實用的設(shè)計作文5篇【薦】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的設(shè)計作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　設(shè)計理念：

　　讓學(xué)生對常見的小螞蟻產(chǎn)生濃厚的觀察興趣，帶著“螞蟻的身體是怎樣的”的觀察任務(wù)，在自主的觀察中，不斷改進(jìn)觀察方法，獲得對小螞蟻的直接認(rèn)識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)表達(dá)的多元化，自主化。

　　設(shè)計目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解螞蟻的身體特點(diǎn)；

　　2、嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的困難，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；

　　3、能不拘形式地寫下觀察過程，自己的感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、親近自然的感情。

　　教學(xué)工具：

　　放有螞蟻的杯子、白紙、放大鏡、昆蟲觀察盒、小木塊、小塑料泡沫、紙條、畫筆、水槽、燒杯、小紅紙等。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生捕捉幾只螞蟻。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、畫蟻

　　1、同學(xué)們，課前老師讓大家捕捉幾只小螞蟻，你們捉到了嗎？

　　2、你們是怎么捕捉的？

　�。ㄓ蔑灨梢�誘；用糖果引誘……）

　　3、看來同學(xué)們捕捉的方法真多，現(xiàn)在老師請你用筆畫一只螞蟻，你行嗎？

　　4、請畫得最快三位同學(xué)把畫貼到黑板上展示。

　�。▽W(xué)生畫螞蟻，然后到黑板上貼螞蟻圖。）

　　二、觀蟻

　　1、我們捕捉的螞蟻是不是與他們畫的一樣？那么我們來看看捕捉來的小螞蟻。

　�。ㄔO(shè)計說明：教師的這一問，旨在引起學(xué)生的注意：我們捉的小螞蟻到底是怎么樣的？促使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)迫不及待想去觀察的欲望。）

　�。▽W(xué)生觀察螞蟻）

　　2、哪位同學(xué)代表小組來說說？

　　（學(xué)生發(fā)言，但會有分歧：

　　小螞蟻有八只腳；小螞蟻有六只腳……

　　小螞蟻分成頭和身子兩部分；小螞蟻分成頭、身子、尾巴三部分……）

　　3、看來，小組間是同學(xué)出現(xiàn)了分歧，是不是觀察中遇到了困難？

　　（螞蟻小，看不清楚；螞蟻總是爬來爬去的，很難看清楚。）

　　4、怎么辦呢？各小組可以討論一下，想出方法進(jìn)行觀察，想出一種就在紙上打一個五角星，看哪個組的五角星多。

　�。ㄔO(shè)計說明：問題不是老師給的，而是學(xué)生在觀察中生成的，新的問題促使學(xué)生探究。）

　�。▽W(xué)生思考、討論）

　　5、你們組得了幾個五角星？（學(xué)生回答）

　　6、有沒有比他們多的？（學(xué)生回答）

　　7、比他們還要多的組有嗎？沒有。那就請你們小組來介紹一下最好的三種方法，其他的組聽仔細(xì)，有沒有說到你們的方法，如果沒有，一會兒你來介紹。

　�。�拿食物來引誘它，不讓它亂跑；

　　有毛筆上的毛夾住螞蟻，然后用放大鏡來觀察；

　　用膠水站住螞蟻來觀察；

　　把螞蟻放在水中的泡沫塑料塊上觀察……）

　�。ㄔO(shè)計說明：教師充分放手，讓學(xué)生嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開啟學(xué)習(xí)的思維。事實上，學(xué)生雖小，但其創(chuàng)造力和想象力極其豐富，往往出乎教師的意料之外。）

　　8、大家的方法真多。老師這里有這樣的觀察儀器（出示）它叫昆蟲觀察盒，把小螞蟻放在里面，便直接可以觀察了。我們每個小組選用一種觀察方法，需要的器具請各小組長選擇領(lǐng)取，看看螞蟻到底是怎樣的？它有多少節(jié)？多少腳？腳長在哪里？頭又是怎樣的？觀察到的東西用自己的話說說看。

　�。▽W(xué)生觀察，老師巡回參與活動）

　　三、說蟻

　　(一)按順序說說螞蟻的身體

　　1、誰能代表自己小組說說小螞蟻的身體是怎樣的？說話前先考慮一下說的順序。

　　2、你打算用哪一句話作開頭呢？例：好奇怪的螞蟻。

　�。�頭——米粒般的；有觸角嘴——尖尖的眼睛——小小的身體——分三節(jié)；三對足腳-——細(xì)長，比身子長顏色——褐色）

　　(二)拓寬思路

　　1、剛才我們初步觀察了螞蟻的身體，現(xiàn)在我們再來看看螞蟻在干什么？

　　（爬來爬去很著急的樣子）

　　2、小螞蟻在想什么？

　�。ㄏ爰蚁胪�伴想媽媽……）

　　3、那怎么辦？

　�。ㄋ托∥浵伝丶遥�

　　4、小螞蟻的家在哪里？

　�。ㄔ诖髽湎�；小螞蟻經(jīng)常在墻角邊的縫隙中爬進(jìn)爬出；花壇里也有小螞蟻……）

　　5、那我們一起送螞蟻回家吧。

　�。ㄈ�）綜合（說說觀察螞蟻的過程。）

　　1、剛才我們對捕捉來的小螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，有了許多新的'發(fā)現(xiàn)，最后我們還把小螞蟻送回了家�，F(xiàn)在我們把整個觀察過程連起來說說看。

　�。▽W(xué)生自由練說）

　　2、小組內(nèi)交流，教師參與有困難的小組交流。

　　3、集體交流，師生評議。

　　四、寫蟻

　　1、來，我們給習(xí)作擬個響亮的題目。

　�。ㄐ∥浵佊^察記奇怪的小螞蟻我送小螞蟻回家……）

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。

　　特色提示：

　　本設(shè)計采用了“捕、畫、觀、說、寫”五步法進(jìn)行觀察作文的教學(xué)，旨在創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，體現(xiàn)新課程的新理念。

　　1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，豐富的材料——張揚(yáng)學(xué)生的個性。在整個探究性學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)作為基本的組織形式貫穿始終。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一直與合作緊密地聯(lián)系在一起。在探究小螞蟻的方法中，學(xué)生圍繞初次觀察中生成的問題，讓學(xué)生以小組位單位充分地、自主地展開討論和交流。

　　2、任務(wù)驅(qū)動，問題激勵，教師指導(dǎo)——實現(xiàn)學(xué)生的自主探究。學(xué)生在畫蟻后，教師指出；我們捕捉來的小螞蟻是不是和畫上的螞蟻有同樣多的節(jié)，同樣多的腳？這促使學(xué)生迫不及待想去觀察小螞蟻，教師順應(yīng)學(xué)生的愿望作第一次對螞蟻的觀察，但顯然要看清如此小的而且在不停地爬動的螞蟻是非常困難的。觀察中生成了新的問題，在任務(wù)的驅(qū)動下，促使學(xué)生找到問題的所在，然后各組在教師提供自助餐式觀察材料中選擇器材，進(jìn)行第二次的觀察嘗試，學(xué)生在不斷改進(jìn)的觀察方法中也完成了對小螞蟻身體特點(diǎn)的觀察。

　　3、注重觀察，重視發(fā)現(xiàn)，表達(dá)個人的獨(dú)特感受——“用我手寫我口”。學(xué)生捕捉到的螞蟻雖然大同小異，但也會有品種的不同，大小的不同等產(chǎn)生差異。因自己的觀察而有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。按順序說，不僅僅是一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，抒發(fā)出對螞蟻的認(rèn)識和思考。表達(dá)的多元化，自主化為完成作文打下了堅實的基礎(chǔ)。

設(shè)計作文 篇2

　　一個人不能沒有理想。蘇格拉底曾經(jīng)說過:“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，我們的未來就是要有一個理想為目標(biāo)，需勇往直前，努力奮斗。

　　我可以做出許多漂亮的衣服，為我們的生活增添時尚感。我想成為香奈兒那樣的設(shè)計師，甚至想要超越她。我想成為祖國的驕傲，不讓別人嘲笑我們是個沒有時尚感的國家，因為我們國家的設(shè)計師寥寥無幾，甚至是沒有，這將成為我們祖國的羞恥和笑柄，再看看國外的`設(shè)計師，數(shù)不勝數(shù)，所以我不能讓這件事成為我們的笑柄，我要成為一個知名的設(shè)計師，去引導(dǎo)更多的人成為更好的設(shè)計師。

　　為了培養(yǎng)我自己的顏色搭配能力和思維創(chuàng)新能力，為以后成為服裝設(shè)計師而努力。我除了要多畫畫，多涂顏色外還要鍛練自己的思維能力和想象能力。多看看別人是怎樣設(shè)計衣服的，寫下自己的心得。隨時隨地帶一個小本子，只要靈感，便立即畫下來，說不定有衣服的作品，便成為了我的佳作。此外，我還可以多看看身邊同學(xué)的衣服，看看什么樣的人，穿什么樣的衣服，畫好以后給她看，看看她有沒有更好意見和建議，但是，還是要先把學(xué)習(xí)弄好。

　　有一次，我在家里畫畫，畫了一身衣服：下身為牛仔短褲，上身為黑色襯衫。我高興極了，我拿過去讓媽媽看，媽媽接過去看了看，便對我說還是白色襯衫好看，而且黑色的襯衫與牛仔短褲打配并不是很好看。我沮喪的拿回了小本子，又到房中去修改。我思考了半天，便把黑色襯衫換成了白色襯衫。我在一次的拿給媽媽看，媽媽這次并沒有說什么，而是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在這次的過程中知道了設(shè)計也如文章一樣，是需要修改的。

　　世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我會永遠(yuǎn)堅持我的理想，我相信，只要我堅持，我的理想就一定會實現(xiàn)。

設(shè)計作文 篇3

　　一天，語文老師給我們布置了一篇作文，題目就是“我想設(shè)計某某節(jié)日”，老師說可以按照我們自己的想法寫我們現(xiàn)在所沒有的而且是我們心中最想要有的節(jié)日。我左思右想，我其實很希望有一個“無手機(jī)節(jié)”。你們一定覺得奇怪吧，且聽我慢慢說來。

　　現(xiàn)在手機(jī)已成為人們必不可少的通訊工具，它還有許多強(qiáng)大的功能：上網(wǎng)、QQ、微信、游戲等等，怪不得爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們對手機(jī)如此愛不釋手�？勺詮挠辛耸謾C(jī)，我發(fā)現(xiàn)周圍很多的事變了，我家變得比以前安靜了，大家一起說話的時間少了，原因就是爸媽空閑時就盯著手機(jī)，說是在淘寶上購物、看新聞……我其實多想聽爸爸講的笑話和媽媽歌聲。走在路上總是看見許多的“低頭族”，甚至有人在開車或騎車時還盯著手機(jī)看，真替他們捏把汗。

　　雖然手機(jī)給我們的`生活帶來諸多便捷和樂趣，但是手機(jī)卻使我們忽視了與身邊人的交流。有時還有可能把自己置于危險的邊緣。我多么希望大人們能暫時放下手機(jī)，多和您的家人、朋友交流，你會發(fā)現(xiàn)這樣做其實要比玩手機(jī)收獲得更多。我想通過這個“無手機(jī)節(jié)”讓人能敞開心扉，面對我們身邊的人和事。

設(shè)計作文 篇4

　　“白如玉，穿黃袍，只有一點(diǎn)大，都是寶中寶�！辈乱徊�，這是什么？Ｙes，這就是稻谷。這不，今天我要親手設(shè)計稻谷吉祥物嘍！

　　我興沖沖地拿來各種五花八門的繪畫工具：記號筆、鉛筆、炫彩棒、水彩筆……二話不說，就“開工”了。

　　畫個什么樣的吉祥物好呢？我苦苦地沉思著。這時，坐在一旁的爸爸神秘地說：“稻谷長啥樣？”我頓時如夢初醒，靈感大發(fā)，拿起鉛筆，飛快地畫了個“水滴”狀的身子，可這嚴(yán)格的來說，不是“水滴”狀的，而是滾圓形的。這個“設(shè)計”讓我們父女倆捧腹大笑。

　　忙活了一陣子，我的“杰作”就大功告成了。

　　你瞧，她那小小的臉真惹人喜愛�？蓯鄣男∧樕翔偳吨鴥深w黑寶石般的大眼睛，還閃爍著幸福的光芒。大眼睛下面有一只小小的鼻子，一只櫻桃般的'小嘴巴正對著你笑呢！

　　稻谷吉祥物穿著一件由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成的七彩花衣裳，正中間還有一個大大的“稻”字。

　　她的造形也很特別哦！左手插著腰，右手舉著一束沉甸甸的稻子，仿佛有人在給她拍照。

　　她還有一個好聽的名字，叫“小谷”，怎么樣？這名字是不是很不錯呢！

　　聽了我的介紹，你一定也忍不住想親手設(shè)計一個吉祥物吧？那趕緊行動吧。

設(shè)計作文 篇5

　　在我記憶的沙灘上，許多幻想留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，就無影無蹤；惟有成為頂尖的服裝設(shè)計師的理想，卻像岸邊的.一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

　　從小，我就十分的酷愛畫畫，因此畫畫成了我生活中不可缺少的部分，看著電視里 T 臺走秀的模特穿著設(shè)計師所設(shè)計的衣服向世人展示時，我是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計的服裝在 T 臺上走來走去。 從那時起我就立志要成為頂尖的設(shè)計師。 ()有人說：設(shè)計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來！但是，設(shè)計師在我心中就如一縷陽光射出，一絲清風(fēng)吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的興趣！

　　記得有一天，我做完作業(yè)后，閑著沒事，就找來以前的舊布料給芭比娃娃做衣服：我先量量芭比娃娃的身高、腰圍，再把想出來的服裝樣式畫在布料上，用剪刀剪好，縫起來，在接口的地方縫上粘紙，在腰圍上扎一個蝴蝶結(jié)，最后把緞帶縫在裙子邊上，一條漂亮、耀眼的小裙子就這樣誕生了。

　　之后，每當(dāng)我在街上看到了漂亮的衣服時，都會牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著想象力畫出來，再稍微地做一點(diǎn)改動，又一件衣服做好了，我對這個理想是那樣的如癡如醉！我每天都會抽出一些時間來練習(xí)畫服裝。每一次畫得不好的時候，我都會在心里告訴自己不要灰心。

　　我想當(dāng)一名服裝設(shè)計師，現(xiàn)在這當(dāng)然只是理想，但在不久的將來，我一定會實現(xiàn)我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。在這漫長地過程中，我決心努力學(xué)習(xí) ，不斷進(jìn)取，追求我的理想，爭取考上一所名牌大學(xué)，專心地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計，讓我的理想成為現(xiàn)實。

　　漫步在記憶的沙灘上，歲月的風(fēng)雨，如陣陣潮水，潮漲潮落；只有岸邊那當(dāng)服裝設(shè)計師的理想大樹在汗水澆灌下越長越茂盛 ……

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