- 相關推薦
骨骼教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的骨骼教學設計，希望能夠幫助到大家。
骨骼教學設計1
一、教學目標
1、能夠對照人體骨骼完成骨骼拼圖。
2、知道成人骨骼由206塊骨構成。
3、懂得骨骼有運動,支撐,和保護的作用。
4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細胞。
二、教學重點與難點：
重點：知道骨骼有運動，支撐，保護的作用。難點：拼人體骨骼圖。
三、教學過程
�。ㄒ唬┱勗捈と�，引發(fā)學生對骨骼的原有認識
1、談話：每天除了睡覺，我們總是在不停地活動，你知道我們的身體是如何活動的嗎？
2、揭示課題：答案就在你的皮膚下，摸一摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。（板書：課題骨骼）
�。ǘ┮龑W生探索人體的骨骼結構
1、活動：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？
2、交流：我們全身的骨頭分為三部分——頭，軀干，四肢。你摸出了幾塊骨頭？
3、比較：與活動記錄里的骨骼分布圖比較。
4、談話：手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說我們的手是由幾塊骨構成。現在讓我們來看手的x光照片，數一數共有幾塊骨？
5、交流，匯報。
6、講解：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊。這些骨連接起來就構成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。
7、看圖：回答問題
�。�1）頭骨是什么樣的？
�。�2）軀干骨包括哪些骨？
�。�3）四肢骨包括哪些骨？
8、游戲：
（1）教師說骨骼，學生摸骨骼
�。�2）對照模型圖，摸一摸自己的骨骼的各個部分
（三）.觀察骨的結構
1、提問：你們知道自己的骨頭是什么樣子的嗎？
2、說明：我們現在不能把自己解剖來看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開進行觀察。那怎么辦呢？
3、活動：分組觀察動物的骨頭，要求看它是什么樣子的?
4、匯報，交流
5、講解：和其他動物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又結實，它既不是實心的'，也不是無說明的，骨骼可以生長。骨頭中間的軟物質叫骨髓。它能制造血細胞。
�。ㄋ模┝私馊梭w骨骼的作用
1、看圖：說一說：人的骨骼有什么作用？
2、交流
3、談話：人能站的住，坐的穩(wěn)，靠的什么？（骨骼）骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（支撐）
4、（看顱腔，胸廓圖）回答問題
�。�1）頭骨里面裝有人體的什么器官？（腦）
�。�2）胸廓里面裝有什么器官？（心，肺等）
�。�3）腦，心，肺都是人體內部重要器官，想一想骨骼起著什么作用？（保護）
5、提問：彎腰說明骨骼還具有什么作用？（運動）
6.、總結。
�。ㄎ澹┌鍟�
骨骼（206塊）
骨頭分為：頭，軀干，四肢
作用：運動，保護，支撐
骨骼教學設計2
一、教學目標：
1、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而 骨骼 了解人體骨頭的內部結構。
2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；
3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
4、通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學生關注人體結構、研究人體的興趣, 通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用；
二、教學重點難點：
知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
三、教學準備：
教師：人體的骨胳模型；人體骨骼圖片和資料；多媒體課件。 學生：查找人體骨骼相關信息。
四、教學過程：
�。ㄒ唬毓手聦胄抡n：
1、師：同學們，上節(jié)課學習了《我們的身體》一課，知道我們的`身
體可以分成哪幾部分？
2、質疑：樓房屹立不倒是因為有鋼筋水泥的支持，那么，人能立住不倒的秘密在哪兒呢？
引出研究主題：骨骼。
3、談話交流了解學情：課前對骨骼有哪些了解，還想知道那些關于骨骼的知識。
�。ò鍟n題：骨骼）
�。ǘ┯懻摻涣鲗W習新課：
1、研究方法指導：
師：要進行科學的研究首先要有科學的方法，骨骼深藏在人體內，看不到，你能想到哪些好的方法研究它？（觸摸、模型、資料、X光等。）
小結：大家說的這些方法都可以幫助我們研究骨骼，可是科學的研究還是應該一步一步的進行，這節(jié)科學課上就讓我們先來摸一摸，親自感知填寫表格，在填寫的過程中如果遇到了問題，老師這兒還準備了圖片和資料，幫助大家來解決。
2、觸摸感知“解暗箱”——認識人體骨骼
�。�1）劃分小組
因為骨骼分布在全身各個部位，太多了，所以分小組來進行研究，每組只研究其中的一部分。規(guī)定4部分：頭、頸和軀干、上肢、下肢。
（2）明確小組研究的內容和要求
有重點的研究：數量、形狀特點、名稱、作用
�。�3）分組研究
�。ㄔ趯W生分組研究的過程中，試試補充資料和圖片，讓學生對自己的研究進行驗證，從而使得解暗箱的過程更科學有效。）
�。�4）學生匯報自己研究的結果。
師：下面請同學到前面來指著人體的骨骼模型完整的描述我們人體骨骼的組成。
（教師出示人體骨骼模型，安排學生到前臺進行指示和名稱的描述。） （顱骨29塊：腦顱骨、面顱骨；軀干骨51塊：后背有一條長長的脊柱、前胸的肋骨、胸骨；上肢骨64塊：肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨；下肢骨62塊：股骨、髕骨、趾骨等）
3、推理法“解暗箱”——了解骨骼的作用
師：剛才同學們也研究了骨骼的作用，現在我們繼續(xù)交流。
舉例說明各部分骨骼的作用，相機板貼（運動作用、保護作用、支撐作用）
五、 生活實踐與應用：
1、引起思考：健康之窗
師質疑：骨骼的作用這么大，怎樣才能使骨骼長得好呢？
�。▽W生分組討論后，利用表演的形式展示正確的做法。教師進行評價和總結。）
2、梳理總結：（課件出示）要保護骨骼，必須做到：
1、按正確的姿式坐、立、走。
2、經常參加體育鍛煉。（等）
�。ń涣鲀热輹r，學生可以直接表演相關的正確姿勢。教師強調在以后的學習過程都要注意保持正確的姿態(tài)。）
3、小結：這節(jié)課我們學習了骨骼的有關知識，希望同學們按這些要求做好是自己的身體更加強壯！
骨骼教學設計3
一、教學過程
一）導入完成。
2、投影展示人體的骨圖片
提問：我們要完成的拼圖游戲中，要拼接的整體是什么？——板書：骨骼（教師講解骨與骨骼的區(qū)別）
3、分組活動：用手感覺身體的骨，數一數，看看你能數出多少塊骨？思考：數不清楚的原因是什么？
二）新授
1、學生活動：在不參考任何圖片的基礎上，根據你對骨骼的認識，試著把骨骼圖片拼完整。
（1）學生第一次拼圖活動（限制活動時間9分鐘）。
�。�2）展示學生拼接成果，教師提問：根據你的經驗你認為哪個小組的拼圖可能存在問題？
（3）學生活動評價。
2、學生活動：每組發(fā)一張正確的骨骼圖片作為參考，參照這張圖片修改你們組的拼圖。教師談話：在修改過程中，認真思考：通過兩次拼圖活動，你有什么收獲，有什么新的發(fā)現，產生了什么新問題？
（1）學生第二次拼圖活動（限時5分鐘）。
（2）學生展示拼接成果，并談談自己的發(fā)現或體會。
（3）學生活動評價。
3、電腦課件認識人體比較重要的骨名稱——頭骨（顱骨）、胸骨、肋骨、脊柱、骨盆、上肢骨、下肢骨
三）綜合活動：
1、根據我們通過學習所掌握的骨骼相關知識，請同學們再數一數，各組剛才漏數的部位，看看這次能夠數出多少塊骨？并補充在記錄單上。
2、如果還是不能把骨都數清楚，思考：是什么原因造成的，怎樣才能數清楚？
四）拓展延伸（根據教學時間安排調整）
1、投影。出示人與馬的骨骼圖片。思考：人與馬的骨骼有哪些相似的地方？有哪些不同？
2、學生分組討論，回答。（通過學生思考、總結得出人與馬的骨骼大體分為三大部分：頭骨、軀干骨、四肢骨）
3、課堂延伸：為什么人的'骨骼和馬的骨骼有很多區(qū)別？
二、教學反思
在教學的導入環(huán)節(jié)，在對骨骼組成的環(huán)節(jié)中出現了學生不知所以的情況。作為教師不僅能夠準確把握學情，更要提高自己靈活應變得能力，在處理不同情況才會有的放矢。本課的兩點就在于用游戲的方式激發(fā)了學生的興趣，在游戲中使學生了解了不易了解的內容，達到了教學設計中的預想目標——在游戲中學習科學。
骨骼教學設計4
教學目標：
1、能夠對照人體骨骼，完成骨骼拼圖；
2、知道人體骨骼由206塊骨頭組成；
3.知道骨硬而結實，可以生長，骨干里有骨髓和血管，骨髓能夠制造血細胞；
重點與難點
重點：知道骨骼由運動、支撐、保護的作用。
難點：拼人體骨骼圖教學準備：骨骼模型
一、課前延伸
1、搜集有關骨骼的圖片和文字，對骨骼進行初步的認識。
2、提問：關于骨骼，你們想知道些什么？
二、課內探究：
人體骨骼系統的構成和骨骼的作用
（一）人體骨骼系統的構成
1、談話：骨骼隱藏在我們身體的內部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來研究我們的骨骼？
2、學生交流方法。
3、實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？（硬硬的）
4、學生匯報、交流。
5、提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？
6、分組活動：用手感覺身體的骨，數一數，看看你能數出多少塊骨？思考：數不清楚的原因是什么？
7、布置任務：把我們全身的骨頭分成四部分——頭、軀干、手臂、腿腳。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個小組分得清、摸出得多。
�。▽W生分組活動：摸骨數骨）
8、匯報交流活動情況，對照活動記錄里的.骨骼圖，了解骨骼的分布。
9、提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）
10、小結：人們肉眼看不到身體內部骨骼的結構，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！
11、讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。
�。ǘ┤梭w骨骼系統的作用
1、談話：人體的骨骼具有什么作用?
2、學生交流討論。
3、學生匯報活動體驗。
4、拓展：像肋骨一樣保護內臟器官的骨頭還有哪些？
5、小結：人的骨骼具有運動、支持軀體、保護內臟器官等多種作用。
6、提問：如果人體的骨骼受傷了，會給人的生活帶來哪些改變？
7、安全教育。
三、課后提升
1、在日常生活中，哪些骨骼參與了運動？
�。�1）跳繩時；
�。�2）吃飯時；
（3）靜坐時……
2、完成活動記錄上的作業(yè)。
【骨骼教學設計】相關文章：
《杯子的設計》教學設計03-14
an教學設計06-13
教學設計09-05
教學論與教學設計05-20
設計方法與設計的教學論文07-05
課程設計教學設計12-24
《我設計的服裝》教學設計06-15
《秋天》教學設計07-10
折紙教學設計07-04
散步教學的設計07-04