(精品)寫作心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編收集整理的寫作心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
寫作心得體會(huì)1
公文寫作是一種古老的文化，迄今為止，實(shí)際上我們?cè)谌龂院螅募统霈F(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時(shí)候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會(huì)舉辦的xx年度公文寫作培訓(xùn)班。作為一名對(duì)公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)感受。
(一)要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達(dá)方針政策，公布，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)求和答復(fù)問題，、和交流情況等作用。
公文與其他文體不同，受影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此，政策理論水平對(duì)于一個(gè)公文寫作人員來說是非常重要的，它著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)才能保持正確的'政治方向。
(二)要提高公文寫作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”：沒有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問，生活無處不文章”。
(三)要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區(qū)分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實(shí)際工作中學(xué)用結(jié)合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
(四)要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原“真實(shí)”文風(fēng)：公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來說要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫作規(guī)范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識(shí)與公文寫作實(shí)踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。
寫作心得體會(huì)2
今午學(xué)習(xí)了由辦公室同志講解了公文寫作技巧這節(jié)課，使我受益匪淺，內(nèi)容豐富，開闊了我的視野，了我的思路，提升了我的寫作能力。
培訓(xùn)期間分別學(xué)習(xí)了《公文寫作格式規(guī)范》、《常用法定公文寫作》、《公文規(guī)范化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務(wù)》以及領(lǐng)導(dǎo)和的寫作等11個(gè)方面的內(nèi)容。這節(jié)課，通過精心、深入的講解和具體實(shí)例指導(dǎo)，我對(duì)公文的概念、作用有了進(jìn)一步的了解，尤其對(duì)公文寫作需要注意的事項(xiàng)有了更深層次的`理解和把握，重點(diǎn)就是在確保公文內(nèi)容符合國家方針政策的同時(shí)，必須注重公文寫作格式和語言表達(dá)的簡樸流暢。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真自己在公文寫作方面的現(xiàn)狀，個(gè)人有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，作為一名合格的公文寫作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每個(gè)人的業(yè)務(wù)工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點(diǎn)，需要學(xué)習(xí)、借鑒的地方很多。那么，我就要通過平時(shí)細(xì)心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識(shí)和技能，從而更快、更好的適應(yīng)當(dāng)前工作需求。二是做到手勤。動(dòng)筆是一個(gè)綜合性的練習(xí)過程，平時(shí)盡量要多寫多練，力爭(zhēng)將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，在搜集各類信息的基礎(chǔ)上，大膽嘗試撰寫一些調(diào)研報(bào)告、工作、評(píng)論性的綜合性文章，時(shí)間長了，就能積累一些經(jīng)驗(yàn)，掌握寫作技能，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫出高質(zhì)量的綜合性材料，應(yīng)盡量找機(jī)會(huì)多深入一線，第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的和建議。準(zhǔn)備寫一篇大的綜合性材料時(shí)，要刻傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議，材料寫完之后，還要認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的意見，進(jìn)行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。
其次，要不斷提升自身理論素質(zhì)。重點(diǎn)是側(cè)重加強(qiáng)對(duì)涉及工作的法規(guī)、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等依據(jù)性理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據(jù)、立得住，經(jīng)得起推敲。
通過學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們年輕一代的公文寫作能力、經(jīng)驗(yàn)、技巧等方面進(jìn)行了針對(duì)性的必要補(bǔ)充，滿足了我們的迫切需求，更是體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚的大局觀。
寫作心得體會(huì)3
一、應(yīng)用文寫作實(shí)用性
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。
二、應(yīng)用文寫作種類
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的'上書、上表現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)心得
寫應(yīng)用文必須懂得語篇知識(shí)，擅長語篇修辭。先看一個(gè)心理學(xué)測(cè)試案例：
心理學(xué)家要一群人想象一種情況：如果一種可怕的疾病暴發(fā)，可能有600人會(huì)因此死亡�，F(xiàn)在有兩種治療方案供選擇：a方案的結(jié)果是200人肯定可以得救;b方案的結(jié)果是1/3的機(jī)會(huì)600人全都可以得救，2/3的機(jī)會(huì)連一個(gè)人也救不了。結(jié)果大部分受實(shí)驗(yàn)者都選方案a。當(dāng)被告知如果方案a被采用，400人會(huì)喪生，而b方案被采用則1/3的機(jī)會(huì)沒人會(huì)死，2/3的機(jī)會(huì)600人會(huì)死，這樣被實(shí)驗(yàn)者就會(huì)選擇方案b。
像這樣由一系列連續(xù)的話段或句子構(gòu)成的語言整體在語言學(xué)中稱為語篇。語篇形式包括書面語言和口頭語言，短者一、二句可成篇，長者則有千言萬語。一幅標(biāo)語、一張便條、一封書信、一份公文、一部專著，都是語篇。各種應(yīng)用文不管是三言兩語的標(biāo)語口號(hào)，還是洋洋萬言的調(diào)查報(bào)告都是語篇。與非語篇相比，一個(gè)連貫的語篇必須有銜接成分，必須符合語義、語用和認(rèn)知原則，句與句之間在概念上必須有聯(lián)系，句與句的排列應(yīng)該符合邏輯。案例是科研、教學(xué)、司法工作中常用的應(yīng)用文，上述心理學(xué)案例就體現(xiàn)了語篇的上述特征。
寫作心得體會(huì)4
公文寫作工作十分清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無法用語言形容。現(xiàn)將自己在公文寫作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、注重材料積累，奠定寫作基礎(chǔ)
正所謂”巧婦難為無米之炊”，寫公文材料，除了需要具有一定的寫作功底和語言駕馭能力之外，還要留意材料的積累，只要積累了豐富的材料，才能做到”有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：
一要認(rèn)真進(jìn)修材料。我始終告誡自己，只要不斷加強(qiáng)進(jìn)修，才能提高寫作程度。在平時(shí)工作的時(shí)候，認(rèn)真進(jìn)修中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，留意知識(shí)積累，為寫作奠定基礎(chǔ)。在沒有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和打算等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。
二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)進(jìn)修到很多平時(shí)工作打仗不到的業(yè)務(wù)知識(shí)。比如到xxx鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟貌蝗菀祝芏嗳罕姵运枰胶苓h(yuǎn)的地方挑水或者用車?yán)�，吃水難題目已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到xxx調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等;到xxx調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。
三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫作素材;積極主動(dòng)參加各類會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時(shí)向?qū)I(yè)部門請(qǐng)教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)并及時(shí)歸納整理。比如，及時(shí)掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過與各經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系，不但鍛煉了工作溝通能力，也為寫作提供了強(qiáng)有力的根據(jù)。
二、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫作思路
公文寫作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。
一要在增強(qiáng)大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問題，努力提升工作站位。
二要在熟領(lǐng)導(dǎo)思路高低功夫。通過多聽、多寫、多看、多問、多記等方式獲守信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。
三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語言風(fēng)格和語言慣，在寫作的過程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽者感覺自然。
只有做到以上三點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫作思路，”參”到點(diǎn)子上，”謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。
三、加強(qiáng)實(shí)踐練，提高寫作能力
所謂”熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練，才能熟悉掌握公文寫作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫作，也要從簡入繁，逐步提高。
一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語轉(zhuǎn)化為書面語言。寫會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的'主觀臆斷寫入會(huì)議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。
二要從工作匯報(bào)等材料寫作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的一種公文。寫這樣材料時(shí)，需要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫足，問題要有針對(duì)性。這就要求寫作者要全面掌握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。
三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫作中升華。這類材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強(qiáng)。四、認(rèn)真進(jìn)修思考，力求精益求精
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握時(shí)事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。因此，要不斷加強(qiáng)研究，努力在研究中思考，在思考中完善，在完善中提高�！弊x書破萬卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)研究，才能掌握寫作方法;”業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到”學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。
同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫完了就”萬事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁邊距、頁碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、認(rèn)真校對(duì)，確保萬無一失，力求精益求精。
寫作心得體會(huì)5
說到寫作，我的感觸就特別深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自己內(nèi)心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心里話說出來， 就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自己的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自己的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自己當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛!
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了， 這樣的作文是不可能好的， 要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的.感想，就要把自己真切的一面展露出來，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描寫。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感， 不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢!
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們一定要告訴我哦!
寫作心得體會(huì)6
這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于我的指導(dǎo)莫老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。
我的論文題目是《A股何時(shí)見底反彈》，這個(gè)題目與我們的日常生活非常接近，接到題目我便開始是搜集資料。在莫老師的指點(diǎn)下，通過各種渠道開始準(zhǔn)備工作—通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等。通過一個(gè)月的深入學(xué)習(xí)，搜集了一大堆與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料，在老師的指導(dǎo)下，我了解到一些相關(guān)的知識(shí)，并將這些內(nèi)容列成提綱，便于以后查詢，以減少后期工作量。
接下來，我開始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究，并制作了課題研究的方案及網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃，開題報(bào)告完成之后隨即進(jìn)入緊張而有序的寫作及網(wǎng)站創(chuàng)作之中。根據(jù)取其精華，去其糟粕的原則，我撰寫了初稿，并加入了自己新穎的見解，在此期間，我也多次與莫老師進(jìn)行交流，聽取老師好的建議，積極采納。
老師將初稿修改后及時(shí)反饋給我，看了之后才發(fā)現(xiàn)論文中的論文漏洞很多，特別是論文的格式，而且內(nèi)容有所欠缺，我發(fā)現(xiàn)，要干好一件事并非那么簡單，但也不是很難，敷衍了事是萬萬不可的，對(duì)待任何事情都要認(rèn)真去思考，用思想來完成任務(wù)。于是我又重新去查閱文獻(xiàn)進(jìn)行論文的修改。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的.，這需要的是耐心，還要用心。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在此期間，我與同組的同學(xué)也進(jìn)行了論文的交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之后我也發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，并積極改正，是我的論文更加的完善，這也是我在完成論文之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢]有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。在答辯的過程中，自我感覺還是不錯(cuò)的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)論文。
指導(dǎo)老師和同學(xué)也對(duì)我的論文提出了一些問題，使我更深一層的對(duì)論文有了一個(gè)新的思考方向，我相信，這些對(duì)我以后的工作學(xué)習(xí)都是受益匪淺的。
在整個(gè)畢業(yè)論文寫作的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師以及周圍同學(xué)朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)，在此向各位老師表示深深的感謝和崇高的敬意。今后我將用我的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)母校，回報(bào)各位老師的教導(dǎo)之情，盡力去做到今天我以母校為榮，明天母校以我為榮！論文寫作心得體會(huì)篇4
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會(huì)。
剛拿到題目時(shí)，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對(duì)課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過的，特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋�，我們是接受過高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對(duì)自己的語言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個(gè)需要和他人交往的過程。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過程中，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后，我再次向?qū)熀臀业耐瑢W(xué)表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，爭(zhēng)取取得更好的成績。
寫作心得體會(huì)7
一是對(duì)于不熟悉的工作或者不熟悉的文種，要先廣泛借鑒、力求把握工作或文種規(guī)律，然后再謀篇布局、構(gòu)思行文;
二是對(duì)于熟悉的工作或文種，要根據(jù)實(shí)際、依照規(guī)律，先搭好框架、定下主題基調(diào)，然后再四處借鑒，看別人如何組織材料、擬制觀點(diǎn)。
無論是哪一種借鑒，都要留意借鑒的兩種弊端：
一是在浩如煙海的資料中迷失方向，不知如何選擇有用的資料;
一是受別人的資料影響，固化自己的思維，走不出別人的圈子。
所謂創(chuàng)新，一是集成創(chuàng)新，即通過有序擇舍、靈活改裝等手法，按照一定的`規(guī)律，把借鑒來的文稿組合成一個(gè)新的文稿;
二是貫通創(chuàng)新，即在借鑒中把握工作規(guī)律，然后在規(guī)律指導(dǎo)下起草新的文稿。
寫作心得體會(huì)8
寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是關(guān)乎語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)之所以稱小學(xué)第一學(xué)段的寫作為“寫作”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)不必在乎口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”。那么如何進(jìn)行低年級(jí)的寫作訓(xùn)練呢?鄙人略談自己在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)的一些拙見，敬請(qǐng)專家斧正。
一、借用“下水文”，誘導(dǎo)學(xué)生寫作的沖動(dòng)。
兒童心理學(xué)研究表明，模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段。模仿可分為“機(jī)械模仿”，“半機(jī)械模仿”和“綜合模仿”，在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的初始階段，可以進(jìn)行“機(jī)械模仿”。我作為小學(xué)低年級(jí)語文教師，深知寫作對(duì)于低年級(jí)尤其是農(nóng)村一年級(jí)的孩子來說是件多么困難的事，他們認(rèn)不了幾個(gè)字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會(huì)，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫作，這不是等于向他們宣告，學(xué)習(xí)太難了嗎?這樣下去，他們肯定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級(jí)開始，便堅(jiān)持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學(xué)生語言特點(diǎn)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫作，從而學(xué)會(huì)寫作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫作的沖動(dòng)及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡單的話，當(dāng)孩子們有了一定量的識(shí)字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時(shí)寫稍微復(fù)雜點(diǎn)的句子，再后來我索性全用漢字寫作了。這樣堅(jiān)持了近兩年，孩子們有意或無意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫作“范文”，既復(fù)習(xí)鞏固了拼音和識(shí)字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習(xí)慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學(xué)生在大量閱讀“下水文”時(shí)學(xué)到的語言，在寫作訓(xùn)練中加以運(yùn)用，使他們的'寫作能力也得到了有效地提高。孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)就有了參考，降低了他們寫作的難度，長期下來，他們會(huì)懼怕寫作嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng)，會(huì)寫下真實(shí)的情感!
二、活用課外資源，提高學(xué)生寫作的興趣。
新課標(biāo)提出“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想”。生活是習(xí)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生提高寫作興趣與水平，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然，生命的搖籃。自然界的花草樹木，風(fēng)雨雷電，小生靈都可以成為學(xué)生觀察描寫的對(duì)象。在教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)帶著學(xué)生觀察周圍事物的變化。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷�，摸摸瓜架上帶刺的黃瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細(xì)觀察他們的`葉花，感受一下春風(fēng)的溫柔，學(xué)一句“吹面不寒含楊柳風(fēng)”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學(xué)校穿上了一件潔白的婚紗，遠(yuǎn)處的田野街道，近處的房屋樹木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩如畫般的景色，突然，一陣風(fēng)吹來，樹上的雪球簌簌的往下落，此時(shí)的孩子們?nèi)鐗?mèng)初醒，不知是誰喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂壞了，堆雪人，打雪仗……再后來寫作時(shí)，有的孩子這樣寫道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個(gè)滾，團(tuán)幾個(gè)雪球，爬起來再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個(gè)學(xué)校都震塌了。如此生動(dòng)的語言來自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生之口，這語言來自孩子對(duì)自然界的熱愛和感悟。
總之，寫作訓(xùn)練是一個(gè)漫長而又艱難的過程，教師要持之以恒，一點(diǎn)一滴一步一個(gè)腳印的引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，逐步升級(jí)。整個(gè)寫作訓(xùn)練過程中的每一步，教師都要和孩子一起去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，教師要通過各種途徑和方法，利用各種資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子們寫作的興趣，提高孩子們的表達(dá)能力和想象能力，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作心得體會(huì)9
漢語拼音是認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)普通話的工具，是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分。也是語文教學(xué)中教師最不好調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的內(nèi)容。孩子們的被動(dòng)是教師感到最頭疼的事情，因此要把拼音教好，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、拼準(zhǔn)是一件很重要的事，也是很難的事。根據(jù)我校一年級(jí)學(xué)生來源的實(shí)際情況，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的被動(dòng)注入習(xí)慣，結(jié)合人教版第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，我覺得拼音教學(xué)必須在“激趣”和實(shí)效上下功夫，只要有了興趣，孩子們的靈性就能充分展現(xiàn)出來，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，在拼音教學(xué)中采取激趣、引導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
一、將生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)
編兒歌，兒歌是兒童喜愛的一種文學(xué)體載，它淺顯易記，很適合兒童的語言特點(diǎn)，教師能利用兒童熟知的事物編成兒歌，幫助學(xué)生形象地記憶。
如教聲母ɡ的時(shí)候，以往我們是直接告訴學(xué)生小白鴿ɡɡɡ，學(xué)生不用自己動(dòng)腦，閉上眼睛都能背，但對(duì)記音、記形都不是很深刻。使用新教材后，我仔細(xì)解讀、分析，我先后告訴孩子它的讀音和小白鴿的鴿一樣，詢問他們能不能看圖或聯(lián)系生活自己編編兒歌，記住ɡ的讀音？孩子們閃著明亮的大眼睛，說出各種各樣的答案。“鴿子的鴿”、“和平鴿的鴿”、“哥哥的哥”、“割草的割”、“割破的割”……。老師再及時(shí)引導(dǎo)，看ɡ的字形，能不能編一首兒歌，“9字加彎ɡɡɡ”、“q加彎鉤ɡɡɡ”，“p字反寫加彎鉤ɡɡɡ”，孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來，讓孩子緊密結(jié)合生活，自己掌握ɡ的讀音和寫法，這樣的記憶與學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子們觀察能力、拓展思維的整合，也是培養(yǎng)孩子從小仔細(xì)觀察、在生活中積累的能力。也是同化遷移，內(nèi)化到已認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。
二、使學(xué)生在真實(shí)的生活中鞏固知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用
教育心理學(xué)指出，可以運(yùn)用記憶規(guī)律提高知識(shí)鞏固的效果。這些規(guī)律有目的律、特征律、理解律、態(tài)度律、聯(lián)想律、操作律等。其中操作律就是讓記憶的材料成為學(xué)習(xí)者活動(dòng)，操作的直接對(duì)象，記憶效果就更好，能符合需要，引起興趣和強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的材料，記憶效
果牢固。應(yīng)用知識(shí)的形式，才是知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們喜歡的`、能引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的操作形式，猜一猜，拼自己的名字等，在生活中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。如：拼名字。等拼音學(xué)完以后，請(qǐng)孩子們把自己的名字拼出來，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出來，還可以把全班同學(xué)的名字用拼音拼出來。既鞏固了拼音，又讓孩子體驗(yàn)了成功。
三、開發(fā)，應(yīng)用生活中的課程資源
傳統(tǒng)的理解，課程資源指形成課程的直接因素來源，如，教科書、教師、粉筆、黑板等。而新課標(biāo)指出，課程資源的建設(shè)問題是我國基礎(chǔ)教育改革所面臨的一個(gè)嶄新課題。要開發(fā)和利用課程資源。并指出，廣義的課程資源指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，如：學(xué)生自身的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，直接決定課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備、設(shè)施，圖書館、博物館、實(shí)驗(yàn)室、互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)環(huán)境等校內(nèi)課程資源和課外資源兩大方面。以下三個(gè)案例都是孩子們生活中的所見、所聞、親身經(jīng)歷的事，家長、書籍、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙等都成了孩子們學(xué)習(xí)的資源。讓孩子們覺得生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。
如：①擺字母。請(qǐng)孩子們用手、用鉛筆、用短繩、用廢銅線擺出各種各樣的字母。如手可擺出c、o、l、x、q、p、ɡ、b、f，用三支鉛筆可擺出h。收集廢銅絲也可擺出各種字母，更重要的是滲透了一種廢物利用的意識(shí)，“哦，原來廢銅絲也能幫助我學(xué)習(xí)！”以后孩子們逐步意識(shí)到將生活中的一些物品運(yùn)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，如把柚子的皮對(duì)半開，做成一個(gè)帽子，畫上眼睛、眉毛、鼻子等等，這是多么具有童趣的作品呀�、谡f一件事。每天留意自己覺得今天最開心、最傷心或最驚奇的一件事�；丶艺f給家長聽，請(qǐng)家長幫助在聯(lián)系本上記下來。等拼音學(xué)完后，孩子們可以自己用拼音來寫話學(xué)字了。這樣培養(yǎng)了孩子仔細(xì)觀察生活的能力，創(chuàng)設(shè)了親子交流的機(jī)會(huì)，讓孩子們將學(xué)的拼音、學(xué)的字運(yùn)用于生活，描寫生活。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。這個(gè)聯(lián)系本，記錄著孩子們每天的生活，記錄著孩子的成長歷程，學(xué)期結(jié)束，把它放在孩子的成長檔案袋中。③查資料。如，兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》教學(xué)前，請(qǐng)孩子們?nèi)ブ袊貓D上找一找，香港、澳門、臺(tái)灣分別在哪兒？再請(qǐng)教家長和翻書、上網(wǎng)查資料，查香港、澳門是什么時(shí)候回到祖國媽媽的懷抱的？現(xiàn)在臺(tái)灣的形勢(shì)怎么樣？目的是了解國情，
激發(fā)從小好讀書，滲透利用生活中的一切資源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)。第二天教學(xué)時(shí)，把了解的情況穿插進(jìn)去，讓孩子知道，臺(tái)灣是祖國媽媽的孩子，它遲早都要回到祖國媽媽的懷抱。開發(fā)，應(yīng)用生活中的課程資源是語文教學(xué)的最終目的，拼音教學(xué)是孩子學(xué)習(xí)母語的開端，有良好開端孩子們會(huì)有較高的興趣去學(xué)習(xí)，相信對(duì)拼音教學(xué)，乃至語文教學(xué)都是很必要的。真正把拼音教學(xué)視為一個(gè)多元化的整體，將拼音看圖、識(shí)字、看圖說話、閱讀短語和兒歌、動(dòng)畫片等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透，分層次有機(jī)整合，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，力圖(更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁)取得最佳學(xué)習(xí)效果。
語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一，它既重視工具性，更注重客觀的人文性，因此拼音教學(xué)是孩子對(duì)“工具性”第一感性的接觸，也是學(xué)好母語的啟蒙階段。教學(xué)方法及興趣培養(yǎng)是很重要的，教師應(yīng)該把枯燥乏味的拼音教學(xué)創(chuàng)造性地借助孩子生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)新知識(shí)的奠基，讓孩子在真實(shí)的生活中鞏固知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用，另外開發(fā)課外資源，大膽創(chuàng)新，教師就應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，了解學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從小注重說話練習(xí)，不拘場(chǎng)所提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，在熟練的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在玩中記、背中學(xué)、說中提高、寫中鞏固。真正使?jié)h語拼音學(xué)習(xí)從積累走向運(yùn)用，讓學(xué)生能在扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中，在既有趣又快活中學(xué)好母語為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，只要用心去思考，潛心去研究，大膽創(chuàng)新，拼音教學(xué)也和其它體裁課文一樣更有趣味。
寫作心得體會(huì)10
撰寫考察材料是每一個(gè)組工干部必備的基本功。雖然入門簡單，但真正寫好卻非易事�？疾觳牧腺|(zhì)量的高低，直接關(guān)系到能否客觀公正地反映干部的工作狀況和整體素質(zhì)，關(guān)系到能否為組織上選準(zhǔn)用好干部提供可靠依據(jù)。如何撰寫好干部考察材料？筆者認(rèn)為，要堅(jiān)持對(duì)組織和干部雙向負(fù)責(zé)的原則，做到“眼、耳、口、腦、手”“五官”總動(dòng)員，將考察材料寫實(shí)、寫像、寫準(zhǔn)，
一是擦亮眼，明察秋毫，培養(yǎng)準(zhǔn)確的洞察能力。擦亮眼就是要善于發(fā)現(xiàn)，練就一雙透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的慧眼。從座談人的表情及肢體語言中，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)線索性信息和發(fā)掘深層次的內(nèi)容。既要看到工作成績，又要看到存在問題；既要看到表面現(xiàn)象，又要看到本質(zhì)特征；既不能只見樹木，不見森林，也不能用有色眼鏡看事物，夾雜個(gè)人偏見，把自己的感情色彩融入其中。通過明察秋毫，避免一葉障目，不以一俊遮百丑，不以一眚掩其德，不以一事論長短，確保全面評(píng)價(jià)干部，科學(xué)識(shí)別干部。
二是立耳聽，兼聽則明，培養(yǎng)敏銳的判斷能力。在干部測(cè)評(píng)和座談中，座談人的綜合素質(zhì)及語言表達(dá)能力不盡相同。如何對(duì)座談中聽到的'各種評(píng)價(jià)做出客觀公正的評(píng)價(jià)，這就要求我們：一要兼聽全面之詞，對(duì)于座談中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)同一人褒貶不一的情況，要在掌握大量信息的基礎(chǔ)上，既辨明是非曲直，又能發(fā)現(xiàn)被座談人存在的一些潛在的，苗頭性的問題。二要能聽弦外之音，對(duì)于座談?wù)叱鲇诟鞣N顧慮，話只說一半的情況，要能意會(huì)到言外之音，捕捉到話里間接透露的一些信息。三要會(huì)聽贊譽(yù)之意，對(duì)于座談?wù)叱洚?dāng)“老好人”，常使用描繪、渲染、夸張的贊譽(yù)之詞的情況，要能對(duì)被考察者的能力、品質(zhì)給予客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三是多張口，刨根問底，培養(yǎng)良好的溝通能力。首先，要通過引導(dǎo)啟發(fā)，介紹考察相關(guān)規(guī)定，打消座談?wù)叩乃枷腩檻]，在相互信任的基礎(chǔ)上，營造愉快、親切的談話氛圍，以便自然而然地獲取信息。其次，要講究問詢技巧。從簡單明了的事情問起，由淺入深、由窄到寬、由易到難，要注意對(duì)初步掌握的問題與材料進(jìn)行重點(diǎn)核實(shí)，如在民主測(cè)評(píng)或個(gè)別談話中反映被考察者某一方面特別好或特別差，可以在談話中有針對(duì)性的進(jìn)行核實(shí)。詢問被考察對(duì)象存在不足時(shí)更要講究方式方法，要有事例印證。最后，要控制談話節(jié)奏。在座談中掌握主動(dòng)權(quán)，對(duì)于什么時(shí)候應(yīng)該追問，什么時(shí)候要適度引導(dǎo)，都要做到心中有數(shù)，通過高效的座談獲取最有價(jià)值的座談材料。
四是善用腦，遷思回慮，培養(yǎng)精準(zhǔn)的分析能力。在干部考察中得到的大量第一手材料是繁蕪龐雜的，看到的現(xiàn)象、聽到的聲音，是對(duì)干部表現(xiàn)的感性認(rèn)識(shí)，歸根結(jié)底還要用頭腦來分析判斷。第一，必須要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，堅(jiān)持公正的立場(chǎng)，不摻雜個(gè)人好惡和感情。第二，對(duì)所有的材料、信息辨別真?zhèn)�、分清主次，去粗取精、去偽存真，進(jìn)行由表及里的分析、判斷、歸納、總結(jié)，將感性認(rèn)識(shí)上升為反映干部本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)，從而抓住問題的本質(zhì)。第三，考核小組成員要多碰頭討論，充分發(fā)揮集體的作用。所有組員都可以發(fā)表對(duì)被座談人的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)有分歧的要進(jìn)行再分析，再核實(shí)。綜合方方面面的信息，在小組中取得共識(shí)的基礎(chǔ)上完成對(duì)一名干部的客觀評(píng)價(jià)。
五是勤練手，字斟句酌，培養(yǎng)過硬的寫作能力。一要客觀公正，真實(shí)準(zhǔn)確。考核材料要采用“素描”的寫實(shí)手法，全面客觀反映干部的德能勤績廉，要保證公正評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確表達(dá)，某方面能力強(qiáng)、較強(qiáng)、很強(qiáng)等程度性描述要慎重，必要時(shí)要有數(shù)據(jù)佐證，有事例印證，讓人信服。二要邏輯清晰，字斟句酌。要避免對(duì)掌握的素材不加選擇地照搬照抄，堆砌重復(fù)，而缺乏提煉，邏輯不清；要避免前后自相矛盾，比如：前面說溝通交流能力強(qiáng)，后面?zhèn)�性特征中說個(gè)性內(nèi)向，言語不多等；要避免文題不符，觀點(diǎn)和例證不一致。在描述考察對(duì)象的關(guān)鍵特征上要反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲，做到入木三分。三要重點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。突出體現(xiàn)德才表現(xiàn)和性格特征這一重點(diǎn)，找出最能體現(xiàn)這些特征的例證，并運(yùn)用生動(dòng)的語言，使考察材料做到形神兼?zhèn)�，有血與肉。力求做到對(duì)班子和成員個(gè)人特點(diǎn)體現(xiàn)個(gè)性化，對(duì)存在的問題描述具體化，對(duì)班子配備和個(gè)人發(fā)展的建議明朗化。
寫作心得體會(huì)11
一、幾點(diǎn)感受。
�。ㄒ唬┮苏龖B(tài)度。作為單位的通訊員無論是自愿爭(zhēng)取的，還是領(lǐng)導(dǎo)指派的，既然在“其位”，就應(yīng)“謀其事”�？赡苡腥藭�(huì)覺得，治黃工作是干實(shí)在事，有實(shí)績的，不需要寫過多文字來宣傳。但如果工作干得好，宣傳也到位，不是更能讓大家了解xx的治理與開發(fā)取得的成績，更有利于治黃工作的開展嗎？再者，相信我們當(dāng)中很多通訊員本身就是辦公室行政崗位，多思考、多采寫新聞稿，對(duì)于我們自身素質(zhì)提高和發(fā)展也極有裨益。
�。ǘ┮械∶�，樂于奉獻(xiàn)的精神。新聞宣傳工作任務(wù)艱巨，使命光榮。如果沒有淡薄名利，樂于奉獻(xiàn)的精神，如果信心不堅(jiān)定，不增強(qiáng)做好新形勢(shì)下新聞宣傳報(bào)道工作的責(zé)任感和使命感，是難以做好這方面的工作的。
�。ㄈ┮龅郊�(xì)心和耐心。辦公室工作本來就頭緒多、事情雜，工作任務(wù)繁重，新聞宣傳工作作為辦公室工作的一部分，有時(shí)會(huì)與其他工作發(fā)生沖突，需要鍛煉有條不紊地安排和處理好各項(xiàng)工作的能力，不能顧此失彼。新聞宣傳工作由于面向的是公眾媒體，任何一點(diǎn)的疏漏都會(huì)影響到報(bào)道的真實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而影響到單位的形象，這就要求我們必須要在繁雜細(xì)碎的工作中保持一份細(xì)心和耐心，說到底，就是要不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任心。
�。ㄋ模┮缘昧丝囝^、耐得住寂寞。為確保新聞的時(shí)效性和真實(shí)性，平時(shí)要做到及時(shí)了解新聞事實(shí)，及時(shí)寫稿，送領(lǐng)導(dǎo)審核，及時(shí)送稿、發(fā)稿，這些序列的工作很多時(shí)候都是你用業(yè)余的時(shí)間去完成的，犧牲周末和假期時(shí)間是很正常的事，放棄了許多其他的個(gè)人愛好。所以，如果沒有吃苦耐勞、甘于寂寞的精神，是無法做好業(yè)余新聞宣傳報(bào)道工作的。
二、幾點(diǎn)體會(huì)。
（一）多學(xué)。既要學(xué)習(xí)國家的大政方針，又要學(xué)習(xí)治黃業(yè)務(wù)理論。對(duì)于黨和國家關(guān)于xx事業(yè)的方針政策、文件精神，對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)的業(yè)務(wù)范圍、工作性質(zhì)，我作為信息員都進(jìn)行了虛心了解。特別是系統(tǒng)各科室兼職信息員報(bào)過來的信息，我都進(jìn)行反復(fù)認(rèn)真的閱讀把握，盡力做到爛熟于心、手到擒來。一旦需要有關(guān)的信息報(bào)道，不至于手忙腳亂、措手不及。新聞寫作不同于一般的文章撰寫，既需理論的指導(dǎo)，也要經(jīng)驗(yàn)的積累。工作中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)書籍資料，更多的是虛心向老信息員、材料員請(qǐng)教，摸索網(wǎng)站發(fā)稿的動(dòng)態(tài)，把握用稿側(cè)重點(diǎn)，提高用稿命中率。通過學(xué)習(xí)，切實(shí)樹立信息意識(shí)，提高信息的獲取能力、理解能力、處理能力和表達(dá)能力。
�。ǘ┒嘞搿Ｊ呛酶阈侣勑麄鲌�(bào)道工作的首要前提。發(fā)現(xiàn)一個(gè)新聞事件，頭腦中就必須圍著這個(gè)事情轉(zhuǎn)。如何擬題，如何立意，選擇什么角度，表現(xiàn)什么主題等等，都是要靠多想來解決的�？梢赃@樣說，一篇沒有經(jīng)過深刻思考就匆促而就的新聞稿，肯定稱不上是好新聞。
�。ㄈ┒鄦枴�(duì)通訊員來說，在基層要捕捉到大的新聞,機(jī)會(huì)的確不多。這時(shí)，我們的腦子里就應(yīng)該多想多轉(zhuǎn)，盡量抓住身邊的`“小事”來作文章，從這些“小事件”中來反映大主題。這樣寫起來不但容易上手，又能集中筆墨寫出深度來。但是，在動(dòng)筆前，我們就應(yīng)該在采訪上多下功夫，對(duì)于不明白的地方，要虛心向一些專業(yè)人士請(qǐng)教，多問幾個(gè)為什么，面對(duì)一個(gè)新聞事件，要想及時(shí)了解事情的全過程，在這個(gè)過程中必須不恥下問，了解事情的真相，從而挖掘出新聞的價(jià)值，寫出有宣傳報(bào)道價(jià)值的新聞。
�。ㄋ模┒鄬憽ＴS多通訊員可能都會(huì)有這樣一種感覺，如果長時(shí)間不寫東西，突然間叫你寫個(gè)什么的，好像心里空蕩蕩的。而如果經(jīng)常寫，好像越寫越順、越寫越有感覺。所以經(jīng)常提筆，對(duì)鍛煉寫作能力是有直接幫助的。
但是，“手勤”也是很難做到。在這方面，我深有體會(huì)。記得剛從事文秘工作的時(shí)候，由于剛到新的崗位，每天總是忙忙碌碌，除了起草公文和整理材料外，白天幾乎很少有靜下心寫新聞稿件的時(shí)間，一連兩個(gè)多月，沒有一篇稿件見報(bào)或被網(wǎng)站采用。為了扭轉(zhuǎn)這種“顆粒無收”的局面，我積極向老同志請(qǐng)教寫作的方法和技巧，每天加班加點(diǎn)到深夜進(jìn)行寫作練習(xí)。就是勤寫，多練，經(jīng)常動(dòng)筆，久之就會(huì)熟能生巧。
寫作心得體會(huì)12
有幸參加XXXX組織的公文寫作培訓(xùn)班，經(jīng)過為期五天的培訓(xùn)，我對(duì)公文寫作有了更全面的認(rèn)識(shí)，從謀篇布局到排版、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用等細(xì)節(jié)，都學(xué)到了許多。
開班那天，XXX結(jié)合自身經(jīng)歷用生動(dòng)幽默的語言道出了公文寫作的重要意義，“公文是工作的具體反映�！薄肮珓�(wù)員要會(huì)干、會(huì)講、會(huì)寫�！蓖瑫r(shí)，就如何寫好公文，XXX從八個(gè)方面做了歸納總結(jié)：一要熟悉情況；二要廣覽博�。蝗D(zhuǎn)變角色；四要辯證思維；五要注重個(gè)性；六要把握意圖；七要以資取勝；八要精雕細(xì)作。
XXX的講話從宏觀方面給出了公文寫作的思路。接下來的培訓(xùn)中，XXX老師從公文的格式、近義詞辨析、標(biāo)點(diǎn)的使用、數(shù)字的用法等很多方面給我們做了細(xì)致的講解。XXX老師結(jié)合大量的優(yōu)秀范文解讀，為我們?nèi)婕?xì)致地講解了信息寫作的方法和注意事項(xiàng)。XXX老師給我們系統(tǒng)的講解了報(bào)告、總結(jié)、簡報(bào)、通知、請(qǐng)示等常見公文的寫作方法和技巧。
培訓(xùn)改變了以往枯燥的填鴨式教學(xué)方式，學(xué)了就練，以練促學(xué)。大量的'寫作練習(xí)，讓我們能夠把學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，加深了理解，鞏固了新知。下面我簡單談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
首先要樹立信心。正如開班那天XXX所說，“沒有人天生會(huì)寫，都是不斷寫不斷改磨煉出來的�！薄肮牟皇菍懗鰜淼模歉某鰜淼��！薄爸灰驴喙�，每個(gè)人都能寫好公文�！焙芏嗳伺聦懝木褪菗�(dān)心領(lǐng)導(dǎo)不滿意，要不斷改。其實(shí)改是正�，F(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求改，我們不能改完就收工大吉，要用心揣摩：為什么領(lǐng)導(dǎo)要這樣改？這樣改了之后好在哪里？只有這樣，我們的公文寫作水平才會(huì)不斷提高。
其次要多讀多練。我以前只讀文學(xué)作品，公文寫作常用的好詞好句積累太少，所以寫公文時(shí)經(jīng)常詞窮。一個(gè)公文寫得好的同志說她經(jīng)常讀報(bào)，也常瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等網(wǎng)媒，她的話使我深受啟發(fā)。以后有機(jī)會(huì)我也要多讀多學(xué)，學(xué)了之后就要多練，從模仿優(yōu)秀范文到形成自己的行文風(fēng)格需要不斷的練習(xí)。XXX說越不寫就越怕寫，越怕寫就越不會(huì)寫，寫的多了就不怕寫也能寫好。他的話很有道理。
再次要謀篇布局。動(dòng)筆之前要理清思路，站位要高，思考要有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性，弄清楚領(lǐng)導(dǎo)意圖、組織意圖，明確公文的主題。有了主題才知道要突出的重點(diǎn)有哪些，理清了重點(diǎn)和次要點(diǎn)，行文的層次也就出來了。有了層次分明的結(jié)構(gòu)框架，行文才能條理明晰，流暢貫通。
最后要精雕細(xì)琢。寫完要多讀幾遍，看是否結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、層次分明；看是否通暢簡潔、詳略得當(dāng)、表述清晰；看是否用詞精準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)無誤、格式規(guī)范。要讓讀的人讀得懂，讀起來不累。精雕細(xì)琢才能妙筆生花，匠心打磨方能鑄造精品。通過不斷的修改潤色，一定能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓群眾喜愛的優(yōu)秀公文。
五天的培訓(xùn)很短暫，但學(xué)到的東西需要長時(shí)間去消化，在今后的寫作實(shí)踐中我會(huì)不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成長為一名成熟的公文寫作者。
寫作心得體會(huì)13
本次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但收獲卻不少。通過培訓(xùn)了解了論文寫作的學(xué)習(xí)目的和實(shí)用價(jià)值。
1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
2．多比較：有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問題是如何闡述的`，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。
3．多思考：遇到問題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來從縱向和橫向思考；如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個(gè)現(xiàn)象或問題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無語，原因就在于沒有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時(shí)卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
5．多請(qǐng)教：論文寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。
老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。
雖然自工作以來，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文，但是平心而論總體質(zhì)量并不是特別理想，因此向各位教師講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
寫作心得體會(huì)14
新媒體是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型職業(yè)模式，這類職業(yè)更新?lián)Q代速度快，要想在這行立足且干出一番成績也是需要一些運(yùn)氣和技巧。
《高效寫作》第一章就講述了以寫作為生的新媒體所帶來的效益及所需要具備的一些條件。其中講到寫作是一場(chǎng)漫長的修行，這句話對(duì)于任何職業(yè)都是適用的，我們要想在這份工作中成為精銳，首先就要有堅(jiān)持不懈的精神，不能輕易半途而廢，其次就是要養(yǎng)成好習(xí)慣，每天的計(jì)劃和總結(jié)必不可少，最后就是工作中要保持專注，不能輕易被外界環(huán)境因素影響。
《高效寫作》第二章到第五章就是打造爆文的實(shí)戰(zhàn)攻略，作者從策劃、架構(gòu)、可讀性、文筆四個(gè)方面進(jìn)行分析和分享經(jīng)驗(yàn)。寫作就像講故事，故事的好與不好在于聽故事的人，也就是讀者群體，如果讀者能夠?qū)@個(gè)故事感興趣，那這篇文章就是成功了一半，這個(gè)故事對(duì)讀者來說有益且樂意分享轉(zhuǎn)發(fā)，那么這篇文章就是爆文。
《高效寫作》最后一章講了新媒體高效變現(xiàn)模式，這就是我們做這份工作所收獲的報(bào)酬，如果收入越來越高，我們才能更加堅(jiān)持和努力去做這件事情，這件事就是寫作。當(dāng)然其他職業(yè)也是一樣，收入高，這份職業(yè)才會(huì)有更多的人去做，去競(jìng)爭(zhēng)。
我們做網(wǎng)站編輯也是一樣的道理，任何工作或者事情不是去做就會(huì)立即得到回報(bào)，有時(shí)候會(huì)需要一個(gè)漫長的.過程，這就是所說的量變到質(zhì)變的過程，有了足夠的量，且這是大多數(shù)人適用的東西，那這些就會(huì)產(chǎn)生很大程度的影響和改變，所以堅(jiān)持和努力都是成功必不可少的基本條件。
寫作心得體會(huì)15
坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前，自己對(duì)應(yīng)用文的只是一知半解，心里想著老師可能要教我們寫作文。從小到大，本人對(duì)于寫作文這樣的作業(yè)可以說一見頭就疼。但是，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課，于是，我硬著頭皮來上第一堂應(yīng)用文寫作課。上完了第一次課后，自己長長舒了一口氣：沒有料到，老師講的如此好，真是一種享受！
首先，老師的講課不是滿堂灌，而是特別講究上課藝術(shù)，幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想，這是應(yīng)該是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。還有，我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。說的嚴(yán)重一點(diǎn)，不會(huì)寫應(yīng)用文，以后在社會(huì)上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行，于是，自己開始重視上這門課，一次都不準(zhǔn)備錯(cuò)過。
曾經(jīng)記得，老師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應(yīng)用文寫作，就猶如一個(gè)人的字，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的'效果�！罢媸窃窖ㄎ簧侠�，老師這一席話正好扎到我的”死穴“。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥蛔�，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從此成為自己上應(yīng)用文寫作這門課最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了。
應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實(shí)踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。
文無定法。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
這學(xué)期，自己上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字了，經(jīng)過勤學(xué)苦練，自己的文章比過去大有進(jìn)步，字體變得秀氣多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維，不斷領(lǐng)悟各種人生道理，自己的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。文如其人，非常感謝大學(xué)老師給我上了人生中如此重要的一課！自己以后要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做文。
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