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暑假全員培訓(xùn)心得體會(huì)通用
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的暑假全員培訓(xùn)心得體會(huì)通用，歡迎閱讀與收藏。
暑假全員培訓(xùn)心得體會(huì)通用1
X年暑假我在試驗(yàn)中學(xué)度過(guò)了10天的奧信學(xué)習(xí)生涯，雖然時(shí)間短暫，但是讓我接觸了很多在學(xué)校期間沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)的課件和題型，老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格也給我留下了深深的印象。
一、通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了什么此次的暑假培訓(xùn)讓我在這里學(xué)會(huì)了：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)與程序設(shè)計(jì)、圖論、具體數(shù)學(xué)、二叉樹(shù)這些以前從沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，讓我對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了提前的'了解和收獲。這次培訓(xùn)讓我真正地深化了解了pascal語(yǔ)言的一些學(xué)問(wèn)，比如：我以前通過(guò)書本了解了一些算法，但都只是皮毛。我還知道了圖的遍歷就是從圖中某一頂點(diǎn)動(dòng)身，按某一種搜尋方法訪遍其余頂點(diǎn)，且使每一頂點(diǎn)僅被一次。我理解了線段樹(shù)是一種基于分治思想的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、通過(guò)培訓(xùn)我明白了什么通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了學(xué)好信息學(xué)首先要對(duì)信息學(xué)有愛(ài)好。假如只是出于奇異，不是對(duì)它真寵愛(ài)，沒(méi)愛(ài)好，那么遲早會(huì)放棄。愛(ài)好是最好的老師，有愛(ài)好才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中！其次是在學(xué)習(xí)時(shí)要敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，同時(shí)還要有孜孜不倦的專研精神，這些都是我所欠缺的。上課時(shí)，由于擔(dān)憂自己的見(jiàn)解是錯(cuò)誤的，怕老師和同學(xué)們笑話，我就不敢說(shuō)出自己的看法；遇到難題時(shí)，由于沒(méi)有任何思路就輕易放棄，但在今后的學(xué)習(xí)中，我確定要努力改掉這些缺點(diǎn)。三、制定目標(biāo)、規(guī)劃哪些內(nèi)容接下來(lái)需要我連續(xù)努力通過(guò)這次培訓(xùn)，我依據(jù)自己的不足，列出了以下幾點(diǎn)：
1、列一個(gè)適合自己的具體的“學(xué)習(xí)方案表”，對(duì)信息學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的時(shí)間做一個(gè)系統(tǒng)而具體的支配，便利學(xué)習(xí)。
2、上課時(shí)緊跟著老師的思路，認(rèn)真完成老師布置的每一道題目，薄弱環(huán)節(jié)還要自己多加強(qiáng)，留意歸納老師所講的內(nèi)容，并在老師講解內(nèi)容時(shí)要樂(lè)觀主動(dòng)發(fā)言，提出問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好和質(zhì)量。
3、看透全部重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)及基礎(chǔ)算法，理解把握其用法，還要將它們爛熟于心，并要學(xué)會(huì)在程序中應(yīng)用。要敢想敢做，擅長(zhǎng)自學(xué)。
4、平常做題時(shí)，先把書本上的例題把握嫻熟，做題前要認(rèn)真審題，理清思路后再解題。
5、遇到問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師和一些高水平同學(xué)爭(zhēng)辯溝通。
6、多把握一些英語(yǔ)單詞和錯(cuò)誤信息代碼，便利修改、調(diào)試。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，開(kāi)學(xué)后，我確定會(huì)連續(xù)努力，查疑補(bǔ)漏，讓自己學(xué)得更扎實(shí)，更上一層樓。
暑假全員培訓(xùn)心得體會(huì)通用2
8月10日至14日，市教體局舉辦全市中學(xué)校校長(zhǎng)園長(zhǎng)暑期培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)支配著眼于解決當(dāng)前學(xué)校進(jìn)展中需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，聘請(qǐng)濰坊市內(nèi)有影響力的教育專家共享進(jìn)展的優(yōu)秀案例，組織校長(zhǎng)到煙臺(tái)參觀了在全省位居地位的部分，邀請(qǐng)煙臺(tái)教科院專家、部分長(zhǎng)溝通了辦學(xué)閱歷，昌邑市教體局介紹的績(jī)效工資制度x閱歷為學(xué)校供應(yīng)了很好的借鑒，X委XX校、市廉政x的領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告則對(duì)學(xué)校XX建工作和廉潔從教指明白方向。整個(gè)培訓(xùn)既有高度，又有深度，又貼近學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)際，解決了自己對(duì)一些問(wèn)題的模糊生疏，也掛念自己理清了下一步學(xué)校的進(jìn)展方向，感到受益匪淺�，F(xiàn)重點(diǎn)從三個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、以文化人，倡樹(shù)學(xué)校精神，分散學(xué)校進(jìn)展力氣
本次培訓(xùn)，不論是濰坊市內(nèi)的專家校長(zhǎng)報(bào)告，還是參觀煙臺(tái)的，都有一個(gè)感受：每所學(xué)校都把學(xué)校文化作為學(xué)校的精神和靈魂，作為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。X中學(xué)的王校長(zhǎng)提出“制造可供每個(gè)同學(xué)進(jìn)展的自主教育”，他的推動(dòng)措施是“文化認(rèn)同、走向自覺(jué)”“文化入心，讓我自己來(lái)”。臨朐一中張校長(zhǎng)對(duì)如何倡樹(shù)一中精神，塑造“立業(yè)立心”的價(jià)值追求進(jìn)行了詮釋。臨朐一中石榴精神、繡花精神、泰山挑山工精神，緊扣時(shí)代脈搏，緊密結(jié)合學(xué)校進(jìn)展實(shí)際，又簡(jiǎn)潔易理解，該校學(xué)校精神的建設(shè)過(guò)程值得學(xué)習(xí)和借鑒。在煙臺(tái)三中、煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校、萊州雙語(yǔ)學(xué)校，感受到，學(xué)校把文化融入到學(xué)校教育教學(xué)管理的方方面面，真正做到了以文化人，以文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)，該�！皬�(fù)光教育”理念的引領(lǐng)下，抓學(xué)科基地建設(shè)，抓環(huán)境熏陶和文化浸潤(rùn)，抓德育實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探究立德樹(shù)人的落地路徑。煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校學(xué)校提倡“立人教育”，立人教育既體現(xiàn)于學(xué)校校內(nèi)的顯性文化，又根植于課堂、管理的隱性文化，真正體現(xiàn)了以文化人，分散進(jìn)展力氣的文化內(nèi)涵。
二、以人為本，完善學(xué)校制度，提升學(xué)校治理水平
學(xué)校管理以人為本，已經(jīng)成為每所學(xué)校進(jìn)展的共識(shí)，但如何真正讓以人為本的管理落到實(shí)處，是學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)思考的重要問(wèn)題。X中學(xué)王校長(zhǎng)講到：治理的的核心是以人為中心。關(guān)懷人、敬重人應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。X中學(xué)的做法值得我們學(xué)習(xí)，如：開(kāi)展的“我為教職工做了什么”活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)教職工的敬重和關(guān)愛(ài)；定期進(jìn)行的自我實(shí)現(xiàn)教育年會(huì)，拉近了學(xué)校人與人之間的關(guān)系。臨朐一中“管人管心”的管理文化，“育人育心”的育人機(jī)制，都充分體現(xiàn)了人本管理的理念，并作出了自己的特色。煙臺(tái)三中提出的“讓每一個(gè)人更好地綻放自我”“努力查找適合同學(xué)的共性化教育”，這些理念和實(shí)踐，都體現(xiàn)了以人為本的，也分散了全校老師的進(jìn)展合力。但以人為本，也要強(qiáng)化制度管理，以人為本，也必需以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)為前提。這些都建立了全面完善的學(xué)校制度體系，在制度體系建設(shè)的'過(guò)程中都體現(xiàn)了老師全方位、全過(guò)程參與，喚醒了老師進(jìn)展的內(nèi)生動(dòng)力，讓制度落地，提升了學(xué)校治理水平。
三、奠基將來(lái)，建設(shè)課程體系，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
課程是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵，是育人的載體、依據(jù)，是組成學(xué)校要素中的核心要素。在學(xué)校里，課程連接著兩頭，一頭是學(xué)校，一頭是同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的教育教學(xué)主要是通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)的，同學(xué)在學(xué)校的全部活動(dòng)幾乎都和課程相關(guān)。一所卓越的學(xué)校必定擁有卓越的課程，課程的競(jìng)爭(zhēng)力打算學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，課程的影響力打算學(xué)校的影響力。煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)小以“辦屬于孩子的學(xué)校”為辦學(xué)宗旨，確立了“立人教育”的辦學(xué)理念和“培育底蘊(yùn)豐厚，人格健全的陽(yáng)光少年”的辦學(xué)目標(biāo)。聚焦同學(xué)的“仁愛(ài)、善學(xué)、剛健、制造”四大核心素養(yǎng)，構(gòu)建了獨(dú)特的“立人教育課程體系”。該校通過(guò)“品德與心理”、“才智與探究”、“體育與健康”、“藝術(shù)與審美”、“勞動(dòng)與實(shí)踐”五大課程目標(biāo)體系，近70門必修、選修課程，和多彩的校內(nèi)文化生活，促進(jìn)同學(xué)人格、力氣和素養(yǎng)的全面進(jìn)展。萊州雙語(yǔ)學(xué)校趙福生校長(zhǎng)在介紹創(chuàng)生教育理念下學(xué)校套餐式課程體系時(shí)，從創(chuàng)生教育及特征、課程類型、課程實(shí)施原則等方面做了具體的介紹。學(xué)校致力于限度地找出適合同學(xué)共性進(jìn)展的教育方式。學(xué)校在構(gòu)建課程時(shí)將國(guó)家課程和地方課程、校本課程緊密結(jié)合，并通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、休閑體育、課堂文化教育三種方式探究適合孩子共性進(jìn)展的教育方式；學(xué)校建立了校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的社團(tuán)組織，內(nèi)容包括天文地理、琴棋書畫、文學(xué)藝術(shù)、舞蹈器樂(lè)、籃球、乒乓球、陶藝、剪紙、射箭、演講、攝影、演講等100多項(xiàng)次，有的內(nèi)容還編入校本課程，利用每周兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，并建立量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)行考核評(píng)定。學(xué)校的課程體系也體現(xiàn)了“讓每個(gè)孩子的生命得到的進(jìn)展”“一個(gè)不能少、每個(gè)都重要”的辦學(xué)定位。兩所都在課程建設(shè)方面做出了自己的特色。他們課程建設(shè)的閱歷值得我們學(xué)習(xí)。
文化、管理、課程是學(xué)校進(jìn)展的三駕馬車，本次培訓(xùn)，給我們?cè)谶@三個(gè)方面都供應(yīng)了很好的借鑒，我會(huì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校三方面工作的創(chuàng)新與變革，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展提升。
暑假全員培訓(xùn)心得體會(huì)通用3
xx年8月25至27日，我有幸參與了全校組織的暑假老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了幾位演講的老師，我感受很深，受益匪淺。使我更深刻生疏到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、生疏水平、理論水公正都有進(jìn)一步的提高。由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。以下是我的一些見(jiàn)解與體會(huì)：
一、不斷提高自己的教學(xué)水平。
老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)覺(jué)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。
假如一個(gè)老師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，老師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的老師，缺乏理論的.指導(dǎo)，不擅長(zhǎng)總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好老師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能把握扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型老師。
三、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。
隨著課改如火如荼的開(kāi)放，我們老師要有一種猛烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬敞的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為爭(zhēng)辯型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？所以，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。
四、豐富反思內(nèi)容，提高反思力氣。
老師應(yīng)依據(jù)實(shí)踐狀況準(zhǔn)時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué)；也可以是對(duì)失敗的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
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