【優(yōu)選】小學(xué)體育評(píng)課稿5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到評(píng)課稿來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)評(píng)課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育評(píng)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育評(píng)課稿 篇1
20xx年11月3—6日有幸到寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校觀摩了浙江省小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，其中來(lái)自寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈技峰教師的一堂課題為《灰太狼來(lái)了》的“原地側(cè)向投擲”的投擲教學(xué)。整堂課所用器材獨(dú)巨匠心（彩色的彈性球），教學(xué)方法上采用了學(xué)生喜愛(ài)的“喜羊羊與灰太狼”的故事為情境，加上及時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計(jì)者的教學(xué)主題，尤其是三個(gè)方面更為突出：
1、進(jìn)取避免和預(yù)防傷害事故的發(fā)生，提高課堂安全性
體育教學(xué)課堂是一個(gè)身體力行的特殊課堂，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素。這些因素不僅僅會(huì)干擾我們的教學(xué)程序，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學(xué)習(xí)的積極性。而沈教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上處理的十分的細(xì)致。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅僅使學(xué)生了解了基本的交通知識(shí)與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識(shí)在“原地側(cè)向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學(xué)生練習(xí)的前提，將安全教育貫穿了課堂教學(xué)的始終。營(yíng)造了一個(gè)令人安心、放心的學(xué)習(xí)氛圍，還體育課堂一個(gè)健康歡樂(lè)的空間，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。
2、教學(xué)過(guò)程收放自如，減少消極時(shí)間的出現(xiàn)隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。沈教師的這堂課中依次出現(xiàn)了：一路縱隊(duì)熱身跑、四路縱隊(duì)發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊(duì)投擲練習(xí)等四種隊(duì)型變換，令人目不暇接。但沈教師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見(jiàn)，沈教師的課堂調(diào)控本事已經(jīng)到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服！
3、設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生的探索有明確的目的性現(xiàn)今的教學(xué)機(jī)制一向提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維本事的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用最多的方式。這種方式能經(jīng)過(guò)合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)本事。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng)，對(duì)于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無(wú)組織的散漫行為�？墒�，沈教師經(jīng)過(guò)一張“打狼秘籍”就輕易解決這個(gè)難題，他將“原地側(cè)向投擲”的技術(shù)重點(diǎn)設(shè)置成“秘籍”的資料，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)“武功”的過(guò)程，使學(xué)生有目的性地研究、探索問(wèn)題，避免了學(xué)生無(wú)目的性的“瞎碰亂撞”，引導(dǎo)學(xué)生“走”向正確的尋求答案之路。
在那里借助浙江師范大學(xué)的王章明教授的一句話作為這堂課的一個(gè)小提議：“假如我們將體育課堂看成一個(gè)有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮�！倍v觀這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏平和，技術(shù)難度一般，練習(xí)密度偏低，很難設(shè)定課堂的高潮在哪個(gè)部分。這樣的教學(xué)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的“第一興奮點(diǎn)”的刺激雖然能達(dá)成，卻無(wú)法經(jīng)過(guò)更高刺激的調(diào)節(jié)順利地過(guò)渡到“第二興奮點(diǎn)”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣停留在被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)之間，對(duì)于技術(shù)技能的強(qiáng)化很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，這將成為本課的一個(gè)小遺憾。
再者，沈教師在本次課中出現(xiàn)了一個(gè)我們一向在研究探討的教學(xué)課題，即：“投擲教學(xué)中的擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)技術(shù)能不能同時(shí)在一個(gè)課時(shí)中進(jìn)行教學(xué)？這種同步教學(xué)會(huì)不會(huì)造成技術(shù)的負(fù)遷移現(xiàn)象？”
借此機(jī)會(huì)，多謝寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈技峰等教師與省體育界的專家及同仁給我們供給了一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也期望經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)能給我們的疑問(wèn)尋求一個(gè)合理的答案。
小學(xué)體育評(píng)課稿 篇2
本節(jié)課的教學(xué)資料為：《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)運(yùn)用多種形式的練習(xí)手段與方法，由易到難，從簡(jiǎn)到繁，層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握行進(jìn)間運(yùn)球的知識(shí)和技能。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，基本到達(dá)了課前的預(yù)想效果。具體點(diǎn)評(píng)如下：
一、王xx教師從最開(kāi)始提出關(guān)于籃球知識(shí)的問(wèn)題由學(xué)生回答，引出籃球后，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為完成接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)開(kāi)了好頭；緊之后是球性練習(xí)（自由玩球、兩人一組的奪球游戲），這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程，兩個(gè)能夠說(shuō)是練習(xí)也能夠說(shuō)游戲的教學(xué)資料，原地運(yùn)球和行進(jìn)間的運(yùn)球，運(yùn)動(dòng)量適中，很好地到達(dá)了熱身的效果。
二、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。本節(jié)課王教師將游戲貫穿整堂課，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)多樣的游戲，有目的地使學(xué)生在游戲練習(xí)中掌握運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中經(jīng)過(guò)互相配合、幫忙，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的興趣，也到達(dá)了本課教學(xué)的目標(biāo)。
三、注重即時(shí)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。即時(shí)性評(píng)價(jià)是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中最常用、最直接、最有效的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)中對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴提高教師都能及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，經(jīng)過(guò)教師的各種激勵(lì)手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。比如，有位學(xué)生在一次運(yùn)球練習(xí)中表現(xiàn)不錯(cuò)，教師就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他說(shuō)：你真是太棒了，教師為你感到驕傲！
四、充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。本課中，教師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)練習(xí)、游戲活動(dòng)中；師生間沒(méi)有隔閡，平等的`對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。
當(dāng)然，本課中也存在一些問(wèn)題：
首先，由于男女生技能差異與興趣愛(ài)好不一，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作理解本事相對(duì)較弱。所以在以后上課要多研究男、女生愛(ài)好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。
其次，體育教學(xué)，教師的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習(xí)的積淀。本課中方教師在語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)言方面把控還需要加強(qiáng)，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的本事。
這堂課中，教師采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本事。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
小學(xué)體育評(píng)課稿 篇3
x月7日，深圳麒麟山莊迎來(lái)一隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的拓展團(tuán)體——我們德威勝潛水工程有限公司和德潤(rùn)青華水下工程科技股份有限公司的精兵強(qiáng)將，這一天大家的角色迅速轉(zhuǎn)變，個(gè)個(gè)化身為身手矯健的參賽選手，一場(chǎng)趣味橫生的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)帷幕。
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，公司本以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力、增進(jìn)同事之間的工作友誼、豐富員工的業(yè)余生活為初衷，不過(guò)小小的破冰游戲后，員工們的表現(xiàn)就像小宇宙爆發(fā)一般不可阻擋，活動(dòng)意義也早已超越了預(yù)期的設(shè)想。
是什么樣的破冰游戲有如此威力？當(dāng)然是“桃花朵朵開(kāi)”了。150人手拉手圍成直徑30余米的超大圓圈，在或順時(shí)針或逆時(shí)針小跑進(jìn)行中等待指令，當(dāng)教練喊出下一個(gè)組隊(duì)人數(shù)的數(shù)字時(shí)，每個(gè)人都顧及不了內(nèi)心的羞澀，抓緊時(shí)間擁抱其他隊(duì)友。誰(shuí)都不想被孤立，更不愿受到當(dāng)眾表演節(jié)目的懲罰，積極商討和主動(dòng)
求助的模式很快就打破了起初的安靜。幾輪下來(lái)，平時(shí)一些疏于交流的同事變得熟悉起來(lái)，略顯嚴(yán)肅的上下級(jí)關(guān)系也輕松舒緩不少。
懲罰環(huán)節(jié)的無(wú)厘頭男模表演令人捧腹大笑，以壓倒性優(yōu)勢(shì)取代一切開(kāi)幕形式，成為最好的賽事開(kāi)端。
當(dāng)天的比賽分為六個(gè)部分，分別是飛龍?jiān)谔臁艄念嵡�、豬八戒背媳婦、龜兔賽跑、超級(jí)接力賽和拔河比賽。這些運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)的不僅是體力，還有“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的領(lǐng)悟能力、行動(dòng)能力以及組織能力。
這里不得不提的是公司里的“一老一少”，他們的表現(xiàn)就連教練都拍手稱絕。“一老”是維修部部門(mén)經(jīng)理梁乃平，他雖年過(guò)半百但精力充沛，號(hào)子喊得響，隊(duì)伍帶的棒。第六組參賽隊(duì)伍在他的組織部署下屢屢獲勝，并且在多半項(xiàng)目中創(chuàng)下驚人的高分，不愧“辣姜”一枚�！耙簧佟笔侨耸滦姓块T(mén)的“90后”文員蘇春芳，她在超級(jí)接力賽中身輕如燕，熟練地飛躍過(guò)重重跨欄，速度領(lǐng)先于其他所有男女選手，現(xiàn)場(chǎng)爆出“女劉翔”的陣陣吶喊聲，為了小組的榮譽(yù)，小姑娘也是蠻拼的。
這也是一場(chǎng)戰(zhàn)友情的演繹，一些隊(duì)伍女選手比例高，其他隊(duì)伍不計(jì)得失紛紛慷慨解囊奉上外援，而外援選手不論是青年還是中老年，換了隊(duì)服就上場(chǎng)，不遺余力地幫助戰(zhàn)友取得拔河小組賽的勝利。這種真摯的情誼，無(wú)人不為之感動(dòng)。
場(chǎng)外還有一位穿著熒光綠色隊(duì)服的拉拉隊(duì)員兼超級(jí)粉絲，整場(chǎng)笑意盈盈地為大家攝錄、拍照，來(lái)自他的.加油鼓勁才是團(tuán)隊(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)最深層的動(dòng)力。能發(fā)揮這般強(qiáng)大作用的人當(dāng)然是我們的徐總，他能在繁忙中同員工們一起互動(dòng)游戲，大家伙都特別興奮。
全情投入的時(shí)間總是顯得那么短暫，百余人High翻天的熱情如火一般擊退深秋的寒意，熱烈的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，大家心中早已忘記排名先后，心中留下的是全體員工的勝利。
小學(xué)體育評(píng)課稿 篇4
“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物的心理特征，課中教師采用了“主題式情景教學(xué)”對(duì)《龜兔賽跑》故事進(jìn)行了續(xù)編。設(shè)計(jì)了“故事導(dǎo)入——拜師學(xué)藝——穿越小樹(shù)林——送信比賽——放松慶�！钡那楣�(jié)發(fā)展完成了教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)、始終樂(lè)于沉浸在故事主角中；很好地到達(dá)了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、進(jìn)取地參與到活動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生的'運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)本事在體驗(yàn)與他人一齊活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念之四。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師十分注重引導(dǎo)學(xué)生合作本事的提高。很多教學(xué)過(guò)程中，教師都是經(jīng)過(guò)啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來(lái)學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作本事。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小學(xué)體育評(píng)課稿 篇5
大家好！社會(huì)實(shí)踐剛剛結(jié)束，我?guī)е洃洩q新的欣喜、感動(dòng)和震憾站在這里，我演講的題目是《讓青春在實(shí)踐中飛翔》。
上周，我們初二年級(jí)八個(gè)班的學(xué)生到新鄭參加市教育局組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全方位軍事化管理使我們充分體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)生活的嚴(yán)謹(jǐn)、艱辛、樂(lè)趣與感動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中，翻越逃生墻的項(xiàng)目是整個(gè)團(tuán)隊(duì)所面臨的最大挑戰(zhàn)了。同學(xué)們自動(dòng)搭起人梯，奮力向上攀越，雖一次次跌落和失敗，但同學(xué)們卻永不放棄。不少同學(xué)的雙肩被踩破了皮，卻一聲不響，低著頭，繼續(xù)用自己的臂膀支撐起同伴的生命，背后只是留下一塊塊傷痕和一個(gè)個(gè)腳印……他們把生的希望留給了別人，使在場(chǎng)的.許多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。那個(gè)場(chǎng)面，我畢生都將無(wú)法忘記。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的精神，使我們度過(guò)了一道道難關(guān)，克服了一個(gè)個(gè)困難。若沒(méi)有同伴的付出，就不會(huì)有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利！
我想，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！一根筷子易折斷，十根筷子堅(jiān)如鐵！團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的，偉大的背后更隱藏著艱辛與磨礪。一個(gè)人經(jīng)歷風(fēng)雨，不如大家一起抵擋風(fēng)雨！
也許命運(yùn)給了你不公平的待遇，也許生活給了你太多的磨難，也許你的天空在下雨，也許你的世界總是黑暗……但是，請(qǐng)不要悲觀失望，不要消沉灰心，讓大家和你一起面對(duì)吧！生命的過(guò)程是需要雕琢和磨礪的，大家一起承受，讓友愛(ài)撒滿內(nèi)心，讓力量驅(qū)走荊棘。那樣，你的生命將不會(huì)褪色，團(tuán)結(jié)的力量將陪伴著你，感動(dòng)將一直圍繞著你，精神之火將永不熄滅！
單絲不成線，獨(dú)木不成林；一塊塊磚只有堆砌在一起才能成就萬(wàn)丈高樓；一滴水只有融入大海才能獲得永存。是的，生活中可以沒(méi)有轟轟烈烈的英雄，但是生活中不能沒(méi)有團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的精神。一個(gè)人是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，只有大家團(tuán)結(jié)在一起，才能構(gòu)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體。
保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次�！痹谌松穆猛局�，讓我們背上團(tuán)結(jié)、合作、超越自我的勇氣，把它們裝進(jìn)我們飄灑活力的行囊，讓青春在實(shí)踐中飛翔！
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