設(shè)計方案經(jīng)典[4篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。

　　二、活動目的

　　今年是第十六個全國中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)本校實際情況，開展一個行之有效的安全教育日主題教育活動，并通過疏散演練活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生安全意識，提高學(xué)生避險能力。

　　三、學(xué)生安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：孫麗華

　　副組長：胡 曉、胡立軍、李新林

　　成 員：荊鴻輝、白陽龍、任 波、羅紹良、張曉實、鄭延年、

　　王 華、韋 偉、各班級班主任

　　四、活動時間：

　　20xx年3月28日——4月1日

　　五、活動主題：

　　強(qiáng)化安全意識，提高避險能力”。

　　六、活動安排：

　　圍繞主題開展安全教育活動周

　　1、組織動員：20xx年3月28日（星期一）班會課時間，各班級開展“安全教育”為主題的《強(qiáng)化安全意識，提高避險能力》教育活動班會，對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監(jiān)督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強(qiáng)化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時間出一期以 “安全教育知識”為主要內(nèi)容的黑板報�？�。3月29日，領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各班級開展安全教育情況的同時各班級出刊的'安全教育宣傳情況，評分量化。

　　2、4月1日開展疏散演練；在學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動迅速的逃離“事故”現(xiàn)場的疏散演練（各教學(xué)樓疏散線路圖附后）。

　　3、對全體學(xué)生布置一篇課外作業(yè)：《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》，通過學(xué)生的親身參與活動，把安全意識融入到學(xué)生的思想行動之中。

　　4、組織一次全校性的安全大檢查，對學(xué)校教室、實驗室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

　　5、各班級收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學(xué)校及時整改，排除隱患。

　　6、學(xué)校利用校園廣播站進(jìn)行安全知識幼教早教。

　　七、活動要求

　　1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處。

　　2、積極發(fā)揮學(xué)園廣播、墻報，開展安全教育主題宣傳活動。

　　3、各班將開展“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面總結(jié)，同時把收集布置給學(xué)生的《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。

　　4、學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合這次安全教育日活動，開展自查自糾，寫出書面材料匯報州教育局。

　　我們要始終堅持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。

設(shè)計方案 篇2

　　圍繞市委、市政府“一個突出、四個加快”戰(zhàn)略部署，全面完成上級業(yè)務(wù)主管部門和市委市政府布置的各項工作，經(jīng)大隊長辦公會議研究決定，制定本目標(biāo)管理考核方案。

　　一、考核項目

　　二0XX年度商務(wù)綜合行政執(zhí)法大隊目標(biāo)考核管理項目為上級行業(yè)主管部門和市委、市政府下達(dá)的各項工作任務(wù)，分為業(yè)務(wù)工作、效能建設(shè)、臨時工作任務(wù)等項目。

　　二、考核辦法

　　1、以科室業(yè)務(wù)工作和個人效能工作相結(jié)合的方法進(jìn)行考核（即：業(yè)務(wù)工作考核科室，效能建設(shè)和臨時工作考核個人)，采用百分制，年終考核達(dá)98（含98分）分以上為優(yōu)秀，80分（含80分）以上為達(dá)標(biāo)，60分以上為基本達(dá)標(biāo)，59分以下為不達(dá)標(biāo)。

　　2、考核目標(biāo)分值分配：科室考核分70分，個人考核分30分。

　　3、年終目標(biāo)考核，各科室業(yè)務(wù)工作由各科室自評申報評分（并附評分依據(jù)），效能建設(shè)和臨時工作任務(wù)由個人自評申報評分，然后由大隊領(lǐng)導(dǎo)班子對照本考核方案進(jìn)行考核評定。

　　4、上級有考核驗收的.單項工作，被上級考核評為先進(jìn)、優(yōu)秀的每個單項工作在科室計分基礎(chǔ)上獎勵分5分，通報表揚(yáng)的加2分（累加）。

　　5、一票否決，凡被上級或違反大隊工作制度被列為不合格的工作人員目標(biāo)考核為零分。

　　6、市重點(diǎn)工程抽調(diào)人員、新農(nóng)村建設(shè)、“三送”工作組人員不參加大隊業(yè)務(wù)工作考核評分。

　　三、考核獎罰

　　1、實行考核獎金工作制。即平均每個人考核獎金1200元，個人考核最后得分與獎金掛鉤，成正比關(guān)系，即考核獎=考核獎金總額÷考核總分?jǐn)?shù)×個人考核分。

　　2、每個干部的最后得分為個人考核分?jǐn)?shù)加所在科室（所分管科室）的分?jǐn)?shù)。

　　3、副大隊長列入分管科室考核，分管多個科室的按分管科室平均分計算。

設(shè)計方案 篇3

　　活動目的

　　1．增進(jìn)家長對幼兒園工作的了解，進(jìn)一步促進(jìn)家園溝通。

　　2．家園互動，體驗與孩子共同游戲的`樂趣。

　　3．聽取家長對幼兒園工作的建議。

　　時間

　　S年11月18日上午

　　活動流程：

　　8:30----8:40升旗儀式

　　8:50——9：30教育活動《會唱歌的瓶娃娃》

　　執(zhí)教人：郭頌

　　活動目標(biāo)：1、激發(fā)孩子自己嘗試做玩具的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用小勺舀豆子，比較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

　　3、發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：1、瓶子娃娃每人一個，花生米、蓮子等分別裝在盤中，與孩子人數(shù)相等的小勺。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣，出示瓶娃娃。

　　二、激發(fā)幼兒的操作興趣：說出“瓶娃娃”的苦惱，怎樣讓瓶娃娃既能吃飽，又能做個干凈的小寶寶。

　　三、老師示范，用勺子舀豆，輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)，一粒粒的喂，用盆子接著，不能掉到地上和桌子上。

　　四、讓孩子自由練習(xí)喂瓶娃娃吃豆子，提醒個別幼兒操作時應(yīng)注意哪些，最后擰緊瓶蓋子。

　　五、在音樂聲中，孩子搖動瓶娃娃唱歌。

　　(跟老師一起來搖一搖,拍一拍,一二一二三,跟老師唱歌,邊搖邊唱邊打節(jié)奏)放音樂,自由搖動瓶子.

　　六、送瓶寶寶回家。

　　(問一問,瓶子是不是想回家了,我們一起送瓶寶寶回家好嗎?)

　　9：40——10：10英語活動《小貓小狗》

設(shè)計方案 篇4

　　神奇的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

　　2、會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現(xiàn)象。認(rèn)識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

　　3、在實驗過程中能細(xì)心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布

　　2、字卡：水 神奇的水

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會用滴管。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出活動內(nèi)容

　　今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細(xì)了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什么？

　　師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

　　師：你們知道什么叫神奇嗎？

　　小結(jié)：神奇就是特別、奇妙

　　師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。

　　二、認(rèn)識水的表面張力現(xiàn)象

　　（一）探索水杯放回形針

　　1、看，現(xiàn)在我的手中拿著的是杯子。我們怎樣來從杯子里發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象呢？我先往杯子里來裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個幼兒問問是否裝滿了）�？催@是什么（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不能）為什么？

　　2、真的能，還是不能呢？我來試試看，教師實驗。唉，水真的不會流出來誒。到底要放多少個回形針，水才會流出來。而且還會有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢？你們想來試試嗎？

　　3、我們來進(jìn)行一個比賽，比一比哪個小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個小朋友一組，每組推選一個人放回形針，一個小朋友數(shù)數(shù)，一個小朋友記錄，還有一個負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實驗，并且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會發(fā)生什么現(xiàn)象。（可以蹲下來從側(cè)面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指著記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現(xiàn)在杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標(biāo)記然后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來了，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

　　告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細(xì)致地實驗和觀察哦，現(xiàn)在開始實驗。

　　4、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。

　　5、交流實驗結(jié)果：你們在實驗時發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

　　6、小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

　　（二）探索硬幣裝水

　　1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現(xiàn)象。

　　2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。

　　3、師：有的小朋友認(rèn)為能裝水，有的`認(rèn)為不能裝水，實驗是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話能裝多少水？我們還是和剛才一樣，來分組合作做實驗，每組推選一個人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個小朋友數(shù)數(shù)，一個小朋友記錄，還有一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈。在實驗的時候還要仔細(xì)水在硬幣上會有什么神奇的現(xiàn)象呢？把你在水流下來之前觀察到的神奇現(xiàn)象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來從側(cè)面觀察硬幣上水的形狀）怎么記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標(biāo)記讓后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來了，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

　　和剛才一樣要小心細(xì)致地實驗和觀察哦，現(xiàn)在開始實驗。

　　4、幼兒小組進(jìn)行硬幣裝水實驗，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

　　5、交流實驗： 哪個小組先來說說你們的實驗結(jié)果？你們是怎么做實驗的，發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

　　小結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)真多，說得也比較準(zhǔn)確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。

　　三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因

　　剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發(fā)現(xiàn)，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現(xiàn)在你們每一個人就像一個水微粒。

　　1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）

　　2、交流：在這個游戲中你們有沒有發(fā)現(xiàn)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時候什么地方一樣？

　　3、小結(jié)：這個秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

　　四、尋找生活中水的表面張力現(xiàn)象，并為我們的生活服務(wù)

　　像水這樣有表面張力的神奇現(xiàn)象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨后, 我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

　　玩具廠利用水的表面張力這個特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個空隙中去，衣物就能洗得更干凈。

　　五、延伸活動

　　師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象，是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來研究，來發(fā)現(xiàn)。

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