設(shè)計(jì)作文3篇(精品)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文4篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)作文 篇1
星期一早自修前，我班34名學(xué)生應(yīng)班委會(huì)“每人為教室獻(xiàn)盆花”的倡議，帶來了34盆鮮花。頓時(shí)，教室里春意盎然，美如花圃。同學(xué)們坐在位子上，環(huán)顧四周，高興得如鳥兒般“嘰嘰喳喳”說個(gè)不休。忽然，劉梅芬說：“啊!我們把春天搬進(jìn)教室了�！�
我聽了，腦海里如電光一閃，覺得這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生作文的良機(jī)。我說：“同學(xué)們，劉梅芬同學(xué)說得多好�！覀儼汛禾彀徇M(jìn)教室了’這句話多有詩意。她簡(jiǎn)直是一位才女，大家說是不是”
周培娣同學(xué)說：“梅芬這話確實(shí)好，好像用了擬人手法。”
我說：“差不多，這叫擬物�！�
章夢(mèng)丹說：“那可不可說‘把春天請(qǐng)進(jìn)教室了’用‘請(qǐng)’字客氣一點(diǎn)�！�
我說：“有道理。其實(shí)，還有許許多多話都可以表達(dá)這個(gè)意思�！�
沈雅琳說：“‘春天和我們一同學(xué)習(xí)’，好不好”
“好呀!”我說。
于是同學(xué)們紛紛議論：
“春姑娘飛到我們身邊。”
“春滿教室�！�
我隨即將這些話寫在黑板上，然后說：“你們的話都很美，都富有詩意，每一句話都是一首詩，都可以做一篇好文章。老師現(xiàn)在很想寫一篇文章，把這美麗的景色描繪出來，把心頭的喜悅表達(dá)出來。你們想不想寫啊”
“我們也想寫�！�
“好!那么就用我們手中的筆，一起來贊美這春滿教室的秀麗景色，抒發(fā)胸中的歡愉之情。大家自由地寫，等會(huì)兒一起來朗讀，一起來欣賞，好嗎”
同學(xué)們情緒激昂，個(gè)個(gè)欣然命筆。
二十分鐘后，同學(xué)們都寫好了。我讓他們把自己寫的朗讀出來。大家寫道：
“我們買來了鮮花，把春天也買來了……”
“春姐姐來到了我們的.教室，她是花妹妹邀來的……”
“……風(fēng)姑娘來了又去，去了又來，把花香送到田野，引來了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞，唱起了歌……”
“……鮮花是春天的兒女，兒女走進(jìn)了我們的教室，春媽媽也跟了進(jìn)來，她們是來照管自己的孩子的……”
不少文句比較美麗，有的還有一些深意。我挑好的按一定順序筆錄在黑板上，又對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們寫得太好了，有不少新鮮的句子，聯(lián)想也非常豐富。這說明大家都富有才華，但東一句，西一句總令人不大滿意，如果我們把集體的智慧集中起來，組成一篇條理清楚的文章，那么這必定是一篇佳作。大家愿意試試嗎
同學(xué)們歡呼雀躍。
星期二早自修時(shí)，同學(xué)們把寫好的文章交給了我。其中周云同學(xué)的《春滿教室》這樣寫道：
“今天早晨，我們班34個(gè)同學(xué)拿來了34盆鮮花，放在窗臺(tái)上和教室四周的墻腳下。頓時(shí)，教室里變成了花的海洋，花的世界。那花的名兒我都叫不出來，只覺得它們各色各樣，有紅的、藍(lán)的、紫的、黃的……有的含苞欲放，有的盛開怒放，有的還是花骨朵……美麗極了。
看，那幾盆紫白相間的鮮花，搖著腦袋，擺著手臂，在翩翩起舞。
瞧，那幾盆玫瑰紅的花兒，咧開甜甜的小嘴，輕輕地笑著，吐著淡淡的清香。風(fēng)姐姐跑過來，又跑過去，把花香送到田野，領(lǐng)來了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上輕歌曼舞，和花兒一同跳起了芭蕾舞。
花兒是春天的兒女，兒女來到我們的教室，春天媽媽也跟了進(jìn)來，她們是來照管自己的孩子的。
忽然，我覺得教室里的鮮花不止34盆，而是68盆了。此時(shí)此刻，我已分不清我是鮮花呢還是我自己。我只覺得，我也是春天的女兒�！�
作文的良機(jī)就是學(xué)生情緒最激動(dòng)的時(shí)候，這種良機(jī)的出現(xiàn)，一般都是偶然的。教師如能及時(shí)將它捉住，指導(dǎo)起來就會(huì)事半功倍。
設(shè)計(jì)作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解原作文的缺點(diǎn)與不足。
了解作文升格的八個(gè)方面。
進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解作文升格的八個(gè)方面。
進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
學(xué) 習(xí)過程：
一、原題回放
以“感動(dòng)就在身邊”為題寫一篇不少于800字的記敘文。
二、學(xué)生原作文分析
本次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：敘事、寫人、寫景的細(xì)節(jié)描寫。
存在的問題有：
1.詳略不當(dāng)：鋪墊過多，背景復(fù)雜，中心事件弱化，造成頭重腳輕的病癥。
2.細(xì)節(jié)描寫不夠，概括性描寫較多。
3.感人的力量不夠強(qiáng)，有的有肉無血，有的言之無物，有的無病呻吟。
4.“感動(dòng)”的內(nèi)涵沒有揭示出來，或者說缺少直接 抒情的句子。
5.事件不夠真實(shí)，編故事的痕跡較重，不夠合理 合情 。
改善的建議主要有：
在事件的'敘述中、在人物的描寫中、在景物的渲染中自然產(chǎn)生動(dòng)情的力量，感染讀者，而不是自說自話，如“多么令我感動(dòng)�。 敝惖脑�。
最好既要有具體的事件，又要有適當(dāng)?shù)氖闱樽h論（位置在篇末，字?jǐn)?shù)不超過100個(gè)）。
三、作文升格訓(xùn)練
一般來說，作文升格訓(xùn)練從以下八個(gè)方面突破。
即切合題意升格、中心突出升格、內(nèi)容充實(shí)升格、符合文體升格、文章結(jié)構(gòu)升格、語言流暢升格、書寫 卷面升格、發(fā)展等級(jí)升格。
下面分別論述：
切合題意升格。有的作文寫的是打雪仗的歡樂，是不符合題意的。請(qǐng)重新審題。
中心突出升格。病文表現(xiàn)在中心事件不突出，沒有點(diǎn)題或點(diǎn)題不到位。請(qǐng)明確主旨。
內(nèi)容充實(shí)升格。病文表現(xiàn)在：概括性語句較多，中心事件不具體，不詳細(xì)。人物描寫蒼白，細(xì)節(jié)描寫缺失。抒情議論過多，顯 得很空虛，言之無物，且無病呻吟。胡編濫造，無真情實(shí)感。請(qǐng)糾偏。
符合文體升格。本次要求寫記敘文，而有的作文，大談閱兵的感人場(chǎng)面；有的作文，堆砌幾個(gè)毫不相干的場(chǎng)面或事件。文體請(qǐng)規(guī)范。
文章結(jié)構(gòu)升格。有的作文將故事發(fā)生的背景渲染鋪陳的過多，僅僅給中心事件很少的篇幅，致使喧賓奪主；有的作文，敘事沒有波瀾，平鋪直敘，如拉家常。結(jié)構(gòu)請(qǐng)合理安排。
語言流暢升格。句子成分殘缺或贅余，語序混亂，語句 羅嗦，錯(cuò)別字。這對(duì)于基本功較差的作文來講是升格的重點(diǎn)。
書寫卷面升格。卷面整潔，書寫工整，不求漂亮，但要認(rèn)真。
發(fā)展等級(jí)升格。這一點(diǎn)是針對(duì)優(yōu)秀作文來講的。優(yōu)秀作文要升格，就必須在發(fā)展等級(jí)上升格，例如，情感的真實(shí)深度上，文采修辭與意蘊(yùn) 上，選材的新穎度上。
四、寫作實(shí)踐
以“感動(dòng)就在身邊”為題寫一篇不少于800字的記 敘文。請(qǐng)針對(duì)自己原作文的 主要毛病和不足進(jìn)行升格，力求更好。
設(shè)計(jì)作文 篇3
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個(gè)顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現(xiàn)在就要我來設(shè)計(jì)未來的衣服吧！
我首先設(shè)計(jì)一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時(shí)又一種動(dòng)物的皮制作的，這種動(dòng)物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動(dòng)物的'皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會(huì)散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會(huì)受損，接著它的光就會(huì)慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的，洗了之后，金粉也會(huì)逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅(jiān)固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護(hù)這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時(shí)，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會(huì)掉，不過用的時(shí)候要注意不要涂太多，因?yàn)橥苛颂噙@衣服就像人似的受不了，會(huì)起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實(shí)這衣服里面還有一定的奧秘呢！
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