[推薦]設(shè)計方案3篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案3篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　我們的生活每時每刻都和磁性有關(guān)。沒有它，我們就無法看電視、聽收音機、打電話;沒有它，連夜晚甚至都是一片漆黑�，F(xiàn)在人們對磁現(xiàn)象的認(rèn)識已逐漸系統(tǒng)化，發(fā)明了不計其數(shù)的電磁儀器，象電磁爐、無線電、發(fā)電機、電動機等。如今，磁技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)技術(shù)的各個方面，我們已經(jīng)越來越離不開磁性材料的廣泛應(yīng)用。但是孩子們對磁的了解卻比較有限，它有什么特性?生活中是怎樣應(yīng)用它的?這些都是學(xué)生十分感興趣的問題。通過活動，讓孩子加深和擴大學(xué)生對于磁鐵、磁現(xiàn)象的認(rèn)識，并且激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的欲望。

　　背景分析：六年級的孩子對磁鐵已有一定的認(rèn)識，對生活中運用磁的物品也有所知曉，但它有些什么特性?在物品中是如何工作的，卻一知半解或渾然不知，是“知其然而不知其所然”，在這種情況下，提出本課題，能夠吊起他們的胃口。讓學(xué)生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料，也是操作性比較強的事情，不會有無從下手的煩惱，或?qū)嵨�，或圖片都可以利用起來。并在此基礎(chǔ)上弄懂其中一兩種物品的磁工作原理，嘗試自己設(shè)計一個磁性工具就變得水到渠成了。

　　活動時長：

　　第一階段：啟動課(40分鐘);

　　第二階段：教師、學(xué)生活動(2周);

　　第三階段：活動成果展示(40分鐘);

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：加深和擴大學(xué)生對于磁鐵、磁現(xiàn)象的認(rèn)識(了解磁鐵的特性和用途，了解一些常用的物品是怎樣利用磁鐵的，了解電磁現(xiàn)象，電磁產(chǎn)生的'原理)以及電磁鐵的廣泛用途。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、搜索的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄的能力，自己動手做實驗的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過圍繞“磁與生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的欲望以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

　　2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)物品、資料和信息。

　　3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的帶磁的物品。

　　4、把學(xué)生分成若干個小組，利用合作的力量，來共同完成本次活動。

　　活動過程：

　　第一階段：啟動課40分鐘

　　(一)引入課題

　　(二)準(zhǔn)備活動

　�、碧岢龌顒又黝}

　�、仓贫ɑ顒臃桨�

　　⒊必要的活動準(zhǔn)備

　�、爬�用課余時間，去找尋生活中帶磁的物品。

　�、普{(diào)查訪問、了解人們對磁的使用情況。

　�、菍ψ约菏占�的帶磁物品進行整理。

　�、韧ㄟ^查閱工具書、向大人請教、自己思考等多種途徑，著重去了解一至二種產(chǎn)品的工作原理了。

　�、删幹普{(diào)查問卷。

　　(三)活動建議

　�、笔占�資料

　　一些磁產(chǎn)品已進入千家萬戶，為我們的生活帶來了極大的便利，讓學(xué)生從自己家開始尋找，觀察研究它們是如何工作的，特別關(guān)注一下這些產(chǎn)品的說明書。

　�、舱{(diào)查與統(tǒng)計

　　生活中，人們常用的磁產(chǎn)品有哪些?調(diào)查你身邊的人，看看磁產(chǎn)品在人們生活中有著怎樣的影響。

　　(1) 你使用磁產(chǎn)品嗎?

　　(2) 你利用哪些磁產(chǎn)品，它們?yōu)槟銕�來了什么好�?

　　(3) 對你最有用處的磁產(chǎn)品是什么?

　　(4) 如果沒有這些磁產(chǎn)品，你的生活會怎么樣?(還可以由學(xué)生自己設(shè)計其他問題)

　　第二階段：教師、學(xué)生活動(2周)

　　1、匯總整理

　　2、深入活動：研究磁鐵、設(shè)計一個磁性工具。

　　通過實驗，讓學(xué)生了解磁鐵的特性、初步了解哪些物品能被吸引，哪些物品不能被吸引。

　　再次通過實驗，讓學(xué)生了解指南針的性能、原理。

　　3、在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，試著用電把鐵釘轉(zhuǎn)化為電磁鐵，并開動腦筋，討論交流，嘗試著自己設(shè)計一個磁性工具。

　　4、為自己的磁性工具設(shè)計一份說明書。

　　5、出好一期關(guān)于磁與生活的宣傳板報或手抄報。

　　第三階段：活動成果展示(40分鐘)

　　各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪調(diào)查表、圖片、手抄報、統(tǒng)計圖、自行設(shè)計的磁性工具等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。

　　活動成果的交流和總結(jié)：

　　各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪調(diào)查表、圖片、手抄報、統(tǒng)計圖、自行設(shè)計的磁性工具等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。

　　以小組為單位向全班匯報本次活動的收獲，展示調(diào)查報告，交流調(diào)查體會。

　　(1) 班級匯報、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。

　　(2) 展示小組成員整理的資料。

　　收獲與體會

　　提示：參與了這次主題活動，同學(xué)們了解磁鐵、研究了磁鐵，設(shè)計了磁鐵工具并編寫敢手抄報。一定會有許多的體會吧!請把你的體驗寫下來吧!

　　評價方案：

　　(1)自我評價

　　讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人合作的技巧、小組合作的團結(jié)、怎樣運用創(chuàng)新思維進行設(shè)計等進行自我評價。也可以通過小組之間的互評方式進行一個全面的評價。

　　(2)過程評價。

　　活動不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。以真誠的表揚、肯定為主要方式。

　　(3)結(jié)果評價，對于優(yōu)秀的手抄報、設(shè)計的磁鐵工具進行評獎，以促進他們的學(xué)習(xí)積極。

　　(4)家長、社會、社區(qū)的綜合評價。

設(shè)計方案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

　　2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

　　活動過程：

　　（一）師幼談話，導(dǎo)入活動。

　　師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

　　（二）通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

　　1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？

　　2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

　　3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）

　　4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？

　　5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

　　（三）操作驗證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的`電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　　師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。

　　（四）取"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

設(shè)計方案 篇3

　　在學(xué)習(xí)了歌曲《回家》以后，我們班進行了社會活動，讓幼兒繪制回家的路。

　　實錄一：

　　瑞臻：這是我的家，我住在教育局一單元五樓東戶，電話號碼是5680108。

　　瀟洪：我家就住在新華書店旁邊，你們?nèi)ベI書的時候別忘了找我玩……

　　通過繪制地圖，不但建立了一定的自我環(huán)保意識，而且每位幼兒都能知道自己家的準(zhǔn)確地址和電話。我們把幼兒的作品都粘貼在外面的墻壁上，幼兒通過與同伴的相互交流，增進了友誼。

　　通過這一個月的主題活動，讓幼兒進一步感受到了家庭的溫暖，體驗到了與家人的親密情感，增進對家人的了解，同時也能夠用語言、行動等方式表達自己對家人的愛；提高了幼兒的'自立能力和對家庭的責(zé)任感。讓孩子在真正得到了提高和鍛煉，讓孩子在與墻壁“對話”的同時，奏響了“家園互動”的新序曲，翻開了“家園配合”的新篇章，傳授“家園工作”的新理念，吹響了“家園前進”的新號角。

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