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教師雙學(xué)心得體會
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師雙學(xué)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師雙學(xué)心得體會 篇1
通過這次開展的“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教育月活動,讓我深刻的感受到“學(xué)黨章、學(xué)條例、嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)規(guī)矩”這12個字的重要性。工作作風(fēng)建設(shè)是我黨一直強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)重要工作，一個隊伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力，在這方面就會表現(xiàn)出來。特別是我們黨員干部，我們的工作作風(fēng)、工作效率直接會影響到參保職工、失業(yè)人員的工作和生活，端正工作作風(fēng)、提高工作效率，在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到工作中去，讓他們感覺到安全感，同時會促進(jìn)社會的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會：
一是重視黨紀(jì)條規(guī)教育，院長帶頭為全院干警講授黨課。3月25日下午，市中級法院黨組書記、院長杜培德在全院干警大會上作了題為《黨員干部要守紀(jì)律講規(guī)矩》的專題教育黨課。杜院長從紀(jì)律和規(guī)矩的重要性、黨員干部應(yīng)當(dāng)如何守紀(jì)律講規(guī)矩等方面對全院干警進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)黨員干部要牢記自己的身份和使命，做到對黨忠誠，勇于擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)。他指出，作為一名司法工作人員，一定要對黨紀(jì)國法心存敬畏，時刻堅守職業(yè)底線，嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)遵規(guī)矩，做到慎初、慎微、慎行，自覺維護(hù)司法公信力和法律尊嚴(yán)。
二是觀看警示教育片，讓全院干警接受黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育。25日下午，市中級法院組織全院干警觀看黨風(fēng)廉政警示教育片《貪腐的代價》，專題教育片反映的深刻主題使全院干警受到了強(qiáng)烈震撼和深刻教育，紛紛表示要引以為鑒，嚴(yán)于律己，潔身自好，經(jīng)得住考驗(yàn)，抵得住誘惑，守得住自我。
三是強(qiáng)調(diào)“兩個責(zé)任”，認(rèn)真落實(shí) “一崗雙責(zé)”制度。新年伊始，市中級法院就迅速制定出臺了今年的'黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐朽工作任務(wù)分解意見、目標(biāo)責(zé)任書，院黨組班子和紀(jì)檢組“兩個責(zé)任”清單及問題線索管理辦法，要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵紀(jì)守法，認(rèn)真落實(shí) “一崗雙責(zé)”要求，管好自己，帶好隊伍，發(fā)揮好表率作用。
四是開展集中整治，以專項(xiàng)整治促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。結(jié)合法院工作實(shí)際以及全省政法系統(tǒng)集中開展專項(xiàng)整治活動的要求，確立了九個專項(xiàng)整治目標(biāo)40項(xiàng)整治任務(wù)，對群眾反映強(qiáng)烈的“六難三案”等突出問題進(jìn)行集中整治。以專項(xiàng)整治促作風(fēng)建設(shè)，使全院干警主動接受紀(jì)律約束，堅持按規(guī)矩辦事，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。
開展“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教育月活動，是深入貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨要求的重要舉措，是凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清的有效手段。為確保活動有序推進(jìn)，市委辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于開展“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教育月活動的實(shí)施方案》的通知，要求各縣(市、區(qū))委、開發(fā)區(qū)、市直各單位黨委(黨組)要迅速組織實(shí)施，做到規(guī)定動作有著落，自選動作有創(chuàng)新，活動開展有效果。各級各部門要緊密結(jié)合實(shí)際，堅持“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教育月活動與學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動有機(jī)結(jié)合，與學(xué)習(xí)貫徹中央和省市紀(jì)委全會精神有機(jī)結(jié)合，與實(shí)施“六權(quán)治本”、凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清有機(jī)結(jié)合，與當(dāng)前各項(xiàng)工作的開展有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性地開展活動，防止走形式，力求好效果。要培樹典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將好的經(jīng)驗(yàn)做法上升到制度層面，建立警示教育活動的長效機(jī)制，逐步將警示教育活動常態(tài)化和制度化。
教師雙學(xué)心得體會 篇2
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象，改變重獎不重教現(xiàn)象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：
教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生自 學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動投入緊張的學(xué)習(xí)中，感受到成長的快樂和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于展開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)計到學(xué)生通過自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時設(shè)置較深層次的問題，需要學(xué)生通過自學(xué)與交流合作的'形式來解決，即＂兵教兵＂把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外情況及時機(jī)智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思考，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最后有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力
教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，教師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的所在，取其精華，
為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意改變自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，頑強(qiáng)意識，高度負(fù)責(zé)的精神
教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌．
教師雙學(xué)心得體會 篇3
近日，中組部、中宣部、中共中央文獻(xiàn)研究室、中共中央黨史研究室、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展共產(chǎn)黨教育的通知》，決定202*年在黨員、干部、群眾中開展中共黨史的學(xué)習(xí)教育。我市市直機(jī)關(guān)工委也在日前印發(fā)《關(guān)于在市直機(jī)關(guān)開展“學(xué)黨史學(xué)黨章”活動推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的通知》，并召開大會對學(xué)黨史等重要工作進(jìn)行了動員部署。集中組織大家學(xué)習(xí)中共黨史黨章，是一件好事，很有必要。同時，學(xué)習(xí)中共黨史黨章，也是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一個有利契機(jī)和一項(xiàng)重要內(nèi)容。
今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年、“十二五”開局之年、創(chuàng)先爭優(yōu)活動深化之年，是市委在開展“為民服務(wù)零距離”活動的基礎(chǔ)上，立足的黨員干部思想作風(fēng)實(shí)際，抓住時機(jī)推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有效載體和有力抓手；是慶祝建黨90周年，進(jìn)一步繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)正氣、振奮精神、永葆先進(jìn)的重要舉措；是進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就一支過硬黨員干部隊的政治保證；是凝聚發(fā)展力量，順利實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃好局、起好步的迫切需要。深入開展“三學(xué)習(xí)”活動，有利于進(jìn)一步鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，充分激發(fā)基層黨組織和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動力。
學(xué)黨章，就是要求全體黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章原文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨員標(biāo)準(zhǔn)、黨內(nèi)生活準(zhǔn)則及黨規(guī)黨紀(jì)等方面的'內(nèi)容，6 / 9
著力解決一些黨組織規(guī)章制度不健全、組織生活不規(guī)范、監(jiān)督管理不得力和部分黨員干部黨員意識、執(zhí)政意識、憂患意識淡薄，理想信念不牢、法紀(jì)不強(qiáng)、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯的問題。通過學(xué)習(xí)黨章，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)，自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線，嚴(yán)格遵守黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行黨員應(yīng)盡義務(wù)，健全規(guī)范黨的組織生活，用黨章來規(guī)范行為、指導(dǎo)行動，做黨章的模范執(zhí)行者。
學(xué)黨史，就是讓全體黨員全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨的光輝歷程，把握黨的光輝歷史和主流，深化對歷史發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識，著力解決部分黨員干部工作作風(fēng)不實(shí)，思想浮躁、工作浮漂，脫離群眾、脫離實(shí)際，干事虎頭蛇尾，熱衷形式主義，講排場、比闊氣，揮霍浪費(fèi)的問題。通過學(xué)習(xí)黨史，更加堅定黨的理想信念，更好的繼承黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，牢記“兩個務(wù)必”，密切黨同群眾的血肉聯(lián)系，永葆黨的先進(jìn)性。
結(jié)合自身實(shí)際，我決心做到如下幾點(diǎn)：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以服務(wù)發(fā)展為第一要務(wù)，以提高效能、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，解決影響工作效能的深層次問題為重點(diǎn)，堅持治標(biāo)與治本相結(jié)合，深化與創(chuàng)新相結(jié)合，整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，充分履行職能。另外，要樹立敬業(yè)意識、責(zé)任意識、效率意識、和諧意識。攻堅克難，遇到困難不退縮、不懼怕。為確保各項(xiàng)工作順利完成，必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，時時處處注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，時時刻刻做到政治上合格、業(yè)務(wù)上突出、作風(fēng)上過硬。
二、立足本位，扎實(shí)工作，不斷把“雙學(xué)”活動引向深入。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。在工作實(shí)際中，要自覺學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢
發(fā)展的要求，更新學(xué)習(xí)觀念、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，調(diào)研的風(fēng)氣，探索的風(fēng)氣，創(chuàng)新的風(fēng)氣，實(shí)踐的風(fēng)氣。
2、改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)服務(wù)，提高效率。按照進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的成果的要求，積極推進(jìn)“三學(xué)習(xí)”活動，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。
3、盡心履行職責(zé)，明確工作職責(zé)，在工作中要抓重點(diǎn)、抓檢查、抓督促，加強(qiáng)工作的明確性，制定階段性工作計劃，減少工作中的隨意性。在工作中敢抓敢管，鼓勵表揚(yáng)先進(jìn)，批評教育后進(jìn)，遇到問題不回避不退縮，發(fā)揚(yáng)持續(xù)不斷的探索精神。
教師雙學(xué)心得體會 篇4
此次雙學(xué)活動，我們班針對學(xué)習(xí)雷鋒精神是否過時的辯題展開辯論，全班同學(xué)積極參與，辯論場面激烈。通過此次活動，我對雷鋒精神有了更深的體會。歲月匆匆流逝，歷史滾滾向前。改革開放再一次喚醒了神州大地，市場經(jīng)濟(jì)煥發(fā)了蘊(yùn)藏在人們心底的無窮動力，上山下鄉(xiāng)變成了出國下海，過緊日子變成了能掙會花，招商引資、放開搞活、體制創(chuàng)新、資產(chǎn)重組，無數(shù)財富神話般地從中華大地涌流出來，人們開始富裕了起來。20多年改革開放改變了祖國貧困的面貌，中國邁入了小康的門檻。然而，當(dāng)人們的錢包漸漸鼓起來以后，當(dāng)人們住進(jìn)了寬敞明亮的新居以后，當(dāng)人們坐上了代步的私家轎車后，忽然發(fā)現(xiàn)人與人之間似乎疏遠(yuǎn)了，淡漠了??人們發(fā)出“雷鋒叔叔不在了”的感嘆。
雷鋒真的從此離我們遠(yuǎn)去了嗎？許多人都在發(fā)問，都在思索，其實(shí)我們知道這是心底發(fā)出的對雷鋒的呼喚。新時代讓我們再一次思考雷鋒是怎樣的'人？什么是真正的雷鋒精神。我們看到許多有趣的新現(xiàn)象。作為一名當(dāng)代的青年學(xué)生，應(yīng)該從以下幾個方面做起：學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。共產(chǎn)黨員尤其要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
這些越來越多的、在物質(zhì)匱乏年代從未遇到的現(xiàn)象，在考問人們，什么是真正的生活、什么是真正的幸福？當(dāng)我們開始享受到日漸充裕起來的物質(zhì)生活的時候，卻發(fā)現(xiàn)富裕并不等于幸福。于是，我們又一次想起了雷鋒。
教師雙學(xué)心得體會 篇5
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象，改變重獎不重教現(xiàn)象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作。
教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生自 學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手。激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動投入緊張的學(xué)習(xí)中，感受到成長的快樂和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于展開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)計到學(xué)生通過自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時設(shè)置較深層次的問題，需要學(xué)生通過自學(xué)與交流合作的形式來解決，即"兵教兵"把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外情況及時機(jī)智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思考，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的'才華，最后有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力。
教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，教師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意改變自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，頑強(qiáng)意識，高度負(fù)責(zé)的精神。
教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌。
教師雙學(xué)心得體會 篇6
一、學(xué)英模，講奉獻(xiàn)，從我做起
當(dāng)?shù)卣鹨u來，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動著人們的心靈；在災(zāi)難面前，那些教師們、孩子們的英雄故事，又是怎樣感動著中國人民！
在這場特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了……這些年輕的老師，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。
地震發(fā)生后，震區(qū)少年兒童表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛、勇于救人、樂觀向上的高尚品質(zhì)，涌現(xiàn)出許多抗震救災(zāi)少年英雄。他們的事跡，感動了中國，感動了世界，感動了今人，也必將感動后人。
9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。
讓我們銘記這些災(zāi)難發(fā)生后的場面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)，這一個個場面，動人心魄，讓人們在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取著力量。他們是災(zāi)區(qū)的孩子，中國的'孩子。在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長力量，挺起稚嫩的肩膀。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們用堅強(qiáng)、勇氣、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量，讓人們在滿目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。
自古英雄出少年。在這些新時代的小英雄身上，反映了中華民族堅強(qiáng)不屈的品格。他們在巨大災(zāi)難來臨時所表現(xiàn)出的意志堅強(qiáng)，讓我們深感欽佩和驕傲。
在汶川大地震中，震區(qū)少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現(xiàn)出超常的勇氣。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動詮釋了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德、時代精神與社會主義榮辱觀。少年強(qiáng)則中國一定也很強(qiáng)，英雄少年光耀中華。在抗震救災(zāi)的日子里，災(zāi)區(qū)的少年兒童英勇頑強(qiáng)，無私無畏，地動山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場災(zāi)難，也是一次歷練。經(jīng)歷過災(zāi)難歷練的少年兒童，一定會更加堅強(qiáng)、更加珍愛生命、更加懂得奮斗、更加愛家愛國愛民族愛社會，一定會成長為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。
一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，似航標(biāo)，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)道路！
教師雙學(xué)心得體會 篇7
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象，改變重獎不重教現(xiàn)象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動投入緊張的學(xué)習(xí)中，感受到成長的快樂和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于展開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等
教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，教師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意改變自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的.狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，頑強(qiáng)意識，高度負(fù)責(zé)的精神
教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌．
教師雙學(xué)心得體會 篇8
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象，改變重獎不重教現(xiàn)象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，x中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和x教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：
教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生自 學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手.激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動投入緊張的學(xué)習(xí)中，感受到成長的快樂和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于展開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)計到學(xué)生通過自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時設(shè)置較深層次的問題，需要學(xué)生通過自學(xué)與交流合作的形式來解決，即"兵教兵"把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外情況及時機(jī)智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思考，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最后有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力
教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，教師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和x中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意改變自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的`教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，頑強(qiáng)意識，高度負(fù)責(zé)的精神
教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌.
教師雙學(xué)心得體會 篇9
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象，改變重獎不重教現(xiàn)象，改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：
教學(xué)中千方百計地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學(xué)生主動投入緊張的學(xué)習(xí)中，感受到成長的快樂和幸福，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于展開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前教師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本知識點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)計到學(xué)生通過自學(xué)將基本知識點(diǎn)掌握之后，適時設(shè)置較深層次的問題，需要學(xué)生通過自學(xué)與交流合作的形式來解決，即＂兵教兵＂把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后教師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外情況及時機(jī)智處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思考，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最后有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力
教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，教師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意改變自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的`教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，頑強(qiáng)意識，高度負(fù)責(zé)的精神
教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌．
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