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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-22 14:08:55 教師 我要投稿

我的老師作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  在我們的人生中,除了父母,還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài),也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷,在家里,最?lèi)?ài)你的是父母,在學(xué)校最疼你的是教師。在初中的半年里,我認(rèn)識(shí)了一位教師,她就是我們的班主任———趙教師。

  趙教師“海拔”不高,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的衣著,教師很熱情,一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課,教師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱,您用您如歌的聲音,為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句,一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍。

  那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作,絲毫不顧忌周?chē)娜,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的`眼睛,可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼,不由一陣顫栗,可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,我絲毫察覺(jué)不出教師任何表情。那次起,我再不敢做小動(dòng)作了。

  期末考試我名落孫山,心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),可是我強(qiáng)忍住了。我沒(méi)有像以往直視教師的眼睛,因?yàn)槲遗。但在轉(zhuǎn)身的那剎那,教師開(kāi)口了:“胡騰月,你要再次站起來(lái)!”我轉(zhuǎn)過(guò)身,應(yīng)對(duì)教師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過(guò)身,兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激。

  雖然,教師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……

  一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫忙,最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候,他們就會(huì)出現(xiàn),那些人就是陽(yáng)光天使,讓我們能昂然應(yīng)對(duì)困難。在我心中,教師們就是一群陽(yáng)光天使,是他們教會(huì)了我很多東西。教師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的教師!

我的老師作文2

  在我的印象中,嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞,他們叫我從心底敬畏,同時(shí)自然而然地不愿親近。但是,她的出現(xiàn),徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。

  那是小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天,她——?jiǎng)⒗蠋煟粡埅q如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前,一張圓圓的笑吟吟的臉,臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意,最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子,原本內(nèi)向的我覺(jué)得,我和她的距離一下子拉近了。

  她教我們語(yǔ)文,課堂上清新又愉快,在課間,她會(huì)將不好背誦的詩(shī)歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng),盡管語(yǔ)不成調(diào),但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛,洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”,唱完了,她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱,那神采飛揚(yáng)的眉毛,那透著亮光的笑眼,讓小小的我明白,自信是什么。

  那次期中考試,我自信地認(rèn)為我一定能考一百分,但是萬(wàn)事卻總是不盡人意,九十九點(diǎn)五分,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她,希望她能寬松點(diǎn)放我一馬,賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷,非常認(rèn)真地在旁邊寫(xiě)下了“花”的正確寫(xiě)法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么,但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼,是她讓我明白——什么叫一絲不茍。

  一年的時(shí)光很快過(guò)去了,不知道什么原因,她要調(diào)走了,得知消息后我默默地抹起了眼淚,低著頭不做聲,但她,依舊是一雙笑眼,不過(guò)多了些淚水。

  那天放學(xué)值日,她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著,她看著每一個(gè)人,盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的`每一個(gè)孩子,發(fā)尖觸到我的臉,我能記得那沁人心脾的清香,她哭了又笑了,那雙含淚的笑眼,抿起的嘴巴,淺淺的酒窩,在那天格外好看。

  是她——?jiǎng)⒗蠋,笑眼,是她?dú)一無(wú)二的代名詞,感謝她,出現(xiàn)在我的生命中,授予我知識(shí),教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上,依舊熠熠生輝。

我的老師作文3

  老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的'老師嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺(tái)上默默耕耘,將自己一生美好,毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的全部,只為桃李滿天下。

  曾記得,上學(xué)時(shí),我成績(jī)雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵(lì)我,給我灌輸樂(lè)觀積極、仁者愛(ài)人的思想。當(dāng)我一次次的失去人生方向,您卻從沒(méi)有放棄我。“哪里跌倒就從哪里爬起”這句是給我印象最深,也是影響我至今的話。學(xué)習(xí)上您對(duì)我們每個(gè)人都細(xì)心照顧。不懂的耐心講解,不會(huì)的精心輔導(dǎo),生活中更是用“愛(ài)”詮釋著老師的責(zé)任。

  曾幾何時(shí),您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè),燈光下備課的見(jiàn)證;曾幾何時(shí),您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書(shū)寫(xiě)下無(wú)數(shù)重點(diǎn)最好的證明;曾幾何時(shí),您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。

  清晨,您是第一個(gè)到教室,看著我們專(zhuān)心輔導(dǎo);課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長(zhǎng)健康、飲食起居;夜深了,您看著我們一個(gè)個(gè)躺下,才安心的離開(kāi)。

  教室是你的家園,講臺(tái)時(shí)你的舞臺(tái),教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈;學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日,你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),踏出了人生靚麗的軌跡。

  深夜的窗口數(shù)你燈光最亮;清晨的路上數(shù)你行的最早;三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!

我的老師作文4

  尤老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。

  記得那時(shí)剛上學(xué),因?yàn)槟昙o(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi),我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校,尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè),檢查到我這兒時(shí),只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè),便問(wèn)到:“你的`作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道:“老師,我······沒(méi)寫(xiě)!敝灰(jiàn)尤老師皺了皺眉頭,說(shuō)道:“你下午放學(xué)后留一下!薄芭丁蔽掖饝(yīng)到。

  很快,下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊,問(wèn)到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你趕緊寫(xiě),寫(xiě)好后告我!蔽伊⒖棠贸龉P,寫(xiě)起來(lái),很快我就寫(xiě)完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說(shuō):“尤老師,我寫(xiě)完了!闭f(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說(shuō)道:“嗯,字寫(xiě)得不錯(cuò),繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說(shuō)了聲老師再見(jiàn),便跑了。

  尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍,對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來(lái),把那個(gè)同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē),把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí),沒(méi)有造成更大的傷害。

  正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī),贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。

我的老師作文5

  “哐”的一聲,班級(jí)的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。

  定睛一看,來(lái)人個(gè)子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。

  “我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的,他眼里的精光似更亮了些。

  他是極不按套路出牌的.——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。

  我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤(rùn),從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……

  “嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫(xiě)下今天的課題,同時(shí)把我們拉回課本。

  看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫(xiě)下兩行草稿,又大跨步至講臺(tái)前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。

  講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺(tái),彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類(lèi)的自言自語(yǔ)。幾分鐘后,他又上臺(tái),一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言?xún)烧Z(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫(xiě)著欣慰。

  接下來(lái)是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),建議買(mǎi)幾本競(jìng)賽書(shū),不懂的及時(shí)問(wèn)我,我24小時(shí)在線的!”我毫不懷疑。

  下課鈴如期而至,他大踏步回講臺(tái)上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。

我的老師作文6

  有一個(gè)人,她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

  吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的'“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ),吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚!

  二年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了,可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上,嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認(rèn)真聽(tīng)廣播的模樣。突然,我的手表“叮”地響了一聲,我的電話手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無(wú)聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰(zhàn)”。

  我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽(tīng)見(jiàn):“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮!甭!鞍咽直斫簧蟻(lái)!”吳老師沉著臉,大聲地說(shuō),“放學(xué)后,辦公室有請(qǐng)!”

  放學(xué)后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái),讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓,我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò),并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。

  從此我嚴(yán)格要求自己,專(zhuān)心上課,期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò),就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。

  吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師,我喜歡她!

我的老師作文7

  老師,是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭;老師,是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園丁;老師,是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)我們的家人。

  我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師,她像蠟燭,又像園丁,更像我的家人。

  劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑,總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛,我們班上62位同學(xué),每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴,可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙,那些我們不會(huì)做的題和作文,她只需說(shuō)幾個(gè)提示,馬上就能讓你自己解答這道題。

  劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午,知了在樹(shù)上叫著:“知了、知了!”好像在說(shuō):“好熱呀、好熱呀!”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題,同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答:“沒(méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林!薄皼](méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一滴水的海洋!薄瑢W(xué)們都很積極!皼](méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室。”聽(tīng)到這句話,我們?nèi)喽夹α似饋?lái),劉老師也跟著笑了起來(lái),一邊笑還不忘補(bǔ)充一句:“這個(gè)答案很精彩,給我們帶來(lái)了快樂(lè)。”

  劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后,我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍,可玩著玩著,我的肚子像針扎了一樣,劇烈的.疼起來(lái),我咬著牙回到座位,手捂著肚子,眉頭緊皺,臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了,馬上走過(guò)來(lái),親切地對(duì)我說(shuō):“吳祉頤,怎么了,是肚子痛嗎?”我輕輕地說(shuō):“嗯!甭(tīng)到我的回答,劉老師急忙拿出電話,說(shuō):“來(lái),給家人打個(gè)電話,讓他們來(lái)接你去看病!薄昂谩!蔽乙恢皇治嬷亲,一只手慢慢的撥打了媽媽的電話,告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條,一會(huì)又問(wèn)我還疼不,一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來(lái)后,劉老師才走回辦公室。

  我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

我的老師作文8

  我坐在板凳上,老師正在念著聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過(guò),但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣,很快,心中的擔(dān)憂成了實(shí)際,老師念了我的名字,那是一篇古詩(shī),我的錯(cuò)別字非常的多。老師對(duì)著我說(shuō):“下課來(lái)我辦公室。”我心情十分不爽,我是一個(gè)好學(xué)生,哪能受這樣的委屈?

  那一次,讓我真正的認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文老師的.偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,老師的諄諄教導(dǎo)我至今難忘。

  我注意了字的字形、字音,在她的門(mén)口,我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀,并沒(méi)有多說(shuō)什么,但是我看得出她那雙眸子里透徹著對(duì)我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對(duì)我一個(gè)人這樣,她對(duì)我們班所有人都是那么嚴(yán)謹(jǐn),總是那么認(rèn)真。她總是對(duì)著我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課,也曾因?yàn)槲覀冋{(diào)皮而難過(guò),又因?yàn)槲覀冋J(rèn)真而開(kāi)心。她就是這樣,因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。

  世界上有許多的老師都默默奉獻(xiàn),像小草一樣,像泥土一樣。像蘭花一樣,但是贊美老師的能有多少?讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,贊美老師。

  而我要贊頌的就是我的老師。

  我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙鷹一般的小眼睛,小鼻子上總是表情無(wú)數(shù)。老師總是慢條斯理,她很溫柔,她也很寬容我們。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,她只會(huì)跟我們講道理。

  我上課時(shí)總是會(huì)心不在焉,想起她的話,我就努力讓自己的思維聚合,認(rèn)真,仔細(xì)。對(duì),要認(rèn)真,要仔細(xì),到了放學(xué)的時(shí)候,才會(huì)有所收獲。

  老師,僅次于我們的父母。

  讓我們尊敬老師,敬佩老師,更要贊美老師。

  成長(zhǎng)的點(diǎn)滴總伴隨著許多挫折。如何正確認(rèn)識(shí)挫折?它是我們成長(zhǎng)路上必不可少的一項(xiàng)技能。但是,有時(shí)我們無(wú)法認(rèn)識(shí)挫折,這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們,讓我們正確成長(zhǎng)。

  我默寫(xiě)了一遍又一遍,直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò),這時(shí)候老師對(duì)我說(shuō)要認(rèn)真,我才及時(shí)懸崖勒馬。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的精神嗎?

我的老師作文9

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。

  她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

  說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫(xiě)得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

  她的'優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著頭,有些無(wú)措的站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對(duì)我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記,她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安,給予了我勇氣。

  后來(lái),在我們四年級(jí)時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿了懷念與難忘。

我的老師作文10

  說(shuō)到老師,有人說(shuō)他們像春蠶,也有人說(shuō)他們像蠟燭,古人的詩(shī)亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  雖然老師的精神跟這些東西很相似,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,對(duì)同學(xué)們格外關(guān)心,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

  她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個(gè)尖尖的下巴,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),嚴(yán)肅的表情時(shí)常提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課,她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。

  李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且很注重我們的成績(jī)?矗衷谧屑(xì)地批改試卷了,即使是一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái),同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,每一個(gè)午休,她總會(huì)把考卷帶到宿舍檢查,如果成績(jī)理想的話,李老師就會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油;要是不好的話,我們就要接受一次的思想教育。

  李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的.好老師,有著“包青天”的稱(chēng)號(hào)。不管你是好生差生,不管你是男生女生,不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。

  李老師在課余時(shí)間,也成了我們最好的朋友,與我們嬉戲玩耍,有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。

  李老師將是我成長(zhǎng)的過(guò)程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她毫無(wú)保留,也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

  我的老師,她是獨(dú)一無(wú)二的,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。

我的老師作文11

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女,她個(gè)子不高,身材非常的嬌小,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),帶著一副眼鏡,可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因,我的語(yǔ)文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

  我的語(yǔ)文老師姓向,向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師,后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了,當(dāng)然了,這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師,文文弱弱的,其實(shí)身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī),所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

  可是我們的.語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

  我記得有一次,我們班長(zhǎng)過(guò)生日了,我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個(gè)驚喜,我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心,后來(lái)有同學(xué)提議,我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳桑覀兌继貏e的擔(dān)心,但是因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室,把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下,向老師說(shuō),學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應(yīng)該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說(shuō)話的老師都這樣說(shuō),那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō),這樣吧,我?guī)湍銈兿胍粋(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候,我給你們?nèi)ド,但是你們要提前完成作業(yè),那節(jié)課我就給你們自己安排,給你們班長(zhǎng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師,老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧,我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,老師看了我們一下,說(shuō)錢(qián)老師就不要了,就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢(qián),我們沒(méi)辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了,因?yàn)檫@個(gè)錢(qián)是我們一起湊的,一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián),但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出,這太破費(fèi)了。但是后來(lái)我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心,班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

  這件事情以后,我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。

我的老師作文12

  她,就是我青春里那抹亮色,讓我的青春閃閃發(fā)光。

  ——題記

  她,與很多老師一樣,都給予我知識(shí);但她,又與很多老師不一樣,教會(huì)了我成長(zhǎng)。

  兩年前的夏天,我們初遇、初識(shí),在一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里,她不斷地教給我知識(shí),但讓我記憶最為深刻的,是她在一件事中教會(huì)了我成長(zhǎng)。

  那是去年夏天,臨近暑假,天氣燥熱,窗外的蟬沒(méi)完沒(méi)了地叫著,讓本來(lái)就心煩意亂的我,心情更加糟糕。老師在講臺(tái)上講得激情洋溢,而我卻在講臺(tái)下昏昏欲睡。盡管我努力想聽(tīng)清老師說(shuō)的話,但卻實(shí)在沒(méi)有一絲的精力。連續(xù)幾天,我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。因?yàn)椋刻焱砩系陌疽箯?fù)習(xí),都一直持續(xù)到夜深人靜,第二天自然也就是昏昏沉沉。

  她觀察了我?guī)滋,終于在一個(gè)星期五下午,找到了我。我當(dāng)時(shí)惴惴不安,認(rèn)為她肯定要批評(píng)我。我做好了挨罵的準(zhǔn)備,忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課,我就站在一旁,用眼睛的余光,觀察著她的臉色和表情,手心也緊張地出了汗。就連空氣中,都彌漫著緊張的氣氛。

  “你搬個(gè)椅子坐下來(lái)吧!边@樣一句話,讓我懸著的心立刻落了下來(lái)。我們倆相對(duì)而坐,她將她的目光朝向我,用極其柔和的語(yǔ)氣,問(wèn)我的近況。慢慢地,又談到了關(guān)于瞌睡的話題。我不好意思地?fù)狭藫项^,面色通紅,不好意思地對(duì)她說(shuō)出了實(shí)情。在了解實(shí)情后,她給我講了一個(gè)故事。故事很長(zhǎng),但她卻毫不介意,一直耐心地給我講著。

  聽(tīng)完后,我突然頓悟了:原來(lái)真正的努力學(xué)習(xí)是指在課堂上提高效率,而不是作許多無(wú)謂的.努力啊。就這樣,想著她告訴我的故事,我不再一味地熬夜學(xué)習(xí),而是將主要精力放在課堂上。果不其然,我極大地提高了學(xué)習(xí)效率,用更短的時(shí)間獲得了更好的成績(jī)。我想,這就是她告訴我的事半功倍吧!

  她那次教給我的道理并不僅僅如此,在那之后,我開(kāi)始有意識(shí)地想辦法提高學(xué)習(xí)效率,不走彎路,一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后,我就像一只毛毛蟲(chóng),破繭成蝶。

  在我的青春歷程中,她攜一抹亮光而來(lái),照亮我青春迷涂中的黑暗。未來(lái),我會(huì)一直帶著這抹亮光,努力成為更好的自己。

我的老師作文13

  “為什么又是這道題?”他推了推眼鏡,滿眼充滿了怒火。“這樣的題我講了多少遍?你們?yōu)槭裁淳筒粫?huì)呢?”他喘著粗氣,平復(fù)激動(dòng)的心情。

  “叮叮!毕抡n鈴響了,他夾起課本向外走去,健步如飛,以表示心中的憤怒。

  他便是我們的數(shù)學(xué)老師,嚴(yán)厲無(wú)比,每次提到他無(wú)不使人聞而寒之,素有“鐵面判官”之稱(chēng)。

  這天天氣寒冷,屋外電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,猶如史詩(shī)級(jí)災(zāi)難大片。一般使人望而生畏。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課,同學(xué)們?cè)缭缇妥龊昧藴?zhǔn)備,等待著“鐵面判官”的到來(lái)。

  忽然,一陣睡意席卷而來(lái),侵蝕著我的大腦,我低著頭漸漸睡了過(guò)去,一陣悶雷驚醒了我,我一抬頭,在閃電的照映下我看到了一張緊繃著的臉,是“鐵面判官!”我一驚,發(fā)現(xiàn)他就在我的桌旁站著,靜靜的看著我,我趕緊站了起來(lái)。班里靜悄悄的.,大家的目光在我與老師之間徘徊。我低著頭不敢出聲,也不敢去看他,冷汗一陣!跋抡n來(lái)我辦公室一趟。”他終于開(kāi)口了。

  我靜靜的站在那里,不敢動(dòng)一下,心里緊繃的弦一刻也沒(méi)有放松,一整節(jié)課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,一直在想我會(huì)有什么樣的結(jié)果,老師辦事一向?yàn)楣,上課睡覺(jué)可能會(huì)按違規(guī)處理。畢竟,還沒(méi)有誰(shuí)在他的課上睡覺(jué)。

  終于,下課鈴響了,我忐忑不安的向辦公室走去。老師見(jiàn)我進(jìn)了辦公室便向我招了招手,把我叫到他面前!澳阍趺椿厥拢尤簧险n睡覺(jué)?這是你該干的事?”他淡淡的說(shuō)道“我……我昨天晚上發(fā)燒,去了醫(yī)院檢查,所以沒(méi)有睡好……”我低著頭支支吾吾的說(shuō)道。“燒退了嗎?”他上前摸著我的額頭,隨后便點(diǎn)了點(diǎn)頭“下次再有這種情況就請(qǐng)幾節(jié)課假休息休息再來(lái),不然聽(tīng)不進(jìn)去課,什么也學(xué)不進(jìn)去。懂了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心中的弦終于松了下來(lái)!叭グ,再有下一次就沒(méi)這么輕松了!”我還沒(méi)聽(tīng)完他的話便逃離了辦公室。

  老師的表現(xiàn)使我非常驚訝,原來(lái)“鐵面判官”也有善良溫柔的一面啊!我想每個(gè)老師都是愛(ài)我們的,我們一定要時(shí)刻奮斗,不斷進(jìn)步,這樣才能不愧對(duì)老師對(duì)我們的愛(ài)!

我的老師作文14

  所謂師者“傳道,授業(yè),解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中,他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶,傳遞著歷史的清音,傳承著民族的文化,傳授著豐富的知識(shí),即使相隔千年,我依然可以感受到,書(shū)卷中的厚重與雋永。

  “忍’學(xué)論

  他教會(huì)我“忍”。越王勾踐,那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上,成百上千個(gè)日日夜夜,他在思索,扶正自己動(dòng)搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí),苦味彌漫在他口中,他清醒了,眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中,他成功了。他教會(huì)我“忍”。

  “耐心”之戰(zhàn)

  他教會(huì)我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他,就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代,沒(méi)有高樓林立,瓊樓玉宇,有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急,他在等,就像在熬一鍋湯,文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天,現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿朝大臣的壓力,來(lái)自他的封地,將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰(zhàn)中,他成功了。他教會(huì)我等待。

  學(xué)會(huì)“珍惜”

  他教會(huì)我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的男子,由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢(shì)滔天,他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí),他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后,家族給他娶了一位書(shū)香門(mén)第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的.女子,送櫻桃,送驚奇玩意兒……知道有一天,她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門(mén)后,她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好,念起與她一起品詩(shī)作畫(huà)潑茶。“當(dāng)時(shí)只道是尋!。納蘭容若叫我珍惜。

  時(shí)代的長(zhǎng)河中,師者存在于現(xiàn)實(shí),藏匿于書(shū)本,消失于角落。為人師者,可以沒(méi)有驚艷的外表,滔天的權(quán)勢(shì),但一定能“傳道,授業(yè),解惑”。在悠悠五千年歷史中,他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音,傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識(shí)。

  我依然感受到,那書(shū)卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。

我的老師作文15

  老師,是一把炎炎烈日下的遮陽(yáng)傘,為我們擋住陽(yáng)光;老師,是一盞茫茫黑暗中的明燈,為我們指引方向;老師,是一堆冰天雪地中的熊熊大火,幫我們溫暖心田……今天,我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。

  陸老師,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,眉毛濃密,臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容,讓那張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣,精致的裙子……看起來(lái)真漂亮。

  陸老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。記得三年級(jí)的時(shí)候,陸老師在第三節(jié)課時(shí),給我們布置了一篇作文——《書(shū)的故事》,并說(shuō):“首先,你要選擇一本你最喜歡的`書(shū),可以是作文書(shū),可以是漫畫(huà)書(shū),也可以是科技書(shū)。開(kāi)頭可以寫(xiě)一段排比……”我們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著,“下午第一節(jié)課來(lái)檢查作文,如果沒(méi)寫(xiě)好,就罰抄最后一課!贝蠹倚睦镆惑@。

  時(shí)間過(guò)得還真快,轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了教室,悠閑地坐在講臺(tái)上的凳子上,右手拿著一支紅筆,柔和地說(shuō):“怡垚組的同學(xué),把作文交上來(lái)。”我們快步走到陸老師的旁邊。

  一分種過(guò)去了,舒援焜回去重寫(xiě),兩分鐘過(guò)去了,高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫:“不會(huì)吧,陸老師這么嚴(yán)厲,人家高怡垚也算是優(yōu)等生了,還要回去進(jìn)行修改,再加上她的字寫(xiě)得那么好,可我的字不如她,不會(huì)被撕了吧?”在我擔(dān)心的時(shí)候,終于到我了,陸老師接過(guò)作文本,改了起來(lái),果然“天有不測(cè)風(fēng)云”,陸老師在看的過(guò)程中,臉上的笑容瞬間消失了,嚴(yán)厲地說(shuō):“你看,這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”,馬上去改正好!”我低著頭,悻悻地回到了自己的座位上,認(rèn)真地寫(xiě)起字來(lái),直到寫(xiě)得很整潔交去后,陸老師才肯罷休。

  雖然陸老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,但也很關(guān)心我們。有一次上語(yǔ)文課,陸老師正講得興味盎然,卻突然停了下來(lái),大步朝鄭希越走去,原來(lái)鄭希越趴在桌子上,一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭,又快速的摸摸自己的額頭,嘀咕道:“怎么這么熱,好像有些發(fā)燒,得馬上去醫(yī)務(wù)室看看!”,隨后,她焦急地將鄭希越扶起向外走,并一邊打電話聯(lián)系家長(zhǎng)……過(guò)了兩天,鄭希越又能來(lái)上課了,陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。

  老師,您是一雙強(qiáng)有力的翅膀,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的藍(lán)天里翱翔。陸老師,您就是那雙翅膀,我們衷心的感謝您!

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