參觀小學(xué)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的參觀小學(xué)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文1
今日，陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗，媽媽們帶著我們幾個(gè)到了普陀博物館去參觀。那是一個(gè)非常偏僻有窄小的地方，而且外面的造型特別老式，讓人感覺(jué)有點(diǎn)茫然�？墒钱�(dāng)你跨進(jìn)大門(mén)就會(huì)讓你大吃一驚，似乎來(lái)到了漁民的皇宮一樣。這是一幢二層中國(guó)古式的仿造建筑，欄桿上精雕細(xì)刻，房子前的空曠地都是用石板鋪成。在里面讓我們回味了前的沈家門(mén)漁村風(fēng)貌，漁民們?nèi)粘龆�，日落而息。里面保藏了漁民老前輩們用過(guò)的最古老的各種船，有大捕船，雙拖船等……似乎只要我們一刺眼，就能回到過(guò)去，看到漁民們使用各種各樣的捕魚(yú)工具，如籮筐，魚(yú)叉等…在透亮的玻璃柜中，用各種各樣的材料做成的人物、風(fēng)光。在一旁的墻壁，還有一首有意義的打魚(yú)詞：“吃吃雨淘飯，困困濕艙板，褲腳縛草繩，風(fēng)沙當(dāng)背心。冬打天暴夏張網(wǎng)，秋柯大捕無(wú)沒(méi)空，柯得魚(yú)蝦滿艙板，剩下只有一竹籃。篙子一甩，上岸討飯”。把過(guò)去的人捕魚(yú)的.辛苦和沈家門(mén)漁港做得有聲有色。
來(lái)到其次層，走進(jìn)了大廳就是四德堂，迎面的八仙桌上放著豬頭和雞鴨魚(yú)肉等供品，媽媽告知這是我們舟山人的習(xí)俗，每逢過(guò)年時(shí)都要祭祀菩薩。在旁邊還有龍椅，龍櫈，和古老的電話機(jī)，真是莊重氣派。往里走去，里面還有古代人用的煤油燈，古代人穿的衣服、生活用品、取暖的暖爐等。在墻壁上還有清代名人留下名句。
參觀完了這些寶貴的物品，我的腦海里印出古時(shí)候的老百姓怎樣生活，漁民們?cè)鯓硬渡�。雖然歷史在前進(jìn)，但我們肯定要永久記住古人的辛勤付出。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文2
九月底，在教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽(tīng)了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)。
我們所參觀的xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書(shū)面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。
作為一名品社老師，我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的`良師益友。
教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對(duì)話。
四、教師要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯�。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文3
今天學(xué)校要展開(kāi)迷你科技館活動(dòng)，一聽(tīng)到名字就迫不及待地想去了，要知道，這個(gè)次不過(guò)在校園里舉行。
終于輪到我們班，首先是幾幅各位有名的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，其中，我最喜歡而且令我欣賞的是艾舍爾版畫(huà)藝術(shù)家畫(huà)的`，作品表現(xiàn)了圖形悖論的版畫(huà)。
他出生于1898年，他的絕大部分作品是表現(xiàn)的圖形。當(dāng)我正在欣賞畫(huà)的時(shí)候，同學(xué)們的笑聲把我吸引了過(guò)去，我邊走邊想：到底是哪件事，能夠讓他們笑成滿臉的桃花？我走進(jìn)一看，原來(lái)要把頭以前一后伸，眼睛看著中間的黑點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生讓你不感相信的事情。我按照說(shuō)法做，哎！這簡(jiǎn)直讓我感嘆不已，甚至想看看后面有沒(méi)有人在操作，不過(guò)那是不可能的。
接下來(lái)是能夠親自體驗(yàn)的科技，不管是男生還是女生都很喜愛(ài)，還沒(méi)等我走進(jìn)去，里面就已經(jīng)很多同學(xué)了。剛進(jìn)去就看見(jiàn)那里有一群人，到底是干什么，我滿懷好奇心。哦，原來(lái)是利用紅外傳感器的原理，用電子電路模擬鼓聲，利用紅外發(fā)射與接收實(shí)行控制。我在空的地方一拍，嗯！果然真靈，科技就是不一樣。
不過(guò)最令我感到神奇的，是看得見(jiàn)卻摸不著的老鼠，究竟是怎么一回事呢？你能夠從機(jī)器里面看出一支老鼠，雖然你能夠看得見(jiàn)，但卻摸不著，可真神奇。
最后，老師讓我們回教室，但我們還是依依不舍。
通過(guò)這次的科技展覽，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也開(kāi)闊了視眼，給了我很多收獲。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文4
來(lái)到xx小學(xué)，我感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來(lái)，營(yíng)造了一種極好的教育氛圍。讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開(kāi)放書(shū)架，真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)啊!使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)氛圍所感染。我想，在這樣一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的省屬里，學(xué)生們的素質(zhì)一定很高吧!我?guī)е缕�、帶著疑�?wèn)走進(jìn)課堂，去探求答案。
學(xué)校首先向我們展示了一節(jié)二年級(jí)的英語(yǔ)課。上課的劉老師年紀(jì)輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標(biāo)準(zhǔn)而流利的口語(yǔ)讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學(xué)生的靈活應(yīng)變，學(xué)過(guò)的句式都能運(yùn)用到課堂中來(lái)。僅僅是二年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)水平已相當(dāng)于一般學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生水平了。聽(tīng)課時(shí)我只是從心底里感到驚奇，后來(lái)在聽(tīng)取該校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的介紹中才知道，他們從一年級(jí)就開(kāi)始重視學(xué)生英語(yǔ)水平的培養(yǎng)，做到“讀說(shuō)優(yōu)先，書(shū)寫(xiě)跟上”的方法。我不禁有這樣的思考：如果把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級(jí)就是奠地基的階段，如果這地基沒(méi)奠好，到了高年級(jí)才來(lái)重視，這就有如建空中樓閣，隨時(shí)都有倒塌的可能。
這三節(jié)課中，讓我印象深的應(yīng)該算是一節(jié)語(yǔ)文的公開(kāi)課《桃花心木》。先不說(shuō)鄧?yán)蠋煹恼n上得怎么樣，就從鄧?yán)蠋熌菢闼�、大方的著裝上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧?yán)蠋熀苡兄腔郏虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分巧妙，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系又是渾然一體，絕不生澀，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也非常到位，可見(jiàn)教師對(duì)文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說(shuō)的話不多，甚至連課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)也沒(méi)有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)。這又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，看一節(jié)課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，甚至是一個(gè)學(xué)校的`辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達(dá)能力問(wèn)題。平時(shí)我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是，要不無(wú)話可說(shuō)、要不有話不會(huì)說(shuō)、要不有話不敢說(shuō)，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力顯得甚為重要。
培養(yǎng)學(xué)生的能力是我們教師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高我們教師的整體素養(yǎng)，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng)，是長(zhǎng)期磨煉出來(lái)的。在xx附屬小學(xué)呂校長(zhǎng)的講話中，讓我印象深刻的是他對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法，他認(rèn)為教師專業(yè)素養(yǎng)的提高必須靠不斷的閱讀和培訓(xùn)才能提高與豐滿，而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的磨煉。于是他根據(jù)本校實(shí)際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買(mǎi)讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校不也是個(gè)洋溢著濃濃書(shū)香的校園嗎?在這里，我們有讀書(shū)的需要，有讀書(shū)的期盼，更有讀書(shū)的動(dòng)力。我們實(shí)行年級(jí)同讀一本書(shū)、師生同讀一本書(shū)等等，以自己的方式，遨游知識(shí)的海洋，攀登文化的高峰，不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!確實(shí)當(dāng)一名小學(xué)教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過(guò)不斷的努力，把知識(shí)化為能力，繼而轉(zhuǎn)化為智慧。提高人格魅力的修養(yǎng)，讓自己成為學(xué)者型的教師，讓社會(huì)認(rèn)可。
回來(lái)的路上我一直在回顧著這一天學(xué)習(xí)的一幕幕，也在暗暗構(gòu)想將今天的學(xué)習(xí)色彩，描繪在自己教學(xué)的藍(lán)圖上的美好前景。我想這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程比幾個(gè)小時(shí)的理論說(shuō)教要來(lái)得實(shí)在得多。真誠(chéng)地感謝安排這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，更希望有更多這樣有實(shí)效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我們?nèi)⒓�、學(xué)習(xí)，以不斷提高。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文5
4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學(xué)。大約5個(gè)小時(shí)的車程，我們來(lái)到景行小學(xué)。一進(jìn)景行小學(xué)的大門(mén)，給我的第一印象是：學(xué)校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學(xué)蜚聲國(guó)內(nèi)，響譽(yù)全桂的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始了我的參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)校園，我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。首先，在學(xué)校的大門(mén)口，面朝學(xué)校里面醒目地寫(xiě)著：“高山景行，學(xué)子如斯�！蹦阍偕蕴ь^往遠(yuǎn)一點(diǎn)看，你就會(huì)看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過(guò)今天!!這就時(shí)刻提醒著老師們熱愛(ài)自己的職業(yè)，直接起到了愛(ài)崗敬業(yè)的教育。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹(shù)木，都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了；就連藝術(shù)樓的樓梯，也把平時(shí)孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊。
在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還被學(xué)校學(xué)生的寫(xiě)字給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校，都會(huì)要求學(xué)生們把字寫(xiě)好，可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣或那樣的要求，讓學(xué)生怎么樣去把字寫(xiě)好。然而，在景行小學(xué)，我們看到得是該校從一年級(jí)至六年級(jí)自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫(xiě)字，而且是契而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫(xiě)字，把學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾�，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫(xiě)得很有功底，使學(xué)生終身受用。景行小學(xué)還把學(xué)生的'書(shū)法作品盡可能地展示出來(lái),作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生有了超越自己，趕超同學(xué)的方向和目標(biāo)。
還給我一個(gè)較深的印象是學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校？這其實(shí)就是尋找文化的附著。比如，他們借鑒了“海爾”企業(yè)的管理辦法。經(jīng)營(yíng)的核心是讓每一個(gè)教師和學(xué)生感受到幸福和精彩！韋校長(zhǎng)最愛(ài)問(wèn)老師的問(wèn)題是：誰(shuí)是我們的衣食父母？答案是“后進(jìn)生”，他們將來(lái)是工人、是農(nóng)民、是普通的建設(shè)者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子，激發(fā)他們生命的火花。要求教師要給學(xué)生搭建舞臺(tái)，給每一個(gè)孩子以展現(xiàn)自己的機(jī)遇，賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”。能讓每一個(gè)孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——?jiǎng)?chuàng)造。學(xué)校同時(shí)也非常注重年輕教師的培養(yǎng)：
1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)提前三天對(duì)年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn)。
2）定期進(jìn)行班主任的主題班會(huì)比賽�？上覀儗W(xué)習(xí)的時(shí)間太短，我們沒(méi)有看到他們的精彩表演。不過(guò)，在我們學(xué)習(xí)最后的一天我們也有幸聽(tīng)到了景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理的“經(jīng)驗(yàn)交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級(jí)管理方法，流程是這樣：
加一分（每時(shí)刻）
當(dāng)上值日班長(zhǎng)（每天）
當(dāng)上班干，成為小明星，得到借書(shū)卡，選擇其它（每?jī)芍埽?/p>
成為三好學(xué)生考取好成績(jī)
考取好學(xué)校
向終極目標(biāo)進(jìn)軍
從這個(gè)流程圖我們就會(huì)不禁想起這句話：細(xì)節(jié)決定成��！黃老師定的每一個(gè)層次都定有很細(xì)的要求，只可惜我沒(méi)有抄下來(lái)。
3）開(kāi)展“青藍(lán)工程”——接對(duì)子。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”，中層（骨干老師）作為A類導(dǎo)師，下面帶二到三個(gè)青年老師，這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì)。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說(shuō)每個(gè)人都要“活到老就要學(xué)到老”，但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí)，你不認(rèn)為是幸福的嗎？可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說(shuō)的：他們的校本研修也是那樣有特色。
4）建立校本研修是每所學(xué)校提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，我們學(xué)校也不例外。我們通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，我們有了一定的進(jìn)步。但當(dāng)我們看到景行小學(xué)的不同學(xué)科不同的校本研修后。深深地體會(huì)到：校本研修是提高教師業(yè)務(wù)水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu)，構(gòu)建智慧課堂”。之前他們已經(jīng)進(jìn)行了教案一稿二稿的修改，我們聽(tīng)到的是他們的經(jīng)過(guò)集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優(yōu)質(zhì)課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B，教師課堂提問(wèn)的策略研究。
他們通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》來(lái)進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識(shí)的測(cè)試卷進(jìn)行分析研究；有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問(wèn)而進(jìn)行分析。。。。。。他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù)，得出來(lái)的數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究。真的是：細(xì)節(jié)決定成敗�？赡苁撬麄兘�(jīng)過(guò)這種高要求的研修吧！我們聽(tīng)了好幾節(jié)課，他們授課水平真的很不錯(cuò)，他們向?qū)W生提的問(wèn)題舊那么的成效，他們的授課過(guò)渡也是那么的自然。。。。。。聽(tīng)到他們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，像涓涓細(xì)流把知識(shí)授予學(xué)生。我開(kāi)始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們，他們真幸福��！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，也讓我的學(xué)生感覺(jué)到幸福！
其次，我們還觀看了景行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的校本研修，具體的過(guò)程我就不說(shuō)了，但他們呈現(xiàn)給我們的八點(diǎn)校本研修的感想體會(huì)，我是感觸最深的！它們就是：
1,集體教研中幸福成長(zhǎng)。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積眾家之長(zhǎng)，拓教深思路，促老師成長(zhǎng)。
4,集體教研，情感的迸發(fā)。
5,語(yǔ)文的本質(zhì)在于創(chuàng)造，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在創(chuàng)造。
6,閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來(lái)。
7,成長(zhǎng)需要理論錘煉，更需要交流研討。
8,語(yǔ)文很小，只是“字，詞，句，點(diǎn)”。它也很大“包羅萬(wàn)千”。
景行小學(xué)的老師他們能通過(guò)校本研修學(xué)到這么多的知識(shí)，我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正，自己高要求自己，是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作，自己感覺(jué)非常羞愧。在自己的腦海中，從來(lái)沒(méi)有追求卓越的思想，自己經(jīng)常拿著放大鏡看問(wèn)題，把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因；自己的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己的成長(zhǎng)意識(shí)也非常的差。
通過(guò)參觀景行小學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到：教師的工作一要實(shí)（過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平），二要新（創(chuàng)新精神）；要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高，提高自己工作的執(zhí)行力。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文6
說(shuō)起遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，我已經(jīng)有半年沒(méi)去那了。綠樹(shù)成蔭，幽幽鳥(niǎo)鳴的很清凈。和與它只有一墻之隔的熙攘馬路有天壤之隔，像個(gè)小小的世外桃源。
上個(gè)學(xué)期清明節(jié)的時(shí)候，七年級(jí)就是去的這里掃墓，在烈士們的墓前許下諾言。我記得上小學(xué)時(shí)逢到清明節(jié)就去參觀遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館。最盼望的就是看里面的全景畫(huà)，全景畫(huà)館被稱之為“中國(guó)第一館”。全景畫(huà)館采用繪畫(huà)、塑形、燈光、音響等多種藝術(shù)形式，生動(dòng)地再現(xiàn)了遼沈戰(zhàn)役的關(guān)鍵性戰(zhàn)役--攻克x的宏大戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。站在全景畫(huà)館里，聽(tīng)到轟隆隆的槍炮聲，爆炸聲，還有戰(zhàn)士們的吶喊聲，天邊映襯著沖天的火光，讓人仿佛回到了當(dāng)年戰(zhàn)斗的現(xiàn)場(chǎng)，震撼著每個(gè)游客的心靈，教育人們不要忘記這些犧牲的革命先烈，珍惜今天的.幸福生活。
那時(shí)候的我當(dāng)然還沒(méi)有懂得這些，心里想的是這么偉大的壁畫(huà)得花費(fèi)多少人，多少時(shí)間啊。思想覺(jué)悟真的只有這樣的境界，不懂遼沈戰(zhàn)役的歷史，更不懂x攻堅(jiān)戰(zhàn)如何的艱難……那時(shí)候就知道在作業(yè)本的觀后感中寫(xiě)“我含著熱淚聽(tīng)完了講解員阿姨的解說(shuō)，發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)……”雖然現(xiàn)在仍然對(duì)那段歷史僅僅有一點(diǎn)點(diǎn)了解，可眼里看的，已經(jīng)不僅僅是壯觀的全景畫(huà)，腦袋里想的，也不是非買(mǎi)不可的坦克紀(jì)念品。
經(jīng)過(guò)修建后的遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，面積增加了約一倍，莊嚴(yán)而寬廣的路直通大門(mén)，兩旁是陣亡將士的碑墻和肅穆的松柏，回廊與溝壑互相盤(pán)桓，掩映在綠蔭叢中。此時(shí)，黃昏的光芒斜赴在樹(shù)林上，附近的老人們坐在路邊的石凳上看著幼小的孩子在身邊嬉鬧。園里一片安靜與和祥。
一直走，前面是繁華的x城，幾步臺(tái)階的距離隔著兩個(gè)世界。我每次來(lái)這里時(shí)，心里總是很靜，不管是什么煩惱，統(tǒng)統(tǒng)的都能拋到腦后。滿眼看到的，都是莊嚴(yán)肅穆，也許是這里是熱血奮戰(zhàn)的英靈安息之地，是任何事物都不能沖破的空間。所以，這個(gè)世界，格外的純凈，能給人穿梭時(shí)空般的深遠(yuǎn)錯(cuò)覺(jué)。
走下臺(tái)階，眼前是車輛川流不息的云飛街，一條以革命烈士命名的道路。如今，這里已經(jīng)是x的繁華地段，商賈林立，時(shí)間的跨越竟然如此完整。我走到路邊等車，下班的高峰期，擁擠的車輛不斷鳴笛，像黃牛一樣緩緩的移動(dòng)著，處處是家事、國(guó)事、天下事的熱鬧非凡。我站在馬路邊，許久，車也沒(méi)來(lái)，不過(guò)不要緊，我的頭腦里已經(jīng)裝滿了風(fēng)聲、雨聲和讀書(shū)聲，沒(méi)有一點(diǎn)煩躁和憂愁的感覺(jué)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文7
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的'美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開(kāi)了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，仔細(xì)聆聽(tīng)了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)兩節(jié)。在聽(tīng)了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開(kāi)始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。 他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比較粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文8
20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任教師赴陵樂(lè)試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了陵樂(lè)試驗(yàn)小學(xué)的校內(nèi)文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建立，學(xué)習(xí)了陵樂(lè)試驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)溝通等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的是我們吸取了許多有價(jià)值的經(jīng)歷。并且，通過(guò)參觀資料室，的確實(shí)確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂(lè)試驗(yàn)小學(xué)的許多開(kāi)展理念和教學(xué)措施很值得我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但支配緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗讀古詩(shī)時(shí)的`神采奕奕，激發(fā)了我的教學(xué)熱忱，為我今后的教學(xué)注入別致的血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新奇。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互溝通，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出溝通學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)陵樂(lè)試驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱情。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪將來(lái)，呈現(xiàn)一派踴躍向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲許多。
這次，我們感受到了陵樂(lè)試驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氣氛，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的勝利經(jīng)歷，同時(shí)看到了自我一些方面的缺乏，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化效勞學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位老師值得探究的新課題。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文9
20xx年xx月xx日，特別有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了很多魯迅筆鋒鋒銳的雜文，后來(lái)又看了很多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬愛(ài)之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。
此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題顯明，值得品嘗和探究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，嬉戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新；杭州市將來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色調(diào)斑斕、獨(dú)具匠心，充溢了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校內(nèi)文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有幻想、有志氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，也許寄予了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興外鄉(xiāng)經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，敬重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓舞孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)覺(jué)自己，成長(zhǎng)成才。另外一個(gè)特別劇烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化絢爛，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的教師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的'，課堂上的孩子是眼里有秩序的。特別有幸傾聽(tīng)了北海小學(xué)金教師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金教師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成實(shí)力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉溺其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么好聽(tīng)，像觀賞了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金教師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對(duì)教師引導(dǎo)的精確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課教師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，假如沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！老師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完備的課必須是教師和孩子們共同完成的，應(yīng)當(dāng)不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最終，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的寶貴的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文10
3月24日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的.積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文11
今天，我和爸爸媽媽起參觀了x市革命烈士紀(jì)念館。
聽(tīng)著講解員阿姨繪聲繪色的講著一個(gè)個(gè)“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動(dòng)著、感悟著。面對(duì)一幅幅戰(zhàn)斗圖畫(huà)，一張張烈士照片，一句句贊揚(yáng)詩(shī)詞，一件件戰(zhàn)爭(zhēng)遺物，我的心頓時(shí)無(wú)比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來(lái)了我們美好的今天。相比之下，我們現(xiàn)在的`生活實(shí)在太幸福了，我作為一名少先隊(duì)員，更要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，勇于戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)勇敢的男子漢，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛獻(xiàn)出自己的力量。
我還參觀了烈士們的遺物：碾子、石磨、火鉗、鐵錘、木桶、木凳等，那粗糙的工具使我仿佛看到了革命烈士在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中吃飯、戰(zhàn)斗的情景……
一小時(shí)的參觀很快就結(jié)束了，我?guī)е林氐男那椋~著沉重的腳步一步步走出紀(jì)念館，我真想在這里多帶一會(huì)呀！我忘不了這些為祖國(guó)而犧牲的烈士們，忘不了在惡劣的環(huán)境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會(huì)，如果沒(méi)有他們，我們今天又會(huì)是怎樣的呢?我想：有時(shí)間我一定再來(lái)拜訪我們的英雄，他們將永遠(yuǎn)活在我們的心中！
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文12
今日，媽媽帶我去參觀普陀博物館，我們沿著那條石板路，只見(jiàn)兩邊的房子修理一新，不知不覺(jué)到了博物館，走到博物館的門(mén)口，里面的情景大不一樣，令我豁然開(kāi)朗，眼前是一幢嶄新的
中國(guó)仿古建筑，欄桿上精雕細(xì)刻，房子前的空曠地都是用石板鋪成。“普陀博物館”五個(gè)大字用紅色漆寫(xiě)在一塊牌匾上
我們首先參觀了普陀漁業(yè)史話。走進(jìn)大廳，拐進(jìn)右邊一個(gè)廂房，首先映入我眼簾的是一段古木。聽(tīng)說(shuō)，這根古木有幾萬(wàn)年的歷史，是從朱家尖沙灘地下挖出來(lái)的。我一轉(zhuǎn)身看到的是幾十艘漁船模型，有大捕船，小木船……旁邊是一根鯨魚(yú)肋骨，我量了量，哇，比我的`手臂還要長(zhǎng)！真令我大開(kāi)眼界。走進(jìn)另一個(gè)廂房，里面是各種捕魚(yú)的道具，比方蟹籠，拖網(wǎng)等等，可以捕獲魚(yú)蝦蟹。一旁展現(xiàn)的是小木船到機(jī)帆船變遷的過(guò)程。原來(lái)，以前的漁民沒(méi)有錢(qián)，只能造一些小木船出海捕魚(yú)，一遇到風(fēng)浪，就會(huì)翻船。而現(xiàn)在，漁港沒(méi)有過(guò)去的小木船，有的只是一艘艘鋼制的，木制的大漁船，抗風(fēng)浪明顯增加了。
參觀完“普陀漁業(yè)史話”，我們下樓參觀“漁都風(fēng)情展”。在這里我知道沈家門(mén)漁港和挪威卑爾根漁港，秘魯?shù)目▉喍砀鄯Q為世界三大漁港，導(dǎo)游說(shuō)；沈家門(mén)在清光緒年間開(kāi)頭進(jìn)展，到了民國(guó)初期，漁業(yè)的進(jìn)展已經(jīng)特別富強(qiáng)，解放后，漁民的生活上了新的臺(tái)階，家家有高檔電器，同時(shí)，漁業(yè)的進(jìn)展給沈家門(mén)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，全鎮(zhèn)28條舊街現(xiàn)在已成為水泥公路。
我祝福沈家門(mén)變得更美。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文13
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽(tīng)取了金維明校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽(tīng)取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》，學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè)、愉悅的'環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，對(duì)我是一次很好的教育。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文14
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里我和爸爸、媽媽、還有舅舅一家來(lái)到了植物園玩兒。剛進(jìn)大門(mén)首先映入眼簾的是一片薰衣草田，那草多么好看，真像一片紫色的地毯，真是惹人喜愛(ài)。
邊上是一棵棵挺拔蒼翠的樹(shù)，有的像一根針站在那里，有的像一個(gè)蓬松的球，還有的像一支棒棒糖。向里走，便來(lái)到了沙漠植物館，在那里，可以看見(jiàn)各種各樣的仙人掌，可是最讓我高興的是看見(jiàn)了光棍樹(shù)，這棵樹(shù)從上到下只有樹(shù)枝，那樹(shù)是這樣長(zhǎng)的————出來(lái)一個(gè)叉，然后叉再分叉，最后形成上千個(gè)，上萬(wàn)個(gè)......還有耷拉著葉子的......
出了沙漠植物館后就繼續(xù)走，不一會(huì)就看見(jiàn)了一塊大草坪，草坪邊上有一條河，水很靜，讓我想到一句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
走著走著就來(lái)到了芒果樹(shù)園，那果子青青的.，帶有黃色做點(diǎn)綴。隨后，便來(lái)到了歡樂(lè)谷，里面有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，有摩天輪、過(guò)山車、鬼屋、鏡子迷宮等等。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了可以九個(gè)人一起騎的自行車。于是我求媽媽也租一輛玩兒，終于媽媽在我軟磨硬泡下答應(yīng)了。租了車后，我首先竄上去拿住方向盤(pán)，生怕有人來(lái)?yè)�，大家上車后就一起用力“一二，一二，一二”我喊著。突然一只小鳥(niǎo)從天上一個(gè)俯沖向車飛來(lái)，但是眼看就要撞上了，可是一個(gè)爬升又飛回了天上了。
路旁的小草隨著微風(fēng)翩翩起舞好像在給我們說(shuō)：“下次再來(lái)，下次再來(lái)！”不一會(huì)就看見(jiàn)了植物園氣派的大門(mén)，怎么時(shí)間過(guò)得這么快呀！我心想。還了車，就結(jié)束了這次快樂(lè)的游園。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文15
各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)心的感謝！我們深知這次時(shí)機(jī)的難得。因此特殊珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)歷。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家共享一下：
3月19日早晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶著下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融才智、文化、生態(tài)、綠化為一體的校內(nèi)，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但特別的精致，走到哪里都能看到漂亮的風(fēng)景。孩子們也特別大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校內(nèi)環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、深厚的校內(nèi)文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必需活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校內(nèi)的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校內(nèi)內(nèi)墻由寬度相宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與凹凸錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出自然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充溢了勃勃的生氣。
校內(nèi)內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨(dú)，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的教師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主子的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊美。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方凹凸有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有細(xì)心設(shè)計(jì)的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校內(nèi)環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面觀賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片，教師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)約了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的`下方打出了任課教師的名字，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是教師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位教師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在閑逛與閱讀中領(lǐng)會(huì)著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品嘗著各具特色的班級(jí)文化，更犯難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。汲取了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)翻開(kāi)了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長(zhǎng)田榮俊就是聞名的兒童作家。聽(tīng)這些課時(shí)機(jī)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參與一些教研活好聽(tīng)到一些優(yōu)秀老師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思索，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，細(xì)致傾聽(tīng)了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)兩節(jié)。在聽(tīng)了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，老師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍敏捷地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參加，發(fā)言踴躍，再學(xué)習(xí)范文的根底上，起先練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，教師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)展點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。
他們的經(jīng)歷很值得我們學(xué)習(xí)探究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)歷、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊(yùn)、有超群的駕馭課堂的實(shí)力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，必需不斷地反思，剛好地總結(jié)，適時(shí)地改良，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比擬粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)溝通，也盼望對(duì)我以后的工作起到一些踴躍的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到須要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
【參觀小學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
參觀小學(xué)心得體會(huì)07-01
參觀小學(xué)心得體會(huì)06-12
小學(xué)參觀心得體會(huì)03-15
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-23
參觀心得體會(huì)11-08
參觀的心得體會(huì)04-15