設(shè)計(jì)作文常用(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)作文 篇1
活動(dòng)目的：
1。培養(yǎng)我們課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。
2。撰寫廣告詞，幫助大家樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。
3。在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們的集體合作意識(shí)及競爭意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、欣賞精彩廣告
精彩精彩公益廣告網(wǎng)址推薦
1。非典公益廣告
2。如果有一天他成了光頭
3。/10/14/subject209261410。shtml
4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html
6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm
二、概括廣告特點(diǎn)
公益廣告的`語言特點(diǎn)：
1。深刻揭示本質(zhì)，透徹剖析事理;
2。高度藝術(shù)濃縮，巧妙含蓄比喻;
3。適度的夸張，精辟的警策。
一般通過以下方面表現(xiàn)：
�。�1）、巧用修辭
�。�2）、巧用成語或俗語
�。�3）、以情動(dòng)人
三、實(shí)戰(zhàn)演練——擬廣告詞
1。擬一則關(guān)于生命意義的廣告
2。擬一則呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭的廣告。
3。土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)，我國礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴(yán)重的是，相當(dāng)部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費(fèi)，環(huán)保手段落后。請(qǐng)擬一則保護(hù)環(huán)境的廣告。
教學(xué)反思：本堂課基本能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課的基本特點(diǎn)，但在教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)，可用BBS設(shè)計(jì)出專門的討論發(fā)言區(qū)，如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“擬廣告詞”的過程當(dāng)中，可分別設(shè)立三個(gè)討論發(fā)言區(qū)，這樣，學(xué)生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區(qū)內(nèi)發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評(píng)論，擴(kuò)大交流面。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中可與電教老師多交流，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)作文 篇2
1 確定教學(xué)起點(diǎn)
對(duì)本學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，確定教學(xué)起點(diǎn)。
1）三年級(jí)學(xué)生作文課形式化，沒有規(guī)范性和系統(tǒng)性，課堂缺乏生動(dòng)性。三年級(jí)每周每個(gè)班級(jí)安排2節(jié)作文課，一節(jié)用于教師指導(dǎo)寫作，一節(jié)用于學(xué)生寫作。實(shí)際上對(duì)于作文課的使用情況還是趨于語文課，沒有體現(xiàn)作文課的價(jià)值。課堂情境單一，顯得呆板無趣，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
2）學(xué)校、家長沒有正確認(rèn)識(shí)作文寫作。家長認(rèn)為這個(gè)階段孩子寫不寫作文無所謂，或認(rèn)識(shí)到寫作文的重要性卻沒有方法讓孩子愛上寫作文。家長缺乏對(duì)孩子的輔導(dǎo)，孩子平時(shí)素材積累少，閱讀量少，書面語言表達(dá)進(jìn)步緩慢。
3）學(xué)生對(duì)寫作普遍興趣不高。對(duì)學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作習(xí)慣和習(xí)作能力進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生缺少寫作興趣和閱讀興趣，只有一部分學(xué)生喜歡上作文課，并有心情愉快的感覺。
2 確定教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng)需要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，快樂作文教學(xué)的目標(biāo)則是激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生具有較好的寫作能力。
1）激發(fā)學(xué)生寫作興趣
興趣是激發(fā)人們?nèi)プ鍪碌膭?dòng)力因素，學(xué)生寫作文也需要培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)形成“我要寫”、“我想寫”的狀態(tài)。在平時(shí)的作文課中要指導(dǎo)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活；美文、趣文引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)想象、鍛煉思維；作文課上多練多寫、開拓思維，多加鼓勵(lì)、增加信心、激發(fā)興趣；課外多讀多摘抄，模仿佳作鍛煉自身能力。
2）培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣
教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)筆的習(xí)慣，平時(shí)多積累寫作素材、生活經(jīng)驗(yàn)。
3）提高寫作能力
提高學(xué)生對(duì)自己積累素材的選擇、提取、加工能力，注意培養(yǎng)學(xué)生寫作的'立意能力、布局能力和書寫能力。
3 制定教學(xué)策略
1）激發(fā)學(xué)生寫作興趣。通過思維、素材、表達(dá)和心理四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生寫作興趣的激發(fā)。通過創(chuàng)設(shè)情境策略來鍛煉學(xué)生的寫作思維方面，如組織游戲、開展活動(dòng)等吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛；通過體驗(yàn)生活和閱讀摘抄來幫助學(xué)生積累素材。如教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感受到自己喜歡的人、植物、動(dòng)物等，激發(fā)學(xué)生興趣；通過組織討論交流和提供范文來增強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，教師提供更多的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生增加課內(nèi)和課外的閱讀量，積累素材。如開展閱讀活動(dòng)、組織討論節(jié)目等；通過班級(jí)鼓勵(lì)表揚(yáng)和佳作展示來增加學(xué)生自信，提高對(duì)寫作的喜愛，如開設(shè)“佳作大家來點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)。
2）培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣
采取的策略有觀察訓(xùn)練法去提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)思考習(xí)慣；有課內(nèi)外活動(dòng)和閱讀活動(dòng)策略去讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)筆，積累寫作素材習(xí)慣；有范文引路和班級(jí)評(píng)議活動(dòng)策略去激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生構(gòu)思，培養(yǎng)積極修改習(xí)慣。
3）提高寫作能力
學(xué)生寫作興趣的激發(fā)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)將不斷提高學(xué)生的寫作能力。
4 規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)作文有想象文、記實(shí)文、應(yīng)用文等，特別是記實(shí)文的書寫。小學(xué)記實(shí)文的培養(yǎng)主要采取序列教學(xué)，安裝人、物、景、事內(nèi)容劃分，安排訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。記實(shí)文的教學(xué)安排展開符合小學(xué)學(xué)生初接觸寫作特點(diǎn)，需要通過一個(gè)階段性訓(xùn)練來提高學(xué)生寫作能力。
5、小學(xué)生三年級(jí)快樂教學(xué)實(shí)踐
作文課是快樂教學(xué)實(shí)踐的主要部分，需要教師指導(dǎo)和學(xué)生積極參與開展討論、交流等活動(dòng)。
1）首先明確寫作要求。如主題是寫人的記實(shí)文寫作，要求表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點(diǎn)等。
2）明確教學(xué)目標(biāo)：獲得知識(shí)與技能，明白寫作方法，讓學(xué)生快樂寫作。如寫人的記實(shí)文則讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的方法，引導(dǎo)學(xué)生增加生活觀察經(jīng)驗(yàn)，提高書面表達(dá)能力，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信，在愉快的寫作氛圍中收獲寫作成果。
3）確定教學(xué)重難點(diǎn)。如寫人的記實(shí)文則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫人物外貌、心理、動(dòng)作、語言的詞匯，用讓詞匯盡可能的豐富、充足。
4）教學(xué)準(zhǔn)備
教師上課前進(jìn)行備課，準(zhǔn)備教學(xué)PPT等。
5）教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
6）教學(xué)過程
快樂作文教學(xué)前期引導(dǎo)：①教師通過前期談話引導(dǎo)，讓學(xué)生從中體會(huì)情感流露。②游戲引路激發(fā)學(xué)生興趣，如在班級(jí)進(jìn)行游戲比賽，讓同學(xué)之間進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物外貌等特點(diǎn)的詞匯。③教師階段總結(jié)，只是外貌特點(diǎn)還不完善，點(diǎn)撥同學(xué)使用具體事例進(jìn)行特點(diǎn)描述，讓人記憶深刻。
快樂作文教學(xué)中期引導(dǎo)：開拓學(xué)生思路，引發(fā)聯(lián)想。描述的具體事例應(yīng)該是一件詳細(xì)的事，而不是多件組合，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該事件前因后果進(jìn)行綜合聯(lián)想，并從中突出人物特點(diǎn)。
快樂作文教學(xué)后期總結(jié)：①讓學(xué)生自我點(diǎn)評(píng)。②全班進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)，交流分享。③教師點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀作品，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
6、結(jié)語
快樂作文教學(xué)則是讓小學(xué)生善于動(dòng)筆、樂于表達(dá)，讓學(xué)生更多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)與生活，更加樂觀主動(dòng)的面對(duì)自己內(nèi)心的真實(shí)情感并勇于表達(dá)。教師在作文教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，這也是每一位小學(xué)語文教師的責(zé)任。
設(shè)計(jì)作文 篇3
郵票是方寸世界上的歷史，上面有各種偉大的人物，還有許多著名的建筑等。因此，我設(shè)計(jì)了一枚上面有天安門的郵票。
我設(shè)計(jì)這枚郵票的`目的是為了紀(jì)念去年寒假我到過的一座建筑物——天安門�，F(xiàn)在我就來詳細(xì)講一下我設(shè)計(jì)這枚郵票的過程吧！一開始，我找來一張A4白紙，在上面畫了一個(gè)長方形。思來想去，還是沒想好畫什么。想了大半天，我突然茅塞頓開，準(zhǔn)備畫天安門�？墒�，天安門長啥樣，我卻給忘記了，又冥思苦想了老半天，決定憑印象先畫一通，就先畫了一段城墻，又畫了一個(gè)大門，但是忘記了旁邊的兩個(gè)小門，就開始涂色了。上面呢？還真是忘了怎么畫，只好又想了大半天，可還是想不起來怎么畫。不過，這可難不倒我。我又想了一會(huì)，天安門郵票終于“出世”啦！本來是想畫一套的，可是又感覺畫一套的話還不如畫萬里長城呢！唉！早知道之前就畫萬里長城了呀！那時(shí)候我怎么就沒想到呢？
有人問我設(shè)計(jì)這枚郵票是想寄信給郵局呢還是給外地鄉(xiāng)親，我都搖搖頭，說：我要留著，以后辦個(gè)“新紀(jì)念郵票大全”呢！
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