[熱門]設(shè)計方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案3篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　一、活動設(shè)計意圖：

　　1、母愛是個溫暖永恒的話題，在三八節(jié)來臨之際，我們設(shè)計了“我愛媽媽”主題周活動，旨在通過活動，讓幼兒了解自己的成長過程，知道媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會感恩，學(xué)會回報，做一個體貼媽媽的乖孩子。

　　2、我們還會鼓勵幼兒在日常生活中做一些力所能及的家務(wù)活動以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，此活動是持續(xù)的、長久的，我們將定期向家長了解孩子完成此活動的情況，及時進行表揚鼓勵，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、道三月八日是媽媽的節(jié)日，能夠說出自己的心里話，用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽、姥姥、奶奶的節(jié)日祝福。

　　2、通過各種活動更好的體驗父母的辛苦。

　　3、為媽媽制作小禮物，感謝媽媽對自己的教育，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感，讓幼兒學(xué)會感恩，進而把這種愛延伸，讓幼兒有一種博愛的胸懷。

　　三、家園合作：

　　1、小調(diào)查：《采訪媽媽：我的媽媽的一天》了解媽媽的工作，體會媽媽的辛苦。

　　2、親子活動：《我給媽媽洗洗腳》。體驗為媽媽服務(wù)的樂趣，增強母子之間的融融親情。為了給孩子留下美好的回憶，請家長記錄下孩子為自己服務(wù)后自己和孩子心中的感言。

　　3、和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設(shè)計一份禮物，為老人送上祝福。

　　4、開展“家庭小值日生”活動。通過《小幫手》的故事讓幼兒明白當(dāng)爸爸媽媽的小幫手是件光榮的事，鼓勵幼兒成為爸爸媽媽的小幫手。

　　四、集體活動：

　　1、語言：《三八節(jié)的由來》

　　2：古詩配畫：《游子吟》

　　3、手工：《送給媽媽的禮物》

　　4、繪本：《我媽媽》

　　5、社會：《護蛋行動》

　　6、藝術(shù)：《我愛媽媽的眼睛》

　　7、語言：《我來當(dāng)媽媽》

　　8、語言：《兒歌：媽媽我愛您》

　　9、社會：《母子情深》

　　10、語言：《小房子變樣了》

　　五：區(qū)域活動：

　　1、美工區(qū)：

　　A、《我的好媽媽》廢舊紙盤、報紙制作自己心中的媽媽。

　　B、《送給媽媽的禮物》給媽媽制作禮物如：花、賀卡、畫張畫等

　　C、《我媽媽》用橡皮泥捏一捏我和媽媽的'故事

　　D、 《我設(shè)計的相框》材料：皺紋紙、糖紙、剪刀

　　2、繪畫區(qū)：

　　A、古詩配畫：《游子吟》材料：報紙、剪刀

　　B、《我給媽媽畫張相》材料：素描紙、記號筆用自己喜歡的方式畫畫自己的媽媽

　　C、 讀寫繪：《我媽媽》《媽媽的愛》

　　3、語言區(qū)：

　　A、投放有關(guān)三八節(jié)的主題繪本閱讀。

　　B、投放故事盒，同伙伴一起講故事。

　　4、益智區(qū)：

　　《媽媽的項鏈》用給媽媽設(shè)計項鏈的方式練習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。

　　5、搭建區(qū)：《我給媽媽建設(shè)新的家》

設(shè)計方案 篇2

　　化妝品行業(yè)是中國對外開放最早的產(chǎn)業(yè)之一，改革開放后發(fā)展迅速，企業(yè)數(shù)量眾多，市場競爭激烈。目前國內(nèi)的化妝品生產(chǎn)企業(yè)約有5000 余家，其中中小型化妝品企業(yè)占到總數(shù)的化妝品市場調(diào)查方案，但市場份額不到20%�；瘖y品行業(yè)總體市場較為分散，超過1%份額的品牌已是市場上比較知名和常見的品牌。目前國內(nèi)化妝品市場主要被外資企業(yè)所占據(jù)。盡管外資品牌在傳統(tǒng)化妝品領(lǐng)域占據(jù)優(yōu)勢，但由于化妝品行業(yè)整體容量大，消費者需求呈現(xiàn)多樣性且不斷變化，本土品牌依然可以基于對本土文化的深入理解和消費者心理的準(zhǔn)確把握、通過清晰準(zhǔn)確的品牌定位，在某些細(xì)分領(lǐng)域獲得長足的發(fā)展，甚至取得領(lǐng)先地位。如相宜本草等本土品牌在國內(nèi)護膚品市場中逐步占據(jù)一定的市場份額，并快速成長和發(fā)展。

　　據(jù)市場調(diào)研中國目前現(xiàn)有化妝品企業(yè)5000多家，約2萬個化妝品品牌，大批不具備生產(chǎn)實力的小品牌都會找OEM企業(yè)合作;另一方面，大量的美容美發(fā)機構(gòu)及大型賣場、日化連鎖經(jīng)營公司等也對ODM有較高需求�？梢哉f，本土日化ODM市場具有廣闊的發(fā)展空間。長期以來，中國都被認(rèn)為是世界工廠。由于不掌握產(chǎn)品研發(fā)的核心技術(shù)，只能以低廉的勞動賺取全球產(chǎn)業(yè)鏈上最低端的制造費。而在日化行業(yè)，這一現(xiàn)象同樣明顯。市場調(diào)查在中國眾多的日化ODM企業(yè)中，具備相當(dāng)規(guī)模、實力的企業(yè)卻少之又少;而具有較大研發(fā)實力，掌握自主知識產(chǎn)權(quán)的'專業(yè)日化ODM企業(yè)則更少。

　　未來五年我國化妝品銷售額將呈現(xiàn)持續(xù)增長態(tài)勢，至20xx年將達(dá)到約3142億元規(guī)模，20xx-2018年復(fù)合年均增長率為9.8%。盡管增速呈現(xiàn)逐漸放緩趨勢，但由此帶來的規(guī)模擴展空間依然巨大，預(yù)示著我國化妝品市場具有巨大的發(fā)展?jié)摿��！笆�二五”期間，化妝品行業(yè)將優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，適應(yīng)市場需求�；瘖y品市場特點是變化快，潛力大，以市場為導(dǎo)向適時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，適應(yīng)市場需求，以提高質(zhì)量，增強功效、擴大品種為目標(biāo)大力研發(fā)新產(chǎn)品，加快產(chǎn)品成熟期、發(fā)展期、衰退期調(diào)整步伐，保持新產(chǎn)品產(chǎn)值占有率不低于20%，并提高產(chǎn)品的附加價值。另一方面，增強自主創(chuàng)新能力，努力培育民族品牌。力爭培育2-3個具有國際知名度和競爭力的品牌，“中國品牌”產(chǎn)品增至20個，“馳名商標(biāo)”產(chǎn)品增至30個，更多的產(chǎn)品進入省“名牌產(chǎn)品”和省“著名商標(biāo)”行列。

　　本研究咨詢報告由宇博智業(yè)領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心、中國報告大廳、國內(nèi)外相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息、化妝品行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料以及對行業(yè)內(nèi)企業(yè)調(diào)研訪察所獲得的大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)，對我國化妝品市場的發(fā)展?fàn)顩r、供需狀況、競爭格局、贏利水平、發(fā)展趨勢等進行了分析。報告重點分析了化妝品前十大企業(yè)的研發(fā)、產(chǎn)銷、戰(zhàn)略、經(jīng)營狀況等。報告還對化妝品市場風(fēng)險進行了預(yù)測，為化妝品生產(chǎn)廠家、流通企業(yè)以及零售商提供了新的投資機會和可借鑒的操作模式，對欲在化妝品行業(yè)從事資本運作的經(jīng)濟實體等單位準(zhǔn)確了解目前中國化妝品行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價值。

設(shè)計方案 篇3

　　【設(shè)計說明】

　　課外閱讀是拓展閱讀教學(xué)的重要途徑，但長期以來，我們存在一個思維誤區(qū)，認(rèn)為課外閱讀的時間只能在課外，課堂上對這一問題連有效的指導(dǎo)都沒有，使得學(xué)生的課外閱讀往往處于自發(fā)、盲目的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。這種情況給我們提出了一個重要的課題：能否利用課堂上的時間進行有效的課外閱讀指導(dǎo)？如果可行，又該如何去上閱讀指導(dǎo)課？在這方面，我進行了一些思考，也進行了一些嘗試。

　　我首先選擇了《水滸傳》這部長篇小說，因為多數(shù)高年級學(xué)生對這部作品是比較感興趣的，語文教材也選擇了其中一個片段：《景陽岡》，這樣由課內(nèi)拓展到課外顯得更自然。我先安排學(xué)生在課下自讀這部作品，然后準(zhǔn)備利用課堂時間組織學(xué)生討論關(guān)于閱讀《水滸傳》的感受，了解其閱讀的收獲，檢測其思考的深度。

　　《水滸傳》作為一部經(jīng)典的長篇小說，人物眾多，情節(jié)曲折而又繁雜，對其主題思想的評價更是眾說紛紜，對于學(xué)生來說，要想真正讀懂這部經(jīng)典名著，并不是一件容易的事情。學(xué)生讀《水滸傳》，最容易出現(xiàn)的問題是只去關(guān)注緊張的情節(jié)和感興趣的人物，而忽視對其文學(xué)性和思想性的探究，使得自己的閱讀只停留在作品的表面，而沒有深入分析，沒有讀懂作品的精髓。

　　因此，組織學(xué)生討論關(guān)于閱讀《水滸傳》的感受，要為解決上述問題而努力，通過較為合理的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生深入思考，讀出自己獨到的感受，讀出精彩，讀出收獲。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 學(xué)習(xí)從自己的角度理解和分析小說中的人物，表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

　　2. 嘗試創(chuàng)造性閱讀，讀出自己獨到的感受，學(xué)習(xí)合作探究，敢于表達(dá)不同的見解。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、以畫像激趣。

　　用多媒體顯示戴敦邦所畫的水滸人物，重點展示宋江、武松、魯智深、林沖、李逵等主要人物，同時說明：戴敦邦是當(dāng)代著名的人物畫家，他所畫的水滸人物，造型生動而又略有夸張，表現(xiàn)了水滸好漢的個性和英雄氣，在電視劇《水滸傳》（央視版）片尾出現(xiàn)的'水滸人物畫像，就是他的作品。老師對《水滸傳》大概介紹，然后，要求學(xué)生仔細(xì)觀察之后思考以下問題（多媒體顯示）：

　　問題一：讀了《水滸傳》之后，你的頭腦中會出現(xiàn)一些主要人物的形象，看一看畫家筆下的水滸人物，同自己想象的人物形象是否一致？

　　問題二：同自己的想象相比，你認(rèn)為畫家所畫的人物有哪些好的地方或者不好的地方？

　　問題三：大家都看過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為劇中的人物造型好不好？舉例說明。

　　這些問題應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的興趣，要敢于拿出時間讓學(xué)生討論和交流。對于學(xué)生的表達(dá)，凡是言之成理的看法，教師都應(yīng)予以鼓勵。

　　二、表達(dá)思考與發(fā)現(xiàn)。

　　要求：用“假如我是_____（宋江、武松、魯智深、李逵……）”這樣的句式說一段話，要結(jié)合自己的感受和理解，結(jié)合人物的特點，展開想象，說出人物另外的結(jié)局。

　　創(chuàng)意說明：一千個讀者，便會讀出一千個哈姆雷特。讀經(jīng)典最忌人云亦云，要讀出自己的獨到發(fā)現(xiàn)。讀《水滸傳》之后，很多人都會對主要人物的結(jié)局不甚滿意，用上述方式，可以激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，也利于其表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

　　活動過程

　　1.每組確定組長和記錄人，每個成員自己完成后在小組內(nèi)交流，同學(xué)之間互相評價。

　　2.每一小組推選一人向全班同學(xué)展示。

　　3.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并做好筆記，然后師生共同評價，選出優(yōu)秀者。

　　三、用比較法分析人物。

　　創(chuàng)意說明：在學(xué)習(xí)小說的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)小說的異同，加深對小說的理解，提高自己的鑒賞能力，通過比較，能引發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，有利于在閱讀中開發(fā)思路，能對不同的文章進行審察、分析、綜合，透過現(xiàn)象挖出本質(zhì)，從而提高閱讀水平，達(dá)到提高語文素質(zhì)的目的

　　活動過程

　　1.提出問題（多媒體顯示）：

　　A. 武松、魯智深、李逵的性格都有粗魯豪爽的一面，但又有哪些不同？

　　B. 在《水滸傳》中，吳用是智慧的化身，其足智多謀堪比諸葛亮，但是，與諸葛亮相比，他又有哪些不同？

　　2.小組內(nèi)圍繞問題暢所欲言，通過集體探究達(dá)成共識。

　　3.各小組在班內(nèi)展示合作探究成果。

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀。

　　創(chuàng)意說明：所謂創(chuàng)造性閱讀，是指學(xué)生在教師的適度啟發(fā)引導(dǎo)下，積極主動地閱讀材料，通過質(zhì)疑、解疑，通過多角度思考，能提出某些新見解或論述某種新觀點，獨特地感受文本，提高理解、運用語言的能力。閱讀小說，對人物形象、主題與環(huán)境的理解，不僅要有自己的觀點，而且還要打破思維定勢，改變單一的思維方式，學(xué)會從各個方面、各個角度、各個層次去看問題，發(fā)現(xiàn)有價值的創(chuàng)新成果。我們要鼓勵學(xué)生說出不同的見解，說出自己真實的想法，學(xué)會于無疑處生疑，走出一條與前人不同的路來。

　　活動設(shè)計：在當(dāng)前的《水滸傳》研究中，對于作品主題思想的判斷，對于主要人物的評價，是存在很多爭議的，我準(zhǔn)備提出如下問題讓學(xué)生進行嘗試性的探究（多媒體顯示）：

　　問題一：在《水滸傳》中，宋江是爭議最大的人物，你認(rèn)為宋江是英雄還是奸雄？請結(jié)合其主要事跡進行說明。

　　問題二：聯(lián)系你所學(xué)習(xí)的歷史知識，結(jié)合梁山泊聚義的過程和結(jié)局，你認(rèn)為梁山泊聚義是真正的農(nóng)民起義嗎？

　　問題三：《水滸傳》里有一些英雄濫殺無辜的描寫，如武松“血濺鴛鴦樓”之后濫殺張督監(jiān)家人，李逵劫法場之后濫殺圍觀的百姓，對此該如何評價？

　　問題四：在《水滸傳》里，晁蓋與宋江的關(guān)系是很微妙的，想一想：為什么晁蓋死時不直接把山寨之主傳與宋江？

　　對于上述問題，學(xué)生不一定全部回答，可選擇其中一兩個來回答。除此之外，還可以結(jié)合自己的閱讀重點，提出其他問題。

　　五、小結(jié)。

　　小說是一門博大精深的藝術(shù)，學(xué)會閱讀和欣賞更是其中一項重要的學(xué)問。對我們來說，采用上述方式思考問題，可能會有些難度，但關(guān)鍵在于嘗試，關(guān)鍵在于創(chuàng)新，做到了這一點，就會讀出自己的精彩，就會別有一番收獲。

　　6、布置作業(yè)（多媒體顯示）。

　　1、如果沒有讀過《水滸傳》平時要讀且平時要多讀四大名著。

　　2．你對課堂上哪一個問題最感興趣？認(rèn)真思考這一問題，把你的思考寫進日記里。

　　3．用一周的時間，查找資料，進一步修改，看能不能針對這一問題寫一篇作文。

　　【教學(xué)反思】

　　本課的設(shè)計重點在于引導(dǎo)學(xué)生進行個性化閱讀，嘗試提出個性化見解，在課外閱讀中能夠有自己的收獲。從教學(xué)實踐來看，基本達(dá)到了這一目的。但是，《水滸傳》這一古典名著博大精深，短短一節(jié)課的時間實在太有限了，深入探究作品的精髓也是很難完成的。同時，學(xué)生的個體差異很大，思考問題的方向和方法自然有很大的不同，故引導(dǎo)學(xué)生抓住主要問題進行思考以完成本課的教學(xué)任務(wù)也是比較困難的。因此，在教學(xué)中，探究討論停留在表層，一些學(xué)生糾纏于某些無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)使得課堂教學(xué)難以駕馭，這些問題也是存在的。所有這些，都非常值得總結(jié)，也需要我在以后的教學(xué)實踐中加以改進和提高。

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