實(shí)用的愛的教育作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的愛的教育作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

愛的教育作文 篇1

　　初中的英語老師，是在上課時(shí)，不用管紀(jì)律就可以讓那些調(diào)皮的學(xué)生乖乖聽話的類型。年齡近半百，雖個(gè)子不高，但渾身充滿著活力和張力，頭發(fā)一點(diǎn)也不見白。他常與我們打趣，有時(shí)還趁閑暇時(shí)間，與我們踢鍵子玩游戲。是個(gè)老孩子的形象。

　　就是這樣的老師，是我最敬重的人。

　　那又是平常的一天。要說有什么不同的，只有每天都聒噪著的蟬鳴叫得更甚。九月中旬的日頭，悶熱得陰沉，太陽離地面更近了一些而已。

　　就這樣，時(shí)間推移到上午的第三節(jié)課。九點(diǎn)剛過，我們正上英語課。那時(shí)老師正講課后的單詞，記得是正講到“中國”，老師就又開始了他的老戲碼——講課外科普。他先問我們，說哪個(gè)國家季風(fēng)氣候最顯著；哪些省份的簡稱叫什么。他常和我們講這些。在這時(shí)和他上課打趣也不會(huì)受到責(zé)罰。于是有的.學(xué)生就說了，老師，我們快些講下個(gè)單詞吧，時(shí)間都被耽誤沒了。老師也沒說什么，只是笑著答應(yīng)。

　　蟬聒噪地叫著。

　　沒過一秒鐘，窗外震耳的鳴笛聲傳到了室內(nèi)。我的同桌剛剛還昏昏欲睡，這會(huì)兒突然就精神起來了。窗邊好事的同學(xué)偷偷摸摸拉開窗簾，看看何故。有的同學(xué)從頭到尾都看著書。我看著英語老師。

　　他此時(shí)閉上了眼睛，眼皮輕顫著。他深吸一口氣，說，安靜。

　　老師說話聲總不大，但全班都止住了呼吸似的。

　　他問：“有誰知道今天是什么日子嗎�！眲偙缓笈磐瑢W(xué)扔到地下的紙團(tuán)都發(fā)出了劇烈的響聲。面面相覷的我們，在老師的嘆息下聽到了一個(gè)名詞——九一八。

　　這下大家都明白了。九月十八日，九點(diǎn)十八分。九一八事變。

　　似乎是很容易就被人聯(lián)系起來的東西，但總是讓我們?nèi)绱说�忘了�?/p>

　　蟬聲忽然就停下了。

　　老師看著窗外。我順著他的目光看過去，看到了一片金黃。老師說：“我們今天是如此幸福。幾十年前的我們的同胞，如今正在這片土地上，保護(hù)這自己的國家�！八�一句落下，轉(zhuǎn)過頭看著我們?nèi)�班同學(xué)，“假如讓你們?cè)谌绱说那闆r下，拿起槍和子彈戰(zhàn)斗，真正能為祖國發(fā)揮出作用的又有幾個(gè)？”

　　“現(xiàn)在國家里，你們是這一代的新青年。國家責(zé)任和利益在你們的手里。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，你們身上肩負(fù)的，不只是你們自己，還有你們?nèi)�體青少年，你們這一代人，還有整個(gè)國家。你們不止代表著你們，確立這一點(diǎn)后，自信地以自己的方式戰(zhàn)斗吧�！�

　　警鈴持續(xù)了三四分鐘就停歇了。老師看著我們，不知在想些什么。我知道鈴聲的余音仍在我的心中長存。

　　我明白，老師說的話不僅是面向我們，還是面對(duì)歷史和國家的，那一份熱愛。

愛的教育作文 篇2

　　那天像往常一樣上網(wǎng)就掛上QQ，之后準(zhǔn)備潛水，只見圖標(biāo)一閃，有人留言了，是去年畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在在一中分校上高一。趕快打開看看吧，“老師，昨晚我夢見你了，感覺很親切�！边@一句話說的我心里暖暖的。我不覺又回想起去年和學(xué)生在一起的日子。

　　平時(shí)我總喜歡課余時(shí)間把學(xué)生單個(gè)叫出來談話，那天，我叫出來崔某（也就是給我留言的這個(gè)學(xué)生，因涉及到學(xué)生的隱私，所以我不說姓名），剛說了沒幾句，就發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)白，身體稍微向前傾，我趕緊去扶他，就這就差點(diǎn)兒沒扶住。他還直搖著頭，努力地睜大眼睛，我慢慢地讓他先靠著墻坐下，一面問他有什么不適，一面準(zhǔn)備送他上醫(yī)院�！澳阍趺戳�？哪里不舒服？用不用上醫(yī)院？”“不要緊，就是感覺有點(diǎn)兒頭暈，眼前一下子什么也看不見了�！薄澳阋郧坝袥]有出現(xiàn)過類似的情況？”“出現(xiàn)兩三次了。前兩天我一個(gè)人在家里搬板凳時(shí)就突然頭暈了，也是什么都看不見，我在地上休息了一會(huì)兒就沒事了�！薄澳悄闱皟纱问窃谑裁磿r(shí)間出現(xiàn)這種情況的？你家里人知道嗎？”“不知道，我沒有給他們說過。那兩次是在年前了，之間大概隔有一個(gè)月吧�！薄澳且簿褪钦f你現(xiàn)在出現(xiàn)這種情況的間隔時(shí)間短了，要不我領(lǐng)著你到醫(yī)院去檢查一下到底是什么原因？”“真的不用了，老師。”崔某不想去，我就把家長通知過來說明了孩子的身體情況。

　　家長領(lǐng)著孩子在幾個(gè)地方做了相關(guān)的檢查，所幸并無什么大礙。這之后我對(duì)崔某的關(guān)注就更多了些，多關(guān)注身體情況，多進(jìn)行心理疏導(dǎo)。崔某倒也快樂無事�，F(xiàn)在看到他的留言，我感到平時(shí)對(duì)學(xué)生的愛得到了學(xué)生的回報(bào)，呵呵，他們能經(jīng)常想起我�？梢�，只有愛才是教育的根本。

　　愛要以尊重為前提

　　尊重學(xué)生，并不能取代教育本身，但剝奪了學(xué)生的尊重，就談不上任何教育。相傳文壇才女三毛數(shù)學(xué)很差，她有一次把數(shù)學(xué)書都背了下來，取得了好成績，可數(shù)學(xué)老師卻斷定她是作弊抄來的，然后，故意當(dāng)場出幾道極難的題考她，三毛得了零分，老師得意地在三毛的眼眶上畫了兩個(gè)大圓圈并讓她在學(xué)校的走廊里走了一圈，結(jié)果三毛從此厭學(xué)，并自閉八年。

　　蘇霍姆林斯基說過：“要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)的露珠那樣，極為小心地對(duì)待孩子的自尊心�！痹摾蠋煵粌H不信任學(xué)生，還讓學(xué)生當(dāng)眾出丑，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致了不該有的結(jié)果。作為教師，任何時(shí)候都不能帶著有色眼睛看問題，不能做出傷害學(xué)生自尊，有辱學(xué)生人格的事情。

　　要深入了解學(xué)生

　　愛學(xué)生，就要深入了解學(xué)生，了解的家庭情況、身體情況、興趣愛好、性格習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等，哪些學(xué)生擅長畫畫，哪些學(xué)生喜歡舞蹈，哪些學(xué)生是體育健將，誰思維活躍，誰做事認(rèn)真。了解途徑可以是多渠道的，可以通過平時(shí)觀察，可以和其他老師溝通，可以和家長結(jié)合，還可以通過學(xué)生日記了解。只有深入了解學(xué)生，才能夠因材施教（當(dāng)然，這絕不是偏愛），才能做到“特別的愛給特別的你”，才能把愛落在實(shí)處。如單親家庭的孩子、離異家庭的孩子、留守兒童、孤兒、愛上網(wǎng)的孩子等我們就應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，做到“一把鑰匙開一把鎖”。一般來說，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在肯定其長處的同時(shí)，要幫助他找到不足之處，以促使他獲得更大的進(jìn)步。對(duì)于問題學(xué)生，則要挖掘他們身上的'閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立自信，更好的向優(yōu)秀靠近，這些都是愛的表現(xiàn)。

　　要多走進(jìn)學(xué)生

　　“親其師，信其道”，平時(shí)多主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，可以拉近彼此的心理距離，可以是下課后和幾個(gè)人一起聊天，也可以是課余和單個(gè)學(xué)生談心，還可以是與學(xué)生書面交流。我把日記作為走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心、與學(xué)生情感對(duì)流的一個(gè)平臺(tái)，每接一個(gè)班，我都要求學(xué)生寫日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實(shí)感就行。在日記里，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題等我們都說。漸漸地我們之間的距離拉近了，即使那些平時(shí)不愛說話的學(xué)生也開始主動(dòng)和老師說話了。如果我因有事哪一天沒有給學(xué)生上課，學(xué)生就會(huì)在日記里寫下“今天老班不在……”

　　愛的形式千千萬，只有尊重學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，才能讓每個(gè)學(xué)生在教師愛的呵護(hù)下健康茁壯地成長！

愛的教育作文 篇3

　　那一天，天上烏云密布，沒有一點(diǎn)縫隙。路旁樹陰里的鳥兒們沒有發(fā)出悅耳的聲音，只有那無盡的沙沙聲縈繞在我耳畔。此時(shí)此刻我真有“亂我心者，今日之日多煩憂”的感覺，只想遠(yuǎn)離。

　　不一會(huì)兒，我跑回了家，關(guān)上門，坐在客廳里看電視。剛開始興趣盎然，但漸漸感覺乏味了。這時(shí)，外面?zhèn)鱽淼未鸬未鸬穆曇簦�很快的，大雨傾盆。于是，我扔下遙控器，放下杯子，無聊地走到窗旁。

　　窗外，昔日鮮艷的花，現(xiàn)在正受著了大雨的侵犯，已經(jīng)奄奄一息了，我似乎沒有同情，也沒有像林黛玉一樣的喜歡“留得殘荷聽雨聲”這句詩的意蘊(yùn)。

　　清脆的門鈴聲打斷了我的`思緒。我低著頭，打開了門，看見爸爸回來了。他是滿臉喜悅的，但他似乎被我那憂郁的氣氛傳染了，不經(jīng)意地皺起了眉毛。他擔(dān)心的問我：“寶貝女兒，怎么了？”我囁嚅著，說出了原因，誰知他卻大笑起來，說道：“女兒，你去看看《愛的教育》吧，它也許會(huì)幫助你。”我疑惑不解，但還是照他的話做了。

　　我跑到書店，天空已初見光亮，陽光透過云層，照在景物上，顯得那么和諧，我的心情也好了許多。我在營業(yè)員熱情指引下，買到了這本書。

　　回家后，我立即打開書，不知不覺中明白了許多。書中所寫的人物都是平凡人，但是這些平凡人，每個(gè)人都擁有一份無價(jià)之寶——愛。正是愛，讓書中所描述的世界那么和平，那么美好。

　　但其實(shí)呢，現(xiàn)在的社會(huì)看似如此平靜，可誰又知道那平靜的表面下又是多么的不平靜。唯有愛，才能讓社會(huì)永遠(yuǎn)平靜。

　　愛，讓人間充滿溫暖；愛，讓世界不再冷漠；愛，讓明天更加美好。

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