設(shè)計(jì)作文5篇[優(yōu)]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容以及科幻故事，寫時(shí)做到想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順。

　　2．發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫自己的奇思妙想時(shí)做到想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生想象豐富更合理，作文具體、生動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：課件、卡片

　　時(shí)間安排：2課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣

　　1．老師請大家看一張圖片，你們看一看，猜一猜，這是什么呢?

　　2．揭示習(xí)作主題：我們的奇思妙想。

　　二、開拓思路

　　1.雖然現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展很迅猛，但在我們在生活中還是會(huì)遇到一些難題。我也有過一些困擾，說給你們聽聽 。

　　A、大家知道老師上課用說話，要用嗓，可是半個(gè)月前我的嗓子突然啞了，這給我的工作帶來了極大的不便。

　　B、近段時(shí)間我們這里一直在下雨，盡管我每次出門都打了傘，身上還是濕漉漉的。

　　2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學(xué)們，在你們的娛樂、學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些不方便的事呢？咱們來交流一下。（你說的是學(xué)習(xí)中遇到的煩惱，你說的是生活中遇到的不方便，你說的是交通方面的問題，你發(fā)現(xiàn)了不盡人意的東西……）

　　3.剛才，咱們都說了說自己在生活中遇到的不方便，那你們有沒有從電視里報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)過一些發(fā)生不盡人意的事呢？大家自由說一說。（環(huán)保問題、交通問題、吸毒問題、衣、食、住、行問題等）誰來說一說

　　4.面對這些問題，我們能不能展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想，誰來說（板：展開想象）（你的想法是在原有的事物上進(jìn)行改進(jìn)，增加一些奇特的功能。很好�。�（你的想法真大膽，是前人都沒有想到的）

　　5.大家真棒！說出了這么多的奇思妙想。

　　6.剛才我聽到有好幾個(gè)同學(xué)都給自己的奇思妙想取了個(gè)特別的名字，真好！我建議大家把它寫在卡片上，待會(huì)兒咱們貼在黑板上，一塊來交流，比比誰的最有創(chuàng)意。

　　7.同學(xué)們，寫的時(shí)候注意把字寫大點(diǎn)，寫清楚些。表揚(yáng)寫的好的同學(xué)。（師巡視提醒）

　　8.示意寫好后貼到黑板上。

　　9.貼完了卡片的同學(xué)看一看黑板，看看你對哪個(gè)最感興趣？

　　10.交流。

　　三、模仿創(chuàng)新

　　大家有了這么多的奇思妙想真好，老師再向你們推薦一位同學(xué)的奇思妙想，看看他是如何介紹的。

　　1、指名說是從哪幾方面介紹的。

　　2、如果讓我們介紹奇思妙想，還可以從什么方面說。

　　3、你們打算怎樣介紹自己的.奇思妙想呢，讓我們閉上眼睛進(jìn)入想象的世界。

　　4、想好了嗎，先說給你的同桌聽。（你的想法很有創(chuàng)意，說得也很流暢；你的想法很奇特，再組織一下語言會(huì)更好；你把它的功能說的很詳細(xì)。）

　　四、自由表達(dá)

　　1．還有這么多同學(xué)想說，這樣吧！咱們把自己的奇思妙想寫下來，讓我們先翻到書的157頁，看看書上給我們提了哪些要求和建議？一邊默讀一邊劃下你認(rèn)為重要的部分。

　　2、寫的時(shí)候要注意什么？（板書：想象豐富、內(nèi)容具體、語句通順）

　　3、如果你不想寫奇思妙想，還可以寫科幻故事或受別人啟發(fā)后想到的內(nèi)容。

　　4、大家在寫的時(shí)候要注意聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，特別要注意寫清楚想發(fā)明的東西的樣子和用途，還要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。

　　5、大家按照以上要求開始動(dòng)筆吧。

　　五、課后小結(jié)：

　　這節(jié)課習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，選擇大家在生活中熟悉的現(xiàn)在的家鄉(xiāng)、現(xiàn)在的學(xué)校、現(xiàn)在的食品、現(xiàn)在的電視、現(xiàn)在的房屋、現(xiàn)在的衣服等去交流，并進(jìn)一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意？有什么不足、缺陷？有什么問題？然后展開想象，在想象中，未來是如何解決這一現(xiàn)實(shí)事物存在的問題的，學(xué)生開拓思路暢談自己的奇思妙想。

　　本次指導(dǎo)中對奇思妙想指導(dǎo)得較多，對受啟發(fā)想到的內(nèi)容，以及編科幻故事指導(dǎo)較少。

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激發(fā)學(xué)生思維，豐富習(xí)作素材。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　1、談話引入：同學(xué)們，每當(dāng)我看了《西游記》后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當(dāng)看到同學(xué)們那天真快樂的樣子，我就會(huì)想：假如我能回到童年該多好；每當(dāng)我工作勞累的時(shí)候，我甚至?xí)�想：如果我能像機(jī)器人那樣不知疲倦，那該多好！同學(xué)們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、多煤體課件顯示。

　�。�1）沙漠：看見這么荒涼的地方，你想什么?

　　（2）火災(zāi)：看見這么可怕的烈火，你想什么?

　�。�3）水災(zāi)：看見這么恐怖的場面，你想什么?

　　3、揭示題目：使你們的愿望今天就成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的想象作文假如我是

　　二、明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。

　　1、組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律：

　�。�1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

　�。�2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。

　�。�3）所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

　　三、指導(dǎo)選材，啟發(fā)引導(dǎo)。

　　1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個(gè)機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落，每一段時(shí)間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

　　2、大膽想象，確定目標(biāo)：我們現(xiàn)在就展開想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？）

　　3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良）

　　4、獨(dú)立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個(gè)材料寫的理由。

　　四、扶放結(jié)合，自己練說片段。

　　1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學(xué)聽。（小組練說）

　　2、同學(xué)們在表達(dá)自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的`快樂嗎�。ù蠼M交流）

　　聽評要求：靜心聽別人口述，對照要求想一想，他這樣寫好不好？（評議）

　　3、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿

　　要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運(yùn)用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予耕耘獎(jiǎng)。

　　五、課堂總結(jié)，學(xué)生寫作

　　想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　我想成為一名服裝設(shè)計(jì)師！

　　如果，我是一名服裝設(shè)計(jì)師；我首先要給我的爸爸媽媽設(shè)計(jì)一套優(yōu)雅、得體的服裝。因?yàn)�，他們不僅給了我生命，而且哺育我健康成長，為我付出了太多的艱辛。服裝的款式、所用的面料，做工精巧，都無可挑剔。等到過年時(shí)送上我精心為他們設(shè)計(jì)的服裝，給他們一個(gè)驚喜，那該多好呀！

　　如果，我是一名服裝設(shè)計(jì)師；我會(huì)專門為“燃燒自己、照亮了別人”的'老師設(shè)計(jì)一種奇特的服裝。這種服裝配有神奇的吸塵裝置，能將粉筆的飛塵一吸而凈；穿著它上課，優(yōu)雅大方，清爽舒適，使老師免受粉塵的困擾，健康長壽！

　　如果，我是一名服裝設(shè)計(jì)師；我會(huì)給那些失去家園的人們設(shè)計(jì)一種有魔力的服裝；它不僅能保暖耐穿，而且還會(huì)變出很多食品，讓他(她)們解決溫飽的問題！

　　如果，我是一名服裝設(shè)計(jì)師；我會(huì)給全國人民設(shè)計(jì)一種非常美妙的服裝，這種服裝會(huì)隨著人們的心情變化，放出各種美妙動(dòng)聽的音樂，讓大家的心情更加舒暢。

　　��！我真想成為一名服裝設(shè)計(jì)師，為了我心中這個(gè)美好的愿望，我要在以后的學(xué)習(xí)、生活中不斷的提高、完善自己，把我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，造福于人類!

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說和寫 。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情 。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地說和寫 。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說和寫。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　六、 教學(xué)過程

　　第一部分：習(xí)作指導(dǎo)

　　（一）動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：習(xí)作六《未來的----》

　　2、師：有個(gè)叫樂樂的小朋友，有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說話了：“樂樂，我能給你指向未來。你想知道什么？”樂樂簡直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著石塊，回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。�。≡谒�臥室的墻壁上，出現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的門。有了這個(gè)門，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂樂一起去玩玩嗎？讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧�。ǔ鍪緞�(dòng)畫課件:奇幻世界，有會(huì)飛的車、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等）

　　（二）師生交流，拓展思路

　　1、說一說

　　師：未來世界里的東西可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只剛才我們看到的那些畫面。在你想象中，樂樂還會(huì)看到哪些東西？讓我們一起來交流交流。

　�。ㄕn件出示說話要求：1、表達(dá)清楚又明白。2、想象奇特又合理）

　　①指名說。

　　②開火車說。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）

　　2、想一想

　　師：未來的世界真是奇妙極了，有好多我們見都沒見過，想都沒想過的東西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢？

　　指名學(xué)生大膽發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評并板書。

　�。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的'哪些方面，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。）

　　3、小組合作學(xué)習(xí)

　　師：同學(xué)們說得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象豐富，說得也相當(dāng)清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨(dú)特想法告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品。可別忘了說清楚，說明白。

　　給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機(jī)會(huì)。

　　（三）引入主題，明確要求

　　1、出示課件，投影出課本上的習(xí)作要求。

　　2、學(xué)生齊讀要求。

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　大家好，我叫王添樂。我是焉耆縣第二小學(xué)三年級(jí)六班的一名學(xué)生。 我的性格非常開朗、活潑，我是一個(gè)善良、可愛、單純的女孩。 我的愛好有很多很多，比如：溜旱冰、打羽毛球和下各種各樣的棋。

　　但我最喜歡的.就是打羽毛球，只要我有空閑的時(shí)間就想玩羽毛球。休息回姥姥家玩，媽媽和我打時(shí)嫌我球技太差，哥哥和我打時(shí)嫌我反應(yīng)太慢，只有和姥姥打時(shí)，我最高興，因?yàn)槔牙巡徽f我只會(huì)夸我。我其實(shí)不在乎和誰打只要有人陪我玩就可以了。 我的優(yōu)點(diǎn)是愛幫助人，雖然我樂于助人，但有時(shí)我?guī)腿藥偷奶�過了他人也會(huì)對我煩。有一次，我?guī)蛬寢寭癫�、洗菜，還幫媽媽切菜了。干完后，媽媽對我說：“我來吧！就剩炒菜了�！�

　　我沒聽還在那轉(zhuǎn)悠，媽媽一看，一下子就發(fā)火了，說：“幫他人是好事可是幫人不能幫過頭了，這樣本來是好事現(xiàn)在就是壞事了�！蔽揖颓那牡仉x開了。 我的缺點(diǎn)是馬馬虎虎，不認(rèn)真。考試時(shí)我做題東落一道題西落一道題，最后該把卷子交給老師了我才想起來，還有一道題沒寫上呀！每到這個(gè)時(shí)候我都嘆口氣說“完了，我一定考不上好成績了�！笨墒沁@個(gè)毛病就是怎么也改不了，你們可以幫我把問題改過來嗎？請大家?guī)蛶臀野桑?這就是我的自畫像，你們滿意嗎？這就是一個(gè)獨(dú)一無二的我。 三六班 王添樂

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