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設(shè)計作文8篇【推薦】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的設(shè)計作文8篇，歡迎大家分享。
設(shè)計作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
作文開頭的方法
教學(xué)重點：
1.開門見山
2.烘托氣氛抒情法
教學(xué)難點：巧妙模仿法
教學(xué)設(shè)想：講練結(jié)合
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入：
曾有這樣一段校園流行語：作文作文，想起傷人;想說不寫，中考逼人;真的寫起，開頭就不行。開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。
二、作文開頭的常見毛病
閱讀下面材料，試寫一段開頭。
人生路上充滿了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先就是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中。敢不敢邁開第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，愿不愿承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不能承認錯誤也是挑戰(zhàn)，等等。
請以“挑戰(zhàn)”為話題寫一篇文章�？梢詫懩愕慕�(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫寓言、故事等，所寫內(nèi)容必須在‘挑戰(zhàn)“的范圍之內(nèi)。
要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬
作文開頭常見的毛�。�
1、遠離中心;
2、交待不清;
3、戴大帽子;
4、人云亦云，唱老調(diào);
5、浮泛，似是而非;
6、硬湊不好，“無愁強談愁”;
7、平淡、平庸。
三、作文開頭的常見方法
1、開門見山法、直接點題
開門見山，即不拐彎抹角，直截了當(dāng)點明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法
示例：
A、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。
-------《成長的腳印》
B、老師高興地拿著一張獲獎證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。
----《為自己豎起大拇指》
好處：文章一開頭就緊扣題目，用此方法入題快，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。
2、烘托氣氛抒情法
所謂烘托氣氛抒情法，就是在文章的開頭，通過環(huán)境、景物描寫，展現(xiàn)出一幅生動的畫面，創(chuàng)造出一種藝術(shù)境界。
示例：我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了�！豆枢l(xiāng)》
文章開頭都通過景物描寫來渲染氣氛和抒發(fā)情感，其作用是為全文定下了感情基調(diào)，交待環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物，同時也迅速地把讀者帶到了特定情境中。
學(xué)生習(xí)作：
A、晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上……
B、 此刻，世界寂靜，了無聲息。
此刻，大地漆黑，一片冰涼。
猛地抬頭，遠處的景物竟被鍍上一層銀色，讓人來不及驚嘆。多么皎潔的月光啊!流翠瀉玉般的傾斜在大地上，潑灑在周圍同學(xué)的身上，然后緩緩的流進那已經(jīng)干枯、麻木的心田……
3、設(shè)問置疑法
設(shè)問置疑這種開頭的方法能引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時可以增加文章的曲折性，顯現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)美。
示例：鏡子里出現(xiàn)了一個楚楚動人的女孩，最顯眼的是那張充滿喜悅、純真的笑臉。為什么女孩現(xiàn)在會笑得那么燦爛、動人呢?
——《鏟平心中的那座“山”》
例句在一個特寫鏡頭后有意提出問題，這樣以直接提問開啟下文，都能激發(fā)讀者心中的疑問，引導(dǎo)讀者急切地讀下去。
4、巧妙模仿法
模仿不僅是一種借鑒，同樣可以創(chuàng)新。我們說的模仿應(yīng)該既吸取它的長處，又不能完全照搬。請看下面這篇學(xué)生作文的開頭：
如果你失去了金錢，你只失去了一部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你幾乎一貧如洗了。——“誠信”
這位同學(xué)模仿了歌德的名言：“你失去了財產(chǎn)，你只失去了一點;你若失去了榮譽，你就丟掉了許多;你若失去了勇敢，你就把一切都丟掉了!”這在時間非常有限的考場上，如能扣緊話題，巧妙模仿，也是一種不錯的開頭方法。
5、引用名言警句法
開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣;我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼;我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗;我更能體會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�!
-----《充盈著“書香”的天空 》
此法的可貴之處，在于作者開篇巧妙引用貼切的名詩佳句，以自己的文化積累為依托，轉(zhuǎn)虛成實，從中引出要寫的人或事來，這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路，突出了所表達的中心。
6、巧用修辭法
開篇使用修辭(擬人、排比、對比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)等)，生動形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的.興趣，使文章開端新穎，極富吸引力。
示例：
1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事，講述單純生動的片段。
--------《童年》
2、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。
---------《把愛心帶給他人》
四、練習(xí)：
1、在你的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷了許多考試，有時讓你高興，有時讓你悲傷……請以“考試” 為題，寫一個的開頭。
2、試以“朋友”為話題，寫一段開頭
3、我們體驗著親情，感受著親情，以“親情”為話題寫出開頭。
4、我們的生活不能離開水，它對我們來說非常重要……試以“水”為話題，寫一段開頭。
五、小結(jié)
同學(xué)們，在今后的歲月里，也許我們不能親歷驚險的故事，也許我們不能成為傳奇作家。但是，讓我們一起乘著想象的翅膀飛翔，帶著探險的精神前行，我相信你們的作文一定會寫得更加精彩，中考一定會取的成功!
作文開頭歌訣
開頭方法有六條， 一條一條都有效。
開門見山點題式， 題目主題見分曉。
烘托氣氛抒情式， 寫景開頭定格調(diào)。
設(shè)問置疑方法好， 扣人心弦求根底。
巧妙模仿創(chuàng)新式， 激發(fā)讀者感情高。
引用名言警句法， 吸引讀者突中心。
巧用修辭好方法， 引人入勝添氣氛。
課后反思：
俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要用心靈地去感受生活，也需要學(xué)習(xí)、積累寫作知識，更需要有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。在這節(jié)課里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識是有一定的積累，但是他們不懂得如何去運用，剛開始他們大部分同學(xué)只會用第一種開門見山，后來經(jīng)過這節(jié)課他們對作文的開頭不再害怕，因為烘托氣氛，設(shè)問置疑法和巧用修辭他們都覺得不太難，平常不會用是因為不知道，現(xiàn)在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我相信他們的作文開頭會有很大的進步。但是引用名言警句對他們來說比較難，一方面可能還是我給出來的例子對初一的學(xué)生來說有點難，另一方面則是他們名言警句的積累還比較少，不太會寫。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯�！敝R是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。
設(shè)計作文 篇2
在我記憶的沙灘上，許多幻想留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，就無影無蹤；惟有成為頂尖的服裝設(shè)計師的理想，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
從小，我就十分的酷愛畫畫，因此畫畫成了我生活中不可缺少的部分，看著電視里 T 臺走秀的模特穿著設(shè)計師所設(shè)計的衣服向世人展示時，我是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計的服裝在 T 臺上走來走去。 從那時起我就立志要成為頂尖的設(shè)計師。 ()有人說：設(shè)計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來！但是，設(shè)計師在我心中就如一縷陽光射出，一絲清風(fēng)吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的興趣！
記得有一天，我做完作業(yè)后，閑著沒事，就找來以前的舊布料給芭比娃娃做衣服：我先量量芭比娃娃的身高、腰圍，再把想出來的服裝樣式畫在布料上，用剪刀剪好，縫起來，在接口的地方縫上粘紙，在腰圍上扎一個蝴蝶結(jié)，最后把緞帶縫在裙子邊上，一條漂亮、耀眼的小裙子就這樣誕生了。
之后，每當(dāng)我在街上看到了漂亮的衣服時，都會牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著想象力畫出來，再稍微地做一點改動，又一件衣服做好了，我對這個理想是那樣的如癡如醉！我每天都會抽出一些時間來練習(xí)畫服裝。每一次畫得不好的時候，我都會在心里告訴自己不要灰心。
我想當(dāng)一名服裝設(shè)計師，現(xiàn)在這當(dāng)然只是理想，但在不久的將來，我一定會實現(xiàn)我的.理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。在這漫長地過程中，我決心努力學(xué)習(xí) ，不斷進取，追求我的理想，爭取考上一所名牌大學(xué)，專心地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計，讓我的理想成為現(xiàn)實。
漫步在記憶的沙灘上，歲月的風(fēng)雨，如陣陣潮水，潮漲潮落；只有岸邊那當(dāng)服裝設(shè)計師的理想大樹在汗水澆灌下越長越茂盛 ……
設(shè)計作文 篇3
假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計出許許多多具有時代風(fēng)貌的服裝，把人們裝飾得五彩繽紛，讓他們生活更加愉快。我要為中國女排設(shè)計一種運動服，在奧運會上穿上它，盡顯中國姑娘的英姿。我仿佛看見女排姑娘穿著我設(shè)計的運動服神采奕奕地步入體育場。觀眾掌聲雷鳴，齊聲叫好：“這種運動服真棒！”想到這里，我心里美滋滋的。我要為教師設(shè)計一種教師服，那是一種藍灰相間，衣領(lǐng)別致的衣服，非常漂亮。老師們穿上它，文質(zhì)彬彬，更顯教師的.風(fēng)度。我好像看見我們老師穿著我設(shè)計的教師服，笑盈盈地對我說：“不知是誰設(shè)計的服裝，穿上它顯得那樣的質(zhì)樸而高雅�！闭f得我心里像吃了蜜一樣甜。如果這一天真的到來了，我將把這些衣服設(shè)計好。向全世界的人介紹我設(shè)計的衣服。
設(shè)計作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。
2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，點撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫出真情并有所創(chuàng)新。
3.情感態(tài)度與價值觀：明確“感恩”的重要性，學(xué)會感恩，培養(yǎng)良好的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、教學(xué)重點：
把握好立意、選材的角度。
三、教學(xué)難點：
引領(lǐng)真情體驗并能表達真情實感。
四、課前準備：
播放有關(guān)“感恩”的語錄和圖片
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入
�。ㄕn件播放歌曲《感恩的心》）
師：同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么？
生：學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心
�。◣煱鍟簩W(xué)會感恩）
�。ǘ┙忸}，理解感恩
師：感恩就是對別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請同學(xué)們看一張圖片
�。ㄕn件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）
師：請大家仔細看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？
生：感謝救援人員、說明他有一顆感恩的心……
（三）構(gòu)思與技法
師：小小的孩子忍著劇痛，微笑著以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩誰呢？
生：父母，老師，同學(xué)……
師：我們要感恩他們什么呢？
生：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，同學(xué)的關(guān)懷之恩……
�。ㄟ叧鍪菊n件邊講解）
師：是呀，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過去的母親節(jié)和即將到來的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩，9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩，當(dāng)然，感恩不是在哪個節(jié)日才能進行，應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸�，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢？大家想一想，動筆寫出你的妙計。
生：幫父母做些力所能及的事情，以優(yōu)異的成績回報老師的教誨，自覺當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士回饋自然的恩惠……
�。ㄉ鷷乘�，由學(xué)生講出自己的良方，讓其他學(xué)生聽后幫忙修改，提出意見。）
（播放課件后小結(jié)）
師：同學(xué)們都有自己的良方，我們也學(xué)過很多這一類的文章，有那些同學(xué)還能記得？
生：《游子吟》，《可貴的`沉默》……
師：看來大家對過去的課文記得還挺牢的，接下來老師請大家看看文中的小女孩是怎樣感恩她的媽媽的？課件出示《我要為媽媽洗頭》，請一個同學(xué)讀這則故事，其他同學(xué)邊聽邊想并討論討論：這篇短文側(cè)重于哪些細節(jié)描寫？小女孩為什么能獲得雷鳴般的掌聲?
生：側(cè)重于小女孩說話時的表情“怯怯”，還有就是和其他同學(xué)回答時的反應(yīng)作對比……小女孩能獲得掌聲是因為她用力所能及的平凡事感動在場的老師同學(xué)……
師：由此可見，感恩應(yīng)該是來自于心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，但一定要注意寫出真情，關(guān)注細節(jié)，然后抓住細節(jié)變化來體現(xiàn)真情，這就體現(xiàn)了作者的寫作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師想請大家為這篇文章寫一寫提綱。
生：（1）寫我最想感恩的人是父母（略）
�。�2）寫我用我的實際行動來感恩父母（詳）
�。�3）寫出我對感恩的理解（略）
（師給予點評并板書）：
�。�1）寫出要感恩的人或事（略）——選材
（2）寫出感恩的過程（詳）——立意
�。�3）寫出對感恩的領(lǐng)悟（略）——結(jié)尾
�。ㄋ模┏鍪咀魑囊�，布置作業(yè)
1.作文要求：聯(lián)系生活實際，想想你最想要感恩誰？你打算怎樣感恩？重點寫出感恩的過程。請以“感恩”為話題，寫一篇450字左右的情景作文。
2.老師寄語：有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。
點評：
《課程標(biāo)準》強調(diào)：要引領(lǐng)學(xué)生表達真情實感；要珍視學(xué)生獨特的感受和體驗。而真實的情感體驗來源于學(xué)生的真實生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中，選擇“感恩”為話題，學(xué)生普遍有切身體會，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗，有話課寫，有情可表。
同時，通過系列情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生以強烈的感官刺激，激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗。
另外，借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事，讓學(xué)生在比對中 ，深化對“感恩”的準確理解和把握。
這些，是值得提倡的。
二點建議：
1.突出情感 “一貫性”。作為情景作文，關(guān)鍵就在于“情”，在于情感的激發(fā)并引領(lǐng)深入、細致的體驗，進而加以表達。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，雖有階段性，但情感必須是“一貫性”。如，各環(huán)節(jié)是否可以這樣設(shè)計：情景導(dǎo)入——理解感恩——自由交流感恩誰、為什么、怎樣感恩——學(xué)生抓住重點部分練筆——當(dāng)場展示、點評等等。
2.突出學(xué)習(xí)主體性。加強課堂生生之間的互動、交流和評價，激發(fā)學(xué)生交流、表達的積極性、創(chuàng)造性。
設(shè)計作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道國慶節(jié)是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。
2.以“夸成就、唱祖國”的表達形式，激發(fā)少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。
教學(xué)準備：
1.師生共同搜集有關(guān)國慶節(jié)、祖國偉大成就的圖片、資料等
2.課前進行調(diào)查和準備：
�。�1）人民生活水平的小調(diào)查
�。�2）學(xué)校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。
3.在音樂老師的指導(dǎo)下學(xué)唱有關(guān)歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等
4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象
VCD《今天是我的生日》《愛我中華》
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)過程
一．了解新中國的誕生日，知道國慶節(jié)的來歷
1．出示：北京天安門圖片
小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）
那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？
2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災(zāi)多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國！
3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。
4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）
如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。
5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節(jié)，現(xiàn)在全國放假七天，普天同慶。
二．體會祖國各地同慶祝的`場面，激發(fā)愛國之情
1．10月1日國慶節(jié)是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節(jié)的場面。（如：廣場、單位、小區(qū)等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）
2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業(yè)取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）
3．談?wù)動^看后的感受，自己印象最深的場面。
4．同學(xué)們課前進行了了解，我們學(xué)校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？
5．我們可以怎樣來慶祝國慶節(jié)，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？
三、播放歌曲《今天是你的生日》結(jié)束。
第二教時
教學(xué)過程
一．夸一夸偉大的祖國
1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）
2．建國76年來，我們中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經(jīng)屹立在世界的東方。
3．分組把搜集的照片、資料、調(diào)查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。
（1）體育（特別是28屆奧運會）
�。�2）交通（橋、路等）
�。�3）人民生活水平的小調(diào)查
�。�4）教育（學(xué)校照片，夸夸自己學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等）
二、唱一唱我們偉大的祖國
1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。
2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國
如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等
3．學(xué)唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）
設(shè)計作文 篇6
一、設(shè)計理念：
小學(xué)三年級是習(xí)作教學(xué)的起步階段，根據(jù)課標(biāo)的要求，重點培養(yǎng)學(xué)生的'習(xí)作興趣，能有順序地觀察，有條理、較通順地表達所見、所聞、所感。設(shè)計這堂活動作文源于特級教師李白堅的“無話題不作文”前作文教學(xué)理念。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，教給學(xué)生表達的方法，啟發(fā)學(xué)生自己命題，并能較輕松、愉快的完成習(xí)作。
三、課前準備：三個紙杯、多張紙條
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前交流。
�。ǘ┮胝n題，明確目標(biāo)。
�。ㄈ┻吇顒舆呉龑�(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。
1、教師講解活動的要求。
2、分組寫紙條。
3、抽紙條組句子。
4、學(xué)生談感受。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生自擬題目，完成作文。
設(shè)計作文 篇7
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大千世界，茫茫人海，蕓蕓眾生，在我們的一生中都會遇見無數(shù)步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂，或憂傷。畫家用他們神奇的畫筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機為我們定格了一個個精彩的瞬間。我們，只能用手里的筆，去描繪一個個性格迥異的人。今天我將和同學(xué)們一起去探討寫人作文的寫法。
二、同學(xué)們，經(jīng)過我的觀察我發(fā)現(xiàn)在考場上同學(xué)們一般都比較慌亂，拿到作文題后，提筆就寫，下筆如神，洋洋灑灑好幾個自然段后突然發(fā)現(xiàn)離題萬里，此時啊，真讓人哭笑不得。同學(xué)們，“沖動”是魔鬼，我們在作文的時候首先應(yīng)該注意什么問題才能杜絕沖動呢？ 學(xué)生交流。
對，首先要審題。
審題的時候一定要認認真真地把題目中的每個字每個詞看清楚看明白，這樣才能弄清楚題目的要求，到底是寫人的還是寫事的。我這里收集了一些作文題，請同學(xué)們讀讀這些作文題，然后說說這些作文題是要求我們寫什么的`呢？
討論交流。
同學(xué)們，看來平時不是你們不會審題，而是你們過于粗心，同學(xué)們請切記啊，粗心是我們學(xué)習(xí)中的攔路虎，一定要養(yǎng)成仔細認真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
認真審題中還有一個訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之別，但是對作文內(nèi)容的要求卻相隔萬里。請看這里的三組作文題，和同桌討論討論，每組作文題對作文內(nèi)容的要求有什么不一樣的。
交流討論。
作文題沒能逃過你們的火眼金睛，細微的區(qū)別你們都能一眼如故。有些作文題是要我們補充的，那如何補充才算好的作文題呢？在這里我送給你們一個字，“新”，就是要讓你的作文題與別人的不一樣，使看你作文的一看就有讀的興趣。
請看看這些半命題作文，你怎么補充才顯得別具一格呢？
三、同學(xué)們，你們的作文題讓老師大開眼界，看來你們都具有創(chuàng)新思維�，F(xiàn)在我們接著討論第二個問題，怎么選材。在探討這個問題之前，我先請同學(xué)們欣賞3篇優(yōu)秀習(xí)作。
是啊，同學(xué)們，在我們身邊的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，沒有什么驚天動地的大事，小事正是同學(xué)們習(xí)作的好素材。我們平時的作文就要從這些小事著眼。
對，寫真實的事情非常重要。“我手寫我心”只有寫真實發(fā)生的事情文章才有真情實感，才能打動他人。因此，同學(xué)們在選材的時候
一定要選真事。
選材除了從小入手，以真為本外，還要注意寫新事。有好多同學(xué)的作文已經(jīng)成了思維定勢，寫到媽媽就是冒雨送生病的你去醫(yī)院，說到同學(xué)就是截斷尺子掰開橡皮幫助你，說到老師就是做了錯事后先嚴厲批評你然后語重心長教育你這些是，在王老師看來只是“古老的故事”，雖然它們真實地發(fā)生在我們的身邊，但是，沒有任何新意了。
好了，掌握了選材的3個法寶，我就來考考同學(xué)們，會不會選材了。請同學(xué)們四人一小組，討論，如何圍繞這兩個作文題選材。交流。
會選材不是一朝一夕就行的，它需要我們平時睜大眼睛，做有心人，遇見了新事有趣的事就看在眼里，記在心里，這樣選材才不會遇到障礙。
選材的時候我們還要注意圍繞你要表達的中心選擇有用的材料，與中心無關(guān)的材料要少寫或者不寫。而且，我們在組織材料的時候更要注意詳略得當(dāng)。
四、同學(xué)們，說到寫人，我們不能不說一個問題，那就是人物的外貌描寫。盡管外貌描寫不是在每篇習(xí)作里都必須需要的的，但是，適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懣梢宰屇愕淖魑母鷦泳唧w。如何進行外貌描寫呢？我們先來欣賞幾個片段。
你認為好在哪里？為什么？
在此之前我還想教給同學(xué)們外貌描寫的兩板斧，看來，同學(xué)們自
己都領(lǐng)悟到了。是的，寫外貌描寫第一板斧就是要抓住特點描寫，其次就是要善用比喻。比喻是我們寫作方法里一朵靚麗的奇葩，會用比喻可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了外貌描寫的兩板斧，那好，請同學(xué)展示展示的時間到了。請用三言兩語寫班上一個同學(xué)的外貌，然后讀了讓同學(xué)們聽了后猜猜你寫的是誰。猜對了就說明你是成功的。
五、學(xué)生自又寫片段。分小組朗讀片段并評價，然后找出好的片段在全班交流。
六、同學(xué)們，好文章不但要內(nèi)容充實而且要有好的開頭結(jié)尾。什么樣的開頭結(jié)尾就稱為好呢？請同學(xué)們先欣賞幾個片段。
自由讀這些片段，然后思考，你讀了這些片段有什么感受？對啊，寫開頭和結(jié)尾不但要注意言辭優(yōu)美，而且要圍繞中心去寫。
七、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了寫人作文的寫法，我們知道了寫好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時還要加上適當(dāng)?shù)男は衩鑼�，最后還要在習(xí)作的開頭和結(jié)尾上多下點工夫。這樣，你就能寫成一篇優(yōu)秀的習(xí)作。不過寫作文光憑這幾點是遠遠不夠的，我們平時就要加強積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。
設(shè)計作文 篇8
教學(xué)內(nèi)容：三年級記人作文
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，能主動動筆寫作文。
2、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹。
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動寫作文。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們喜歡看動畫片兒嗎？老師今天請來了大家喜歡的動畫明星，跟你們一塊學(xué)習(xí)，高興嗎？
2、師：來，咱們猜猜他是誰。
（課件范文一）：
�。�1）學(xué)生邊聽邊猜。
�。�2）猜出來的同學(xué)請舉手，一起做口形說說他的名字。
�。�3）指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來的。
3、（課件出示圖片）同學(xué)們太棒了，看，海綿寶寶在表揚你們呢！
4、師：想跟海綿寶寶做朋友嗎？那就趕快把自己介紹給他吧！
5、（出示課題）介紹自己。
二、學(xué)生作自我介紹。
1、指名讓學(xué)生作自我介紹，教師簡要評價。
2、小結(jié)：剛才同學(xué)們都是從外貌、衣著、愛好等方面來介紹自己，一會兒寫出來會不會都一樣呢？為什么？
3、師：是的，每個人都是不一樣的，他們都有各自的特點，不信，咱們請出第二位小明星。
（課件范文二）：
�。�1）讀一讀，猜一猜。
（2）猜到第二位動畫明星是誰了嗎？指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來的。
4、小結(jié)：海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的地方，也就是特點告訴了大家，我們才會這么容易就猜出來。所以，我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來，才會讓朋友們更了解我們。
三、拓寬思路。
過渡：怎樣才能找準特點，把自己介紹得與眾不同呢？老師來幫幫你。
1、（出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……）
2、師：這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因為你們的.生活是豐富多彩的，這里只是很少的一部分。那么，現(xiàn)在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你想怎樣介紹與眾不同的自己呢？
3、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
交流時要注意：
A小組內(nèi)的每個小朋友都必須說。
B可以說外貌，可以說衣著，也可以說愛好�？梢哉f一個方面，也可以說幾個方面。
四、抽生在全班交流，師、生隨機評價
1、過渡：看同學(xué)們交流得這么熱鬧，我們教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。
2、（課件出示范文三）：
（1）找一找、猜一猜這是誰？
�。�2）為什么我們不敢肯定是誰呢？
3、師：我們再來看看（課件出示范文四）：
�。�1）這下猜出來了嗎？
�。�2）師：現(xiàn)在你們都認識我了，喜歡我嗎？趕快把自己介紹出來，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？
4、抽生說，師、生評價。
五、寫作文。
師：老師真喜歡與眾不同的你們�，F(xiàn)在，拿起筆來，把自己寫下來，別忘了加一個可愛的標(biāo)題。
六、玩游戲——猜猜我是誰。
教師讀學(xué)生習(xí)作，請大家猜猜是誰？（感悟抓住特點來寫的重要性。）
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