制作筆筒作文常用【6篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的制作筆筒作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

制作筆筒作文 篇1

　　從古至今，有許多關(guān)于智慧的故事如：諸葛亮的草船借箭、司馬光砸缸、曹沖稱(chēng)象……等等。下面，來(lái)看一下我是怎樣巧制筆筒的吧！

　　那是一個(gè)夏天的周末，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了許多的筆，那些筆都是能用的好筆，卻沒(méi)有地方放，只能落得放在抽屜的命運(yùn)。雖然我有一個(gè)筆筒，卻只能裝下三分之一的筆，更叫人抓狂的就是每次用筆都找不到自己想要的筆。特別是像我這種急性子，更是受不了，白白浪費(fèi)了那么多的.時(shí)間，誰(shuí)會(huì)不心疼，搞不好還會(huì)被父母誤以為玩，那才叫郁悶。

　　突然，我看到了吃完雪糕收集下來(lái)的雪糕棒，靈機(jī)一動(dòng)心想：“正好，這些雪糕棒扔了也是浪費(fèi)，還不如用這些做一個(gè)筆筒，環(huán)保又省錢(qián)，多好�。　�

　　說(shuō)干就干，我便開(kāi)始行動(dòng)了。剛開(kāi)始，這些雪糕棒長(zhǎng)短大小不一，我先挑出了40多個(gè)顏色、大小、形狀較為相同的雪糕棒，再分成兩份，擺成一排，用筆畫(huà)出一條直線(xiàn)，然后用剪刀齊齊剪掉，在每一根的兩側(cè)涂上膠水，貼成一個(gè)圓圈，將兩個(gè)圓圈貼在一起，形成雙層保護(hù)。最后，我用彩筆和顏料畫(huà)上了一對(duì)白天鵝（雖然不好看），就這樣一個(gè)筆筒就做好了。

　　這次做筆筒讓我受益匪淺，讓我知道了做任何事都要多動(dòng)腦子、勤動(dòng)手，才能完成。

制作筆筒作文 篇2

　　這個(gè)周末，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們用廢品做小制作，我想了想決定用廢舊的礦泉水瓶做一些小制作。

　　我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，仔細(xì)的左右看了看，覺(jué)得礦泉水瓶的底部可以做筆筒，所以我準(zhǔn)備做筆筒。因?yàn)檫@個(gè)礦泉水瓶，它的中間有一個(gè)凹進(jìn)去的地方，我就在這個(gè)部分把它剪開(kāi)。剪開(kāi)后，礦泉水瓶的下部其實(shí)就是一個(gè)筆筒了，只是還沒(méi)有裝飾，很難看，剪過(guò)的毛邊還有點(diǎn)扎手。于是，我又開(kāi)始裝飾筆筒，我先是把筆筒的邊剪成花邊，這樣就不會(huì)劃到手了，接著我又找來(lái)一些貼紙和雙面膠，把他們貼在水瓶的外邊，這樣，一個(gè)精美的筆筒就完成了。

　　還有剩下的半個(gè)水瓶，媽媽提醒我可以做成一個(gè)撮子，就像商店里撮瓜子的.一樣，可以用來(lái)撮米。我想起了商店里撮瓜子的東西，真的是用礦泉水瓶做的，只是用的是大號(hào)的水瓶。于是，我把剩下的半個(gè)水瓶用剪刀在一半的地方豎著剪下來(lái)，然后慢慢修成一個(gè)橢圓型，這樣一個(gè)小小的撮子就做好了。我用它試著撮了點(diǎn)米，還真好使啊。

　　從這次小制作中，我學(xué)會(huì)了用廢礦泉水瓶制作筆筒和撮子，從今后我不會(huì)在隨意扔掉空的礦泉水瓶了，我要好好的利用它們制作出更美的學(xué)習(xí)和生活用品。

制作筆筒作文 篇3

　　我把鉛筆放在桌上，媽媽常說(shuō)我亂放筆。我想，要是我自己做一個(gè)漂亮的筆筒，那該多好啊！說(shuō)做就做，我找來(lái)剪刀、卡紙、鉛筆、雙面膠、粘貼畫(huà)，就開(kāi)始做筆筒了。我用一張卡紙卷成一個(gè)圓筒，用雙面膠粘住接縫。我又在另一張卡紙上畫(huà)一個(gè)比圓筒底部大的圓，把圓的`邊剪成齒輪狀。在齒輪處粘上雙面膠，然后把齒輪粘在圓筒一端的內(nèi)壁上。這樣，一個(gè)筆筒就做好了。接下來(lái)，我把筆筒的另一端修剪成花邊狀，在圓筒的外部貼上一些好看的粘貼畫(huà)。這樣，一個(gè)漂亮的筆筒就出現(xiàn)在我的眼前了�？匆�(jiàn)我的新筆筒，我高興極了。

　　我把桌上的鉛筆全插進(jìn)筆筒，我想，媽媽一定不會(huì)再批評(píng)我了。

制作筆筒作文 篇4

　　今天爸爸媽媽帶我去蕭山日?qǐng)?bào)那里參加“變廢為寶，黏土筆筒自己造”的活動(dòng)。我走進(jìn)活動(dòng)地點(diǎn)—9樓的大會(huì)議室，水晶老師正在往桌子上分發(fā)等下活動(dòng)要用的五顏六色的彩泥和雪花泥。她示意我先簽到，然后找個(gè)位置坐下。

　　小記者們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)了，不一會(huì)兒功夫，人都到齊了。水晶老師開(kāi)始講課了，她先給我們看了幾張有關(guān)用彩泥做的筆筒的照片，同時(shí)告訴我們也可以根據(jù)自己的想象來(lái)做。然后和我們講制作筆筒的每一個(gè)步驟。首先是用彩泥或雪花泥打底，要打的薄，打了太厚容易不平整，不均勻。然后可以根據(jù)自己的想象做些不同的東西上去。

　　我聽(tīng)著水晶老師說(shuō)的話(huà)做了下去，我選擇了黃色的彩泥做打底。我用手指把彩泥壓平，不過(guò)在壓的過(guò)程中，彩泥破了，可是我沒(méi)有放棄，繼續(xù)耐心地做下去。我小心翼翼地把黃色的底壓到看上去很均勻?yàn)橹�，就這樣最后把底完成了。接下來(lái)要做外面的裝飾了，我馬上想到了做花上去。第一朵花做得不是很好看，做第二朵花時(shí)我就沒(méi)有那么粗心了。我總結(jié)了之前的經(jīng)驗(yàn)，把花朵做得盡量有立體感，顏色也盡量選的鮮艷的。在黏到打的底上的時(shí)候，也稍微用力以確保不會(huì)掉下來(lái)。最后我想再做一顆棒棒糖上去，可是不會(huì)做，就問(wèn)了水晶老師制作的方法。老師仔細(xì)得和我講解了一遍后，我就按照老師講的.慢慢地做起來(lái)，同時(shí)爸爸媽媽也在一旁鼓勵(lì)我說(shuō)：“你一定可以做好的�！蔽倚判氖�足，仔細(xì)地做起來(lái)，最后終于做好了棒棒糖，然后我再把它黏到筆筒上去。就這樣，一個(gè)精美的筆筒展現(xiàn)在我的眼前，我興奮不已。

　　最后，水晶老師還給我們拍照留念，大家手捧自己制作的筆筒，心里樂(lè)開(kāi)了花。這次活動(dòng)讓我非常難忘，通過(guò)自己的想象和動(dòng)手操作，把廢棄的東西變成了可以利用的寶貝，而且是那么的漂亮！

制作筆筒作文 篇5

　　今天上午，我來(lái)到寫(xiě)字桌前坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，忽然一枝筆掉到了地上，我撿起來(lái)后又專(zhuān)心地寫(xiě)起作業(yè)。一會(huì)兒，又一枝筆掉到了桌子底下，我撿起后把它往桌子里面放了放�？墒且粫�(huì)兒，又有一枝筆掉地上了。我有些不耐煩了，倒底是怎么回事呢？原來(lái)是這些筆光溜溜的，很容易從桌面滾落到地上，看來(lái)，我得想辦法給它們找個(gè)“家”了。

　　寫(xiě)完作業(yè)后，我在屋里走了幾個(gè)來(lái)回，終于有一個(gè)好點(diǎn)子在我心里冒了出來(lái)。我向媽媽要了一個(gè)已經(jīng)用過(guò)的飲料瓶，又準(zhǔn)備了一把剪刀、一張手工紙和一盒水彩筆，并把爸爸拉過(guò)來(lái)給我當(dāng)“參謀”。

　　你知道我要做什么嗎？對(duì)了，我要給那些筆建造一個(gè)共用的、漂亮的“大宿舍”――小筆筒。我把瓶子拿在手中，先用剪刀把它的瓶蓋兒給剪掉，再把瓶身的`上半部分豎著平均剪成大約5厘米高的“花瓣”，并且把“花瓣”的頂端修剪成好看的弧形，第一道工序就算完成了。

　　接下來(lái)，我拿出手工紙，在上面細(xì)心地畫(huà)上自己喜歡的圖案，并用水彩筆涂上對(duì)應(yīng)的顏色，再貼上自己喜歡的貼畫(huà)。最后，用膠水把畫(huà)好的手工紙粘到瓶子上面。這樣，一個(gè)漂亮、實(shí)用的小筆筒就在我的手中“誕生”啦！

　　我把小筆筒放在桌子最顯眼的地方，要知道，這可是我的第一個(gè)小制作啊。再把桌子上那些“無(wú)家可歸”的筆全部放在了筆筒里，它們排著整整齊齊的隊(duì)伍，好象在一個(gè)一個(gè)地跟我說(shuō)謝謝呢！

制作筆筒作文 篇6

　　星期三，我們一起去了陶藝室，學(xué)習(xí)怎樣做筆筒。

　　老師先告訴我們?cè)鯓幼龊�，就讓我們自己做。我們兩人一組，其中一人做筆筒的底，另一個(gè)人來(lái)揉小圓球——我做的。剛開(kāi)始，我揉的圓球大大小小的，一點(diǎn)兒也不好看。我急忙改正，揉出來(lái)的小圓球馬上就變了樣，個(gè)個(gè)都圓圓的，都是一樣大的`，而且揉得非�？�。同桌做的底也差不多了，四四方方的。

　　然后，老師又教我們，一個(gè)人把小圓球放在底上，另一個(gè)人繼續(xù)揉小圓球。這一次是我來(lái)放小圓球。我放的先是好好的。可是，驕傲使人落后，到了第二排，第三排，我就放得歪歪扭扭的。我趕緊調(diào)整，才不像原來(lái)那樣了。而同桌，她已經(jīng)揉出了好多的小圓球。

　　最后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在不用再揉了，兩人一起把小圓球放好，再調(diào)整一下，就行了。”

　　時(shí)間過(guò)得很快，就快要下課了。老師來(lái)挑選好的去燒。但是，我們一組沒(méi)有被選上。太可惜了。不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，我依舊非常開(kāi)心。

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