幼兒教育童話故事

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過童話吧，童話對兒童來說具有重要的發(fā)展價值，對教師和父母來說具有重要的教育學(xué)意義。還苦于找不到好的童話故事？下面是小編收集整理的幼兒教育童話故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教育童話故事1

　　胖胖豚非常喜歡畫畫，看到喜歡的景色就會用畫紙記錄下來。

　　一天，胖胖豚拿著畫板在森林里畫畫，看到途途龜在河邊釣魚，胖胖豚悄悄地在途途龜旁邊畫畫，把途途龜釣魚時的樣子畫下來。

　　畫好后，胖胖豚開心地拿著畫紙跑到途途龜身邊對途途龜說：“途途龜，送給你。”

　　途途龜接過畫紙，驚訝的'說：“哇！胖胖豚，你畫的好漂亮��！太喜歡了，好羨慕你哦！�！�

　　胖胖豚拿著畫板繼續(xù)在森林里畫畫，看到坐坐羊在森林里捉蝴蝶，胖胖豚把坐坐羊捉蝴蝶時的樣子畫下來。

　　畫完后，胖胖豚開心地拿著畫紙跑到坐坐羊身邊對坐坐羊說：“坐坐羊，送給你。”

　　坐坐羊接過畫紙，驚訝的說：“哇！胖胖豚，你畫的好漂亮�。√�喜歡了，好羨慕你哦！�！�

　　胖胖豚得到了小伙伴們的贊賞，非常開心，愛畫畫的胖胖豚并沒有驕傲，依然繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫，相信有一天胖胖豚的畫功一定會更好的。

幼兒教育童話故事2

　　河馬大叔的翻斗樂開張了，河馬大叔站在翻斗樂門前迎接客人。

　　小兔一蹦一跳地跑來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小兔，請進(jìn)，請進(jìn)�！�

　　小烏龜一步一步地爬過來。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小烏龜，請進(jìn)，請進(jìn)�！�

　　袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、貓也來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎你們，請進(jìn)，請進(jìn)。”小動物們玩得真高興。

　　天下起了大雨，小動物們回不了家了。這可怎么辦呢？

　　袋鼠媽媽跑來了。孩子們，快過來，我送你們回家。河馬大叔把小動物們送到了門口。

　　小動物們說：“謝謝河馬大叔，河馬大叔再見。”說完，他們一個接一個地跳進(jìn)袋鼠媽媽的口袋里。袋鼠媽媽把小兔、烏龜、刺猬、松鼠、小狗、小貓送回了家。袋鼠呢？留在媽媽的.口袋里睡著了。

幼兒教育童話故事3

　　小青蛙跟著媽媽來到稻田里學(xué)本領(lǐng)。

　　青蛙媽媽教會小青蛙基本的技巧之后，就讓小青蛙自己去琢磨實踐。

　　小青蛙照著媽媽說的'那樣開始捉起蟲子來，呀！那里有一只肥肥的小蟲子！

　　小青蛙看見了小蟲子，立刻蹦過去，準(zhǔn)備伸出長舌頭，要將小從子卷進(jìn)嘴里。

　　可就在這時候，小蟲子可憐兮兮、一把鼻涕一把眼淚的說：“求求你不要吃我們，我們都是心地善良的小蟲子呀！”

　　看見這樣的情形，小青蛙心軟了，它準(zhǔn)備放走小蟲子，就在這時候，青蛙媽媽跳了過來，嘴巴一張，舌頭一伸，一卷，小蟲子就被它吃掉了。

　　青蛙媽媽對小青蛙說：“孩子，這些蟲子都是破壞莊稼的，可千萬不要被壞人的假象所迷惑呀！”

幼兒教育童話故事4

　　冬天快到了，小老鼠要過河找食物。

　　可是水很深，小老鼠過不去，它就停下來想辦法。

　　突然，小老鼠看見一棵柳樹，它想：我可以利用柳枝像蕩秋千一樣蕩過去呀。

　　小老鼠去試了一下，它拉住柳樹枝，可一下子就斷了。小老鼠吊到地上滑倒了，它低頭一看原來是地上有一塊西瓜皮。

　　小老鼠閃閃它的小眼睛，又想了個辦法。它找來樹枝做成槳，然后把西瓜皮推到河里當(dāng)小船用，它跳到小船上。

　　小老鼠一邊劃一邊唱歌，真高興呀！小蜻蜓飛來了，說：“小老鼠你真聰明！”

　　毛毛蟲爬到它的耳朵上，說：“小老鼠，你真行！”小老鼠聽了，更高興了。

幼兒教育童話故事5

　　小熊咚咚住在一樓，小貓樂樂住在二樓，小刺猬卷卷住在三樓。

　　大家鄰里和睦，相處愉快。

　　可是時間久了，小熊咚咚不高興了，為什么呢？因為住在二樓的小貓樂樂總是往樓下扔垃圾，不是今天扔香蕉果皮，就是明天扔塑料紙袋，甚至剩飯剩菜也會從天而降，讓小熊咚咚苦不堪言。

　　小熊咚咚不止一次的對小貓樂樂說過，可小貓樂樂就是不改。

　　小熊咚咚也沒辦法了，一天，它來到了三樓，對小刺猬卷卷說：“卷卷，請你幫我個忙吧……”

　　聽小熊咚咚這么說，小刺猬卷卷立刻答應(yīng)了。

　　小刺猬卷卷將一些零食包裝袋也往下扔，扔到了二樓的小貓樂樂家的陽臺里。

　　小貓樂樂見了，非常生氣，就找小刺猬卷卷理論，正好小熊咚咚也在，小刺猬卷卷說：“樂樂，現(xiàn)在你知道總是被扔垃圾的`感受了吧？”

　　說著，它望了望一旁點(diǎn)頭的小熊咚咚，小貓樂樂聽了，不由得低下了頭。

幼兒教育童話故事6

　　每一個幼兒的心中都有一個童話夢，每一個童話故事都深深的吸引著他們。其實，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳于民間兒童故事，將童話故事應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒今后成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。

　　1、童話故事特點(diǎn)

　　1.1激發(fā)想象力

　　弗洛伊德認(rèn)為：成人將其擔(dān)憂、內(nèi)疚、愿望的實現(xiàn)在夢中以象征的方式安全的表達(dá)出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，圣誕夜中，因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節(jié)中有著詳細(xì)的描述，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現(xiàn)，引發(fā)幼兒想象。

　　1.2故事內(nèi)容單純簡潔

　　童話故事中故事情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內(nèi)容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個童話塑造了一個女孩“美麗極致”，外在美和內(nèi)在美的特點(diǎn)；在成長過程中經(jīng)歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導(dǎo)致的迫害，但最終有了圓滿結(jié)局，“白雪公主的美和形象走向永恒。”

　　1.3具有教育意義

　　童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經(jīng)驗、思想啟發(fā)、智慧創(chuàng)造、優(yōu)良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。

　　2、經(jīng)典童話故事內(nèi)容劃分

　　2.1動物故事

　　童話故事中一些動物故事主要以動物狀態(tài)、動物性格塑造、特點(diǎn)等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因為老虎吃了狐貍送來的糖，它從來沒有吃過糖，在睡覺時嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時請求醫(yī)生拔掉牙齒，但是醫(yī)生說：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應(yīng)用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。

　　2.2精靈故事

　　精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事類型。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經(jīng)過外婆的房子，于是，發(fā)現(xiàn)了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井里。

　　2.3魔法故事

　　童話故事中的魔法故事，多數(shù)將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個巫師，留下一個沒有邀請，在宴會結(jié)束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時，那個沒有被邀請的巫師走了進(jìn)來，因為沒有被邀請所以非常憤怒，她獻(xiàn)上了惡毒的咒語，從此以后，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。

　　2.4人物童話

　　顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話中多數(shù)是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會分清好人與壞人，區(qū)別的.對待。

　　3、童話故事在幼兒教育中的魅力

　　在幼兒教育中，相對于大道理說教，運(yùn)用童話故事引導(dǎo)幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現(xiàn)，童話故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。

　　3.1教育魅力———吸引幼兒注意力

　　據(jù)調(diào)查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學(xué)時間不只有10分鐘，這無疑是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)，但是應(yīng)用傳統(tǒng)說教的教學(xué)方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒沒有較高的參與性，因此轉(zhuǎn)變了教學(xué)形式，于是拍拍手說：小朋友們，現(xiàn)在老師給你們講一個小故事，小朋友們想不想聽？這時發(fā)現(xiàn)孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認(rèn)真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達(dá)能力幼兒階段，其思想意識、語言表達(dá)等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達(dá)能力，以為今后成長奠定基礎(chǔ)。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達(dá)能力，筆者認(rèn)為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，于是在故事結(jié)束后，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什么會牙痛”等問題，讓幼兒發(fā)表自己的看法，給予幼兒充分的表達(dá)空間，進(jìn)而提升幼兒語言表達(dá)能力，這也是童話故事魅力的間接體現(xiàn)。例如：筆者在日常教學(xué)中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉幼兒的表達(dá)能力；此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞臺”展示自己，使每個幼兒都有展示自己的機(jī)會，進(jìn)而提升語言表達(dá)能力。

　　3.3教育魅力———教育道德意識

　　幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進(jìn)行正確的思想意識引導(dǎo)，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質(zhì)的體現(xiàn)，是社會所弘揚(yáng)的。這還需要教師從啟蒙階段培養(yǎng)。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導(dǎo)幼兒知恩圖報是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進(jìn)行故事表演，學(xué)期末舉辦故事表演活動，并邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導(dǎo)。4結(jié)論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。

幼兒教育童話故事7

　　森林里有一群快樂的小螞蟻。

　　一天，一群小螞蟻來到公園里的滑梯場一起玩滑梯，小螞蟻各個笑得那么開心。

　　一只小螞蟻來到小車上面來玩，另一只小螞蟻在后面推，它們的'歡笑聲蕩滿了滑梯場。

　　這群小螞蟻玩累了，來到了一片果園里。

　　它們看到了，金黃金黃的香蕉在蕩著秋千，紅彤彤的蘋果像燈籠在風(fēng)中飄動，一串串紫色的葡萄在陽光下鮮亮鮮亮的……

　　這群小螞蟻在香噴噴、甜津津的香蕉上、蘋果上、萄萄上又玩起了蕩秋千，它們的歡笑聲又飄滿了散發(fā)看香甜的果園、就連它們的笑聲也是甜甜的。

　　太陽落山了，美麗的晚霞映紅了歡笑的果園。

　　這群小螞蟻排著隊，開心的回家了。

幼兒教育童話故事8

　　大海深處的海島上來了一群猴子，他們剛上島時，島上有樹有草有野果。食物雖然不多，但可以填飽大家的肚子。猴王說：“孩子們，我們要在島上生活，就要植樹種草。因為有了更多的樹和草，才會有更多的果實供我們吃�！�

　　猴子們聽了，說：“大王，我們現(xiàn)在的生活不是很好嗎？不急呢！”猴王見大家不愿意吃苦，無奈地?fù)u了搖頭。

　　幾年以后，海島上的猴子越來越多，食物卻越來越少。猴子們餓了，就去啃樹皮、挖草根充饑。猴王見了，連忙阻止說：“你們不能把我們賴以生存的'植被毀了，不然大家就只有死路一條了�！焙镒觽兌贾�道不能破壞植被，但是饑餓難忍，只好偷偷地去啃樹皮、挖草根充饑。

　　一晃半年過去了，島上的樹皮被啃光了，草根也被挖盡了，海島變成了光禿禿的荒島。一群餓得皮包骨頭的猴子，向大海四周眺望，他們想再尋找一個能夠生存的綠色海島，可周圍除了無邊無際的海水，什么也沒有。

　　猴王搖搖頭說：“如果我們能早點(diǎn)植樹種草，植被就不會遭到破壞，我們就能在這個海島上繼續(xù)生活下去�，F(xiàn)在一切都晚了！”猴子們看著猴王，一個個后悔莫及。

幼兒教育童話故事9

　　狐貍十分想學(xué)會游泳，因為河里有胖胖的小鴨子。

　　一天，狐貍不懷好意地向鴨媽媽說：“鴨媽媽，請你教我游泳吧。學(xué)會了，我絕對不會吃你們的`�！�

　　鴨媽媽知道狐貍很狡猾，便沒有答應(yīng)它，可它經(jīng)不住狐貍的兩三請求，心一軟就答應(yīng)了。

　　鴨媽媽先教狐貍憋氣，狐貍天天練習(xí)，不久，狐貍就練好了憋氣的技術(shù)。

　　光會憋氣可不行，于是鴨媽媽準(zhǔn)備教狐貍游泳。

　　一天，鴨媽媽準(zhǔn)備教時，狐貍卻向它撲來，幸好鴨媽媽機(jī)靈，馬上跳進(jìn)了水里，狐貍見這樣，也跟著跳進(jìn)了水里，因為它認(rèn)為自己已經(jīng)會游泳，可剛一跳進(jìn)水里，幾秒鐘就沉下去了。

　　多虧鴨媽媽心好，又再次把它救了上來。

　　但這次鴨媽媽不管狐貍怎么求它，也不教狐貍游泳了。

幼兒教育童話故事10

　　落葉簌簌的落下來，滿地金黃，小兔子輕快地踩在上面，發(fā)出輕輕地脆響。

　　走著走著，突然碰見了一只大灰狼。

　　大灰狼笑嘻嘻的說：“喲！是小兔子，你這是要干什么去？我煮了好菜，快進(jìn)來嘗嘗吧！”

　　小兔子聽了，想了想，說：“謝謝您的好意，可是獅子大哥和大象伯伯約了我上它們家吃飯呢！要是知道我來你這兒了，肯定不高興的！”

　　大灰狼聽了，暗想：“算了，獅子和大象我可惹不起�！�

　　于是它說：“好吧好吧！你快上路吧！獅子和大象該著急啦！”

　　小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好的！再見啦！”

　　說著，就蹦蹦跳跳的`走了。

　　眼看著煮熟的鴨子飛了，大灰狼既懊惱又無奈。

幼兒教育童話故事11

　　毛毛是只非常沒禮貌的小熊，大家都不喜歡它。

　　一天，毛毛要去小羊的新家，可是它只知道地址，卻不知道往哪里走。

　　情急之下，它看見了樹上的一只小鸚鵡，它走上前問：“喂！小鸚鵡，快告訴我茉莉小鎮(zhèn)281號怎么走！”

　　小鸚鵡聽了這話，也不說話。

　　毛毛非常生氣，它說：“笨蛋！笨蛋！快告訴我！”

　　小鸚鵡聽了，立刻模仿起來：“笨蛋，笨蛋！”叫的歡。

　　毛毛聽了這話，生氣的.不得了，它找啊找，終于找到了小羊家，小羊看著它不高興的樣子，就問：“毛毛，怎么啦？”

　　毛毛生氣的說：“哼！我路上遇到一只鸚鵡，它竟然說我是笨蛋！太可惡啦！”

　　小羊聽了問：“為什么它要叫你笨蛋呢？”

　　毛毛就一五一十的將事情的經(jīng)過告訴了小羊，小羊聽了，說：“你不尊重別人，別人當(dāng)然不會尊重你呀！”

　　毛毛聽了，瞬間臉紅了。

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