我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　我的班主任屈老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，披肩的秀發(fā)總飄散著淡淡的香味。陽(yáng)光照在她白皙而有光澤的臉上，看起來(lái)很美麗。雖然我們相處不到一學(xué)期，但是，她在我們心中卻有不可替換的位置。

　　屈老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)。每天早晨，她都早早的來(lái)的學(xué)校，上課鈴聲還未響起的時(shí)候，屈老師便開始了一天的工作，無(wú)論我們到校遲與早，總能看到屈老師的身影。在教室里，她一邊讓學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家朗讀課文，一邊等待同學(xué)們的到來(lái)。由于她的`認(rèn)真負(fù)責(zé)，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的改變。以前，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，在教室里聊天說(shuō)笑，而現(xiàn)在，教室里傳來(lái)的卻是瑯瑯的讀書聲。

　　屈老師十分關(guān)心同學(xué)。有一天早上，屈老師按照慣例清點(diǎn)人數(shù)后，發(fā)現(xiàn)袁亦菲同學(xué)沒(méi)有到校，便立即給她的家長(zhǎng)打電話�？墒�，電話那頭一直無(wú)人接聽。屈老師十分著急，便騎車去袁亦菲爸爸的店里，不巧，店門緊閉，屈老師趕緊回到學(xué)校，帶著和袁亦菲同住的同學(xué)一起去袁亦菲的家里，當(dāng)她看到袁亦菲發(fā)著高燒，十分擔(dān)心，囑咐她奶奶好好照顧她，又連忙趕回學(xué)校上課。

　　整整一節(jié)課，屈老師往返在學(xué)校與同學(xué)的家之間，焦急的眼神中傳遞的是對(duì)同學(xué)的關(guān)心。那天早上，天氣很涼爽，可是屈老師臉上卻沁出細(xì)密的汗珠，同學(xué)們看在眼里，心中對(duì)屈老師充滿了敬意。

　　屈老師的數(shù)學(xué)課講得非常好。課堂上，她用清晰的語(yǔ)言給我們講解知識(shí)點(diǎn)，那些難以理解的習(xí)題，在她的講解下，我們一下子就明白了。有時(shí)候，同學(xué)們的家庭作業(yè)中遇到難題，通過(guò)班級(jí)微信群向屈老師詢問(wèn)，無(wú)論多忙，屈老師都會(huì)回復(fù)，詳細(xì)的解說(shuō)解題思路，為我們答疑解惑。有了他的輔導(dǎo)和幫助，我們漸漸有了學(xué)習(xí)的興趣，很多同學(xué)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　屈老師就是這樣一位敬業(yè)的老師，看到她為我們付出的一切，我想起了那首歌：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。有這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們感到很溫暖很幸福！

我的老師作文2

　　老師，在人生路上扮演著一個(gè)重要的角色，受挫時(shí)，給予我們鼓勵(lì);傷心時(shí)，給予我們安慰;迷茫時(shí)給予我們指導(dǎo)。

　　“咚咚咚”一雙大皮鞋發(fā)出的聲響久久回蕩在走廊中……

　　教室里的吵鬧聲戛然而止，同學(xué)們?nèi)�都靜靜地坐在位置上等待班主任的到來(lái)。

　　一雙大手用力推開了門，門被撞在墻上，用力彈了幾下。緊接著進(jìn)來(lái)一個(gè)中等身材的男人，他古銅色的臉上分布著幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖著，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。

　　只見他慢慢走上講臺(tái)，用他那嚴(yán)厲的目光掃視了教室一周，與他目光相對(duì)的同學(xué)都忙低下了頭，直往衣領(lǐng)里縮。緊接著他清了清嗓子開始講話了，具體講的什么我也記不清了，但大體意思是他很嚴(yán)格，希望我們不要有讓他不滿意的.地方。

　　剛開學(xué)就給我們下馬威，下課后全班都傳來(lái)一陣“哀嚎”。哎!以后可有苦日子過(guò)了。從那以后，我就對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，上課時(shí)盡量避免與他那嚴(yán)厲的目光相遇，校園里碰到他我都繞道而行……

　　但在初二發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)他的看法。記得那天晚上培優(yōu)時(shí)停電了，教室里一片漆黑，頓時(shí)亂成了一鍋粥。

　　這時(shí)他推開教室的門走了進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。這時(shí)他開口打破了沉默：“同學(xué)們不要擔(dān)心，電一會(huì)兒就會(huì)來(lái)的，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家唱首歌”?又是一陣沉默，突然有一個(gè)聲音小聲的說(shuō)：“侯老師來(lái)一首”。緊接著全班同學(xué)都跟著起哄起來(lái)。

　　他在如雷般的掌聲中被同學(xué)們擁上了講臺(tái)，只見他隨手拿起講臺(tái)上的音樂(lè)書，借著微弱的手電光輕輕地翻開了書本，高聲的唱起了歌：“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”

　　啊?這樣優(yōu)美的歌曲，竟然被他跑調(diào)唱成了這樣?同學(xué)們?nèi)�都被他那不成調(diào)的歌聲逗笑了。有的捂著嘴，不敢笑出聲來(lái)，有的笑得直拍桌子，還有的笑得前仰后合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開來(lái)，緊鎖著的眉頭也微微放松。

　　這就是我們的班主任一一雖然嚴(yán)厲，但也不缺乏溫柔。

我的老師作文3

　　時(shí)過(guò)境遷，在我的心里還住著一位老師。她身材很好，人高，漂亮，善良。帶著一對(duì)眼鏡，看起來(lái)好可愛(ài)的一個(gè)人。她一直對(duì)我很嚴(yán)格，從學(xué)前班到二年級(jí)，都是她教我，每天像培訓(xùn)人才一樣培訓(xùn)我寫字，寫到她覺(jué)得可以，覺(jué)得是好字才讓我回家，因此，我從來(lái)不記恨她，而且還要感謝她對(duì)我的付出，讓我有了今天的成就。而我一直沒(méi)有忘記她，一直記得她美麗的模樣。

　　記得有一次，我很早來(lái)到學(xué)校，本來(lái)好好的在讀書本，卻不知道不知不覺(jué)睡了過(guò)去，一直到早讀時(shí)間，我的好朋友們過(guò)來(lái)我的位置上喊我，發(fā)現(xiàn)，我發(fā)燒了，就跑上樓報(bào)告老師，老師聽到了，立刻飛一樣的樣子跑下來(lái)叫同學(xué)被我去看醫(yī)生，模糊中我看到她很著急的樣子，皺著眉頭，就生怕出點(diǎn)什么事了。叫了三個(gè)同學(xué)陪我去看醫(yī)生，一個(gè)背，左右兩邊兩個(gè)扶著。

　　沒(méi)多久，我們回來(lái)了。吃了藥好很多了，有點(diǎn)力氣了，老師急沖沖走過(guò)來(lái)溫柔的問(wèn)我：怎么樣了？燒了多少度？我說(shuō)：“好很多了，測(cè)試了，38度多點(diǎn)，醫(yī)生說(shuō)幸好及時(shí)過(guò)來(lái)了。”老師說(shuō)這就放心了，接著，拿著她的保溫杯跑去樓上給我裝了一杯子熱水給我，回到座位上了，我覺(jué)得自己好幸福�。∵@樣的`老師，多么的體貼入微，把我當(dāng)自己孩子一樣。（她的孩子是一對(duì)男的雙胞胎，好可愛(ài)，好聽話的）

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我還一直記得她�？墒牵�我們畢業(yè)后，她轉(zhuǎn)學(xué)校了，去其他地方教書了。我很想聯(lián)系她的，卻沒(méi)有找到，但我一直記得她對(duì)我的這份恩情。雖然她很嚴(yán)格要求我們，但是每次我都做好一切給她看，她都很鼓勵(lì)和欣賞我。

　　在此，我想和我的這位老師說(shuō)：“我想你了，你還好嗎？身體怎么樣了？你在那邊一定要好好照顧自己喔！謝謝你教育了我?guī)啄辏�我覺(jué)得好幸福自己這么慶幸遇到你”

　　在此，祝所有老師身體健康，萬(wàn)事如意，心想事成，家庭和睦！

我的老師作文4

　　每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。

　　我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的.臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對(duì)我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我?guī)�你回家�！闭f(shuō)著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯(cuò)�！比缓笏�的眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來(lái)，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚�知了，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。

　　畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀啊！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。

　　那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文5

　　有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在祥鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們。

　　我很幸運(yùn)碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的`大眼睛，閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。

　　我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。記得有一次，老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。

　　廖老師自從擔(dān)任了我們的班主任，便把愛(ài)心分成了72份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí)，我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開車把他送到醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號(hào)，看病，通知家長(zhǎng)，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院看望唐振源，為他補(bǔ)課，老師的舉動(dòng)感動(dòng)著我們班上的每一個(gè)同學(xué)。

　　老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)？老師，您放心，我們會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用實(shí)際行動(dòng)告訴您：“老師，我們愛(ài)您！”

我的老師作文6

　　付老師，我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋�，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

　　付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫(yī)生”，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵(lì)下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中，我記得您說(shuō)過(guò)這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的.人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你�！笨磥�(lái)老師真是一位良醫(yī)呀！

　　窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng)，無(wú)私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對(duì)您的贊美，編織出我對(duì)您的敬佩，編織出了我對(duì)您——付老師的無(wú)限感激。

我的老師作文7

　　老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏�！爸挥忻坊ù挡槐M，依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺(tái)上默默耕耘，將自己一生美好，毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的全部，只為桃李滿天下。

　　曾記得，上學(xué)時(shí)，我成績(jī)雖然不是最出眾的.，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵(lì)我，給我灌輸樂(lè)觀積極、仁者愛(ài)人的思想。當(dāng)我一次次的失去人生方向，您卻從沒(méi)有放棄我�！澳睦锏�倒就從哪里爬起”這句是給我印象最深，也是影響我至今的話。學(xué)習(xí)上您對(duì)我們每個(gè)人都細(xì)心照顧。不懂的耐心講解，不會(huì)的精心輔導(dǎo)，生活中更是用“愛(ài)”詮釋著老師的責(zé)任。

　　曾幾何時(shí)，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè)，燈光下備課的見證；曾幾何時(shí)，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書寫下無(wú)數(shù)重點(diǎn)最好的證明；曾幾何時(shí)，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。

　　清晨，您是第一個(gè)到教室，看著我們專心輔導(dǎo)；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長(zhǎng)健康、飲食起居；夜深了，您看著我們一個(gè)個(gè)躺下，才安心的離開。

　　教室是你的家園，講臺(tái)時(shí)你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈；學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日，你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生靚麗的軌跡。

　　深夜的窗口數(shù)你燈光最亮；清晨的路上數(shù)你行的最早；三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！

我的老師作文8

　　我的數(shù)學(xué)老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭發(fā)，形成一片旋渦，向中間卷起來(lái)，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡，一對(duì)似如來(lái)佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚，每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來(lái)走去，像個(gè)將軍在巡視，可威風(fēng)了！

　　預(yù)備鈴還沒(méi)響，夏老師雙手背在后面，挺著將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進(jìn)教室，得走后門。

　　瞧！收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼，但只要夏老師一走進(jìn)來(lái)，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過(guò)的聲音都能聽得見。

　　在夏老師的課上，同學(xué)們自覺(jué)的閉住嘴巴，規(guī)規(guī)矩矩得坐好認(rèn)真聽講。如果上課你敢做小動(dòng)作，那可是在“作死”。剛開學(xué)時(shí)，有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作，下課后夏老師請(qǐng)他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽這兩位回來(lái)講，他能從你的現(xiàn)在談到你的未來(lái)，從你的祖輩講到你的.子孫，那個(gè)唐僧念經(jīng)，讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現(xiàn)身說(shuō)法，班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。

　　雖然上課他嚴(yán)肅，但他從來(lái)不打罵我們，每次做錯(cuò)題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂為止。

　　別看他上課很嚴(yán)肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門，后面就會(huì)有同學(xué)追著他，拿出做錯(cuò)的作業(yè)問(wèn)他，他總是很開心的分析錯(cuò)誤的原因，指導(dǎo)他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經(jīng)他這么一抹，腦子里的混沌一下就沒(méi)了。更多的時(shí)候，同學(xué)們喜歡圍著他聊天，他笑點(diǎn)低，時(shí)不時(shí)聽到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏，雖然我們相處才一個(gè)月，但我對(duì)他的印象是極好的。

　　中學(xué)三年，我們和老夏之間肯定會(huì)有很多趣事發(fā)生，你們等著，等著我們的后續(xù)吧。

我的老師作文9

　　瞧，那位捧著書本認(rèn)真研究難題的人，不正是我的數(shù)學(xué)老師游老師嗎？你看他那聚精會(huì)神的樣子，眼珠都不帶動(dòng)的……

　　他就是這樣一位看似嚴(yán)肅的人。

　　還是開學(xué)了，我們很不情愿地來(lái)學(xué)校報(bào)到。來(lái)到班里，卻發(fā)現(xiàn)一位陌生的男子站在班級(jí)門口，打量著每一個(gè)進(jìn)去的學(xué)生。我們問(wèn)好，他也只是微微點(diǎn)頭。終于，他走上講臺(tái)，清了清嗓子，介紹道：“我是你們的'新班主任，教數(shù)學(xué)�！痹挾虆s充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他，只見他大腹翩翩，一對(duì)小眼睛瞇成一道縫兒。那加大號(hào)的鼻子不停地扇動(dòng)著，那張超級(jí)大嘴仿佛能塞下整個(gè)拳頭。他的臉并不光滑，反而像月球的表面那樣坑坑洼洼的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤，像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。

　　我想，他一定是個(gè)嚴(yán)厲而又不茍言笑的人�？伤�在相處了一段時(shí)間后我卻發(fā)現(xiàn)了他的可愛(ài)。

　　上課時(shí)，他總是喜歡站在講臺(tái)上，狠狠地盯著我們，觀察我們是否認(rèn)真聽課，有沒(méi)有做小動(dòng)作。可是，你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎？眉毛挑起，眼皮伸開，臉上的肌肉似乎在抖動(dòng)，即便如此努力，眼睛依舊是一條縫。這般模樣，多少有些憨憨的，可愛(ài)極了。

　　老師的可愛(ài)可絕不限于此，你瞧瞧，他又開始研究難題了。

　　一次，老師又拋給我們一道難題，要和我們比賽誰(shuí)先算出來(lái)。他捶胸頓足，時(shí)而扶首深思，時(shí)而在黑板上板書演練，時(shí)而觀察我們的解題狀態(tài)。果然，又是我們先于老師解出了問(wèn)題。老師好像早有預(yù)知，不慌不忙，讓同學(xué)們站上講臺(tái)，分享各自的解題思路和方法。最后，他總會(huì)很滿足地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　其實(shí)，我們知道，哪有老師解不出來(lái)的題呢！他可是常常備課到很晚，這只是他激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的一種方式罷了！我們沒(méi)有一個(gè)人“揭穿”老師的謊言，大家都覺(jué)得，那個(gè)把自己裝成“笨笨的”老師當(dāng)真可愛(ài)極了！

　　這就是游老師，我們的小眼睛游老師！

我的老師作文10

　　現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問(wèn)，說(shuō)話時(shí)成語(yǔ)不停的往外冒，好多的詞語(yǔ)我都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。

　　我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師，在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候，她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率；有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動(dòng)也非常的多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習(xí)歌曲的.同學(xué)，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習(xí)去了，我猜想：在他們練習(xí)的好的時(shí)候，陳老師會(huì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。

　　陳老師會(huì)指導(dǎo)他們，并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，他們回到教室的時(shí)候，每個(gè)人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候，嗓子有些不舒服，經(jīng)常的咳嗽，可能是因?yàn)樘珓诶哿税伞？墒沁�是堅(jiān)持為我們上課，在一節(jié)語(yǔ)文課上，要知道說(shuō)話最多的是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué)，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們?cè)圀w溫，經(jīng)常的問(wèn)我們那里不舒服，要多喝水，就像一個(gè)慈愛(ài)的母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒(méi)有好一點(diǎn)，及時(shí)與我們的父母聯(lián)系，實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？

我的老師作文11

　　我們班有位老師，他的大名如秋風(fēng)掃落葉般傳遍了整個(gè)江湖。說(shuō)他是老師，似乎有些牽強(qiáng)，但我們班每個(gè)人都叫他“李老師”。

　　李老師身上一定有幽默細(xì)胞，別人做的一件平常無(wú)比的事;他做起時(shí)那動(dòng)作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因?yàn)樗�體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。

　　有一次，老師在班上舉行了一個(gè)活動(dòng)。其中有個(gè)項(xiàng)目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團(tuán)隊(duì)就在走廊上練著，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動(dòng)開始了，李老師的團(tuán)隊(duì)浩浩蕩蕩她走向了講臺(tái)。李老師不知從哪里弄來(lái)了一副眼鏡，架在了鼻梁上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點(diǎn)兒，這下，一個(gè)好玩而又滑稽的形象便出現(xiàn)了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下，了一個(gè)大大的“李”字。“你好，我是你們新來(lái)的`語(yǔ)文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現(xiàn)在，我來(lái)認(rèn)識(shí)一下各位同學(xué)�！彼�拿出一個(gè)本子，喊道：“木棍同學(xué)是哪一位？木棍同學(xué)？不要害羞，與大家認(rèn)識(shí)一下，’一位小品團(tuán)隊(duì)的同學(xué)用一種極為無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我是林昆啊！”“哦”！對(duì)林昆林昆，不好意思，搞錯(cuò)了。讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位同學(xué)，關(guān)陰同學(xué)，呦，這同學(xué)的名字與天上神仙一樣啊！神仙妹妹，快出來(lái)！”他話音剛落，班級(jí)里就發(fā)出了一陣笑聲，李老師打了個(gè)稍安勿躁的手勢(shì)，便又安靜了下來(lái)。“額，老師，我是鄭月。“不好意思，人老了，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥同學(xué)就剩你了。”“老師，我不叫玩我鳥，我是王元鵝！”戲閉，小品團(tuán)隊(duì)對(duì)我們深深鞠了一躬。說(shuō)：“中國(guó)的文化是博大精深的，我們要去弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)它。”李老師說(shuō)：“同學(xué)們好好學(xué)習(xí)吧！”

　　自此之后，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對(duì)中國(guó)的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。

我的老師作文12

　　在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師，她知識(shí)淵博，她長(zhǎng)的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子，這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴，這個(gè)嘴巴可別小看它，它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如：英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。

　　她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒，她教外國(guó)人中文，教中國(guó)人英文，她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她，她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣，每天給你一點(diǎn)新鮮感，這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng)，例如：畫畫、唱歌、曬干花……

　　正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無(wú)窮的魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她，把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待，當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂(lè)，當(dāng)悲傷時(shí)，她會(huì)開導(dǎo)你，讓你開心起來(lái)，當(dāng)你有困難時(shí)，她會(huì)給你提提意見，告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛(ài)，可愛(ài)的讓人想捏她一把，她的可愛(ài)并不只有聲音，是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛(ài)，可以用一句話來(lái)總結(jié)她，她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

　　可她與你談心事時(shí)，她還是不會(huì)忘記她的工作，她還是會(huì)提醒你：“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書，其實(shí)在看她開心的同時(shí)，她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。

　　她像個(gè)心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力，可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖，一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。

　　她的心也很善良，當(dāng)看到一些可憐的乞丐，她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛(ài)心，當(dāng)看到感人的`電視劇時(shí)，她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái)，當(dāng)她看到一些貧困的小孩，她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

　　這就是我熟悉的一個(gè)人，一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人，無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo)，我相信我會(huì)好好的努力，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。

我的老師作文13

　　叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因?yàn)榻裉焱瑢W(xué)們會(huì)迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開始在想，這個(gè)老師會(huì)是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！

　　這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的'大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

　　雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話，因?yàn)檫@堂課是讓我們家長(zhǎng)了解我們這個(gè)新班級(jí)，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會(huì)有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話贏來(lái)了陣陣掌聲！

　　她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì)娓娓動(dòng)聽的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽過(guò)的，當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識(shí)很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節(jié)課講完了，我們不僅掌握了課本知識(shí)，還學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，這不僅讓我對(duì)許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認(rèn)真聽講，也許是我的專注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對(duì)于一個(gè)生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣，我對(duì)自己說(shuō)，陳馨雨，加油！

　　我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì)屬于我！

我的老師作文14

　　是誰(shuí)似輕燕，捎來(lái)一縷縷春天的氣息？是您！滿載一身清輝的您！是誰(shuí)在荒野，開墾一塊塊貧瘠的田地？是您！一直筆耕不輟的您！是誰(shuí)像細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(zhǎng)的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁上，常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸素的衣著，親和慈祥的微笑，風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。

　　還記得您平時(shí)在教課文時(shí)，絕不會(huì)只讓我們了解語(yǔ)句的表面意思，您總是鼓勵(lì)我們推敲每個(gè)字的深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個(gè)角度去探究課文的中心，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時(shí)起，每一次做筆記時(shí)，您總是只說(shuō)出關(guān)鍵詞，讓我們自己組織語(yǔ)言編寫筆記。您說(shuō)這可以提高我們的閱讀分析能力。起初，我們都認(rèn)為這只是無(wú)用之功，甚至對(duì)此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時(shí)，每道題我?guī)缀醵寄車�繞中心寫出正確答案，輕松應(yīng)對(duì)。這都離不開您的良苦用心。

　　您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，給我們布置的作業(yè)并不多，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè)，您所關(guān)注的重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。

　　您在班上很有威信。一次語(yǔ)文早讀課，上課鈴響了，因?yàn)槟鷽](méi)來(lái)，所以教室里鬧得熱火朝天，毫無(wú)秩序。任憑語(yǔ)文課代表書敲桌聲之響，也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“覃老師來(lái)了！”一時(shí)間，炸開了鍋的教室立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們都慌慌張張地打開語(yǔ)文書，裝作在認(rèn)真朗讀的樣子，嘴里卻不知念叨著什么。后來(lái)大家才知道這只是一個(gè)謊言，可是，但凡想起您那敏銳的'目光，大家個(gè)個(gè)提心吊膽，冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧！

　　覃老師，您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座永遠(yuǎn)的豐碑！

我的老師作文15

　　教過(guò)我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。

　　降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè)，而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí)，無(wú)論做什么樣的算題都需先畫圖�！班�，劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫圖這道題圖。”降老師說(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái)，畫完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的`切入點(diǎn)開始講，講著講著我覺(jué)著有些不對(duì)勁，呀，我原來(lái)的思路錯(cuò)了，黑板上所畫的圖自然也錯(cuò)了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō)：“劉子璐你只落了一段吧!沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣，通過(guò)上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。

　　降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭(zhēng)辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話，進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說(shuō)錯(cuò)，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會(huì)覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯(cuò)了，降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道，讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法，老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊，我突然覺(jué)得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。

　　降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話或發(fā)表意見，降老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)表?yè)P(yáng)你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣，也沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課，因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí)，學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。

　　降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。

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