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設計作文

時間：2023-10-16 15:43:00 設計我要投稿

設計作文(共3篇)

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的設計作文3篇，歡迎大家分享。

設計作文(共3篇)

設計作文篇1

　　我設計的未來交通工具是水陸空三棲智能汽車，還是太陽能的呢。

　　它的形狀是多變的。如果你想讓它變成小烏龜形狀的，你就按一下小烏龜形狀的按鈕，它就會慢慢地變成小烏龜形狀。如果有緊急事情，千萬不要讓它變成小烏龜形，因為小烏龜爬得很慢很慢，所以這輛車也會跑得很慢很慢。如果你想讓它變成小兔子形的，你就按一下小兔子形狀的.按鈕，它就會慢慢變成小兔子形狀。不過遇到紅燈時要早點剎車，不然這輛“兔子車”的主人會被機器人警察罰款的。

　　它的顏色是根據(jù)天氣的變化而變化的。如果明天是晴天，它就會變成藍色的。如果明天是陰天，它就變成灰色的……這樣就不用看天氣預報了。

　　不管你想去哪里，只要你輸入想去的地方，它就會自動把你送過去。在陸地上行駛時，如果你熱了，按一下控制面板上的藍色按鈕，后面就會伸出一把太陽傘；如果是雨天，你按一下紅色按鈕，后面就會伸出一把雨傘。你想休息時，按一下“bed”按鈕，椅子就會平躺下來，你就可以休息了。你想吃東西時，輸入食品的名稱，就會彈出一個小托盤，里面裝著你想吃的食物。

　　你看神奇吧？

設計作文篇2

　　一、教學目標

　　1、認識插圖的作用，學習為作文配插圖的技能和技巧，學會為作文畫一幅生動形象的插圖。

　　2、欣賞和感受作文中的精彩片段，運用造型元素和形式原理描繪文中的事物，表達思想與情感。

　　3、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生創(chuàng)作的自信心，提高審美修養(yǎng)，體驗美術課中的創(chuàng)作樂趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　通過分析欣賞自己的作文，學會把文字變成圖畫。

　　【難點】

　　如何為作文的精彩片段構思、創(chuàng)作相應的.、形象生動的插圖。

　　三、教學過程

　　(一)激趣導入

　　教師設問引導學生思考：同學們讀過“四大名著”嗎?書中是利用什么樣的形式來講述文中的故事的?

　　學生思考回答：文字、圖畫等。

　　教師總結：好的文章，配上一幅插圖，使作文更富有感染力，同學們想不想為自己的作文配上插畫呢?引出課題——《為作文畫插畫》。

　　(二)組織教學

　　教師創(chuàng)設情境，朗讀文章，引導學生“聽聲配畫”并說一說你是怎樣找到對應文章的?

　　師生共同總結：根據(jù)文章的人物、情節(jié)。

　　教師繼續(xù)文中表現(xiàn)的事件有趣還是圖畫表現(xiàn)的事件有趣呢?為什么?

　　學生思考回答后，教師總結：圖和文是相輔相成的，插圖能對文章起到詮釋和增色的作用，使作文更富有感染力。

　　(三)欣賞范作，認識插圖

　　教師誦讀《捉老鼠》的文章，引導學生聆聽，范文，并提問：文中講述的是什么場景?

　　學生回答教師總結：捉老鼠。

　　教師繼續(xù)提問：文章中講到了那幾個人物?如果讓你來做一幅小小的插畫，你的畫面中會畫些什么呢?

　　學生思考回答：奶奶、爸爸、我;我和奶奶、爸爸在家中一起抓老鼠。

　　教師繼續(xù)展示插畫師為這篇文章制作的插圖《捉老鼠》，引導學生賞析，并提問：他的畫面與你的畫面又怎樣的不同?看完插畫師的作品你還想為你的畫面增添些什么?

　　學生觀察回答，教師總結：人物的面部表情，使畫面更加生動。

　　(四)示范操作，實踐練習

　　教師示范為作文畫插圖的要領。(如圖所示：隔壁班同學作文《春天來了》)

　　1、提煉作文中的主要人物、主要情節(jié);

　　2、用鉛筆構思構圖(要求構圖合理);

　　3、用鉛筆畫出大形(要求造型準確;

　　4、細節(jié)描繪(要求線條流暢);

　　5、用彩色筆或水彩筆顏料著色，完成插圖(要求色彩和諧)。

　　教師巡堂輔導學生創(chuàng)作插圖，對于在把握人物形象、五官、神態(tài)的描繪上有困難的學生，教師要給予幫助。

　　(五)展示作業(yè)，相互評價

　　學生之間互相觀摩欣賞，評一評、說一說誰的插圖畫得好。教師點評并表揚構圖合理、色彩和諧、線條流暢、造型準確的插圖作品。把大家的作品匯集起來，制成一本班級作文插圖集，放進學習檔案袋。

　　(六)課堂小結

　　同學們，今天我們學習了為作文畫插圖學會了什么?同學們各抒己見，師生共同總結。

　　四、板書設計

設計作文篇3

　　【教學目標】

　　激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)學生想像與聯(lián)想能力，提升學生寫作水平。

　　【教學設想】

　　1培養(yǎng)學生想像與聯(lián)想力是當前語文教學教改的重要任務，而想像力本身就是創(chuàng)造力，它必然遠離板滯，所以訓練本身應是一片廣闊的天空，學生的想像都能振翅高翔。

　　2農村中學的學生，由于種種條件限制，想像與聯(lián)想能力相對城鎮(zhèn)中學的學生差得較遠，所以很有必要培養(yǎng)并提高他們在這方面的能力。

　　3想像與聯(lián)想能力，是近年來高考的一個重要考點，且試題面已遠遠超越了作文的范疇，如根據(jù)有關詞語，寫出一段描述性的話和仿寫等。

　　【教學過程】

　　一、導語：由課前口語訓練《覓》這篇優(yōu)美的想像與聯(lián)想佳作引入課題。

　　二、基本知識（見板書）。

　　三、課堂練筆：（任選一題，展開想像與聯(lián)想，把主要構思寫出來，并在課堂上交流，最后教師點撥。）

　　1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。

　　四、課后作文

　　1、西方一位藝術家說過：世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以我說：只要我們細心，世上有很多東西都能觸發(fā)我們無盡的聯(lián)想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語２６個字母，看看我們能從中受到什么啟發(fā)。請以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標題，標題自擬，寫一篇8００字左右的文章。

　　2、窗

　　附錄：

　　（一）板書：（括號內容僅供參考，黑板上不再書寫）

　　怎樣想像與聯(lián)想？

　　1．要善于抓住“觸發(fā)點”。

　�。ā坝|發(fā)點”常常是眼前的實景，即眼前的人、事、景、物。

　　“觸發(fā)點”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現(xiàn)出許多奇妙的事物，許多生動的形象。）

　　2．要合理。

　　（合理的聯(lián)想與想像，就是要抓住事物之間的'合理的聯(lián)系。）

　　3．要注意平時積累想像與聯(lián)想的材料。

　�。ú牧蟻碜阅睦�？

　　一來自對生活的觀察和體驗。