畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會

　　我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會1

　　近日，央視新聞報道:今年的高校畢業(yè)生將達到874萬，再創(chuàng)新高，就業(yè)問題面臨著嚴峻形勢。如何促進這一群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，如何為企業(yè)就業(yè)減負擔、增活力、出實招、辦實事、求實效呢?這個問題引人深思!

　　高校畢業(yè)生是每年新增就業(yè)的重要群體，針對國際形勢不確定因素帶來的壓力，從今年1月1號起，“三年百萬青年見習計劃今年啟動實施”，就業(yè)見習補貼范圍擴展至到16-24歲的失業(yè)青年，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃、基層成長計劃、青年就業(yè)啟航計劃等專項計劃等將共同發(fā)力，多渠道促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　當前我國就業(yè)總壓力仍不減，在城鎮(zhèn)就業(yè)的新增勞動力仍然保持在1500萬人以上。去年全年新增就業(yè)的總數(shù)是1361萬，連續(xù)第六年每年新增就業(yè)1300萬以上，去年年末全國的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率是3.8%，這是近幾年來的新低，就業(yè)崗位總體上是供大于求。

　　針對國際形勢不確定因素影響下的部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難和用工壓力，國家相關部門表示：為企業(yè)減負擔、增活力，要一降低一提高，企業(yè)有活力，就業(yè)就有保證，加快會同有關部門，研究企業(yè)降低社保費率的實施方案，提高創(chuàng)業(yè)貸款額度，個人的貸款額度由10萬提高到15萬，小微企業(yè)由200萬提高到300萬。

　　就業(yè)優(yōu)先，社保兜底。社會保障網(wǎng)將繼續(xù)實施全民參保計劃，合理均衡地方養(yǎng)老保險基金負擔，將深入實施基金中央調(diào)劑制度，為實現(xiàn)養(yǎng)老保險基金保值增值，提升抗風險能力，還將繼續(xù)推進市場化、多元化、專業(yè)化的`投資，多層次養(yǎng)老保障體系正在建立，為滿足不同群體的養(yǎng)老提供保障!畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和

畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會2

　　隨著社會的飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，我國綜合國力的不斷提高，我國對教育的發(fā)展也得到了歷史性的突破，21世紀是人才的社會，誰能掌控最頂尖的人才，誰將能夠走到世界的前列。大力發(fā)展教育成了教育的重點工作，所以大學生如雨后春筍般增加，因為大學生就是人才的象征。大學生數(shù)量增加確實提高了我國的國民素質(zhì)，確實培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，然而大學生的數(shù)量過多卻又面臨著一個問題，那就是——大學生就業(yè)問題。這也導致了就業(yè)壓力的過大，使一大批大學生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。就業(yè)的壓力主要來自于兩方面：一方面是就業(yè)環(huán)境，包括市場競爭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。另一方面，可能更多的.是來自于學生自身，包括學習與發(fā)展的關系、情感問題、貧困問題等方面。

　　壓力的過大也間接反映出大學生在選擇專業(yè)和在校學習時的問題：其一，很多大學生在選擇報考時沒有仔細的研究社會未來對人才的需求，選擇的專業(yè)不符合未來社會發(fā)展的需求。其二，很大一部分大學生在校期間學習動力不足，對自己的生活目標不明確，對未來很迷茫，學習具有盲目性。雖然有些同學學習非常努力，有的還每年爭取獎學金，但對自己今后的職業(yè)發(fā)展從未設計與規(guī)劃過，不清楚自己適合什么，應該選擇什么，出現(xiàn)了學校里是優(yōu)秀生，在面對社會這個大課堂時就束手無策。這就導致大學生在畢業(yè)后，在面對各種崗位時缺乏綜合辨析的能力和生存能力，其實部分學生想法很多，但做起來卻缺乏毅力，可謂是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒。讓大學畢業(yè)生在面對社會上各種困難時無法去真正的面對，去解決問題。

　　壓力是一把雙刃劍，一般來說，適度的壓力是有益的、健康的，作為內(nèi)在驅動力，它能刺激學生去獲取各種成功的機會;但當壓力過大，超出了所能承受的范圍時，就會產(chǎn)生心理、身理及應對能力等問題。那么如何幫助學生有效地進行壓力管理，減輕就業(yè)壓力，預防心理障礙，提高學生解決問題的能力、以及應對壓力能力，是我們必須要思考的問題。

　　“學如逆水行舟，不進則退”。所以，大學生只有在校期間認真學習相關知識，同時要在校期間多參與一些實踐活動，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成一切從實際出發(fā)，不去盲目的選擇。讓壓力變成動力，自這個社會之中不至于被淘汰，迎難而上正是新時代大學畢業(yè)生所需要的，讓我們在面對困難時努力學習，真正的在這個社會中扎根生存下來。