【熱】藝術(shù)的作文9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的藝術(shù)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
同學(xué)們盼望已久的“六一”兒童節(jié)就到了，我們學(xué)校隆重舉行了藝術(shù)節(jié)。
藝術(shù)節(jié)分三天，第一天是詩(shī)歌朗誦，我們班朗誦李叔同的《送別》，共十八位女生參加朗誦，她們穿著潔白的紗裙，格外引人注目，就像十八朵白蓮花一樣在翩翩起舞。她們手上系著彩帶，好看極了。也許是第一次參加集體朗誦，大家都很緊張，雖然她們的`聲音不那么動(dòng)聽(tīng)，我們都為她們加油！
第二天，是四年級(jí)到六年級(jí)的“童心大合唱”的表演，第一個(gè)上臺(tái)表演的就是我們班的大合唱《春天在哪里》，剛剛上臺(tái)時(shí)，我很緊張，心砰砰直跳，不過(guò)上了臺(tái)，我的心就漸漸平靜了下來(lái)，跟著音樂(lè)唱了起來(lái)，不一會(huì)兒，我們就沉迷在了音樂(lè)當(dāng)中，那優(yōu)美的歌聲仿佛大家都沉醉了。
第三天，是文藝匯演，有各種舞蹈和歌曲。不過(guò)我最喜歡的還是李雨翔演奏的薩克斯《帶你去旅行》，他演奏得非常投入，你看他的頭和身子跟著音樂(lè)微微晃動(dòng)著，演奏的非常動(dòng)聽(tīng)。大家都安靜了下來(lái)，沉浸在他美妙的音樂(lè)中，竟一時(shí)忘了為他鼓掌，過(guò)了一會(huì)兒，現(xiàn)場(chǎng)突然響起雷鳴般的掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快呀！愉快的三天藝術(shù)節(jié)在不知不覺(jué)中過(guò)去了，大家都沉浸在歡樂(lè)和幸福之中。同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群地議論著藝術(shù)節(jié)，說(shuō)著關(guān)于藝術(shù)節(jié)的趣事，期待著明年的藝術(shù)節(jié)會(huì)辦得更好。
藝術(shù)的作文 篇2
從小到大，我對(duì)電視劇就很著迷，尤其是小時(shí)候，常常為了看電視劇而故不上吃飯、睡覺(jué)，所以常被媽媽罵。有的時(shí)候，還為了看不到某一集電視劇，而傷心的躺在被窩里偷著哭。我認(rèn)為，電視劇作為一種藝術(shù)形式，它源于生活，而高于生活，在電視劇里面，我能感受到在我生活中所感受不到的事物。我看過(guò)的電視劇數(shù)不勝數(shù)，而而我感觸最深的，就是我前一段時(shí)間看的《笑著活下去》，這也是我最喜歡的一部電視劇。女主人公的名字叫晏陽(yáng)！。當(dāng)5歲的晏陽(yáng)被親生母親丟棄在福利院門口時(shí)，她的命便注定了苦難。當(dāng)7歲的晏陽(yáng)看到母親早已忘記自己和別人組成家庭時(shí)，她告訴自己永遠(yuǎn)不要再哭泣。當(dāng)長(zhǎng)大后的晏陽(yáng)終被母親認(rèn)回，得知原由竟是要她捐出一個(gè)腎給妹妹時(shí)，她的苦難便已非常人所及了。親情變得渺茫，未來(lái)變得黯淡，老天和最親的人都讓一點(diǎn)光照耀到這個(gè)可憐女孩的身上但她是晏陽(yáng)。她微笑著點(diǎn)燃了自己經(jīng)受的苦難，照亮了周圍的黑暗……
晏陽(yáng)給將死的妹妹帶來(lái)了生的美好，她把青梅竹馬的許劍鋒主動(dòng)讓給了妹妹。晏陽(yáng)給將分裂的那一家人帶來(lái)了家的溫馨，因謊言和不可寬恕而分裂的一家人被晏陽(yáng)教會(huì)了享受親情與溫暖。晏陽(yáng)給丈夫楊文榜帶來(lái)了愛(ài)的光芒，讓這樣一個(gè)五大三粗的壯漢體會(huì)到女人的柔情與犧牲……
每個(gè)人心中的怨都被晏陽(yáng)帶走了，人與人間的恨都因晏陽(yáng)的.到來(lái)化為無(wú)形。剛愎自用的丈夫最終原諒了欺騙自己二十年的妻子，自私的母親最終為救晏陽(yáng)甘愿犧牲自己的性命，膽怯清高的公子哥最終懂得為親情奉獻(xiàn)的意義而捐獻(xiàn)了自己的腎臟，曾悲哀自己命苦的小妹妹含笑離開(kāi)人世，只為給愛(ài)人和親人留下美好的記憶……
苦難滋養(yǎng)了美麗的晏陽(yáng)，她是陽(yáng)光的化身，是我們每個(gè)人的微笑女神。晏陽(yáng)在我們每個(gè)人的身邊，晏陽(yáng)在我們每個(gè)人的心里…… 從晏陽(yáng)的身上，我學(xué)會(huì)了，怎樣笑著活下去！看過(guò)這部影片后，我想告訴大家：生活中，每個(gè)人都有每個(gè)人的故事，如果你覺(jué)得，當(dāng)你的故事被演繹出來(lái)是一個(gè)悲劇的話，你應(yīng)該知道，世上若無(wú)悲劇，何來(lái)喜劇，世上的悲劇不只你這一部，我們唯一能一能做的，是坦然面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)。
藝術(shù)的作文 篇3
今天下午我們起床之后上了個(gè)廁所，就站著整齊的隊(duì)伍去了多功能廳參加藝術(shù)節(jié)表演，首先是街舞，這街舞可好看了，把我們都傻了，接下來(lái)又是唱歌還有很多很多，之后有幾首歌把我吸引住了，我就一邊聽(tīng)一邊小聲的唱，然后漸漸到了我們班，我們班的一位同學(xué)徐皓槿吹完金孔雀和荷塘月色我們就站起來(lái)被中國(guó)少年說(shuō)，當(dāng)時(shí)我心里很緊張因?yàn)槲遗卤巢缓茫谴蠹议_(kāi)始背的時(shí)候我緊張的心情也漸漸消失，然后等結(jié)束后我們回到班里我就對(duì)徐皓槿說(shuō)了一聲：“你真棒�！比缓罄蠋熣f(shuō)要合影我們就急忙跑出去，照片拍完我們就回家了。
今天可真高興呀，藝術(shù)節(jié)我一定要在班里背誦古詩(shī)的.時(shí)候表現(xiàn)出我最好的一面給班級(jí)爭(zhēng)光。
藝術(shù)的作文 篇4
我說(shuō)，在每件事上，每個(gè)人都有每個(gè)人的見(jiàn)解——就像有一千個(gè)人就有一千個(gè)《哈姆雷特》一樣，今天我們要把這個(gè)每件事替換成藝術(shù)這個(gè)詞。
我又說(shuō)，每個(gè)人心中都有自己認(rèn)為的真正的藝術(shù)，其實(shí)那只是每個(gè)人心中的信仰與圖騰而已。
——題記
一年級(jí)時(shí)，初學(xué)寫字，張老師捏著我們的手一筆一劃的教我們練寫字。記得學(xué)寫一時(shí)，張老師說(shuō)，一字兩邊都要有頓筆，我謹(jǐn)遵師命，結(jié)果把一的頓筆寫成了兩個(gè)大點(diǎn)，張老師哭笑不得的說(shuō)，李陽(yáng)的方法是對(duì)的，可是頓的稍微大了一點(diǎn)點(diǎn)，如果再縮小些就好了。于是自從那節(jié)課以后，我寫出的任何一個(gè)字就再也沒(méi)有寫出過(guò)那么夸張的頓筆，不過(guò)一直到四年級(jí)下學(xué)期，我的字一丁點(diǎn)頓筆都沒(méi)出現(xiàn)。可以說(shuō)那節(jié)課純屬作廢了。
我一年級(jí)的書法課成績(jī)一直處在中游階段，屬于老師愛(ài)理不理的類型，而且由于我的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，所以老師就更不在意這些了，我也就依然如故。
升入二年級(jí)，我的書法課成績(jī)第一次出現(xiàn)危機(jī)，原因是那兩天作業(yè)量有些微多，而那時(shí)我還只是個(gè)不停磨蹭光陰的小毛頭，所以為了能寫的快點(diǎn)，我的寫字書上開(kāi)始不斷出現(xiàn)筆走龍蛇、龍飛鳳舞的潦草字跡，那幾天我不止三次的被張老師叫到辦公室里喝茶，當(dāng)然我也不是沒(méi)有一點(diǎn)悔改心的，幾天后，作業(yè)量因?yàn)轳R上放五一假而刷刷往下降，于是我的書法成績(jī)也成為反比例咻咻向上漲。直到有一天張老師眉開(kāi)眼笑的把我喚到講臺(tái)上，面對(duì)全班學(xué)生大加表?yè)P(yáng)我的書法，我卻不知為何心里有些別扭，似乎是因?yàn)閺埨蠋煱言谵k公室里批評(píng)我的事無(wú)聲抖露出來(lái)的緣故。
我二年級(jí)的書法課成績(jī)一度飚升至人生巔峰，我天天看著自己的字都樂(lè)的不得了，嘎嘎嘎的笑，實(shí)在和傻子有些志同道合。
本來(lái)以為自己將來(lái)還會(huì)有幸當(dāng)個(gè)書法家、鑒賞家什么的，無(wú)奈三年級(jí)楊老師的出現(xiàn)實(shí)在給了我極大的打擊。楊老師確實(shí)無(wú)愧于全校老師中的書法大王，寫出來(lái)的字漂亮的沒(méi)法形容，有時(shí)我看著看著都會(huì)有些慚愧。而正因?yàn)檫@個(gè)原因，楊老師也希望我們能夠繼承她老人家的意志，字也寫的漂漂亮亮的，于是楊老師平時(shí)的書法作業(yè)極其得多，我在前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的書法成績(jī)和作業(yè)量是呈反比例的，作業(yè)多了，我的字體便開(kāi)始松松垮垮、歪歪扭扭，比劉阿斗還扶不起來(lái)，以至于三年級(jí)下學(xué)期的期末考試我的作文分竟然只得27分，而在期末復(fù)習(xí)時(shí)這篇作文卻被楊老師譽(yù)為有可能得滿分的作文。于是我問(wèn)楊老師，這是為什么。楊老師一副你應(yīng)該知道的樣子說(shuō)，有一大部分是老師給你扣的書法分��！我愕然無(wú)語(yǔ)。
三年級(jí)確實(shí)是我書法課的絕對(duì)低谷，正所謂飄的越高，摔的越慘，那時(shí)我一遇到書法作業(yè)就頭痛——噢，倒霉，又要得良等級(jí)了！
四年級(jí)開(kāi)始了，我的字繼續(xù)墮落下去，很多時(shí)候都會(huì)被憤怒的楊老師叫到前臺(tái)批評(píng)一通，說(shuō)什么李陽(yáng)你什么都好，就是寫字太難看了，你要多多練習(xí)云云。后來(lái)我在一次偶然的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，把臉斜趴在桌子上，寫出來(lái)的字在趴著看時(shí)是很工整的'，于是為了追求自我感覺(jué)良好，我整個(gè)四年級(jí)下學(xué)期的字都是那么寫的，后來(lái)體檢時(shí)我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)0.8的作業(yè)竟然猛降到了0.4，為了自己的一時(shí)得意而不要了好視力實(shí)在是不值得，可已經(jīng)養(yǎng)成了那個(gè)習(xí)慣，我一時(shí)也沒(méi)法改掉。
四年級(jí)的書法只是三年級(jí)的升級(jí)版而已，三年級(jí)時(shí)是很爛很難看，四年級(jí)則是永遠(yuǎn)無(wú)法超越的最爛最難看。
不知是開(kāi)竅了還是怎么的，五年級(jí)上學(xué)期自從我發(fā)了一次高燒后，字就開(kāi)始寫的如同印刷體一樣方方正正，雖說(shuō)不算十分好看但也是拿得出手的。（難道是因?yàn)楦邿裏隽四X細(xì)胞？）從此我再也不蓋著自己的作業(yè)本了，而且接二連三的有同學(xué)和老師說(shuō)，李陽(yáng)你的字看起來(lái)變的比較好看了哎，怎么練的？不過(guò)像董昊（我班大隊(duì)委，因?qū)W習(xí)比我爛而且目前字也變的比我難看了而嫉妒我）啊，劉世達(dá)（全班寫字最粗糙的男生）啊這類人還是不認(rèn)同我，我著實(shí)希望他們能夠心服口服——就像鳴人希望村里人能夠認(rèn)同他的實(shí)力一樣。
可以說(shuō)五年級(jí)是我人生中一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我有時(shí)還在想，如果我沒(méi)有發(fā)那一次高燒呢？那我的字會(huì)變的怎么樣？不過(guò)事實(shí)就是事實(shí)，我的字進(jìn)步了。
期末考試前，楊老師說(shuō)，李陽(yáng)你知道我每年都要布置練字帖的作業(yè)的，你每年都練龐中華的字，我不認(rèn)可他的書法，你比較適合練顧仲安的字帖。我說(shuō)，楊老師我知道了，我一定要趁熱打鐵、把字練好。于是，我遵守了諾言，整個(gè)寒假我都在認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)顧仲安的字，現(xiàn)在寒假馬上就要結(jié)束了，我的字很接近顧仲安的字了，現(xiàn)在我已經(jīng)以我的字為一種自豪了。我想，寒假以后，我很可能會(huì)讓楊老師大吃一驚呢！呵呵。不過(guò)我也真的應(yīng)該好好謝謝楊老師啊，我能練出這么好的字還都要?dú)w功于她呢！
整個(gè)寒假都是我的練字時(shí)間，我很期待寒假后我的字能夠再進(jìn)步，超越昨天的自己。
文章寫完了，恍然間，我似乎看見(jiàn)了許多景象
迪達(dá)拉在那里高喊著，藝術(shù)乃爆炸也，藝術(shù)即爆炸也！嗯！
蝎指著自己操縱的所有傀儡說(shuō)，永恒的藝術(shù)才是真正的藝術(shù)。
我豁然開(kāi)朗，那一剎那間，我已然找到了自己心目中的真正的藝術(shù)。
——后記
藝術(shù)的作文 篇5
你們知道為什么過(guò)年要發(fā)壓歲錢嗎？不知道的就隨我來(lái)看看。
在一回過(guò)年，外婆和舅舅要發(fā)壓歲錢給妹妹，妹妹以為這是過(guò)年達(dá)人給的禮物。收不收都沒(méi)關(guān)系，所以就不收，我就問(wèn)舅舅為什么要收壓歲錢？
舅舅說(shuō)：“在很久就以前，民間有一種怪物叫‘歲’，‘歲’每年的'大年三十夜晚都回來(lái)和小孩玩，如果‘歲’高興的話就只會(huì)讓小孩生一場(chǎng)病，如果‘歲’不高興 的話就會(huì)讓小孩死亡。有一對(duì)夫婦晚年得子，所以這對(duì)夫婦非常愛(ài)護(hù)這個(gè)孩子，大年三十的這天夜晚，這對(duì)夫婦怕‘歲’來(lái)傷害這個(gè)孩子，就一直守在孩子身旁，到了深夜，夫婦也累了，就拿著幾枚銅錢給孩子玩，夫婦就睡著了，到了第二天早晨，這對(duì)夫婦醒了，他們一看，以為‘歲’沒(méi)來(lái)過(guò)，后來(lái)才得知，‘歲’已經(jīng)來(lái)過(guò)了，在當(dāng)天晚上，這對(duì)夫婦睡后，‘歲’就來(lái)了，‘歲’看到小孩手中的銅錢后，便見(jiàn)錢眼開(kāi)，不再逗小孩玩，拿著錢走了。到了后來(lái)，發(fā)壓歲錢給小孩辟邪成了民間習(xí)俗�！�
我和妹妹聽(tīng)了這個(gè)故事后，妹妹趕忙收下壓歲錢生怕‘歲’來(lái)找她，而我則知道了壓歲錢的來(lái)歷。
你們知道了壓歲錢的來(lái)歷了嗎？
藝術(shù)的作文 篇6
記得那是一個(gè)烈日當(dāng)空的下午，我和媽媽去中北買衣服。路過(guò)清風(fēng)樓，便想先吃一頓飯。我們找到了一家小飯館，匆匆的吃了一頓，便又上路了。正當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一家叫蓓蕾音樂(lè)的小店時(shí)，我震住了。從店里傳出動(dòng)人心弦的音樂(lè)，我完全陶醉住了，便一溜煙跑進(jìn)了店里，問(wèn)了樂(lè)器與價(jià)錢。問(wèn)清楚后，我迅速找到媽媽，央求他讓我學(xué)，媽媽看了一眼店的名稱，便爽快的答應(yīng)了。
第二天，我背著媽媽給我買的`新吉他大步走進(jìn)了店里，找了個(gè)座位，便開(kāi)始聽(tīng)課了。一開(kāi)始，老師只教我們彈一小段的小曲子，不讓我們彈奏曲子。后來(lái)，當(dāng)我們已經(jīng)把基礎(chǔ)曲練得不能再熟的時(shí)候，老師終于給我們出了一首歌曲，大家都很興奮，因?yàn)槲覀兛梢詮椬嗲恿�。�?dāng)天下課，老師把一首《隱形的翅膀》給我們留作今天的家庭作業(yè)，叫我們回家后好好練習(xí)�；丶液�，我掏出琴便開(kāi)始練。不知道怎么回事，我練著練著就忘記下句怎么彈了，便生氣的把琴扔在了一邊，出去玩了。晚上回來(lái)，爸爸問(wèn)我琴練得怎么樣了，我想起下午的事情，馬上就臉紅了，因?yàn)槲野胪径鴱U了。我給爸爸說(shuō)清楚后，爸爸立即說(shuō)：“你怎么能半途而廢呢，不管曲子多么難練，你都應(yīng)該把他練熟的。因?yàn)檫@是你要學(xué)的呀!而且，爸爸也喜歡聽(tīng)音樂(lè)，你要是彈好了，可以給爸爸演奏呀!”聽(tīng)了爸爸的話，我十分慚愧，便拿起琴，繼續(xù)練。后來(lái)，那首曲子我練得很熟很熟。
藝術(shù)的作文 篇7
夢(mèng)想是沙漠中的一片綠洲，她給絕望的人們帶來(lái)了生機(jī);夢(mèng)想是高山上的一絲流水，她給沉默干旱的大自然帶來(lái)了激情;夢(mèng)想是照亮人生路途不滅的一盞明燈，他引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞弦恢毕蚯靶?每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有屬于自己的藝術(shù)夢(mèng)想。我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名能說(shuō)會(huì)道的電視主持人，為觀眾帶來(lái)快樂(lè);我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名舞姿優(yōu)美的舞蹈演員，為大家?guī)?lái)美的享受;我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名遠(yuǎn)近聞名的畫家，為大家描繪美麗的世界……所以，別看小小年紀(jì)的'我卻會(huì)很多“功夫”，媽媽也常常開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō):“你都快成小才人啦!”隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在我愛(ài)上了游泳，夢(mèng)想將來(lái)成為為祖國(guó)爭(zhēng)光的游泳健將。去年暑假媽媽告訴我:“小區(qū)里開(kāi)設(shè)了游泳項(xiàng)目。我懷著興奮的心情，報(bào)名參加了游泳培訓(xùn)班。我原以為學(xué)游泳是一件輕松而又好玩的事。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一天，我就吃盡了“苦頭”。
記得那一天，我穿著漂亮的游泳衣正在玩水，忽然，聽(tīng)見(jiàn)教練大聲喊:“快下來(lái)!快下來(lái)!”我還以為他在叫別人，還是只顧自己好玩，就沒(méi)理他。正當(dāng)我玩的十分開(kāi)心時(shí)，教練一把拖住我，邊拖邊說(shuō):“你這個(gè)小鬼，只顧著玩，現(xiàn)在咱們來(lái)學(xué)憋氣。”話音剛落，還沒(méi)等我回國(guó)神來(lái)，他就一下子把我按在水里。自己游到一邊去看其他同學(xué)的表演去了，我一個(gè)人在水里，就像旱鴨子一樣撲騰著，用手捏著鼻子，用手捂住嘴巴，并且還用腳勾住欄桿，生怕被水帶走!“救命呀!救命呀!”我張嘴一喊!水就嗆進(jìn)了我的喉嚨。
教練游過(guò)來(lái)，把我一把抓了上來(lái)，我緊緊地抓住他，仿佛抓住了一根救命稻草似的，等我喘過(guò)氣來(lái)，連聲說(shuō):“不學(xué)了!不學(xué)了!”教練拍拍我的腦袋說(shuō):“不嗆水，怎么能學(xué)會(huì)游泳呢，古人云“梅花香自苦寒來(lái)。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，在教練的“良苦用心”下，終于學(xué)會(huì)了游泳，并且姿勢(shì)優(yōu)美，越游越快，讓我嘗到了游泳的樂(lè)趣!游泳的無(wú)限樂(lè)趣，讓我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我也會(huì)為我的這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去!
藝術(shù)的作文 篇8
我喜歡剪紙是從四歲時(shí)開(kāi)始的，多才多藝的奶奶經(jīng)常用紙剪小動(dòng)物，她幾剪子就能將各種小動(dòng)物勾畫得活靈活現(xiàn)，我對(duì)奶奶的剪紙藝術(shù)真的羨慕極了。
從那時(shí)起，我就被奶奶的剪紙藝術(shù)所征服了，也許正是這種家庭氛圍，使我對(duì)剪紙有了最初的朦朧的認(rèn)識(shí)。
在我一年級(jí)時(shí)，正好我的美術(shù)老師又是剪紙高手，她送給我一本關(guān)于剪紙的書。我被書里的內(nèi)容深深吸引住了。通過(guò)這一本書，我才真正地對(duì)剪紙有了書本知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲矣忻佬g(shù)基礎(chǔ)，學(xué)起剪紙來(lái)就如魚得水。不過(guò)剪紙是個(gè)細(xì)致活兒，心急的'人做不來(lái)，往往一件作品馬上就要完工了，卻因?yàn)橐徊恍⌒募魯嗔艘桓�條而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說(shuō)起來(lái)，這剪紙還能修身養(yǎng)性呢。只有用心去體會(huì)其中的奧妙，才能使作品順乎自然，質(zhì)樸清新，拙中見(jiàn)巧，粗獷處大刀闊斧，細(xì)微處行云流水。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，剪紙是一種享受。那剪刀鉸紙時(shí)發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂(lè)，在這美妙的音樂(lè)里，可愛(ài)的動(dòng)物“活”了，要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫，繪畫過(guò)關(guān)后，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。
剪紙，體現(xiàn)民間藝人的心靈手巧；剪紙，是勞動(dòng)人民聰明才智的智慧的展示；剪紙，是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶。
我也想像民間手工藝人那樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國(guó)的小朋友，讓他們了解中國(guó)的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外文化交流溝通的橋梁，成為中外小朋友友好的使者！
藝術(shù)的作文 篇9
有一天，小女孩突然對(duì)母親說(shuō)：“我最喜歡的就是臺(tái)風(fēng)�！边@一莫明其妙的喜好是由什么魔力造成的呢？張曉風(fēng)在作品《那夜的燭光》中為讀者作了詮釋：
臺(tái)風(fēng)之夜，因停電而點(diǎn)燃了蠟燭，小女孩秉燭走在燭光里。母親在不經(jīng)意間說(shuō)了一句贊許的話，說(shuō)她在燭光里走來(lái)走去的情形“看起來(lái)像小天使”。在那個(gè)夜晚，母親“制造了一個(gè)天使”。于是，小女孩便“喜歡自身在燭光中像天使的那份感覺(jué)”，“竟和帶也喜歡了臺(tái)風(fēng)之夜”。原來(lái)，那個(gè)有魔力的東西就是一句極平常、極常聽(tīng)到的贊許之語(yǔ)。其實(shí)，小女孩所表示出來(lái)的對(duì)于臺(tái)風(fēng)的熱切盼望，恰恰是人性中最為實(shí)質(zhì)的東西——渴望獲得供認(rèn)與賞識(shí)，正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望他人對(duì)自身加以賞識(shí)�！闭且�?yàn)槿诵灾杏羞@樣的要求，作為教育者，就應(yīng)該通過(guò)滿足教育對(duì)象獲得賞識(shí)的心理需求，不吝惜自身的贊許之語(yǔ)，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
先賢有言曰：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”（《禮記·學(xué)記》）是說(shuō)從事教育的人，就是要發(fā)揚(yáng)光大人的優(yōu)點(diǎn)而挽救人的過(guò)失的。小女孩的母親就是在無(wú)意之間扮演了一個(gè)“長(zhǎng)善”的角色，也正是因?yàn)樗摹伴L(zhǎng)善”行為，才會(huì)使小女孩念念不忘那個(gè)臺(tái)風(fēng)之夜。那個(gè)夜晚，在母親眼中，她像個(gè)美麗的天使；那個(gè)夜晚，對(duì)她而言，她就是童話王國(guó)中的那個(gè)白雪公主。有如此美妙的感覺(jué)，怎么會(huì)忘記呢？由此觀之，在實(shí)際生活中，對(duì)他人的“贊許”之語(yǔ)真的是不可或缺的，我們只嫌其少，不嫌其多。
古代教育思想集大成者——孔子，向來(lái)是很注重“長(zhǎng)善”教育的，同學(xué)有了值得稱道的行為，馬上給予褒揚(yáng)、肯定，從而促使他們“欲罷不能”（《論語(yǔ)·子罕》），想停止進(jìn)步都不可能了。在教學(xué)過(guò)程中，嘉許子貢聞一知二，獨(dú)立考慮的精神：“賜也，始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來(lái)者�！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）當(dāng)同學(xué)的見(jiàn)解對(duì)自身有了啟發(fā)之后，則發(fā)出由衷的贊嘆：“起予者商也！始可與言《詩(shī)》已矣�！保ā墩撜Z(yǔ)·八佾》）看到顏回篤行安貧樂(lè)道之德，孔子稱譽(yù)道：“賢哉，回也！”“長(zhǎng)善”之教，也是使弟子成為“賢人”必不可少的教學(xué)之法之一，孔子可謂善教者也。
善教者，古今同法。林清玄在他的散文作品《再加兩個(gè)蘋果》中講述了一個(gè)令人深思的故事：同是一個(gè)低年級(jí)的班級(jí)，由于前后兩位教師的教學(xué)方法不同，同學(xué)的精神面貌自然也有了根本性的.差異。前一位教師非常嚴(yán)格，“安排的作業(yè)很多，而給同學(xué)的評(píng)價(jià)卻很低”；而后一位教師不只把評(píng)定同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范適當(dāng)降低了，而且給特別用心的同學(xué)加上一個(gè)甚至兩個(gè)刻成印章的“蘋果”。后一位教師這樣做的結(jié)果是，同學(xué)由原來(lái)的“畏畏縮縮，小小氣氣”變得“充溢自信、容光煥發(fā)”了。從發(fā)展過(guò)程來(lái)看，真正起作用的顯然不是兩個(gè)刻成印章的“蘋果”，而是教師的愛(ài)心和教學(xué)方法，正如文中所說(shuō)的那樣，“不論是什么樣的小朋友，愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)最好的方法是歡喜、獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞”。
“那夜的燭光”和“再加兩個(gè)蘋果”這兩個(gè)故事，可謂有異曲同工之妙，都運(yùn)用于“激勵(lì)”這一教育原則方法。所不同的是，一為無(wú)意，一為有意，但都收到了良好的效果。而與之對(duì)立的“最壞的算是主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威這些方法來(lái)進(jìn)行工作，這種作法摧殘同學(xué)的感情、老實(shí)和自信，它制造出來(lái)的只能是機(jī)械順從、思維僵化和沒(méi)有思想的人”（愛(ài)因其坦）。我們的教育對(duì)象就是一個(gè)個(gè)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之夜的那個(gè)小女孩，他們的心靈是需要被點(diǎn)亮的。
德國(guó)著名教育家第斯多惠曾一針見(jiàn)血地指出：“教育的藝術(shù)并不在于傳授的身手，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！甭�?wù)咦憬洌瑤熣吒?dāng)自勵(lì)自勉。
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