我的設(shè)計(jì)作文集錦【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的我的設(shè)計(jì)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的設(shè)計(jì)作文 篇1
【設(shè)計(jì)理念】
這是孩子們的第一次作文，教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以，整個(gè)教學(xué)，以說(shuō)代講，以說(shuō)促寫(xiě)，來(lái)降低習(xí)作的難度。充分的交流，讓學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，而且能說(shuō)明白，能講清楚。讓學(xué)生把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中感受到作文并不難，從而愛(ài)寫(xiě)作文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、介紹自己的課余生活，能把話(huà)說(shuō)清楚。
2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、把自己的習(xí)作講給他人聽(tīng)，和他們一起分享。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課余生活圖片資料。
2、多媒體課件。
【課時(shí)安排】
60分鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一、單元主題回顧。
同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們?cè)賮?lái)回味一下吧。
課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文，說(shuō)一說(shuō)你的理由？
學(xué)生談感受。
教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。
二、聊一聊我們的課余生活
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
我們的課余生活也是豐富多彩的，你們瞧：
出示平時(shí)孩子們的課余生活照片，讓快樂(lè)的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)三位同學(xué)介紹自己的課余生活。
同學(xué)1： 教師評(píng)價(jià)時(shí)，體現(xiàn)事件的六要素。
教師板書(shū):時(shí)、地、人、事
同學(xué)2： 教師評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)敘述的有序。
教師板書(shū)：有序
同學(xué)3： 檢查是否做到了六要素，是否有序。
2、小組交流，談?wù)勛约旱恼n余生活。
平時(shí)你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲、踢足球、看電視，還是集郵、讀報(bào)、看書(shū)、下棋、彈琴、畫(huà)畫(huà)、做小制作，是飼養(yǎng)小動(dòng)物，養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)？在你們的小組里交流一下吧。
3、匯報(bào)交流成果、適時(shí)點(diǎn)撥。
教師再隨機(jī)請(qǐng)班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。
學(xué)生匯報(bào)中，學(xué)生適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
剛才，你介紹的自己的課余生活，只是說(shuō)清楚了這件事情，其實(shí)，你也可以像XXX、XXX等同學(xué)一樣說(shuō)得生動(dòng)、具體呢？請(qǐng)同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。
三、寫(xiě)一寫(xiě)我們的課余生活
同學(xué)們剛才說(shuō)得已經(jīng)非常充分，非常好了。其實(shí)，把你自己剛才說(shuō)的，用筆記錄下來(lái)，讓更多的人了解你的課余生活，好嗎？
我們讀文章，知道題目就是文章的眼睛，文章有了一雙明亮的眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以，寫(xiě)作文之前，我們要先給文章擬個(gè)題目。
請(qǐng)同學(xué)們給自己要介紹的`課余生活擬一個(gè)題目吧。
學(xué)生寫(xiě)題目，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在作文紙第一行居中的位置。
同時(shí)告訴孩子，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用（投影出示）：
一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，寫(xiě)在格子的左下角。但是除了前引號(hào)之外，其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在第一個(gè)格子。如果遇到一句話(huà)的最后一個(gè)字巧合在行尾，就把標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)作格子的右下角。而冒號(hào)、引號(hào)同時(shí)出現(xiàn)，寫(xiě)作一個(gè)格子里。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。
現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)筆，把自己剛才說(shuō)的記錄下來(lái)吧。
學(xué)生作文，教師巡視，適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5分鐘后，（邀請(qǐng)其他聽(tīng)課老師下到學(xué)生中間，近距離看學(xué)生作文。）
15分鐘后練習(xí)結(jié)束。
四、讀一讀自己的課余生活
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。
2、邀請(qǐng)寫(xiě)得有特色、有代表性的作品上臺(tái)展示。
自己先進(jìn)行評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、關(guān)于文章結(jié)尾
教師引導(dǎo)。另起一個(gè)自然段，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的感受或心情，就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個(gè)結(jié)尾吧。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)尾，課后加在文末。
五、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單作文。
同學(xué)們，今天老師要叫你們小作家了。因?yàn)榻裉煳覀冋娴漠?dāng)了一回作家，寫(xiě)了一篇作文。那么老師想問(wèn)：作文難嗎？
其實(shí)，只要你愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)造，作文就會(huì)從我們的筆端留出來(lái)。因?yàn)�，作文就是生活，生活就是作文�?/p>
課后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你提提意見(jiàn)，再進(jìn)行修改，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。大家都在期待你們更好的作品呢！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的課余生活
時(shí) 地 人 事
作文 生活
有序
我的設(shè)計(jì)作文 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能通過(guò)一件事把我的煩惱寫(xiě)清楚。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理描寫(xiě)把人物的煩惱寫(xiě)具體、寫(xiě)形象。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 啟發(fā)談話(huà)，引入課題。
同學(xué)們，常聽(tīng)大人們用“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”來(lái)形容你們，你們贊同嗎？（推測(cè)：肯定有很多同學(xué)反對(duì)，表示自己也有很多煩惱。）
說(shuō)明：作文就是要讓學(xué)生“有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)”，因此借助這個(gè)話(huà)題打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，減輕他們對(duì)作文的畏懼感，讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
二、 訴說(shuō)煩惱，累積素材。
1、原來(lái)同學(xué)們有這么多煩惱呀？請(qǐng)你們選擇一個(gè)最讓你覺(jué)得煩惱的方面向你的好朋友訴說(shuō)一下，注意一定要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明，讓你的朋友覺(jué)得你的確很煩惱的，說(shuō)不定還會(huì)幫你找出解決的辦法。
說(shuō)明：讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說(shuō)心事”的'方式說(shuō)出來(lái)，并提出要求要說(shuō)具體，這一方面是讓學(xué)生搜集素材，另一方面在交流的過(guò)程中得到了語(yǔ)言組織的鍛煉，為后面的寫(xiě)打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)生交流，師板書(shū)歸納。
�。▽W(xué)業(yè)過(guò)重、壓力過(guò)大；雙休日補(bǔ)習(xí)，失去自由；長(zhǎng)輩溺愛(ài)，不能獨(dú)立；父母老把自己當(dāng)小孩，不尊重自己……）
三、抓住煩惱，指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、選擇一個(gè)普遍都認(rèn)可的方面為例來(lái)指導(dǎo)。（估計(jì)是雙休日補(bǔ)習(xí)，失去自由）
2、開(kāi)頭
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行梳理指導(dǎo)。
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
如：誰(shuí)說(shuō)我們少年沒(méi)煩惱，我就有許多煩惱，其中讓我最最最煩惱的就是沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)，害得我從來(lái)就沒(méi)有雙休日。
�。�2）場(chǎng)景式
如：“玲玲，都六點(diǎn)了，快起床，今天還要去少年宮上《劍橋英語(yǔ)》呢！”唉，隨著媽媽的一聲“叫號(hào)令”，我的“黑色雙休日”就這樣開(kāi)始了。
3、中間部分的敘述
�。�1）寫(xiě)出自己的忙碌。
�。�2）寫(xiě)出自己渴望玩耍、渴望自由、對(duì)補(bǔ)習(xí)的痛恨、無(wú)奈等等復(fù)雜的情懷。
4、結(jié)尾
與開(kāi)頭呼應(yīng)，進(jìn)一步點(diǎn)題，還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。
說(shuō)明：由于學(xué)生處于三年級(jí)，寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)、技能還不夠成熟，因此還需要教師比較細(xì)致、到位的指導(dǎo)，但教師的知道必須是基于學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上的，而不是教師“一言堂”、“一廂情愿”。
四、 書(shū)寫(xiě)煩惱，點(diǎn)評(píng)修改。
1、選擇優(yōu)劣各一篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以師啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)評(píng)為主。
2、學(xué)生互相閱讀習(xí)作并點(diǎn)評(píng)。
3、在他人點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。
說(shuō)明：“好作文是改出來(lái)的”。因此教師要教會(huì)學(xué)生評(píng)析作文的方法，啟發(fā)他們從選材、角度、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)析，同時(shí)也讓他們養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。
我的設(shè)計(jì)作文 篇3
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！痹S多人如今的輝煌都源于少年時(shí)的理想。我的理想是成為一名服裝設(shè)計(jì)師。
兒時(shí)，服裝設(shè)計(jì)的種子便在我的心中萌發(fā)，那時(shí)雖然懵懂無(wú)知，卻常常自己動(dòng)手設(shè)計(jì)小裙子啊，頭飾啊，雖然樣子并不美觀(guān)，但我心滿(mǎn)意足。
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)經(jīng)常到大自然中走一走，看一看，從中獲取設(shè)計(jì)靈感。因?yàn)槲抑�，設(shè)計(jì)不僅僅需要良好的藝術(shù)修養(yǎng)、尺寸計(jì)算等基礎(chǔ)，更需要有合理又大膽的想象，而想象力正是大自然所賦予的靈感。從自然中獲得靈感可以更好地幫助我設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的`時(shí)裝作品。
假如我成為一名服裝設(shè)計(jì)師，我將會(huì)花費(fèi)很多心思來(lái)做調(diào)查研究，了解老百姓喜歡什么樣的款式，設(shè)計(jì)風(fēng)格更符合他們口味。不然你的服裝再新穎、獨(dú)特，也沒(méi)有市場(chǎng)沒(méi)有人欣賞。
假如我成為一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己要品行端正，堅(jiān)守行業(yè)道德，絕對(duì)不會(huì)去抄襲別人的成品。我明白，每一個(gè)設(shè)計(jì)者，創(chuàng)作出一件作品，都是十分辛苦的，都要耗費(fèi)大量的精力和心血，成果來(lái)之不易。而且只有自己精心構(gòu)思有獨(dú)特個(gè)性的作品才有生命力。
我們都要為理想去奮斗，哪怕再苦再累，也不能懈氣。我相信，只要我堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。
我的設(shè)計(jì)作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想吧！我也有自己的理想。
最初，我的理想是當(dāng)一名老師，那個(gè)時(shí)候的我，懵懂無(wú)知，只知道老師是一個(gè)很威武的人物，但經(jīng)歷了種種的事情之后，我終于下定了決心，立志當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。
在生活中的我，喜歡做一些有意義的事情，在空余的時(shí)間里，我會(huì)做一些手工、畫(huà)畫(huà)等。也許，就是這些生活中微不足道的細(xì)小愛(ài)好，為我今后的人生目標(biāo)做了鋪墊。
我常常幻想著自己是一名設(shè)計(jì)師，自己坐在房間里，設(shè)計(jì)著東西，腦子里流露著自己的`靈感，那種放松的環(huán)境是我所向往的，這一定會(huì)讓我感受到生活的美好。
設(shè)計(jì)師也分為好幾種，在那么多種設(shè)計(jì)師中，我還是最想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。因?yàn)槲蚁胱屆恳粋�(gè)人都能穿上自己喜歡的衣服，讓每個(gè)人都能擁有華麗的外表，讓每一個(gè)人都不再感到自卑，過(guò)上一個(gè)自己熱愛(ài)，喜歡的生活。
當(dāng)然，我還想為貧困山區(qū)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)衣服。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些孩子們非�？蓱z，他們只能穿著破舊的衣服，要么就壓根沒(méi)有衣服穿，生活也過(guò)得如此艱難。在嚴(yán)寒的冬日里，他們稚嫩的小臉蛋被寒風(fēng)呼呼地刮著，瘦小的身體也便會(huì)禁不住瑟瑟發(fā)抖。
因此，我更立下了當(dāng)設(shè)計(jì)師這個(gè)目標(biāo)，想要讓每一位孩子不再寒冷，每一個(gè)人都是平等的，我們不應(yīng)該讓那些出生不好的人享受到不同的待遇。
我還想為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)衣服，現(xiàn)在的我，正是一名初中生。我覺(jué)得，每一位學(xué)生的內(nèi)心都有著自己的想法，也非常想穿上自己喜愛(ài)的衣服，有時(shí)候，也會(huì)因這些事情而憂(yōu)郁，家長(zhǎng)們也會(huì)很煩惱，那么，我就想讓學(xué)生和家長(zhǎng)們不再煩惱，讓學(xué)生們也能擁有自己喜愛(ài)的衣服，幫他們出謀劃策。
理想并不是那么簡(jiǎn)單就能實(shí)現(xiàn)的，它也并不是在夢(mèng)里的幻想，它需要我們付出自身的努力后所獲得的成就。
十三歲的花只開(kāi)一次，來(lái)吧，讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，為今后美好的生活做下鋪墊。
我的設(shè)計(jì)作文 篇5
每個(gè)人都擁有屬于自己的心愿。而我的心愿是成為服裝設(shè)計(jì)師。
小時(shí)候，總是不知道該有什么心愿為目標(biāo)。小孩子的時(shí)候，覺(jué)得自己愛(ài)畫(huà)畫(huà)，應(yīng)該成為畫(huà)家。但是總覺(jué)得自己老是畫(huà)不好，想放棄。八歲時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)什么最拿手了，這才有了明確的目標(biāo)。漸漸地，設(shè)計(jì)服裝成了我的愛(ài)好。即使一點(diǎn)也不想設(shè)計(jì)服裝，也能隨手畫(huà)個(gè)發(fā)夾，項(xiàng)鏈之類(lèi)的裝飾品。
盡管小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但還是感覺(jué)畫(huà)上的人如同沒(méi)有生命的人偶一樣。沒(méi)有生命，沒(méi)有靈魂，永遠(yuǎn)是個(gè)任人擺布的身體。于是，我終于發(fā)現(xiàn)，自己只能畫(huà)沒(méi)有生命的東西。那么，沒(méi)有生命卻多姿多彩的.東西是什么呢？終于，我找到了服裝設(shè)計(jì)這個(gè)答案。
每當(dāng)看見(jiàn)新穎的服裝時(shí)，我就會(huì)把服裝的正面和反面畫(huà)下來(lái)，以便在設(shè)計(jì)服裝時(shí)采取方案。漸漸地畫(huà)服裝畫(huà)就上了癮。要是有了新的想法，就一定要趕在忘記之前畫(huà)下來(lái)。有一次，我正在畫(huà)我的新想法。媽媽叫了我一聲：“吃飯了！”我“哦”地回應(yīng)一聲，心想：“反正飯菜太熱了沒(méi)法吃，不如再等一會(huì)吧�！庇谑俏覍⑽业南敕ǜ嬖V給了媽媽。過(guò)了好一會(huì)，媽媽又叫起來(lái)：“菜都快涼了，快吃吧�！蔽沂植磺樵冈诜畔鹿P走了出去。
雖然我的心愿并不遠(yuǎn)大，但每個(gè)心愿對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是獨(dú)一無(wú)二的。
我的設(shè)計(jì)作文 篇6
每個(gè)人都有各自的理想，他們的理想?yún)s又各不相同，而我的理想則是當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。
我的第一個(gè)理想是當(dāng)一個(gè)演員，那是在看過(guò)《爸爸去哪兒》《快樂(lè)大本營(yíng)》之后蔡想喲啊當(dāng)一個(gè)演員，因?yàn)槲铱吹窖輪T又可以去旅游，又可以玩游戲，并且演戲的話(huà)又可以體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的感覺(jué)，又可以得到錢(qián)，還能讓許多人知道你，認(rèn)識(shí)你，何樂(lè)而不為呢？
可是這個(gè)理想伴隨了我三、四、五年級(jí)以后，便不復(fù)存了，像水滴一樣被蒸發(fā)了，一個(gè)新的理想代替了它的位置，這個(gè)理想的名字叫做：服裝設(shè)計(jì)師。為什么我會(huì)想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師呢？是因?yàn)槲业囊路^(guò)單調(diào)了，要是有一天，我能穿著我設(shè)計(jì)的衣服走在外面，讓別人看見(jiàn)我以后便說(shuō)：“哇，你看她穿得好時(shí)髦�。 弊咴谏虉�(chǎng)上，人們指著我設(shè)計(jì)的衣服說(shuō)：“看！這是趙大師設(shè)計(jì)的衣服！”我的心里便會(huì)有一種自豪感！不過(guò)理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，我還不具備有這個(gè)條件，但是我會(huì)一直學(xué)習(xí)，我會(huì)多看看網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)裝秀，或者在書(shū)上看一看關(guān)于設(shè)計(jì)衣服之類(lèi)的'，不過(guò)最重要的是畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)不僅僅是最重要的，也是最基本的，因?yàn)橛械臅r(shí)候，你有了構(gòu)思，你卻畫(huà)不出來(lái)，這是多么的難受啊！
這就是我的理想，一個(gè)未來(lái)的服裝設(shè)計(jì)師的理想！
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