我的老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動(dòng)云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在注重我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)和生活習(xí)慣；老師無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們……再次，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

　　那是很久以前的故事了……

　　還記得我上二年級(jí)，那一天，我們換了班主任，換了一個(gè)老師。新來(lái)的老師長(zhǎng)得很好看：長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說(shuō)起話來(lái)特別的好聽，而且老師也長(zhǎng)得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來(lái)特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無(wú)數(shù)浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當(dāng)然了，也包括我

　　記得老師上的第一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在評(píng)講我寫的這篇作文，一邊評(píng)講，一邊表?yè)P(yáng)我這篇作文里面的'好處。只見同學(xué)們各個(gè)昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動(dòng)，很形象，把我們帶入了一個(gè)不同的世界里，一會(huì)會(huì)下課了，我們還在回味這個(gè)世界……

　　老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因?yàn)椴幌肴毕�，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

　　當(dāng)我到了學(xué)校后，頭就越來(lái)越暈了，我繼續(xù)硬撐著。直到那位老師的課來(lái)到了為止……

　　上課了，老師在講臺(tái)前講著新課，我勉強(qiáng)的聽著。過了半節(jié)課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進(jìn)了醫(yī)院，這時(shí)，我已經(jīng)是高燒了……

　　一個(gè)星期過后，我的燒退了。我在家休息。

　　第二個(gè)星期來(lái)到了。老師每天下班都來(lái)我家給我補(bǔ)課，每天這樣，堅(jiān)持為我補(bǔ)課，不想讓我落下每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動(dòng)的哭了……

　　待我病好了，回學(xué)校繼續(xù)上課時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)，我發(fā)燒的這一個(gè)星期，老師連一個(gè)安穩(wěn)覺都沒有睡過，一直在擔(dān)心我現(xiàn)在的身體怎么樣了……我又感動(dòng)的哭了……

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛，我不會(huì)忘記您這一分關(guān)愛的……

我的老師作文2

　　蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見她，就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問好，她一見我，就眉開眼笑：“你就是班長(zhǎng)吧，今后可當(dāng)更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見，大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課（蘇老師任教語(yǔ)文），蘇老師滿面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的.笑容，不自覺嘴角上揚(yáng)。

　　她先自我介紹，原來(lái)，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗(yàn)十分豐富，且教育水平高，教的年級(jí)常常居全校之冠，在學(xué)�？芍^是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái)：“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴，不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦]讀多久，就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲�？矗�小鳥在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢！就在我們上得不亦樂乎時(shí)，不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢！蘇老師見勢(shì)不妙，急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，不再理會(huì)蜜蜂，繼續(xù)認(rèn)真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

　　如今我上初中了，對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說(shuō)：“蘇老師，無(wú)論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì)忘了您！”

我的老師作文3

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來(lái)很嚴(yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹埂Ｓ浀梦也呸D(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號(hào)，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的`同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心，會(huì)耐心地詢問開導(dǎo)他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

我的老師作文4

　　她是一位光榮的人民教師；她是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的老師；她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門；是她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游；是她把我從懵懂無(wú)知的幼兒變成文質(zhì)彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　我們班的劉老師就像一杯純牛奶。他始終是穿著一身樸素、清爽的衣服，發(fā)型別有風(fēng)趣，說(shuō)的普通話也不是十分清楚、標(biāo)準(zhǔn)，可是我最喜歡上他的課了。在他的課堂上是不是會(huì)有笑聲，你看，這不笑料又來(lái)啦，劉老師一個(gè)問題問下來(lái)，班上沒有幾個(gè)人舉手，還有好多同學(xué)都開小差，有的和同桌在玩剪刀石頭布；有的在和同學(xué)“千里吵架”；還有的.就是在問“時(shí)間大使”邱宇恒離下課還有幾分鐘�！皼]有人知道是吧，那我隨便叫可不可以？”老師掃了一下我們說(shuō)到�！安豢梢�！”“那你們不知道還不認(rèn)真聽，我有什么辦法，是不是啊，豬八戒的子孫童天浩？你肯定是說(shuō)猴哥我先睡會(huì)兒，你去幫我干吧，是不是？”劉老師當(dāng)場(chǎng)抓住了要開小差的童天浩，聽了這話，我們就在也憋不住了，一個(gè)個(gè)都沒形象的大笑起來(lái)，最普通的就是前俯后仰，最特別的就像火山噴發(fā)，停不下來(lái)。這時(shí)，劉老師用手抖了抖衣服，把頭傲慢的昂起來(lái)，說(shuō)：“你們也別笑，個(gè)個(gè)都半斤八兩差不多的�！边@時(shí)下課鈴聲響了……

　　劉老師很關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她的子女一樣對(duì)待。還記得我讀三年級(jí)，劉老師每天第二節(jié)課下課都會(huì)給我們蒸饅頭，由我負(fù)責(zé)將饅頭發(fā)給同學(xué)們。有一天，我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學(xué)們，我端的時(shí)候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當(dāng)”一聲掉在了地上。劉老師聞?dòng)嵹s來(lái)�？粗�地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎么回事。她二話不說(shuō)，拉著我跑到水龍頭下，打開水龍頭，用一個(gè)盆子接了些水，然后讓我受傷的手浸在水里，我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時(shí)左右。劉老師關(guān)心地問：“好些了嗎？還痛嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺沒那么痛了，停止了哭泣。仰起頭來(lái)望著劉老師，發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿了密密的細(xì)汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時(shí)的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的李老師給我涂了燙傷膏，我覺得好多了。劉老師打電話叫我媽媽到學(xué)校里來(lái)，把我接回家了。事后，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。

我的老師作文5

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。

　　他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些善良，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加�，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要”？他說(shuō)：“花疼不疼”？孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng)，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的.老師。我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來(lái)，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫。”再問：寫的什么？說(shuō)：“字”。又問：什么字？說(shuō)：“黑字”。我的文章和書法本不高明，卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說(shuō)過某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好呀！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

　　我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？

我的老師作文6

　　他是我最討厭的老師，沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

　　他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過這初中生涯最后的一年，誰(shuí)料第一天，他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

　　“嗯？為什么沒有我的數(shù)學(xué)作業(yè)��？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來(lái)。

　　正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉�不知所措時(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過鏡片向我射來(lái)一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。

　　但他接下來(lái)的話，卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學(xué)沒有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書寫不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的`上來(lái)拿�！�

　　聽到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說(shuō)了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿�。�

　　正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。

　　回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。

　　本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。

　　但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。

　　如今，望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，聽著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。

我的老師作文7

　　一提到老師，一股溫情涌上我的心房，總有一個(gè)慈愛的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

　　我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿智慧的眼睛，她的臉上總是帶著慈愛的微笑。

　　記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕，這是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視著我們，突然間滑了一跤，骨折了！看著陳老師臉上痛苦的表情，我們?nèi)�班同學(xué)的心也跟著揪了起來(lái)。

　　聽大人說(shuō)，骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(zhǎng)的時(shí)間病情才能穩(wěn)定�？烧l(shuí)也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。

　　雖然她的聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事，她卻要花費(fèi)數(shù)十秒，并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問：“陳老師，您為什么不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地說(shuō)：“我放心不下你們！”。這句話一直在我耳畔回響著，我常獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味著。

　　上課的時(shí)候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰(shuí)知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來(lái)，手不由地?fù)纹饋?lái)，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身，沒做任何停歇，繼續(xù)上課。幾個(gè)同學(xué)擔(dān)心地問陳老師是否需要休息一下，老師想都沒想就立刻說(shuō)“不用，快上課吧！”頓時(shí)，全班同學(xué)聽了這句話后，聽課更認(rèn)真。因?yàn)槲覀兩钪�老師之所以這樣努力，是為了我們的.學(xué)習(xí)，我們一定要努力學(xué)習(xí)！……

　　中午下課時(shí)，她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯，自己卻落在后面，一手撐著腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走著，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手說(shuō)：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看著你們?nèi)�！”。說(shuō)完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘著氣，眼睛注視著我們，一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心，同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀(jì)地向食堂走去，有些同學(xué)眼睛卻開始濕潤(rùn)……

　　陳老師曾經(jīng)說(shuō)過，我們住宿班就是一個(gè)大家庭，她就如同我們慈愛的母親，嚴(yán)厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。

　　老師，天底下最崇高的職業(yè)；老師，心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師，就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，就是這樣一位愛學(xué)生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會(huì)綻放最美的花朵！

　　陳老師，您辛苦了，我們愛您！

我的老師作文8

　　我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因?yàn)楣ぷ魈珓诶哿�，黑頭發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當(dāng)上課開始，我就會(huì)悄悄地注意起老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉(zhuǎn)，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過來(lái)跟我的.目光相碰時(shí)，我趕緊轉(zhuǎn)過頭來(lái)，真的，那目光就像溫暖的陽(yáng)光已經(jīng)照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　有一次，我正在寫作文，因?yàn)槲夷菚r(shí)不愛動(dòng)腦筋，所以對(duì)自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長(zhǎng)，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來(lái)。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅(jiān)定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來(lái)了。在老師的幫助下，我的作文進(jìn)步了。

　　還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長(zhǎng)簽字。當(dāng)時(shí)我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個(gè)好辦法：自己簽字�；氐郊遥�我悄悄的走進(jìn)我的房間，關(guān)上門，拿出筆學(xué)著媽媽的筆跡寫了起來(lái)。這時(shí)，我心里的大石頭終于落下來(lái)了。到了老師檢查的時(shí)候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對(duì)我悄悄地說(shuō)：“那凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)時(shí)，花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說(shuō)明花兒雖然不堅(jiān)強(qiáng)，但它也不會(huì)放棄，不會(huì)做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什么事情都要誠(chéng)實(shí)，不能讓別人看不起。

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識(shí)毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無(wú)怨無(wú)悔。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。��！老師，您是多么的偉大！

我的老師作文9

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逞著他取樂，到后來(lái)便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加�，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍�！�…孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

　　街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。

　　有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來(lái)，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫�！痹賳枺骸皩懙氖裁�?”說(shuō)：“字�！庇謫枺骸笆裁醋�?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說(shuō)話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

　　我的.老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!

我的老師作文10

　　時(shí)光荏苒，如水的歲月匆匆劃過，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。

　　三月的風(fēng)拂過岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑�因不得不離開原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里，那時(shí)不懂離別的'憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校，那時(shí)已經(jīng)開學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽話，然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室，此時(shí)正是二節(jié)課下，所有學(xué)生都在下面做操，教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒有離開，而是留下來(lái)打掃教室，看著她忙碌的身影，我也開始打量起這位新班主任：她個(gè)子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線，笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊，心中泛起陣陣漣漪。

　　后來(lái)聽別人說(shuō)班主任姓張，她不僅長(zhǎng)得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學(xué)生的字，所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮，每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

　　五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲，偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋�(gè)字不會(huì)寫卡住很久，看著別人都快寫完了，內(nèi)心更是一片焦急，一不小心，擦破一個(gè)洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著滿目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時(shí)溢出眼眶，掉落下來(lái)。周圍沒人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說(shuō)道：“不要哭，我教你�！闭f(shuō)完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，老師也放開我的手，摸著我的頭，笑著說(shuō)：“以后有不會(huì)的就來(lái)找我�！蓖�著老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說(shuō)道：老師，您真的很溫柔呢。

　　碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文11

　　9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽(yáng)光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名，我心情極好，望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會(huì)是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?

　　來(lái)到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì)兒，一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺(tái)，她面帶微笑，一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái)，挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。

　　許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間，我們教官太過溫柔，而且他說(shuō)話表達(dá)不清，所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊(duì)伍里，仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來(lái)，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當(dāng)頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請(qǐng)假，毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí)，老師就著急讓其它教官來(lái)教我們；我們因一人沒對(duì)齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對(duì)教官說(shuō):“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來(lái)�！崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來(lái)感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。

　　許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室，在外面閑逛，沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的'許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時(shí)回教室，隨及開始大聲訓(xùn)斥，直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

　　這就是我們的老師，負(fù)責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谌�年后一定可到達(dá)成功的海岸！

我的老師作文12

　　秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們?cè)��?jīng)擁有過的美好的時(shí)光。

　　還記得水果拼盤比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著整個(gè)班級(jí)，代表著129班，我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以，當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我們就覺得太對(duì)不起老師同學(xué)們了，更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒批評(píng)我們，還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的`安慰，您當(dāng)時(shí)說(shuō)：“沒有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)�！甭犃四�這句話，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門，為的就是我們?cè)谀鷽]來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀�的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。

　　您還十分看中我們的品格，犯了錯(cuò)，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下�？煽己昧司蛶�我們出去玩承諾，您卻一次也沒有反悔過。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是異常的滿足與快樂。卻不曾想過你帶我們出去一次，訂車、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。

　　也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的愛，但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當(dāng)作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！比松�就是一個(gè)不斷向上爬的過程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。

我的老師作文13

　　屈指算來(lái)，有個(gè)把月沒見他了，雖說(shuō)一月，卻如隔數(shù)年，可曾知道他有多么偉大嗎？

　　當(dāng)?shù)谝谎垡姷剿麜r(shí)，我認(rèn)為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說(shuō)了出來(lái)。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。

　　記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般，不時(shí)會(huì)出錯(cuò)。而他，卻道出令大家出乎意料的話�！胺聦懩銈兛梢援�(dāng)做改寫，該改的地方就換個(gè)意思相反的詞，比如它寫天上的.，我們就寫陸地上的。他寫水里游的，我們就寫地上跑的。其它照抄�！边@如此獨(dú)特的教學(xué)方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。

　　不僅如此，課余間，他還會(huì)播放劉一禎演唱的弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨(dú)異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對(duì)背弟子規(guī)的興趣了。

　　課余師生，課堂朋友。課堂上，無(wú)論如何，也少不了他從來(lái)就有的幽默，不會(huì)使課堂變得死氣沉沉，無(wú)一點(diǎn)笑聲。課余，他也樂意他親愛的學(xué)生們圍住他，在他辛勞之余熱情隨他按摩，與他開心談笑。

　　一年前的大課間，籃球場(chǎng)總會(huì)閃出他矯健的身影，可是，也沒進(jìn)多少球嘛。那倒不一定，一定是讓著我們呢。但一年后，球場(chǎng)再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨(dú)自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責(zé)，那么的不辭勞苦。可否明白，付出的代價(jià)是在我眼前見不下去的疾病，換來(lái)的是永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的成功。這項(xiàng)工作也很繁雜，但他是為了我們！整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師？

　　出游在外，缺不了他的大度。正當(dāng)同學(xué)連聲抱怨沒網(wǎng)時(shí)，突然，有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了，接著，起哄的氣氛來(lái)了。那怎么會(huì)有網(wǎng)？哦，原來(lái)是他為大家開了免費(fèi)的wIfI，同學(xué)們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的，規(guī)矩一從他出口，大家便牢記心里，不會(huì)違紀(jì)了。

　　我的小學(xué)老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認(rèn)識(shí)這樣一位老師也是我莫大的榮幸��！

我的老師作文14

　　畢業(yè)時(shí)，我們?cè)谝黄穑幌Ｍ�未�?lái)，我們還會(huì)再相遇。

　　——題記

　　“每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……每當(dāng)想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩”。一首《每當(dāng)我走過老師的窗前》唱出了我的心聲，一股暖流涌入我的心里，溫暖我良久。是啊，每個(gè)人自小到大都有許多老師，但是不是每一個(gè)都使你難忘呢？

　　還記得魏巍筆下點(diǎn)蔡老師善良慈愛，關(guān)愛學(xué)生，以至于他夢(mèng)中都在呼喊老師；馬及時(shí)筆下的“王幾何”幽默坦誠(chéng)，在那呆板教條的年代里，重拾讀書的興趣；海倫凱勒筆下的安妮·莎利文不厭其煩，循循善誘，把海倫凱勒帶出黑暗，走向成功，再塑生命……而我的老師，沒有多著名，沒有多善良，也沒有多幽默，可是卻讓我牢牢銘記。

　　她就是我的數(shù)學(xué)老師——宋老師。因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表的緣故，所以我比其他人更了解她，觀察到的相對(duì)比較多。她有這一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼睛上一層濃密的睫毛，天然紅的嘴唇加上無(wú)劉海，顯得更加干練，最主要的是，她雖年紀(jì)不大，卻有絲縷銀發(fā)，是不是為了我們才有的呢？

　　當(dāng)有的同學(xué)沒有做完作業(yè)時(shí)，您第二天早早就來(lái)教室等人，一個(gè)一個(gè)耐心教導(dǎo)，希望他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望他們能改過自新。當(dāng)有同學(xué)遇到難題時(shí)，你諄諄教導(dǎo)，一遍又一遍講解，直到聽懂為止，這一點(diǎn)對(duì)我影響最深，使我養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。當(dāng)我給您端作業(yè)本時(shí)，你總是在批閱作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，勾畫重點(diǎn)，好像沒有閑過，時(shí)間排得滿滿的，嘔心瀝血地為我們付出……而這，就是你最真實(shí)的寫照，就是為人師表應(yīng)有的精神。

　　但是，說(shuō)句真心話，我希望你可以多笑笑。您在課堂上總是一副雷厲風(fēng)行的樣子，非常嚴(yán)肅，把同學(xué)們嚇得大氣都不敢出一聲，一節(jié)課保持高度警惕。俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少”。我見過你笑過幾次，很美，很真實(shí)，您可以把它帶到課堂上，讓課堂的.氣氛活躍一下，我相信那會(huì)更有利于我們的學(xué)習(xí)，我也希望您可以十年少，更年輕。

　　老師，您是導(dǎo)游，引我去旖旎之境；您是園丁，照顧我們這含苞待放的花朵；您是春雨，給我們送來(lái)沖破泥土的力量；您是陽(yáng)光，溫暖我幼小的心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我的中學(xué)，我的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)，因?yàn)橛心�，讓它們變得不一樣�?/p>

我的老師作文15

　　還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見到我那天真無(wú)邪的數(shù)學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個(gè)小朋友高的數(shù)學(xué)書，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講臺(tái)上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著老師，結(jié)果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。

　　也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的.數(shù)學(xué)課堂里，老師都沒有“威信”二字可言。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽不進(jìn)去，所以數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話�！敝豢上Т蠹抑宦犨M(jìn)去了“愛干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。

　　下課后，我們都喜歡找數(shù)學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣個(gè)萌。這表情出現(xiàn)在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。

　　五六年級(jí)，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒幾個(gè)人聽講�？擅慨�(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì)放下手里的活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽話的一個(gè)，數(shù)學(xué)課上小話就沒停下來(lái)過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉(zhuǎn)頭看見面帶微笑的老師。

　　“喲，肖雅?賜?學(xué)講話好認(rèn)真，專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽聽看。”

　　說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣?yán)⒕�。我�?dāng)時(shí)想的竟是數(shù)學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。

　　那節(jié)課并沒有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當(dāng)我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣萌表情的老師時(shí)，我才反應(yīng)過來(lái)我們這六年來(lái)的表現(xiàn)對(duì)不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實(shí)。

　　愿我那可愛的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)天真無(wú)邪。

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