班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得2篇(精華)

　　我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得1

　　xx月xx日，聆聽(tīng)了范校長(zhǎng)的班級(jí)文化建設(shè)專題講座。班級(jí)文化，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是班級(jí)風(fēng)貌，是區(qū)別于其他班級(jí)的核心元素。班級(jí)的管理，說(shuō)到底就是打造班級(jí)的文化。為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級(jí)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到:班主任對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧、要有細(xì)心、更要有耐心，下面是自己在學(xué)習(xí)班級(jí)文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：

　　一、充分利用班會(huì)，建立溝通渠道

　　學(xué)生和班主任之間一定要有一個(gè)溝通渠道，老師可以了解學(xué)生，學(xué)生也有傾訴的需要。而且這也是我們的一種教育途徑和教育資源�？梢蚤_(kāi)班會(huì)，開(kāi)座談會(huì)，可以個(gè)別談話，可以請(qǐng)同學(xué)甚至家長(zhǎng)幫我們交流，除了這些，我覺(jué)得和學(xué)生筆談也是一種很好的方式。事實(shí)證明，收效甚好。

　　二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

　　作為班主任都有這樣的體會(huì)：班干部選的好，班主任會(huì)輕松很多，班干部不得力，班主任就受累了。我在選擇班干部時(shí)，比較看重性格，喜歡那些活躍、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、做人樂(lè)觀的同學(xué)，他們的影響力較大。班級(jí)衛(wèi)生會(huì)被他管理的井井有條，對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)也會(huì)起很大的推動(dòng)作用。并加強(qiáng)對(duì)他的督導(dǎo)培訓(xùn)。使他明白作為班干部首先要對(duì)自己有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要以良好的作風(fēng)起到表率作用，要具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，不能凌駕于其他同學(xué)之上。其次，對(duì)班干部的職責(zé)、權(quán)利、分工要明確，要事事有人做，事事做的好。再次，有人為難他時(shí)，班主任都要及時(shí)出面，幫助協(xié)調(diào)和解決，不打擊他們的'工作積極性。畢竟班干部還是孩子。如果這項(xiàng)活動(dòng)做得好，這無(wú)形之中對(duì)全班同學(xué)的心靈又是一次震動(dòng)。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

　　班級(jí)集體活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)活力，班級(jí)凝聚力，提升班級(jí)文化品味是有相當(dāng)大的益處。和隔壁班打場(chǎng)球賽，無(wú)論輸贏都是好事。拔河比賽，把全班的勁往一處使，本身就是一種象征。有說(shuō)有唱的班會(huì)，可以放松身心，培養(yǎng)個(gè)性，展現(xiàn)自我，也能給一些平時(shí)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)機(jī)會(huì)少的同學(xué)一個(gè)舞臺(tái)。組建舞蹈隊(duì)、美術(shù)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)積極參加學(xué)校的賽事，可以使有特長(zhǎng)的同學(xué)得到發(fā)揮，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和身體素質(zhì)，當(dāng)然也能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感�，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力往往較大，多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力

　　團(tuán)結(jié)，即通過(guò)有組織、有計(jì)劃地組織各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)谌氲桨嗉�體生活中去，讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖。

　　活躍，即構(gòu)建和諧輕松的生活環(huán)境讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到休息。班委通過(guò)組織同學(xué)們參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)保持輕松的狀態(tài)。

　　進(jìn)取，即在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下，還要保持進(jìn)取精神。班委要讓同學(xué)們明白：學(xué)生的首要目的是學(xué)習(xí)特別是面臨升學(xué)的學(xué)生。

　　班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班主任的工作中，還要多借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓班級(jí)變得更加和諧。

班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得2

　　非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我與大家共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。王主任給我打電話讓我給大家介紹一下我們班的班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我有些不知所措，我誠(chéng)肯地說(shuō)，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)班主任。我只是珍惜每一次機(jī)會(huì)，力求把每一件事做好。在班級(jí)文化建設(shè)上談不上把我的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，只是把班級(jí)文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，說(shuō)來(lái)與大家一起分享。學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏上進(jìn)心，我們這個(gè)集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神就來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。于是我在班級(jí)文化建設(shè)上主要是把這些精神納入進(jìn)去。

　　班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開(kāi)學(xué)生參與。我只有充分發(fā)揮我的想象力，來(lái)激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境。我怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生們利用自習(xí)課和中午時(shí)間在學(xué)校來(lái)寫(xiě)，來(lái)畫(huà)。這其間也得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經(jīng)常給布置班級(jí)的同學(xué)送飯，這讓我深受感動(dòng)。還有我親愛(ài)的朋友們也來(lái)幫我出謀劃策。他們的幫助讓我堅(jiān)定了把班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)好的信心。

　　教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)我首先抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規(guī)，初三、二班警示語(yǔ)，以此來(lái)勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍(lán)天。不拋棄，不放棄。我們堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅(jiān)持到底�！彼鼤r(shí)刻提醒著學(xué)生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。我在班級(jí)還掛了這樣的標(biāo)語(yǔ)“走進(jìn)教室就安靜，翻開(kāi)書(shū)本就學(xué)習(xí)。”當(dāng)我的朋友們看到這句話時(shí)，對(duì)我說(shuō)：你不覺(jué)得這很熟嗎?我深思了很久，最后也沒(méi)想出哪句話能比這句話更合適的，我的目的就是讓學(xué)生們都銘記在心，用這句話來(lái)約束自己。

　　我是初二時(shí)接的這個(gè)班級(jí)，初二的一年，學(xué)生認(rèn)為我非常嚴(yán)厲，對(duì)我有些不理解。于是利用這次班級(jí)文化建設(shè)，用一塊園地，來(lái)傾訴我的心聲。我創(chuàng)立了八年二班書(shū)范，里面有班風(fēng)，班訓(xùn)，班主任寄語(yǔ)。我把我的心里話對(duì)孩子們說(shuō)，你們的快樂(lè)就是老師的快樂(lè)，你們的`成長(zhǎng)就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂(lè)觀的心態(tài)把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握明天的成功。希望我們能創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己。當(dāng)時(shí)我把這個(gè)書(shū)苑掛在墻上的那一刻，班級(jí)鴉雀無(wú)聲，很多學(xué)生的眼睛濕潤(rùn)了。

　　在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，例如我們班的安全園地，學(xué)生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球相互靠近，下面是同學(xué)們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著安全走進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們要愛(ài)我們的宇宙——我們共同的家園。還有我們班的智慧樹(shù)和我們班的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。都是由我們班的六名同學(xué)用水粉畫(huà)跪在我辦公室的地上畫(huà)出來(lái)的。她們說(shuō)智慧樹(shù)下成長(zhǎng)著智慧星，上面有四張操行評(píng)定表，便于對(duì)每位學(xué)生的每個(gè)月的表現(xiàn)加以評(píng)定。并有利于平時(shí)更換評(píng)定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)�！钡膬�(nèi)涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學(xué)們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的口號(hào)是“心之所愿，無(wú)事不成”。它成為了班級(jí)里一道多彩獨(dú)特的風(fēng)景線。我經(jīng)常去看看學(xué)生們的心愿，這樣我和他們走得更進(jìn)，這便于我和他們進(jìn)行心靈上的溝通。班級(jí)的圖書(shū)角，是同學(xué)們豐富知識(shí)的樂(lè)園，我教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū)每一頁(yè)，熏陶心靈每一刻。里面的書(shū)全部是課外讀物，“讀書(shū)角”全天開(kāi)放。學(xué)生們充分利用課外時(shí)間，在書(shū)海里遨游，在書(shū)香里漫步。

　　這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，我感到過(guò)疲倦，感到過(guò)無(wú)奈�？僧�(dāng)我看到學(xué)生們坐在這樣一個(gè)教室中學(xué)習(xí)時(shí)，我的心好像猶如郊外的那次踏青，疲勞后欣慰油然而生。學(xué)生們用自己的雙手和智慧，把教室變成知識(shí)的殿堂、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。今后我會(huì)讓我的學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一座知識(shí)的殿堂而幸福，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂(lè)園而驕傲，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃而自豪!

　　以上是我在班級(jí)文化建設(shè)中的心得體會(huì)，肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提保貴意見(jiàn)!謝謝大家!

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