綜合實(shí)踐報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐報(bào)告1
摘要:調(diào)研大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實(shí)踐,應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難問題提出自己的總結(jié)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)調(diào)研總結(jié)
在當(dāng)今社會中,社會競爭日趨激烈,周圍就業(yè)環(huán)境也日益嚴(yán)峻了起來。對于我們當(dāng)代大學(xué)生來講,就需要具備更多的潛力及素質(zhì)以適應(yīng)不斷變快的生活節(jié)奏。為弄清大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,以及企業(yè)需要什么樣的人才,在供需方面雙方出現(xiàn)的問題。如何使大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)其自身的增值,更快地融入企業(yè)的發(fā)展中,在企業(yè)如何有效地發(fā)展,我們自發(fā)組建了關(guān)于大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實(shí)踐調(diào)研。
隊(duì)員精心挑選并相互熟悉,成員之間配合密切,靈活性較大,分工十分明確。有在兼職同時(shí)深入企業(yè)做調(diào)研的,有在暑假專職在工廠做調(diào)研人員,有文字處理較好的人員,能第一時(shí)間反饋調(diào)查結(jié)果。
其中張瑜、熊亮、李亞歐、韓傳燕利用家鄉(xiāng)優(yōu)勢,在當(dāng)?shù)卦诩艺{(diào)研工廠現(xiàn)狀,發(fā)放問卷,了解工廠對學(xué)生寒暑假工作的需要狀況。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)媒體,例如騰訊、朋友網(wǎng)、有我網(wǎng)、社區(qū)等大學(xué)生網(wǎng)站發(fā)放電子問卷。
我是,深入企業(yè)一線的同時(shí)對工廠進(jìn)行深入調(diào)研的。原本計(jì)劃的是在南京統(tǒng)寶光電有限職責(zé)公司深入企業(yè)一線的同時(shí),對工廠進(jìn)行深入調(diào)研。但,因?yàn)榉N。種原因臨時(shí)轉(zhuǎn)到了上海昌碩科技有限職責(zé)公司深入企業(yè)一線做調(diào)研,我感覺此番來上海十分不虛此行,我收獲了許多,也圓滿完成了預(yù)定的任務(wù)。
進(jìn)入公司首先接觸到得就是中介,一向聽人說黑心中介,這次是深深地感覺到了。首先就是他們組織個(gè)性混亂,個(gè)性是亂收費(fèi),強(qiáng)制性的購買一些不貼合物價(jià)的東西。我想這也是阻止大學(xué)生寒暑假就業(yè)比較困難的重要原因之一,中介行業(yè)混亂亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)入公司,跟我一批來的大學(xué)生都忍了。
剛進(jìn)公司是,認(rèn)識也認(rèn)識了一些大學(xué)生朋友。其中一個(gè)湖北武漢的朋友給我留下了個(gè)性深刻的印象,我倆一齊上班下班,但做了幾天他留下了一句:“哥們,那里不是我的圈子,我走了”。好朋友走了,給我的打擊也是挺大的。最終也是堅(jiān)持了下來,之后一次事件差點(diǎn)沒讓我精神崩潰,我的手機(jī)在職工宿舍被偷了。父母勸我回家,我認(rèn)為自己選取的路,跪著也要走完,沒說什么就這樣堅(jiān)持了下去。這些生活遭遇并不是個(gè)例,在大學(xué)生的寒暑假工作和求職過程中都是十分容易遇到的。很多同學(xué)堅(jiān)持不下去就做了“逃兵”,大學(xué)生就業(yè)困難的又一重要原因。
再說說關(guān)于公司,公司是一個(gè)十分大的公司,管理十分嚴(yán)格。到處都有一些條條框框,老工人都說在工廠像監(jiān)獄一樣。另外工廠施行門禁制度,流水線作業(yè)。大部分大學(xué)生到工廠都做了OP(普通操作工),做最累的工作拿最少的錢。一個(gè)產(chǎn)品的生成要經(jīng)過多項(xiàng)的'分工,他們的分工很細(xì),對員工的要求是很嚴(yán)格的,每個(gè)工序上都有上十名員工,但只聽到機(jī)器的聲音,每個(gè)人都在忙忙碌碌。作為新手,跟那里的員工打完招呼后,便開始投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先是在那里看員工們怎樣操作,之后請教他們介紹一下操作的要領(lǐng)和技巧,并慢慢的結(jié)合實(shí)際操作體會其中的技術(shù)。公司十二小時(shí)工作制度,白夜班兩個(gè)月才輪換一次。我不幸做了一個(gè)半月的夜班,都忘了白天是什么樣地。但,大公司還是有很多好處的。公司伙食供應(yīng)、住宿、人文關(guān)懷也能讓我們感到一絲安慰。給我留下印象深刻的,就是每一天喊得口號“磐石品質(zhì),鋼鐵紀(jì)律,5S咱最棒!
在公司我不斷地向老工人、管理人員、大學(xué)生詢問關(guān)于就業(yè)的方方面面,做了詳細(xì)的調(diào)研工作。在高層次上,凡是我們遇到什么不懂的東西,管理人員也都熱情地給我們講解,讓我們了解到了許許多多生產(chǎn)和管理的知識。真正了解了大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,以及可能遇到什么問題,得到了書本上永遠(yuǎn)不能得到的東西。得出的的結(jié)論以及分析會在報(bào)告最后給出。
先將公司簡介如下:
昌碩科技(上海)有限公司
昌碩科技(上海)有限公司于2004年在上海市浦東新區(qū)康橋工業(yè)區(qū)投資成立,母公司和碩聯(lián)合科技股份有限公司為臺灣華碩電腦股份有限公司之關(guān)系企業(yè),目前和碩集團(tuán)在浦東新區(qū)康橋已注冊三家公司,構(gòu)成“和聯(lián)/永碩華東營運(yùn)中心”,總投資6。27億美元,包括昌碩科技(上海)有限公司,主要從事筆記本電腦、手機(jī)等電子信息產(chǎn)品的研發(fā)與制造,是全球五大筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)之一;鈞碩電子科技(上海)有限公司,主要從事電子信息產(chǎn)品相關(guān)精密模具的設(shè)計(jì)與制造;華謙商貿(mào)(上海)有限公司,主要從事IT相關(guān)產(chǎn)品的內(nèi)銷服務(wù)。
之后根據(jù)四位同學(xué)給我的他們在暑期實(shí)踐調(diào)研的反饋,特此記錄了他們的調(diào)研歷程。
對與盼望已久的暑期實(shí)踐開始了。四位同學(xué)的暑期實(shí)踐活動是關(guān)于大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實(shí)踐調(diào)研做調(diào)查問卷,共分為三組,張瑜、李亞歐為第一在家鄉(xiāng)廬江做調(diào)研,熊亮為第二組在家鄉(xiāng)六安做調(diào)研,韓傳燕為第三組在家鄉(xiāng)宣城做調(diào)研。
根據(jù)四位同學(xué)的口述,現(xiàn)將活動過程口述記錄整理如下。
在張瑜、李亞歐家鄉(xiāng)廬江記憶最深的一家公司,找到他們的經(jīng)理,他們向他介紹了下狀況,沒想到他連看都沒看就叫我離開,還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕,他們心里并不好受,但我還是硬著頭皮去其他公司。但之后,去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司,完成了調(diào)研任務(wù)。
據(jù)熊亮同學(xué)反映,他的調(diào)研過程也并非一帆風(fēng)順。每來到一家公司透過玻璃窗,看到里面員工都正忙著工作,就會在公司門口徘徊猶豫一下,他怕進(jìn)去會打攪他們,也擔(dān)心他們沒時(shí)間理會他。但務(wù)必得去,所以每次他都鼓足勇氣進(jìn)去。每當(dāng)他推開門的時(shí)候,他們都刷地看,一雙雙眼睛盯著他,但很快他們又投入到工作中去了,一開始熊亮還真有點(diǎn)不知所措,這么多人也不明白該找誰好。然后他問了下旁邊的一個(gè)員工經(jīng)理在哪,直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙,就叫其他人幫他填問卷,有的叫他等一下再去拿,說先看一下,但當(dāng)他再去拿的時(shí)候,她又說沒時(shí)間。但,最終在熊亮同學(xué)真誠熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調(diào)研任務(wù)。
第三組韓傳燕則是比較順利的,其中有一個(gè)經(jīng)理讓她印象蠻深刻的。她問我做這個(gè)問卷有什么目的,是不是填完以后會幫他們做到必須的宣傳,韓傳燕同學(xué)是學(xué)校暑期實(shí)踐活動弄了這樣一個(gè)課題,也會起到必須的宣傳作用,他們有的還很同情大學(xué)生暑期實(shí)踐調(diào)研,說這么熱的天在外面跑也不容易的,所以他們有的還倒水給喝,還蠻愿意填寫問卷,可能問卷頁數(shù)比較多,而且問題也有些麻煩,所以有時(shí)填完一份問卷也花了他們幾十分鐘。在這次實(shí)踐中,她也了解了公司的一些基本狀況,看到了他們的工作環(huán)境?吹矫恳粋(gè)員工基本上都有一臺電腦,他們都在電腦上進(jìn)行操作。以前也沒去過公司,也不明白公司的狀況,此刻也算了解了一點(diǎn)點(diǎn)。在他們休息的時(shí)候看到他們同事之間相互開玩笑,嬉戲,覺得他們相處的很開心,在和諧的環(huán)境中才能簡單的工作,所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。
三組同學(xué)的暑期實(shí)踐很快就結(jié)束了,雖然這次實(shí)踐的時(shí)間并不長,但在這次實(shí)踐中卻學(xué)會了很多,體驗(yàn)了也感受了不同的待遇。一開始被人拒絕心里會不太好受,慢慢的被人拒絕多了也就無所謂。一開始走進(jìn)公司看到這么多人有點(diǎn)慌張,有點(diǎn)不知所措,之后也就鎮(zhèn)定。從容了很多,而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思,更好的提高了與人交流的潛力。在這次實(shí)踐中,也更能體會到社會要比學(xué)校復(fù)雜的多,競爭也更加激烈,在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和老師之間的關(guān)系就好了,但在工作中,不僅僅要處理好與同事,老板之間的關(guān)系,還要學(xué)會更多處理事情,應(yīng)對事情的潛力。
一向?qū)κ钇趯?shí)踐充滿了期盼,覺的暑期實(shí)踐是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。透過實(shí)踐能夠接觸社會,并把學(xué)到的知識用到實(shí)際當(dāng)中去,并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過的知識去分析,真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。而且透過暑期實(shí)踐鍛煉我們的潛力,擴(kuò)大我們的知識面,能夠了解到更多的東西,還能培養(yǎng)我們處理事情的潛力,提高與人交流的潛力。他們最后都表示,參加暑期實(shí)踐是一次十分有好處的一件事情。
根據(jù)調(diào)研和實(shí)地體驗(yàn)我們得出以下結(jié)論:
首先,引導(dǎo)職業(yè)社會化觀念,循序漸進(jìn)地改變傳統(tǒng)就業(yè)取向。大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成需要一個(gè)過程,職業(yè)選取隨著年齡的增長,受到個(gè)人興趣和志向的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)環(huán)境變化的影響。因此,對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要落實(shí)到日常的工作中。
其次引導(dǎo)學(xué)生選取正確的職業(yè)方向第二、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐潛力,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。太學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”,在教學(xué)活動中,大學(xué)就應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會與用人單位接觸,讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場,為就業(yè)早做準(zhǔn)備。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生帶給創(chuàng)新的氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
之后大學(xué)生要善于自我調(diào)適,進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生也應(yīng)應(yīng)對市場需求,做出用心的調(diào)整,在心態(tài)和觀念上,并努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善:客觀評價(jià)自我,樹立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己,有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ唬陀^評價(jià)自己,明白自己能干什么和不能干什么。
最后政府要完善法律保障體系其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性,同時(shí)建立健全政策保障體系政策保障體系。政府相關(guān)部門要深化體制改革,為畢業(yè)生就業(yè)帶給政策支持政策引導(dǎo),鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前,中小企業(yè)的發(fā)展,急需超多的人才,這是畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息,實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。同時(shí)更應(yīng)規(guī)范中介市場,讓中介更好的為大學(xué)生服務(wù)。
綜合實(shí)踐報(bào)告2
一、調(diào)研概況
本學(xué)期,根據(jù)進(jìn)修學(xué)校整體工作規(guī)劃,對我市綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研,我發(fā)現(xiàn)我市綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施很不均衡,現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,于是在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我對全市大部分學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的狀況進(jìn)行了調(diào)研,主要是通過視導(dǎo)、座談、聽課、查看等方式了解各校情況,目的是促進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施。
二、調(diào)研結(jié)果及分析
我主要從課程的規(guī)劃和管理、師資狀況、課程開設(shè)、組織與指導(dǎo)、資源開發(fā)、評價(jià)及實(shí)施效果等幾個(gè)方面來反映該課程常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施的狀況和水平。
1、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程的規(guī)劃與管理情況
學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃與有效管理是綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施的基礎(chǔ)和保證,它也從一方面反映了學(xué)校對這門課的重視程度。
(1)有的學(xué)校沒有及時(shí)建立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的相關(guān)保障制度,不能通過制度的建設(shè),來保證綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。有的學(xué)校沒有從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā)來制定實(shí)施方案,而是從網(wǎng)上東拼西湊,只為應(yīng)付檢查,沒有實(shí)際操作價(jià)值。
。2)能按照國家課程設(shè)置的規(guī)定課時(shí)安排課時(shí),但綜合實(shí)踐活動課時(shí)有被學(xué)科課程擠占現(xiàn)象。甚至有的學(xué)校課程表上有,但實(shí)際沒有老師上課的現(xiàn)象。
。3)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的配備與安排不合理,有的學(xué)校設(shè)立一名專職綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全校的綜合實(shí)踐活動教學(xué),有的將綜合實(shí)踐課程搭給班主任,有的將教學(xué)課時(shí)不足的教師兼職綜合實(shí)踐活動教學(xué),有的將綜合實(shí)踐活動課安排給教學(xué)能力較差或者懷孕、經(jīng)常請病事假、快退休年齡大等需要照顧的教師。教師調(diào)整頻繁,每年度甚至每學(xué)期就進(jìn)行調(diào)換。
。4)學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。
。5)學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃,導(dǎo)致學(xué)生活動主題、活動類型單一片面,學(xué)生廣泛接觸社會生活實(shí)際的目標(biāo)難以達(dá)成。
2、師資隊(duì)伍的情況
師資隊(duì)伍狀況奠定了課程的實(shí)施效果和水平的基礎(chǔ)。
(1)教師隊(duì)伍狀況
綜合實(shí)踐活動專職教師配備率低,兼職的老師較多。每年人事變動較大。
綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施需要組建一支專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍共同參與指導(dǎo)。學(xué)校僅依靠一兩個(gè)專職教師來指導(dǎo)這門內(nèi)容廣泛的課程是不現(xiàn)實(shí)的,而兼職教師沒有更多的時(shí)間和精力用在這門新課程上,僅靠他們也會影響課程實(shí)施的效果。學(xué)校有必要配備一些專職指導(dǎo)教師,以少量的專職教師帶動學(xué)校更多的兼職教師共同參與綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)才能達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。
。2)教師培訓(xùn)情況
大多數(shù)教師只參加過市一級的培訓(xùn),他們迫切要求有機(jī)會參加各種教研活動和培訓(xùn),對綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)也不得要領(lǐng)。
由于許多指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓(xùn),甚至沒有參加過培訓(xùn),對綜合實(shí)踐活動課程的理念把握不準(zhǔn),導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的盲目。一些教師缺乏研究意識,遇到具體問題不會通過理論學(xué)習(xí)、合作研討、實(shí)踐反思的途徑尋找解決問題的辦法,而是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)處理,導(dǎo)致指導(dǎo)過程中出現(xiàn)偏差。而且由于教學(xué)任務(wù)重,參與綜合實(shí)踐活動課程研究與實(shí)施的積極性不高,消極實(shí)施的現(xiàn)象在個(gè)別學(xué)校教師中存在。缺乏高水平的、及時(shí)的專業(yè)引領(lǐng),教師專業(yè)成長速度緩慢。
3、綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)情況
。1)開設(shè)年級
大多數(shù)小學(xué)能夠嚴(yán)格按國家規(guī)定在三至六年級開課。初中國家規(guī)定在七至九年級開課,但因中考壓力在九年級基本都不開設(shè)。初中的升學(xué)壓力比小學(xué)對此課的影響大得多,這也說明了此課要常態(tài)實(shí)施,其評價(jià)也需要納入升學(xué)評價(jià)之中才能引起人們的足夠重視。
。2)開設(shè)方式
綜合實(shí)踐活動課程涉及的內(nèi)容領(lǐng)域很多,這些內(nèi)容如何體現(xiàn)在課程中在一定程度上也反映了學(xué)校對這門課程的認(rèn)識和理解。少數(shù)學(xué)校能做到四部分整合在一起開設(shè)的。但仍有學(xué)校用單一領(lǐng)域、信息技術(shù)、勞技、綠證、學(xué)科課程延伸探究等內(nèi)容代替實(shí)質(zhì)性的綜合實(shí)踐活動。這不同的開課方式與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這門課程內(nèi)容領(lǐng)域的認(rèn)識不同有關(guān),也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)付心理有關(guān)。
(3)每周課時(shí)
課時(shí)數(shù)是反映這門課程落實(shí)的具體指標(biāo)。國家規(guī)定綜合實(shí)踐活動每周3課時(shí)(我州規(guī)定3-4年級3課時(shí);5-6年級2課時(shí);7年級1課時(shí);8-9年級2課時(shí)。),由于學(xué)校開課的方式不同,其課時(shí)的使用也不盡相同,部分學(xué)校開設(shè)一節(jié)綜合實(shí)踐活動,一節(jié)班團(tuán)隊(duì)活動。還有一些學(xué)校沒有固定的課時(shí)數(shù),一種情況就是學(xué)校實(shí)行的是彈性課時(shí)制,還有一種情況就是該課程開設(shè)較隨意,隨時(shí)可能被其他課取代。
4、活動的組織與指導(dǎo)情況
活動的組織與指導(dǎo)情況在一定程度上能反映教師對綜合實(shí)踐活動理念和本質(zhì)特征把握得是否到位。
各校不同程度地存在這些現(xiàn)象:其一,將綜合實(shí)踐活動變成學(xué)科拓展活動;其二,以學(xué)科教學(xué)方式實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,如,在教室“教”綜合實(shí)踐活動課程的現(xiàn)象普遍存在;其三,課程內(nèi)容教材化,教師對“預(yù)設(shè)性教材”的依賴性太強(qiáng),有許多教師在教室里“講”或“教”綜合實(shí)踐活動課程。此外,還有一種現(xiàn)象值得我們關(guān)注,那就是學(xué)生開展的主題活動過于單一,雖然經(jīng)歷了若干主題活動,但由于沒有根據(jù)綜合實(shí)踐活動基本類型進(jìn)行分類指導(dǎo),學(xué)生始終在重復(fù)某一種類型的活動方式。在實(shí)踐過程中,由于教師代替學(xué)生選擇主題的現(xiàn)象嚴(yán)重,也導(dǎo)致了學(xué)生研究的主題有社會化和成人化傾向。
其次是存在教師“包辦”綜合實(shí)踐活動的傾向。綜合實(shí)踐活動的主要價(jià)值追求,就是要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力;顒拥膬(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生在生活中的發(fā)現(xiàn),由學(xué)生提出。而實(shí)踐中一些地方卻出現(xiàn)由教師設(shè)計(jì)并提供主題進(jìn)行選擇,甚至按照學(xué)習(xí)資源在教師全程控制下開展“教學(xué)”,如果這樣,學(xué)生的'問題意識永遠(yuǎn)沒有孕育的空間。
綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,注重突出學(xué)生主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,同時(shí)也要求教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。目前在綜合實(shí)踐活動課程的具體實(shí)施過程中,主要存在如下問題:
第一,忽略過程。一方面是在過程中對教師自我思考與理念的忽略。往往是過程呈現(xiàn)有余,理性思考、自我反思不足;另一方面,教師往往忽視學(xué)生探究過程和探究過程中產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗(yàn),而背離了研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值追求。
第二,指導(dǎo)策略的缺失。綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)策略缺失的問題主要表現(xiàn)在過程與方法的指引缺乏、目標(biāo)的細(xì)化分解不夠具體以及缺乏對學(xué)生研究深度和實(shí)質(zhì)性體驗(yàn)、感受的引領(lǐng)。究其原因,一是教師在指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動過程中,目標(biāo)針對性不強(qiáng),對綜合實(shí)踐活動目標(biāo)分解不夠具體;二是指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預(yù)先的設(shè)想和解決方案;三是缺乏一個(gè)比較寬泛而不失系統(tǒng)的方法系列的指導(dǎo);四是缺乏研討的氛圍和習(xí)慣,沒有就有關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行反思和有針對性地研討與設(shè)計(jì);五是指導(dǎo)教師對學(xué)生活動過程觀察、了解不夠,沒有提供及時(shí)的方法引導(dǎo)和必要的指導(dǎo)。
第三,對活動方式的曲解。一方面,出現(xiàn)灌輸式教學(xué)現(xiàn)象。綜合實(shí)踐活動不僅僅是獲取知識的方式和渠道,更重要的是在知識探尋中孕育一種問題意識,親自尋找解決問題的途徑,引發(fā)學(xué)習(xí)方式的變革,F(xiàn)實(shí)中,教師在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中往往只重視其知識的獲得,忽視其推動學(xué)習(xí)方式變革的功能。另一方面,活動方式單一,缺乏多種活動方式的引領(lǐng),如調(diào)查、采訪的方法較為普遍,而觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、探究的活動方式容易被忽略。實(shí)踐中,研究的過程不完整,缺乏必要的研究周期;顒臃绞絾我,不能保證學(xué)生對研究主題或問題有一定的深度分析與體驗(yàn)。
5、對學(xué)生的評價(jià)情況
綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的評價(jià)是多元評價(jià)與多樣化評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。要即關(guān)注過程又關(guān)注結(jié)果,不但要關(guān)注學(xué)生在活動中態(tài)度和體驗(yàn)及實(shí)踐能力的提高,也要關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和問題意識。但多數(shù)學(xué)校老師只關(guān)注活動的開展,只注重形式,只關(guān)心成果。
6、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的效果
我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,效果很重要。應(yīng)該從學(xué)生對該課程的態(tài)度、學(xué)生的變化、教師專業(yè)成長、對學(xué)科課程的影響、學(xué)校面貌的變化等方面來反映實(shí)施效果的。因本次調(diào)研未涉及這塊內(nèi)容,所以各校實(shí)施的效果有待以后調(diào)查了解。
三、初步結(jié)論與建議
從總體上看我市綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施取得了顯著成效,各校的做法和制度措施也相當(dāng)成熟,但由于對課程認(rèn)識不統(tǒng)一、制度管理不到位、師資培訓(xùn)沒跟上、資源利用不充分等原因使課程實(shí)施盤踞不前,其實(shí)施的有效性亟待提高。
建議:我市綜合實(shí)踐活動課程必須實(shí)施常態(tài)教學(xué)!
綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn):
1、綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案、年度方案和學(xué)期方案,學(xué)校制定了《學(xué)年度綜合實(shí)踐活動的實(shí)施方案》。
2、確定了綜合實(shí)踐活動課程的專門負(fù)責(zé)教師,構(gòu)成了綜合實(shí)踐活動學(xué);顒又笇(dǎo)教師小組。
3、各年級綜合實(shí)踐活動的實(shí)施有相應(yīng)的課程資源。
4、綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)安排進(jìn)入學(xué)期課程安排表,并按課程表的計(jì)劃予以實(shí)施。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,綜合實(shí)踐活動課程實(shí)際開設(shè)的課時(shí)不少于24課時(shí)。
5、每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動主題的全部過程;有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報(bào)告等結(jié)果性文本。
6、指導(dǎo)教師對每個(gè)有學(xué)期綜合實(shí)踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。
要求:
1、研制校本實(shí)施綜合實(shí)踐活動的規(guī)劃和方案
學(xué)校應(yīng)做好綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施規(guī)劃工作。綜合實(shí)踐活動課程要求學(xué)校提高課程設(shè)計(jì)能力,教師應(yīng)提高課程意識。學(xué)校如果缺乏最基本的規(guī)劃意識和能力,綜合實(shí)踐活動課程將很難進(jìn)入常態(tài)實(shí)施。當(dāng)然,其前提是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步提高對綜合實(shí)踐活動課程的價(jià)值和意義的認(rèn)識,切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想。
綜合實(shí)踐活動課程必須進(jìn)入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案,學(xué)校應(yīng)該制定“學(xué)年度綜合實(shí)踐活動的實(shí)施方案”和“學(xué)期方案”。
2、形成比較穩(wěn)定的多學(xué)科結(jié)合的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校應(yīng)確定綜合實(shí)踐活動課程的專門負(fù)責(zé)教師、主導(dǎo)教師、針對具體學(xué)生及相關(guān)主題的指導(dǎo)教師,構(gòu)成綜合實(shí)踐活動學(xué)校活動指導(dǎo)教師小組。
在實(shí)施過程中,有必要對學(xué)生進(jìn)行一些專題講座、方法指導(dǎo)。教師指導(dǎo)要做到適時(shí)、適當(dāng)、適應(yīng)、適度。
3、應(yīng)該整合綜合實(shí)踐活動指定的四大領(lǐng)域,信息技術(shù)教育是教會學(xué)生掌握一門現(xiàn)代技術(shù)手段的課程,在綜合實(shí)踐活動課程里只能作為工具或技術(shù)手段來應(yīng)用,而研究性學(xué)習(xí)從其本質(zhì)和實(shí)際發(fā)揮作用來看,它更主要的是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程所憑借的一種基本學(xué)習(xí)方式,是應(yīng)當(dāng)貫穿于綜合實(shí)踐活動所有內(nèi)容和所有過程中的主導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式,而不是作為一個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動的課程內(nèi)容應(yīng)該面向?qū)W生的生活領(lǐng)域,充分利用地方課程,從“人與自然”、“人與社會”和“人與自我”三個(gè)維度來綜合組織活動內(nèi)容,而實(shí)踐、活動是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的途徑,任何內(nèi)容都要通過實(shí)踐、活動來落實(shí)。
4、綜合實(shí)踐活動課程校本教研的經(jīng);
開展綜合實(shí)踐活動的校本教研。每一所學(xué)校都要有自己特定的社會環(huán)境和傳統(tǒng),在實(shí)施過程中會遇到具體的問題,學(xué)校要組織教師針對這些具體問題開展專題性的研討,以便提出解決的方案。
5、督導(dǎo)檢查評估的專業(yè)化
教育局督導(dǎo)檢查往往不能從專業(yè)的角度去評價(jià),只留于學(xué)校是否有教案,這樣往往是有些學(xué)校只有教案,無人上課的現(xiàn)象,或教案寫得好,課上得很一般的現(xiàn)象,學(xué)生的能力得不到真正提高,如果能多聽取一下教研員對這方面的評價(jià),檢查評估可能更落到實(shí)處。
總之,綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施與開發(fā)是一個(gè)嶄新的課題,要求我們在實(shí)踐中克服一切困難,邊反思邊補(bǔ)充,要有個(gè)過程,不能急功近利,今后,各校要一如既往地踏實(shí)工作,去積累、去豐富、去完善,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一切空間。
綜合實(shí)踐報(bào)告3
一、課題進(jìn)展情況:
課題自立項(xiàng)以來,課題組受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,學(xué)校為課題研究過程給予了人力物力方面極大的支持,同時(shí)借20xx年“全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)觀摩研討會”的春風(fēng),使課題組成員充分認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課程資源建設(shè),是保證綜合實(shí)踐活動課程有效落實(shí)的重要前提,是引導(dǎo)學(xué)生自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件。兩年來,我校以學(xué)生為核心,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生日常生活中的問題和需求選取學(xué)習(xí)課題,按照社會實(shí)踐類和學(xué)科綜合類兩大類型,圍繞人與自然的關(guān)系,人與他人和社會的關(guān)系,人與文化的關(guān)系,人與自我的關(guān)系四條線索,利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,已初步編寫具有本校特色的綜合實(shí)踐活動的校本教材。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識環(huán)境,自覺自主地保護(hù)環(huán)境,我們組織開展環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用,把臨近學(xué)校的清秀園、銀河廣場、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地,通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與植樹造林等形式,讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系,獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
二是開發(fā)生活教育資源!吧畹.過程就是教育的過程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行。”我們努力挖掘生活教育資源,讓學(xué)生在父母的幫助下,利用周末尋找一個(gè)崗位,參與一項(xiàng)工作,體驗(yàn)一種生活,學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能,得到一種感悟。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家,走上崗位學(xué)技能,走進(jìn)社區(qū)學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在充滿各種信息的社會生活中,用自己的眼睛觀察生活,用自己的勞動體驗(yàn)生活,用自己的心靈感悟生活,用自己的方式去研究生活,在活動中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立科技閱讀小組、科技試驗(yàn)小組、科技制作小組,通過圖書閱讀、上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實(shí)踐,向?qū)W生打開科技的大門,讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認(rèn)識科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等,使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)、了解科學(xué)技術(shù)、探究科學(xué)技術(shù)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù),從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)科學(xué)思維的方法。
四是開發(fā)文化教育資源。臨近學(xué)校的市圖書館、學(xué)校的圖書室、班級的圖書角,都是我校綜合實(shí)踐活動的重要資源。為此,我們開展了“我讀書我快樂”的綜合實(shí)踐系列活動,以堅(jiān)持多年的“讀書月”活動為載體,讓學(xué)生去了解、去接觸、去感受、去開啟中華文化寶庫,了解中華歷史,認(rèn)識中華名人,感受中華文化魅力,充實(shí)人文內(nèi)涵,增加文化含量,讓學(xué)生在豐富多彩的讀書活動中提高人文素養(yǎng)。
五是開發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實(shí)踐基地,通過參觀、訪問、服務(wù)等形式開展系列化的綜合實(shí)踐活動,不但讓學(xué)生感受英雄、了解英雄、學(xué)習(xí)英雄,尊敬老人,而且使學(xué)生從反面人物的身上全面了解生活,從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定自己的人生理想與信念,做對社會有用的人。
六是開發(fā)學(xué)校資源。我校一貫以來,重視藝術(shù)教育特色管理,開展以書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、器樂演奏、賞詩配畫、手抄小報(bào)、動畫制作、電腦繪畫、圖書閱讀等系列綜合實(shí)踐活動,從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)培養(yǎng),豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),形成了良好的藝術(shù)氛圍。
二、目前課題研究過程中存在的問題:
因我校于20xx年12月被列入校安工程建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學(xué)樓,由于教學(xué)功能室、活動區(qū)域嚴(yán)重受限,課題研究也因此受到了影響,尤其第二階段的方法指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課數(shù)量上不能得到保障,隨即調(diào)整了研究內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)”,初步編寫了6本教材。原定計(jì)劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學(xué)校后實(shí)施,學(xué)校專門為本學(xué)科設(shè)置了綜合實(shí)踐活動室,更為課題后期的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。
三、下一階段的研究設(shè)想:
針對編寫的教材內(nèi)容,繼續(xù)上實(shí)驗(yàn)研究課,進(jìn)一步修改教材,爭取結(jié)題時(shí)呈現(xiàn)實(shí)物,同步做好課題實(shí)施策略、模式的總結(jié),撰寫結(jié)題報(bào)告,匯編研究成果。
綜合實(shí)踐報(bào)告4
寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了,在這短短的一個(gè)多月里我體會到很多,感受也很深。通過這個(gè)寒假的社會實(shí)踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。
我想寒假不能在家浪費(fèi)時(shí)光,我就到了我們縣上的一家綜合商行進(jìn)行社會實(shí)踐。我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會實(shí)踐,工作有點(diǎn)難找,心想每件工作都能鍛煉人,這份工作也可以很好鍛煉自己,幫助自己接觸一下社會,這份工作人流量很大,接觸各階層的人員,可以讓我更了解社會,鍛煉自己的交際能力。于是我當(dāng)上了一名銷售員,開始了我的寒假工作之旅。
由于上學(xué)的原因,我還沒做過這份工作,對商品的價(jià)格還知知甚少,所以還要接受培訓(xùn)。幾天后,對商品的價(jià)格已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺,同樣是買東西,其他工作嫻熟的銷售員的銷售量就高,而我則不行,通過實(shí)踐我總結(jié)出幾點(diǎn):
第一,服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。
做為一個(gè)服務(wù)行業(yè),顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想,急顧客之所急,提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明,待客要熱情周到,要盡可能滿足顧客的要求。
第二,創(chuàng)新注入新活力。
創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語,經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者提供不同的商品。聽老板介紹去年過年,商店的商品比今年少多了,但今年推出了涮羊肉,蝦,帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的`,F(xiàn)在生活水平提高了,消費(fèi)水平也會提高,所以今年要備足年貨,檔次也要高些,不能停留在以前了,思想也要跟的上時(shí)代。原來這里面還有這么多講究啊!
第三,誠信是成功的根本。
今年我家店里的對聯(lián)是,上聯(lián):您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián):您的滿意是我最大的愿望。橫批:誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本,如果沒有誠信,倒閉是遲早的,誠信,我的理解就是人對人要誠實(shí),真誠才能得到很好的信譽(yù)。我認(rèn)為我老板就是這樣一個(gè)人,他為人穩(wěn)重,待認(rèn)真誠,辦事周到,所以他得人緣很好,我認(rèn)為這是開店成功最重要的一點(diǎn)。
第四,付出才有收獲。
雖然我家店里的生意還不錯(cuò),它的背后是店員辛勤的工作。他們每天五點(diǎn)種起床,十一點(diǎn)才休息,開著三馬車去30里外的縣城進(jìn)貨,無論寒風(fēng)刺骨,還是風(fēng)雪嚴(yán)寒,依舊如故,這是為了什么呢?我知道,不就是為了多賺些錢,供我們兄弟三個(gè)上大學(xué)嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾,父母親幾年如一日。
他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出,傍晚再般回去,僅次一項(xiàng)就會很辛苦了,而且家中還有六畝田地,到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交,看著父母親臉上一天天增多的皺紋,看著父母親勞累的背影,心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書,還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績來回報(bào)我的父母,這樣我才能問心無愧。
通過一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長了見識,也懂得了許多做人的道理,也使我更清楚地認(rèn)識到自己的不足和缺點(diǎn),所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己,提高自己的素質(zhì),努力學(xué)好自己的專業(yè)技能,將來回報(bào)父母,回報(bào)一切關(guān)心我的人。
綜合實(shí)踐報(bào)告5
我國新一輪的課程改革是建國以來最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實(shí)踐活動課程。綜合實(shí)踐活動課程作為一種新型課程形態(tài)的產(chǎn)生,是基礎(chǔ)教育課程中教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一,是新課程改革的亮點(diǎn)。
11月22日,我們河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員跟隨石家莊活動基地的領(lǐng)導(dǎo)去參觀考察河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動基地,學(xué)習(xí)他們開展綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)?疾熘,通過看(看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動情況)、聽(聽匯報(bào)課)我從中感受到前所未有的振奮,感受很深。
活動一開始,基地把我們學(xué)員分成兩個(gè)大班,讓我們做為學(xué)生親自參加綜合實(shí)踐活動課,體驗(yàn)課程的全過程。我參加的是《十字繡》,授課教師緊緊地抓住綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)活動方案。課上,教師以學(xué)生為主體,密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際,強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式,如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實(shí)踐等,在活動過程中,教師注重了與學(xué)生情感的共享。原來的我動手的能力相當(dāng)差,通過這次實(shí)踐活動課,我學(xué)會了“十字繡”,又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會那么激動,小學(xué)生們呢?
這次參觀考察活動中,石家莊活動基地特意為我們提供了四堂綜合實(shí)踐活動觀摩課,四位執(zhí)教老師上得相當(dāng)成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》,老師先讓學(xué)生談?wù)勈裁词鞘㈢,石英鐘有什么用,它有幾部分?gòu)成,,怎樣做一個(gè)石英鐘。讓學(xué)生說一說需要老師幫助些什么。接下來,老師展示了準(zhǔn)備的大量材料。讓學(xué)生構(gòu)思石英鐘的圖案,這是讓學(xué)生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方,用準(zhǔn)備好的材料制作;顒又,學(xué)生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們在動手制作石英鐘的過程中,體驗(yàn)快樂,享受成功。
一天的參觀考察,讓我感受最深的是石家莊活動基地綜合實(shí)踐活動課程理念的落實(shí)和實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)時(shí)間雖短,但措施得力,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師工作扎實(shí),已顯露出綜合實(shí)踐活動課程帶來的種種鮮活可喜的變化,令人耳目一新,給我們?nèi)「鞯匾约叭珖龀隽耸痉丁T趯?shí)施綜合實(shí)踐活動課程的過程中,石家莊活動基地不僅僅把綜合實(shí)踐活動的實(shí)施當(dāng)作一個(gè)執(zhí)行的過程,更是結(jié)合我省學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際和背景,創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。
認(rèn)識與思考:綜合實(shí)踐活動課程是基于國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級管理課程。1.處理好綜合實(shí)踐活動課程與校本課程的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動課程屬于國家課程,是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。在課程門類的歸屬上,綜合實(shí)踐活動課程不是一門校本課程的具體門類,但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。這是綜合實(shí)踐活動課程與校本課程的基本關(guān)系。
2.制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的`實(shí)施方案和學(xué)年計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)通過制定綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃,處理好與社區(qū)機(jī)構(gòu)的部門的關(guān)系。學(xué)校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時(shí)段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持,取得社區(qū)部門或機(jī)構(gòu)的支持。
這次參觀考察,對我收獲很大,但也有些思考。1、如何把綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的作用、意義以及必要性的認(rèn)識,擴(kuò)展到有關(guān)教育行政和教研部門以及參與課程實(shí)施的教師身上。2、如何制定一個(gè)因地制宜的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃,以指導(dǎo)我校的實(shí)施工作。3、如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程校本課程開設(shè)有效評價(jià)。4、開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程需要一定的條件,教師的培訓(xùn)、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調(diào)解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點(diǎn)建議:
1、處理好綜合實(shí)踐活動課程各要素的關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動課程中,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容,而是學(xué)生活動形式。真正的課程內(nèi)容是學(xué)生自主提出的活動主題。要整合綜合實(shí)踐活動課程的各個(gè)要素,需要教師引導(dǎo)學(xué)生在活動主題的展開過程中,適當(dāng)?shù)赝ㄟ^研究、服務(wù)、宣傳、設(shè)計(jì)、制作、信息技術(shù)實(shí)踐等多種活動形式的體驗(yàn),達(dá)到各要素的整合。
2、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,師資的培訓(xùn)非常重要,那培訓(xùn)這些老師的機(jī)構(gòu)呢?一名教師要上這一節(jié)大課,真是辛苦,也難以照顧到全體學(xué)生,我建議最好兩個(gè)老師同上一節(jié)課,配合起來,效果好。我曾經(jīng)參加過一個(gè)外教培訓(xùn),就是兩名教師同時(shí)上,配合默契,效果好。
無論困難多大,都無法阻止新課改前進(jìn)的步伐。畢竟,綜合實(shí)踐活動課程的創(chuàng)生,為我們廣大教師提供了一個(gè)全新的研究課題,提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信,這次考察活動對我們今后進(jìn)行的教育教學(xué)研究工作都會有所啟發(fā),有所裨益。
綜合實(shí)踐報(bào)告6
1998年,__縣農(nóng)業(yè)局在__市率先開展農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法以來,農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)主管部門的支持指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)農(nóng)業(yè)法律法規(guī),積極探索農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作的思路與路徑,創(chuàng)新農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作的方式與方法,認(rèn)真履行工作職能,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門專業(yè)執(zhí)法優(yōu)勢,著力開展了一系列農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法監(jiān)管活動,農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法的工作成效日益顯現(xiàn),各項(xiàng)工作取得了長足的發(fā)展與進(jìn)步。
農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作力度明顯加大,與過去相比,的確有很大的進(jìn)步,但與縣委、政府和人民群眾的要求相比,與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀需要相比,與其他部門執(zhí)法工作相比,我縣農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法還剛起步,還存在一些問題。
(一)保障農(nóng)業(yè)執(zhí)法經(jīng)費(fèi)。
由于農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法起步較晚,執(zhí)法基礎(chǔ)還很薄弱。建議將農(nóng)業(yè)執(zhí)法機(jī)構(gòu)所需業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)、裝備經(jīng)費(fèi)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,建立必要的農(nóng)業(yè)執(zhí)法經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
(二)加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。
農(nóng)業(yè)執(zhí)法是一項(xiàng)非常特殊的工作,既要求執(zhí)法人員有一定的專業(yè)技術(shù)知識,又要有一定法律法規(guī)知識,而且還要具有敢于碰硬的膽識。一是要相對保持農(nóng)業(yè)執(zhí)法隊(duì)伍穩(wěn)定,讓他們真正安心從事農(nóng)業(yè)執(zhí)法工作。二是把懂技術(shù)、懂法律的.人員充實(shí)到農(nóng)業(yè)執(zhí)法隊(duì)伍中來。三是加強(qiáng)對執(zhí)法人員培訓(xùn)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)對執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)知識、法律知識培訓(xùn),并形成制度化,以增強(qiáng)執(zhí)法人員依法行政的觀點(diǎn)和意識,提高其執(zhí)法水平和能力。
(三)整合農(nóng)業(yè)檢測機(jī)構(gòu)。
鑒于農(nóng)業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀,建議將肥料檢驗(yàn)、種子檢驗(yàn)與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)與人員進(jìn)行整合。同時(shí),加快檢驗(yàn)檢測站能力建設(shè),提高農(nóng)業(yè)檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)的公信力,改變過去農(nóng)業(yè)檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)人員少、素質(zhì)低,檢驗(yàn)項(xiàng)目多、能力差的狀況,充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)檢驗(yàn)檢測在農(nóng)資打假和保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全中不可替代的重要作用。
(四)強(qiáng)化農(nóng)業(yè)執(zhí)法理念。
樹立依法行政執(zhí)法理念,使農(nóng)業(yè)執(zhí)法更好地服從、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展,把群眾利益作為農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。根據(jù)法律法規(guī)規(guī)范性、穩(wěn)定性的特點(diǎn),進(jìn)一步探索新形勢下農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作的新思路,提高農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法能力,以專項(xiàng)整治和日常巡查相結(jié)合,狠抓農(nóng)業(yè)投入品和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管,充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)執(zhí)法的特點(diǎn)和優(yōu)勢,切實(shí)把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全、農(nóng)民群眾利益和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全實(shí)現(xiàn)好、保護(hù)好、維護(hù)好,真正做到農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作讓黨和政府放心,人群眾滿意。
綜合實(shí)踐報(bào)告7
這次學(xué)校所組織的“思想政治理論實(shí)踐活動”,經(jīng)過我們小組多方選擇,最終選擇了位于大興區(qū)的“新日希望之家”。
7月3日下午三點(diǎn)多我們一行十多人便乘車趕到在大興區(qū)的“新日希望之家”。這里是中外合資的類似于福利院的地方。有許多兒童。不管是傷殘還是天生肢體語言障礙。不管是中國的還是外國的。都在這里生活學(xué)習(xí)。我們懷著滿腔的熱情來看望這里的小朋友,我們很激動但也有些害怕。見到那里的工作人員后我們按照計(jì)劃先初步了解一下那里的的收容條件及小朋友的簡單情況。
這里的環(huán)境很美很精致的房屋一排排佇立。一進(jìn)院門,是孩子老師們的餐廳和小的教室,地上鋪滿了青綠的草坪,一抬頭是藍(lán)藍(lán)的天,給我的強(qiáng)烈世界沖擊很是震撼。這里基本上全是平房,但是環(huán)境很干凈,讓人心情愉悅。經(jīng)我們的初步了解,我們知道這里的的小朋友都是棄嬰或是有疾病,他們的身世可憐,生活艱苦,有的極個(gè)別甚至進(jìn)而演變成孤僻,少言寡語的性格。為此我們決定用簡單且溫暖的言語解開他們超載的心。了解基本情況后我們再次重新調(diào)整計(jì)劃,做到真真正正為他們送去真情溫暖的關(guān)愛。
第一天的實(shí)踐內(nèi)容是把我們分成兩個(gè)組。一組進(jìn)孩子們?nèi)粘W∷薜牡胤綆兔Υ驋。另一組,也就是我所在的那一組,去后院幫忙把因?yàn)闀r(shí)間久了二掉漆的桌椅廊柱重新粉刷一遍。在等油漆的過程中,我們幾個(gè)人慢慢的認(rèn)識了一些小孩子,跟他們交流,陪他們戲水。我們盡可能地把話說的慢而清晰,并且試著與他們多些肢體上的接觸,比如拉拉手、抱一抱。在此之前,我們從來沒有接觸過這樣的孩子,生怕會刺激到他們,或者某些行為嚇到
他們。但是我們發(fā)現(xiàn)他們并不是我們想象的那么寡言孤僻。反而一個(gè)個(gè)開朗活潑,好動非常,臉上始終洋溢著快樂的笑臉。這里有很多外國人,有的在這里擔(dān)任老師教他們知識,有的則是利用閑暇時(shí)間義務(wù)來陪陪這些孩子們。我們都與他們進(jìn)行了交流,他么很訝異于我們的到來和來此的目的。我觀察了一會,發(fā)現(xiàn)孩子們和他們的關(guān)系很好很親近,甚至還有許多老年人來這里慰問。帶來些水果和吃的。我看著大家雖然來自不同的地方,說著不同的語言,年齡也相互不同,但是都是為了孩子們的這顆心卻是相同的.,我突然覺得很感動,也為孩子們高興。即使他們有障礙有殘疾。即使上天沒有給他們一副好身體。但是給他們了一副好命運(yùn)。接下來該是我們上場為孩子們做些什么的時(shí)候了。我們都是初次粉刷東西,有些不順手,甚至是笨拙,但是我們沒有一個(gè)人說不愿意干,都戴上手套,一起互相配合的去完成工作。油漆很刺鼻,但是我們心里很暖,終于我們也能為他們做些什么了。在粉刷的過程中,我們小組互幫互助,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識,分工合作,互幫互助,配合得很融洽。這樣快樂而有美滿的一天在夕陽下沉的時(shí)候結(jié)束了。我們好像還意猶未盡,商量好明天的日程,我們就各自回家了。
7月4日,今天我們?nèi)匀粊淼搅恕跋M摇。像昨天一樣,是多個(gè)人被分成了兩組,一個(gè)組去做我們昨天還沒正式完成的工作——刷廊柱。而我們這一組這次去院里擦玻璃。玻璃很高,每次與最上邊都差一點(diǎn),而且因?yàn)樽蛱觳畔逻^雨很不好擦,我們幾個(gè)人,辦了板凳站在上面認(rèn)真小心翼翼的擦,仨人一組分工合作,效率頓時(shí)變快了許多。別小看這些玻璃,所有大大小小的都擦完也把我們弄得滿身是汗。不過成品還是不錯(cuò)的,雖然辛苦卻很滿足。今天我們又看見那些孩子們了,看見他們在昨天我們剛剛粉刷一新的桌椅上學(xué)習(xí)。我們都覺得很自豪,我們終于也可以幫助他們了。看著他們陽光干凈的笑臉。我覺得做什么都是值得的了。在孩子們的歡聲笑語和我們大汗淋漓中,這次的活動結(jié)束了。雖然時(shí)間不是很長,但是我們卻被孩子們堅(jiān)強(qiáng)的性格和對生
命的那種熱愛所感動了,震撼了,F(xiàn)在已是大學(xué)的我們,成長到這么大是多么的不易,那些孩子們都沒有自暴自棄,我們又有什么可想不開的呢。他們對學(xué)習(xí)生活以及生命的熱愛與追求是我們需要學(xué)習(xí)的。而在體驗(yàn)中,我們小組之間所表現(xiàn)的默契與配合是完美的,我們團(tuán)隊(duì)合作很強(qiáng),集體觀念強(qiáng)烈,又有時(shí)間觀念,不遲到早退。
大學(xué)是一個(gè)教育、培養(yǎng)、磨練自己的圣地。大學(xué)同時(shí)是一個(gè)小社會,步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會。我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)問題的認(rèn)識,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。社會更是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確投身到社會實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件,體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,拓展社會實(shí)踐活動范圍,使服務(wù)于社會相結(jié)合,為國家與社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為社會創(chuàng)造財(cái)富。
與此同時(shí)讓我們多去關(guān)愛社會,關(guān)愛生命。把大愛永遠(yuǎn)的傳遞下去。給那些需要幫助的人們,無限的溫暖與感動。
綜合實(shí)踐報(bào)告8
經(jīng)過了兩個(gè)多月的社會實(shí)踐,我感慨頗多。實(shí)踐活動的每一天,遇到的各種情況,都在我的腦海里回旋。他給我們帶來了意想不到的效果,實(shí)踐活動給我們提供了廣泛接觸社會,了解社會的機(jī)會。
通過本次實(shí)踐活動。一方面,我們鍛煉了自己的能力。另一方面,我為大家做出了自己的貢獻(xiàn)。但是在實(shí)踐過程中,我們也表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足,處理問題不夠成熟,書本知識與實(shí)際知識關(guān)系不夠密切等。我們回到學(xué)校會更加珍惜在學(xué)校的時(shí)光,努力掌握更多的'知識,并不斷深入到實(shí)踐中。檢驗(yàn)自己的知識,鍛煉自己的能力。為今后更好、更快速的完成任務(wù),打下基礎(chǔ)。
這次實(shí)踐活動豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,使我們通過這次活動更加了解社會。
綜合實(shí)踐報(bào)告9
選題背景、研究意義及使用價(jià)值:
選題背景:在當(dāng)代社會,禮制遭受到了重創(chuàng),在西方文化的沖擊下和現(xiàn)代化情結(jié)的沖動中,人們似乎曾想完全拋開禮制習(xí)慣,然而,融進(jìn)民族血液的思維傳統(tǒng),不是那么輕易就能立即洗去,轉(zhuǎn)而全盤接受一種新的道德思維習(xí)慣。
研究意義及實(shí)用價(jià)值:禮法是禮制與法律相結(jié)合的概念,融入哲學(xué)家的思想、法學(xué)家的智慧與政治家的實(shí)踐。在教化引導(dǎo)功能上,禮制是德治夢想的具體化,通過禮儀定式與禮制規(guī)范塑造人們的行為與思想。禮是構(gòu)造人羞恥之心的工具,有了羞恥之心,人就學(xué)會了自我檢討,反躬自問,改變行為。我們的探究活動通過對周代禮儀制度的學(xué)習(xí)、探索,來體會情景、情理對于反思?xì)v史文化的重要性。
學(xué)習(xí)資源:
《“三禮”之謎》(《儀禮》、《周禮》、《禮記》)謝芳林 著 四川教育出版社 《禮不遠(yuǎn)人》 李寶臣 著 中華書局
主要任務(wù)、分工及進(jìn)度安排:
主要任務(wù):全面調(diào)查周代的.各種禮儀,搜集資料,制作演示文稿。通過探究活動,認(rèn)識周代傳統(tǒng)禮儀怎樣影響古人的生活,認(rèn)真思考古代禮儀對于當(dāng)代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的啟示。
分工:林志貴制作演示文稿,搜集圖片;頡兵兵、王琳、董利軍查找各種圖書及網(wǎng)絡(luò)資料;頡兵兵負(fù)責(zé)活動記錄;王藝暉整合資料,完成綜合活動時(shí)間報(bào)告。
進(jìn)度安排:
第3~4周:開題;
第5~6周:查找各類資料;
第7周:結(jié)題。
課題提綱:
一、吉禮:事鬼敬神的方式、陰陽五行之說、祭天、儺文化。
二、嘉禮:天子登基、君臣之禮和稱謂、婚禮。
三、賓禮:跪拜禮、名號稱謂習(xí)慣、宗法官制、飲食之禮。
四、軍禮:天子閱兵儀式、出征儀式。
五、兇禮:喪禮的一般程序、棺梓制度、“丁憂”期間的禮俗。
創(chuàng)新設(shè)想:
分析周代禮儀現(xiàn)代生活的聯(lián)系,對現(xiàn)代人的影響。探索周代禮儀的具體程序。
綜合實(shí)踐報(bào)告10
農(nóng)村綜合改革是農(nóng)村稅費(fèi)改革進(jìn)入取消農(nóng)業(yè)稅的新階段,中央為鞏固農(nóng)村稅費(fèi)改革成果和建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供體制機(jī)制保障和動力源泉所作出的一項(xiàng)重大決策。改革的主要內(nèi)容是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)、農(nóng)村義務(wù)教育和縣鄉(xiāng)財(cái)政管理體制改革,進(jìn)一步鞏固農(nóng)村稅費(fèi)改革成果;改革的目標(biāo)是調(diào)整農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的某些環(huán)節(jié)和方面,逐步建立精干高效的農(nóng)村行政管理體制和運(yùn)行機(jī)制、覆蓋城鄉(xiāng)的公共財(cái)政制度,以及農(nóng)民增收減負(fù)的長效機(jī)制,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
__市作為全省農(nóng)村綜合改革試點(diǎn)市, 全市從20__年8月開始啟動三項(xiàng)改革。在各級黨委政府的高度重視下,通過周密安排部署,精心組織實(shí)施,各項(xiàng)改革穩(wěn)步推進(jìn),取得了顯著成效。
——鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革從20__年下半年開始安排部署,經(jīng)過考察學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、征求意見、制定報(bào)批方案、先行試點(diǎn)、全面推開、檢查驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié),于20__年3月底結(jié)束。改革后,鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行平穩(wěn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌發(fā)生了深刻變化。
一是科學(xué)界定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能。將宣傳落實(shí)政策、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)社會管理、提供公共服務(wù)、維護(hù)社會穩(wěn)定等五項(xiàng)職能作為新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本職能,通過明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的事權(quán)范圍,理順縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村關(guān)系,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政效率明顯提高,政府職能轉(zhuǎn)變進(jìn)一步加快。
二是合理規(guī)范了機(jī)構(gòu)設(shè)置。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位統(tǒng)一設(shè)置“三辦一所四站”,鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)由改革前的2297個(gè)精簡為1915個(gè),精簡率16%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制由改革前的12505名精簡為10051名,精簡率19%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員由改革前的13127名精簡為8873名,精簡率達(dá)到32.4%。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政供養(yǎng)人員盲目增長可望從根本上得到解決。
三是優(yōu)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員結(jié)構(gòu)。改革后,全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)共精簡470名,精簡率28%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)配備為5-7名,80%鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一名女性領(lǐng)導(dǎo);鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)平均年齡由原來的37.8歲下降為36.1歲,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部平均年齡由原來的37.3歲下降為34.7歲;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部各層次學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了一定提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍正逐步向合理化、年輕化、知識化邁進(jìn)。
四是妥善安置了富余人員。采用“拆廟養(yǎng)和尚”的辦法,通過到村任職、自主創(chuàng)業(yè)、從事主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、提前離退、離職學(xué)習(xí)、辭去公職、直接進(jìn)入農(nóng)村工作服務(wù)中心等多種分流途徑,全市共分流4290名。分流人員絕大多數(shù)能夠理解和支持改革,在發(fā)展農(nóng)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面勁頭很足。
五是逐步健全了管理制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在修訂完善原有制度的基礎(chǔ)上,對照新的職責(zé)任務(wù),建立健全了考核評價(jià)、社會保障及控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制和人員增長等一系列長效機(jī)制,科學(xué)細(xì)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)職能和干部崗位職責(zé),明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的具體事權(quán)范圍和工作職責(zé),使政府工作效率得到提高。
——教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革全面落實(shí)。
20__年以來,__市各級以貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革為核心,切實(shí)完善和建立起政府投入辦學(xué)、各級責(zé)任明確、財(cái)政分級負(fù)擔(dān)、經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了“減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),促進(jìn)教育發(fā)展”的目標(biāo)。全市“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育體制逐步健全完善,農(nóng)村中小學(xué)的管理權(quán)限、教師的編制和工資上劃縣級統(tǒng)一管理,縣級政府積極承擔(dān)起對農(nóng)村教育發(fā)展的主要責(zé)任,各級政府的財(cái)政投入成為保障農(nóng)村教育發(fā)展的主渠道,不斷加大財(cái)政投入,確保了教師工資按時(shí)足額發(fā)放和學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),推動了農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展;農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)管理工作全面加強(qiáng),“預(yù)算到校、撥款到校、核算到校、監(jiān)管到!钡墓芾砟J角袑(shí)建立并不斷完善,農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程全面實(shí)施,校舍維修改造長效機(jī)制初步建立,“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)到位,惠澤全市80萬農(nóng)村中小學(xué)生,平均每個(gè)小學(xué)生年減210元、初中生年減免280元;農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整穩(wěn)步推進(jìn),各縣區(qū)制定了科學(xué)合理、符合實(shí)際和教育中長期發(fā)展需求的布局調(diào)整方案,實(shí)施工作進(jìn)一步加強(qiáng);城鄉(xiāng)教師補(bǔ)充機(jī)制切實(shí)建立,教師交流力度進(jìn)一步加大;教育資金監(jiān)督檢查工作不斷加強(qiáng),市縣兩級堅(jiān)持每年春、秋季開學(xué)后對教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)和收費(fèi)政策執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。各級財(cái)政部門不斷完善公用經(jīng)費(fèi)和專戶資金管理辦法,有效促進(jìn)了績效評價(jià)體系的建立。
——“鄉(xiāng)財(cái)鄉(xiāng)用縣監(jiān)管”全面平穩(wěn)運(yùn)行。
__市于20__年元月起,在全市1區(qū)9縣200個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行了以“預(yù)算共編、賬戶統(tǒng)設(shè)、資金統(tǒng)調(diào)、集中收付、采購統(tǒng)辦、票據(jù)統(tǒng)管、”為主要內(nèi)容的“鄉(xiāng)財(cái)鄉(xiāng)用縣監(jiān)管”改革。從運(yùn)行效果看,加強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政收支的監(jiān)督管理,規(guī)范了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的收支行為,強(qiáng)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法組織收入、合理安排支出,防范和化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)而維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政初步實(shí)現(xiàn)了良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
一是切實(shí)調(diào)整了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政職能,將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所職能定位為“九大職能”,通過積極落實(shí),推動了基層財(cái)政職能的轉(zhuǎn)變和工作機(jī)制的'創(chuàng)新,增強(qiáng)基層財(cái)政服務(wù)“三農(nóng)”的功能,使基層財(cái)政從“征收型”向“服務(wù)型、監(jiān)管型”轉(zhuǎn)變,在轉(zhuǎn)變中提升財(cái)政管理水平。
二是規(guī)范了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政支出管理,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了3-5人的民主理財(cái)小組,對單位發(fā)生的各項(xiàng)財(cái)務(wù)事項(xiàng)參與審核與監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)了資金管理上的陽光操作。
三是增強(qiáng)了財(cái)政宏觀調(diào)控能力,尤其是實(shí)行預(yù)算共編、資金統(tǒng)調(diào)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計(jì)集中核算,有利于縣級財(cái)政加強(qiáng)資金調(diào)度,有效地集中財(cái)政間歇資金,用于解決可能出現(xiàn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)資金緊張,體現(xiàn)了保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保穩(wěn)定的指導(dǎo)思想。
四是堵住了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理漏洞,通過加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、編制、帳戶、票據(jù)、財(cái)務(wù)等方面的管理,基本實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)管住”,即:管住鄉(xiāng)鎮(zhèn)亂收費(fèi)、亂花錢、亂進(jìn)人、亂舉債。五是調(diào)動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的積極性,通過體制調(diào)整、利益驅(qū)動、獎懲激勵(lì)等措施,激活了鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展,調(diào)動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)做大財(cái)政經(jīng)濟(jì)“蛋糕”的積極性,促進(jìn)了地方財(cái)政收入穩(wěn)定增長,使縣鄉(xiāng)財(cái)政實(shí)力逐步增強(qiáng)。
——村級財(cái)務(wù)管理逐步進(jìn)入規(guī)范。
全市全面實(shí)行了“村財(cái)村用鄉(xiāng)代管”。對村級資金、資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)實(shí)行“專戶管理、分村核算”的管理方式,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村財(cái)務(wù)服務(wù)中心集中核算管理。近年來,通過不斷完善,村級財(cái)務(wù)管理逐步規(guī)范,民主理財(cái)制度全面推開,村級運(yùn)轉(zhuǎn)水平逐步提高,監(jiān)督管理機(jī)制切實(shí)建立,村級運(yùn)轉(zhuǎn)財(cái)政補(bǔ)助資金使用管理規(guī)范。
一是資金安排分配到位。省財(cái)政從20__年開始連續(xù)3年提高村級組織運(yùn)轉(zhuǎn)財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),市財(cái)政足額撥付到縣區(qū),縣區(qū)財(cái)政按核定標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算到村,資金撥付到鄉(xiāng)鎮(zhèn)“村級資金專戶”管理,專款專用。
二是資金使用管理規(guī)范。各縣區(qū)制定了村級組織運(yùn)轉(zhuǎn)財(cái)政補(bǔ)助資金管理辦法,對村組干部報(bào)酬、辦公經(jīng)費(fèi)和報(bào)刊費(fèi),實(shí)行指標(biāo)控制、定額管理、集中支付,優(yōu)先保證村組干部報(bào)酬發(fā)放,并對村組干部實(shí)行“基礎(chǔ)工資+獎勵(lì)工資”的考核辦法,把獎勵(lì)工資與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展等結(jié)合起來進(jìn)行考核,既調(diào)動了村干部的積極性,又解決了村干部報(bào)酬偏低的問題。
三是縣區(qū)投入逐步增加。各縣區(qū)在保證省定標(biāo)準(zhǔn)的前提下,程度不同地增加了對村級運(yùn)轉(zhuǎn)的財(cái)力補(bǔ)助,一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還從公用經(jīng)費(fèi)中擠出資金貼補(bǔ)村級運(yùn)轉(zhuǎn),全市村級運(yùn)轉(zhuǎn)艱難的狀況逐步出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。
四是監(jiān)管機(jī)制切實(shí)建立。各縣區(qū)將村級資金納入財(cái)政監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)督、人大監(jiān)督的重要內(nèi)容,積極推行對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村干部任期及離任審計(jì)制度;縣鄉(xiāng)兩級財(cái)政部門都成立有相對應(yīng)的村級運(yùn)轉(zhuǎn)財(cái)政補(bǔ)助資金預(yù)算、撥付、核算、審核、監(jiān)督為一體的管理機(jī)構(gòu),落實(shí)有專人管理;鄉(xiāng)村兩級積極推行了民主理財(cái)和財(cái)務(wù)公開制度,提高了資金使用管理透明度;谝陨洗胧┑穆鋵(shí),基本保證了村級組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
——化解鄉(xiāng)村債務(wù)工作初見成效。
我市各級認(rèn)真貫徹執(zhí)行中、省關(guān)于制止和化解鄉(xiāng)村債務(wù)各項(xiàng)政策規(guī)定,牢固樹立“還債就也是政績”的理念,在全市建立起以“核實(shí)底數(shù),控制增量,消化存量,目標(biāo)考核”為主要內(nèi)容的控制和化解鄉(xiāng)村債務(wù)的激勵(lì)考核機(jī)制。
一是鎖定債務(wù)底數(shù)?h鄉(xiāng)分別成立債務(wù)清理核實(shí)工作機(jī)構(gòu),對20__年以前鄉(xiāng)村兩級債權(quán)債務(wù)進(jìn)行逐一審核,逐筆認(rèn)定,擠掉水分,鎖定底數(shù),建立鄉(xiāng)村兩級債務(wù)臺賬,按照“化解一筆,銷賬一筆”的要求,實(shí)行動態(tài)管理。
二是量化目標(biāo)任務(wù)。各縣區(qū)根據(jù)鎖定的負(fù)債總量,結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際,按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平區(qū)別對待,分年度確定債務(wù)消化任務(wù),促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步消化“鋼性”債務(wù)。
三是明確化解責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手是化解鄉(xiāng)村債務(wù)的直接責(zé)任人,把控制和化解鄉(xiāng)村債務(wù)作為干部任期目標(biāo)和工作實(shí)績的重要內(nèi)容,納入領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部升降去留的重要依據(jù)。
四是建立激勵(lì)機(jī)制。大部分縣區(qū)已設(shè)立化解債務(wù)獎補(bǔ)基金,專項(xiàng)用于兌現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)控制和化解債務(wù)的配套獎補(bǔ)。
五是嚴(yán)明工作紀(jì)律。建立“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門全力抓”的工作機(jī)制和縣、鄉(xiāng)、村三級債務(wù)監(jiān)控機(jī)制,實(shí)行定期報(bào)告制度,從嚴(yán)規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉債審批管理,制止鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉債的隨意性,從源頭上加強(qiáng)控管。六是實(shí)施責(zé)任追究。按鎖定債務(wù),縣區(qū)政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂控制和化解目標(biāo)責(zé)任書,納入年度考核,與鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)年綜合考核評先和黨政“一把手”評優(yōu)、任用等掛鉤。對頂風(fēng)違紀(jì)形成新債的責(zé)任人,實(shí)行責(zé)任追究,以確保債務(wù)化解目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
綜合實(shí)踐報(bào)告11
緒論:自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié),它使學(xué)生通過基礎(chǔ)自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)的野外調(diào)查和野外實(shí)習(xí),獲得感性認(rèn)識。)在課程理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,鞏固和深化所學(xué)的理論& hellip& hellip
緒論:自然地理實(shí)踐是自然地理教學(xué)中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。是學(xué)生通過基礎(chǔ)自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)的野外調(diào)查和野外實(shí)踐獲得感性認(rèn)識的必要手段。),鞏固和加深對所學(xué)理論的理解,獲得理論聯(lián)系實(shí)際的能力。搞好實(shí)踐對于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高自然地理教學(xué)水平具有重要意義。
地形學(xué)
考察地點(diǎn):龍宮格圖河、北盤江大橋、花江大峽谷、新浦地質(zhì)公園
調(diào)查時(shí)間:10月28日,
調(diào)查的目的和要求
1.通過實(shí)踐,學(xué)生可以初步了解安順的主要地貌類型、基本特征和分布規(guī)律,并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤、植被對地貌發(fā)育、地貌災(zāi)害及預(yù)防的影響。
2.使學(xué)生掌握地貌野外調(diào)查的全過程,包括數(shù)據(jù)收集、野外觀察、標(biāo)本采集等。
3.通過實(shí)踐,學(xué)生可以將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理解并掌握使用工具的原則和方法。
調(diào)查內(nèi)容
(一)、區(qū)域地貌觀測實(shí)踐
1.了解安順主要地貌類型及特征。
2.通過對地形圖的解讀,觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3.了解地貌災(zāi)害(水土流失、土地沙化、滑坡等。)及其防治。
4.淺析地形對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
(二)、北盤江地貌觀測實(shí)踐
1.觀察河流侵蝕地貌特征。
2.觀察河流階地的地貌特征。
3.觀察河水在河流凹凸岸的流水作用特征。
4.觀察河流干流交匯處的地貌特征。
(三)、喀斯特地貌觀測實(shí)踐
1.觀察地表巖溶地貌特征及分布規(guī)律。
2.觀察地下巖溶地貌的`特征和分布。
3.觀察喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷:經(jīng)過一次實(shí)地考察,學(xué)生不僅要自己勾搭操作實(shí)驗(yàn),還要接觸不同的地質(zhì)地貌類型,將我們的理論知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,彌補(bǔ)了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次,通過這樣的調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了提升。實(shí)習(xí)前后,我們的學(xué)生都在認(rèn)真參與準(zhǔn)備材料和收集數(shù)據(jù)結(jié)果的過程,學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。第三,在調(diào)查過程中,學(xué)生不僅可以相互幫助,而且可以在調(diào)查和實(shí)驗(yàn)中相互配合,使學(xué)生之間的感情增強(qiáng),集體感更強(qiáng),這對我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。
綜合實(shí)踐報(bào)告12
一、實(shí)踐主題:
在北方小城鎮(zhèn)開辦供熱公司進(jìn)行集中供暖的可行性評估。
二、實(shí)踐形式:
與當(dāng)?shù)鼐用窠涣,調(diào)查獲得所需數(shù)據(jù),得出可行性評估。
三、實(shí)踐時(shí)間:
20xx至20xx年寒假期間。
四、地點(diǎn):
xx省xx縣xx鎮(zhèn)。
五、實(shí)踐過程:
1、概況:與南方廣大地區(qū)不同,北方冬季是十分寒冷的,最低溫度經(jīng)常能達(dá)到零下十幾攝氏度,家家戶戶在冬季都采取各種措施進(jìn)行取暖。而具體到廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),對于大多數(shù)居民來說,使用空調(diào)或電暖氣取暖都過與奢華,所以使用燃煤取暖成為絕大多居民的首選。隨著近年來改革開放的不斷深入,國家建設(shè)全面小康社會步伐的不斷加快,人民生活水平得到了很大的提高,很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都搬進(jìn)了二層樓房或是蓋起了整潔的平房,但絕大多數(shù)居民還采取自家燃煤取暖的方式,集中供熱在廣大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基本上處于空白狀態(tài),特此進(jìn)行此次社會實(shí)踐調(diào)查活動,對在北方小城鎮(zhèn)地區(qū)開辦供暖公司,進(jìn)行集中供暖的可行性進(jìn)行評估。
2、實(shí)地調(diào)查,采集數(shù)據(jù)。了解目前煤炭市場價(jià)格,統(tǒng)計(jì)一般家庭一個(gè)冬天自家生鍋爐取暖所需煤量,了解附近縣城供暖公司集中供熱的市場價(jià)格,了解小城鎮(zhèn)居民對集中供暖的態(tài)度。
3、數(shù)據(jù)整理。
(1)、目前煤炭市場價(jià)格:500元/噸左右;
(2)、一般家庭冬季耗煤量:5噸/百平方米左右;
(3)、附近縣城內(nèi)集中供暖市場價(jià)格:23元/平方米。
4、數(shù)據(jù)分析,可行性評估。
首先,若以100㎡為單位,一般家庭冬天平均在燃煤方面的.開支為5×500=2500元左右,而采取集中供熱的家庭為2300元,通過對比得出集中供熱方式在價(jià)格上有一定優(yōu)勢;另外,自家生爐子取暖往往通過暖氣片散熱,室內(nèi)溫度一般只能達(dá)到20攝氏度,而現(xiàn)代集中供暖多數(shù)采取地?zé)崛∨,不僅室溫可達(dá)到20攝氏度以上,而且室內(nèi)空間更加寬敞;還有,自家燃煤取暖需要囤積大量的煤,而且還要起早貪黑地生鍋爐,既不衛(wèi)生又不安全,還很累人,居民們怨聲載道;最后采取集中供熱可以更有效地利用煤炭資源,控制環(huán)境污染,如果真能建起供熱公司的話,還可以為更多人提供就業(yè)機(jī)會,為國家納更多的稅,拉動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
但另一方面,由于城鄉(xiāng)建設(shè)推進(jìn)的不夠深入,有能力搬進(jìn)樓房的居民還是少數(shù),所以供熱公司將面臨客戶較少的困境;另外由于在一開始小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃時(shí)沒有考慮到集中供熱,使已建成的二層樓房沒有與集中供熱相配套的結(jié)構(gòu)與設(shè)施,這樣居民采取集中供熱的房屋改造成本很高,居民不一定愿意,而新型商品房的大規(guī)模建設(shè)還有待時(shí)日。從這方面講,在小城鎮(zhèn)開辦供熱公司是利弊共存啊。
六、實(shí)踐總結(jié):
經(jīng)過以上調(diào)查與分析,可以看出,在北方小鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦供熱公司進(jìn)行集中供暖雖然有很大潛力,但起步階段必定會經(jīng)歷很大的困難,但隨著中國全面建設(shè)小康社會步伐的推進(jìn),小城鎮(zhèn)居民的生活水平會逐步提高,越來越多的人會搬進(jìn)干凈的商品房,集中供熱將會成為一種必然的發(fā)展方向。所以希望有能力的公司或個(gè)人把握商機(jī),果斷決定,向小鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一廣闊的供暖市場進(jìn)軍。
綜合實(shí)踐報(bào)告13
一、實(shí)習(xí)目的
社會實(shí)踐是讓我將理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用以接觸社會,加強(qiáng)對社會的了解,培養(yǎng)和訓(xùn)練認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力,提高專業(yè)技能,使學(xué)生很快的融入到工作當(dāng)中去。 (年份)我在 有限公司進(jìn)行了會計(jì)工作實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
本人在工作崗位是負(fù)責(zé)會計(jì)部門的部分工作。進(jìn)入工作崗位,我主要是學(xué)習(xí)會計(jì)的基礎(chǔ)知識,運(yùn)用所學(xué)的會計(jì)知識,幫助會計(jì)師做好一些簡單的工作。比如用原始憑證做記賬憑證,以記賬憑證來做銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬等。會計(jì)師主要是負(fù)責(zé)公司的主要賬目,出納的工作就是負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫和銀行的存款工作,而會計(jì)的工作主要是負(fù)責(zé)公司一些簡單的賬目。
我還是在學(xué)習(xí)的階段,所以一般比較簡單的工作都是由我負(fù)責(zé),比較復(fù)雜的都會交給部門的老前輩們來做,主要還是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們主要的工作流程也就是做好公司每個(gè)月的賬目,讓公司領(lǐng)導(dǎo)知道每個(gè)月所得的利潤和虧損:
1、負(fù)責(zé)編制公司會計(jì)憑證,審核、裝訂及保管各類會計(jì)憑證,登記及保管各類賬簿;
2、按月編制會計(jì)報(bào)表(資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等),并進(jìn)行分析匯總,報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)備案決策;
3、負(fù)責(zé)監(jiān)督公司財(cái)務(wù)運(yùn)作情況,及時(shí)與出納核對現(xiàn)金、應(yīng)收(付)款憑證、應(yīng)收(付)票據(jù),做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人,設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理,一名出納。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司財(cái)務(wù)經(jīng)理—張經(jīng)理,張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間,主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會計(jì)處理的流程,并做一些簡單的會計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù),從編制記賬憑證到記賬,編制會計(jì)報(bào)表,結(jié)帳都是通過財(cái)務(wù)完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計(jì)流程,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致地了解了公司會計(jì)工作的全部過程,把握了金蝶財(cái)務(wù)的操作。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到,不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。
剛到會計(jì)部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計(jì)憑證和附在會計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過會計(jì)憑證的手工模擬,所以對于會計(jì)憑證不是太生疏,因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計(jì)憑證完全可以熟練把握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄,以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了,把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。究竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單,匯票,發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為編制會計(jì)憑證做好預(yù)備。
見習(xí)了兩天后,張經(jīng)理給了我一些原始憑證,讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。
我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后,進(jìn)入金蝶會計(jì)的錄入記帳憑證的界面,先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要,然后按會計(jì)分錄選會計(jì)科目,并在相應(yīng)的會計(jì)科目的借方和貸方錄入金額,最后在檢查各個(gè)要素正確無誤后,按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢,而且在張經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和正確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作,對于各個(gè)會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解,并且對于我把書本知識和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。
編了編制記帳憑證,張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途,而且教我記帳,打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)的一些常用的操作。有了這些基本熟悉并熟練了財(cái)務(wù)的操作以后學(xué)習(xí)起來就會更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后,就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。
除了做好張經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后,我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件輕易的事,除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想嚴(yán)寒的冬天或者是酷暑,誰不想呆在辦公室舒舒適服的,可出納就要每隔一兩天就往銀行跑,那就不是件輕易的事了。而且,出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣,還要保管現(xiàn)金,支票和收據(jù)等等,所以需要非常細(xì)心,對于比較粗心的我來說,這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。
是的,課本上學(xué)的知識都是最基本的知識,不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺得,要是沒有書本知識作鋪墊,又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實(shí)踐,雖然時(shí)間很短?晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會碰到的一大難題,于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也虛心求教,使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。
此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會,體驗(yàn)生活提供了難得的'機(jī)會,讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會,我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論,學(xué)習(xí)會計(jì)法律,法規(guī)等知識,利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,把握了一些基本的會計(jì)技能,從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!
三、實(shí)習(xí)收獲與體會
以前,我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會計(jì)人員,應(yīng)該沒問題了,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐,其它一切都為零!會計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累,
以及題外的很多道理。
首先,就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的,極具邏輯性,。在會計(jì)的實(shí)踐中,漏賬、錯(cuò)賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。
其次,登賬的方法:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證。然后,根據(jù)記帳憑證,登記其明細(xì)賬。期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計(jì),填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計(jì)每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對,如打印工前準(zhǔn)備,科目結(jié)單,日總帳表,對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等,一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù),主要有支票,電匯等。在中午之前,有票據(jù)交換提入,根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳,借、貸憑證等,檢查是否有退票。下午,將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核,通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后,進(jìn)行本日終結(jié)處理,打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證,對帳,檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計(jì)人員裝訂起來,再次審查,然后裝訂憑證交予上級。
國家機(jī)關(guān)需要有人“當(dāng)家”,而“當(dāng)家”人則要善于“理財(cái)”。就財(cái)務(wù)管理而眼,國家機(jī)關(guān)存在財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化,各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大,商務(wù)局的日常管理事項(xiàng)將會越來越多,所面臨的業(yè)務(wù)也會隨著推陳出新,這需要財(cái)務(wù)會計(jì)人員不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中理財(cái)要求。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí),雖然時(shí)間很短,可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年多大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的。比如如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便多跟同學(xué)們打交道,而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門,還要跟別的部門的同事相處好,那樣工作起來的效率才會更高,作為一名會計(jì)人員必須具備良好的人際交往能力。
會計(jì)是比較煩瑣的工作,在實(shí)習(xí)期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,但只要你用心地做,反而會覺得越做越有樂趣,越做越起勁。因此做賬切忌:粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。
這次會計(jì)實(shí)習(xí)中,我可謂受益匪淺。俗話說,千里之行始于足下,最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的,所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要,特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生,就是因?yàn)樗麄兊膭邮帜芰σ缺究粕鷱?qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中,我體會到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的目的和意義。
此次的實(shí)習(xí)為我深入社會,體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會,讓我學(xué)到了許多,也認(rèn)識了許多,使我在模擬的社會活動中感受到了在實(shí)際社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力,讓我
在踏入社會工作之前做了一次全面而充分的準(zhǔn)備。利用此次難得的機(jī)會,我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論,學(xué)習(xí)會計(jì)法律法規(guī)等知識,利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,掌握了一些基本的會計(jì)技能,從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。相信經(jīng)過這次模擬實(shí)習(xí),我有能力也會以更好的姿態(tài)融入社會。
四、致謝
這兩個(gè)月來很感謝 有限公司總經(jīng)理給我這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會,最重要的是單位里前輩對我的教導(dǎo)及其他同事對我?guī)椭。也要感謝大學(xué)里我的老師教授我的理論知識,老師在課堂上會提點(diǎn)我們在實(shí)際應(yīng)用的中的注意事項(xiàng),這也讓我在實(shí)習(xí)過程能更加從容地面對。
綜合實(shí)踐報(bào)告14
題 目:數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)
院 系:電氣工程系
專 業(yè):電控 112
姓 名: 劉茂珅
學(xué) 號: 2011308216
指導(dǎo)老師: 呂英麗
設(shè)計(jì)地點(diǎn)(單位):河北建筑工程學(xué)院電氣實(shí)驗(yàn)室
設(shè)計(jì)時(shí)間:20xx年2月25日-20xx年3月8日
目錄
一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的 ........................................................................... 1
二、設(shè)計(jì)要求 ................................................................................................... 1
三、設(shè)計(jì)方案及原理 ....................................................................................... 2
四、方案比較及可行性分析 ........................................................................... 3
五、工作過程 ................................................................................................... 4
六、3 1/2位數(shù)字電壓表部件構(gòu)成: ....................................................... 5
七、遇到的問題及解決方法 ......................................................................... 11
八、元器件清單 ............................................................................................. 12
九、心得體會 ................................................................................................. 12
參考文獻(xiàn) ......................................................................................................... 13
附電路圖: ..................................................................................................... 13
數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)報(bào)告
一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的:
課程設(shè)計(jì)主要目的,是通過電子技術(shù)的綜合設(shè)計(jì),熟悉一般電子電路綜合設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)要求、應(yīng)完成的工作內(nèi)容和具體的設(shè)計(jì)方法。通過設(shè)計(jì)也有助于復(fù)習(xí)、鞏固以往的學(xué)習(xí)模電、數(shù)電內(nèi)容,達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。在設(shè)計(jì)完成后,還要將設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行安裝、調(diào)試以加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。在此過程中培養(yǎng)從事設(shè)計(jì)工作的整體觀念。
課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為主,在獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)同時(shí)注意多方面能力的培養(yǎng)與提高,主要包括以下方面:
· 獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造力。
· 綜合運(yùn)用專業(yè)及基礎(chǔ)知識,解決實(shí)際工程技術(shù)問題的'能力。
· 查閱圖書資料、產(chǎn)品手冊和各種工具書的能力。
· 熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法;
· 工程繪圖能力。
· 寫技術(shù)報(bào)告和編制技術(shù)資料的能力。
二、設(shè)計(jì)要求
1、利用所學(xué)的知識,通過上網(wǎng)或到圖書館查閱資料,設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字萬用表的方案;只要求寫出實(shí)驗(yàn)原理,畫出原理功能框圖,描述其功能。
2、其中對將要實(shí)驗(yàn)方案3 1/2數(shù)字電壓表,需采用中、小規(guī)模集成電路、MC14433 A/D轉(zhuǎn)換器等電路進(jìn)行設(shè)計(jì),寫出已確定方案詳細(xì)工作原理,計(jì)算出參數(shù)。
3、技術(shù)指標(biāo):
、拧y量直流電壓1999-1V;199.9-0.1V;19.99-0.01V;1.999-0.001V;
測量交流電壓1999-199V。
⑵、交、直流電流;
⑶、電阻、電容;
、、三位半數(shù)字顯示。
4.畫出整機(jī)原理圖以及整機(jī)接線圖。
5.組裝并調(diào)試設(shè)計(jì)電路,自行排除故障。
6.總結(jié)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)。
三、設(shè)計(jì)方案及原理
方案一、基于MC14433的數(shù)字電壓表
方案一 基于MC14433的數(shù)字電壓表
方案一:該方案大致分為五個(gè)模塊,分別為基準(zhǔn)電壓模塊;A/D轉(zhuǎn)換模塊;字形譯碼驅(qū)動模塊;顯示電路模塊;字位驅(qū)動模塊。由上圖可以清楚地看出,交流電流經(jīng)過AC/DC轉(zhuǎn)換成直流,經(jīng)過電阻分壓集穩(wěn)壓放大后進(jìn)入雙積分轉(zhuǎn)換器MC14433測量,再通過CD4511譯碼器經(jīng)過A/D轉(zhuǎn)換器位選電路送到LED顯示,完成電壓測試。 方案二、由ICL7107構(gòu)成的3 1/2位數(shù)字電壓表
方案二ICL7107構(gòu)成DVM原理圖
原理:該系統(tǒng)采用ICL7107、四個(gè)共陰極LED數(shù)碼管,ICL7107內(nèi)部包括模擬電路(即雙積分A/D轉(zhuǎn)換器)、數(shù)字電路兩大部分。輸入電壓經(jīng)量程轉(zhuǎn)換進(jìn)入
ICL7107
進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換,直接在數(shù)碼器上顯示。ICL7107只有液晶筆段及背電極驅(qū)動,沒有小數(shù)點(diǎn)驅(qū)動端。為顯示小數(shù)點(diǎn),需另加外圍電路。
方案三、基于AT89C52的數(shù)字電壓表
方案三、基于AT89C52的數(shù)字電壓表
方案三:該方案采用12M晶振產(chǎn)生脈沖做AT89C52的內(nèi)部時(shí)鐘信號,通過軟件設(shè)置單片機(jī)的內(nèi)部定時(shí)器T0產(chǎn)生中斷信號。利用中斷設(shè)置單片機(jī)的P2.4口取反產(chǎn)生脈沖做AT89C52的時(shí)鐘信號。單片機(jī)軟件設(shè)置ADC0808開始A/D轉(zhuǎn)換并將轉(zhuǎn)換結(jié)果存到片內(nèi)RAM。系統(tǒng)調(diào)出顯示子程序,將保存結(jié)果轉(zhuǎn)化為0.00-5.00V分別保存在片內(nèi)RAM;系統(tǒng)調(diào)出顯示子程序,將轉(zhuǎn)化后數(shù)據(jù)查表,輸出到LED顯示電路,將相應(yīng)電壓顯示出來,程序進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)。
四、方案比較及可行性分析:
方案一:選用A/D轉(zhuǎn)換芯片MC14433、CD4511、MC1413、MC1403實(shí)現(xiàn)電壓的測量,用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點(diǎn)是工作速度低,優(yōu)點(diǎn)是精度較高,工作性能比較穩(wěn)定,抗干擾能力比較強(qiáng)。器件價(jià)格合適,采購方便,成本低,易實(shí)施。
方案二:選用專用電壓轉(zhuǎn)化芯片ICL7107實(shí)現(xiàn)電壓的測量和控制。它包含3 1/2位數(shù)字A/D轉(zhuǎn)換器,可直接驅(qū)動LED數(shù)碼管。用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點(diǎn)是精度比較低,且內(nèi)部電壓轉(zhuǎn)換和控制部分不可控制。優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格低廉。
方案三:選用單片機(jī)AT89S52和A/D轉(zhuǎn)換芯片ADC0809實(shí)現(xiàn)電壓的轉(zhuǎn)換和控制,用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點(diǎn)是價(jià)格稍貴;優(yōu)點(diǎn)是轉(zhuǎn)換精度高,且轉(zhuǎn)換的過程和控制、顯示部分可以控制。
綜合實(shí)踐報(bào)告15
緒論:
自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,通過對基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場實(shí)踐獲得感性知識,并鞏固和加深對所學(xué)理論理解,獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。
考察地點(diǎn):
新鋪地質(zhì)公園 花江大峽谷 北盤江大橋 龍宮 格凸河
考察時(shí)間:
XX年10月28日——31日
考察目的和要求:
1,通過實(shí)習(xí),使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型,基本特征及其分布規(guī)律,并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育,地貌災(zāi)害與防治的影響。
2,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握地貌野外考察全過程的程序和方法,包括資料收集、野外觀測、標(biāo)本與樣品的.采集等
3,通過實(shí)習(xí),使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具的使用原理和方法。
考察內(nèi)容:
(一),區(qū)域地貌觀測實(shí)習(xí)
1,認(rèn)識安順主要的地貌類型及其特征。
2,通過對地形圖地貌的判讀,觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3,認(rèn)識地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4,初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
(二),北盤江河流地貌觀測實(shí)習(xí)
1,觀測河流侵蝕地貌特征。
2,觀測河流階地地貌特征。
3,觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4,觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三),喀斯特地貌觀測實(shí)習(xí)
1,觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2,觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3,觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實(shí)習(xí)心得:
通過者一次的野外考察,同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實(shí)驗(yàn),而且還置身于不同的地質(zhì),地貌類型之中使我們的理論知識與實(shí)際得到了聯(lián)接,補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次,通過這樣的考察,提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,不管雜實(shí)習(xí)前和考察后,我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中,學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三,在考察過程中,同學(xué)們不僅能夠互相幫助,而且還能在考察,實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作,這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng),集體感更加強(qiáng)烈,對我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。
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