǎng)，創(chuàng)建班級(jí)的“太陽(yáng)花”網(wǎng)頁(yè)。
2、教師制作個(gè)人的“暑期收獲” PowerPoint幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)技能，如：利用Word文檔創(chuàng)建個(gè)人作品集；能夠正確操作PowerPoint制作個(gè)人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會(huì)上網(wǎng)，并在網(wǎng)上論壇上發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解、“習(xí)作園地”里上傳個(gè)人作品。
2、個(gè)人暑期照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流假期收獲。
�。ɡ肞owerPoint幻燈片師生間進(jìn)行交流。）
師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結(jié)束，同學(xué)們一定有不少收獲吧！愿意把你的收獲和大家分享嗎？
�。ㄉ鷧R報(bào)：學(xué)生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學(xué)們的收獲真不少 ，看來(lái)這個(gè)暑假大家過(guò)得都很精彩。這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)也非常有意義，那么，同學(xué)們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎？
�。ǹ床俗V學(xué)做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無(wú)論是我們游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動(dòng)、學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)，還是書(shū)海泛舟、科學(xué)探密、看電影、網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)聞等等都是我們生活的體驗(yàn)。積累每一次體驗(yàn)、每一次感受，那便是人生的巨大財(cái)富，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《暑假里最感興趣的事》。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。
師：今天，我們就來(lái)做一件幸福的事。
�。ò鍟�(shū)：記暑假中感興趣的事。）
二、學(xué)生提煉習(xí)作要求。（在“暢所欲言”論壇區(qū)交流。）
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小小提示板，這次的習(xí)作要求是什么？
（出示習(xí)作要求：愉快的暑假過(guò)去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風(fēng)景名勝，參加了公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)。請(qǐng)你選擇最感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，注意做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學(xué)交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區(qū)里。
（生生互動(dòng)。媒介是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。）
（生：（1）這次習(xí)作是寫(xiě)暑假里的事；
（2）是寫(xiě)自己最感興趣的事；
（3）寫(xiě)的時(shí)候，要按照事情的經(jīng)過(guò)把內(nèi)容寫(xiě)具體；
（4）語(yǔ)句要通順具體。
以上這些是學(xué)生通過(guò)小組討論提煉出來(lái)的習(xí)作要求。教師適時(shí)板書(shū)：最感興趣的事、經(jīng)過(guò)具體、語(yǔ)句通順。）
三、說(shuō)一說(shuō)，最感興趣的`事。
師：那就請(qǐng)大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學(xué)吧。
（生生口頭交流）
�。ù藭r(shí)教師巡視傾聽(tīng)學(xué)生的交流。設(shè)想：有的學(xué)生要問(wèn)到：“老師如何才能把這件事寫(xiě)得生動(dòng)、具體呢？”教師在反饋時(shí)要提到。）
四、閱讀他人文章，思考怎樣寫(xiě)好作文。
師：剛才有的同學(xué)提到如何才能把這件事寫(xiě)得生動(dòng)、具體呢？同學(xué)們有什么好建議嗎？
同學(xué)們還可以登陸我們的網(wǎng)站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學(xué)的作品，想一想：怎樣才能把事情寫(xiě)具體？與身邊的同學(xué)討論一下，大家可以把討論的結(jié)果在討論區(qū)中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
�。ㄉ诰W(wǎng)上交流）
師總結(jié)：同學(xué)們的思想在網(wǎng)上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學(xué)說(shuō)：“要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體生動(dòng)，要詳略得當(dāng)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“要想把事情寫(xiě)得生動(dòng)，一定要有自己的真情實(shí)感�！蓖瑢W(xué)們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫(xiě)得好，事情經(jīng)過(guò)要寫(xiě)的詳略得當(dāng)，更重要的是要溶進(jìn)自己的真情實(shí)感。首先，要感動(dòng)自己才能打動(dòng)別人。
五、創(chuàng)作作文。（學(xué)生在“習(xí)作園地”里進(jìn)行創(chuàng)作。）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇傲?xí)作園地”里進(jìn)行你的創(chuàng)作吧。如果有需要老師幫忙的，我們?cè)诰W(wǎng)上交流。一會(huì)兒，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，把你們認(rèn)為好的作品推薦給大家。
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�。ㄉ陔娔X中創(chuàng)作自己的作品）
（推薦作品，并說(shuō)明理由。）
師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（教師在“暢所欲言”討論區(qū)里進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
六、師總結(jié)：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發(fā)：真是只有自己親身經(jīng)歷的事情寫(xiě)起來(lái)才有真情實(shí)感，才能感動(dòng)別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫(xiě)寫(xiě)自己
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