設計方案4篇[必備]
為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常需要預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的設計方案4篇,希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學目標
、闭J字10 個,會寫9 個生字。
、舱_、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩歌的韻律美,體會瀑布的雄偉、壯觀。
教學程序
一、談話導入,激發(fā)興趣
、蓖瑢W們,我們的祖國地大物博,擁有豐富的水資源,以水為主的風景名勝舉不勝舉。每一處都有自己的特色,與其相關的詩歌也有很多。今天,就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布,去觀賞那飛流直下三千尺,疑是銀河落九天的景觀,去聆聽那震耳欲聾的聲音,去感受瀑布的磅礴氣勢,可以嗎?
、舶鍟n題:瀑布,全班齊讀。認讀生字瀑,說說你是怎樣記住這個字的。
〔與學生談話,勾起學生對祖國的熱愛,乃至讓他們心里每一種莫名的沖動,激發(fā)學生的學習興趣〕
二、檢查預習,整體感知
、蓖瑢W們,你覺得這首詩歌寫得怎么樣?
、苍趺床拍馨堰@么美的瀑布讀出來呢?選擇你最喜歡的一小節(jié)自己試著讀讀,如果還能說出你喜歡的原因就更好了。
、硨W生自己朗讀,教師巡視。
〔在指導學生理解詩意,感受詩意之前,放手讓學生自讀自悟,形成自己的見解〕
、凑l能把你喜歡的那一小節(jié)讀給大家聽?學生讀到哪一小節(jié),就展開哪一小節(jié)的自主學習:為什么喜歡這一小節(jié)?讀了這一小節(jié),你想說什么?還想問什么?同學互相幫助解答,說出自己的看法。
教師相機對學生所提的問題,進行圖片或媒體展示,不僅可以提高學生的學習興趣,還使學生身臨其境之感。學生評價的內容也要充分利用,老師機智應付,轉化為新的問題。如:同學說:他讀的真好!老師順勢問:你認為好在哪里?好像真的看見了瀑布!,你能讓我們也有這種身臨其境的感覺嗎?
〔這樣的設計給了學生一個較大的自主空間,讓他們讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力,更重要的啟發(fā)他們的.思維,使他們敢想敢說,思維活躍。為升入中年級打下良好基礎。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,結合課文內容,適時地指導他們讀好詩歌的每一小節(jié)!
⒌假如此刻你就像課文插圖中的小朋友一樣,正站在瀑布腳下,你會發(fā)出一句什么樣的感嘆?
、杜錁防首x,進一步體會詩的意境。
〔在充分理解詩歌內容涵義的基礎上,引導學生有感而發(fā),意在培養(yǎng)學生表達能力,概括能力,培養(yǎng)他們對大自然的喜愛之情!
三、總結
伴著你的讀書聲,我仿佛站在瀑布的腳下。此時此刻,我只想說,同學們熱愛大自然吧!因為這壯美的景觀是大自然賦予我們的!
設計方案 篇2
1、戶內設計規(guī)范:
第2.1.1條住宅應按套型設計。每套必須是獨門獨戶,并應設用臥室、廚房、衛(wèi)生間及貯藏空間。
第2.1.2條住宅套型應分小套、中套、大套,其中使用面積不應小于下列規(guī)定:小套18M2;中套30M2;大
第2.2.1條臥室之間不宜相互串通,其面積不宜小于下列規(guī)定;雙人臥室9M2;單套5M2;兼起居的臥室12M2。
第2.2.2條臥室應有直接采光、自然通風。當通過走廊等間接采光時,應滿足通風,安全和私密性的要求。
第2.2.3條起居室應有直接采光,自然通風,其面積不宜小于10M2。
第2.2.4條過廳可以間接采光,其面積不宜小于5M2。
第2.3.1條廚房面積應符合下列規(guī)定:
1、采用管道煤氣、液化石油氣為燃料的廚房不應小于3.5M2。
2、以加工煤為燃料的廚房不應小于4M2。
3、以原煤為燃料的廚房不應小于4.5M2。
4、以薪柴為燃料的廚房不應小于5.5M2。
第2.3.2條廚房應設置爐灶、洗滌池、案臺、固定式碗柜等設備或預留其位置。
第2.3.3條單面布置設備的廚房凈寬不應小于1.4M,雙面布置設備的廚房凈寬不應小于1.7M。
第2.3.4條廚房必須采用電能或管道煤氣,并應設機械排煙裝置,爐灶部分應有防火安全措施,其深度不得小于0.5M。
第2.3.5條廚房應有外窗或開向走廊的窗戶。
第2.3.6條采用原煤或薪柴做燃料的廚房以及嚴寒和寒冷地區(qū)采用加工煤的廚房必須設置煙囪。煙囪應防止煙氣回流和串煙。
第2.3.7條廚房爐灶上方應預留排氣罩位置。嚴寒和寒冷地區(qū)廚房內應設通風道或其它通風措施。
第2.4.1條每套住宅應設衛(wèi)生間。衛(wèi)生間、廁所面積不應小于下列規(guī)定:
1、外開門的衛(wèi)生間1.8M2。
2、內開門的衛(wèi)生間2M2。
3、外開門的廁所1.1M2。
4、內開門的廁所1.3M2。
第2.4.2條衛(wèi)生間內布置洗衣機時,應增加相應的面積,并設給排水設施及單相三孔插座。
第2.4.3條衛(wèi)生間、廁所不宜設在臥室、起居室和廚房的上層。如必須設置時,其下水管道及存水彎不得在室內外露,并應有可靠的防水、隔聲和便于檢修的措施。
第2.4.4條無通風窗口的衛(wèi)生間、廁所必須設宴通風道,并組織好進風的排氣。
第2.5.1條住宅建筑設計應計算平均每套建筑面積和使用面積系數(shù),其計算應符合下列規(guī)定:
1、平均每套建筑面積(M2/套)等于總建筑面積(M2)被總套數(shù)(套)除;
2、使用面積系數(shù)(%)等于總套內使用面積(M2)被面積(M2)除。
第2.5.2條套內使用面積的計算應符合下列規(guī)定:
1、套內使用面積包括臥室、起居室、過廳、過道、廚房、衛(wèi)生間、廁所、貯藏室、壁柜等分戶門內面積的總和;
2、躍層住宅中的`戶內樓梯按自然層數(shù)的面積總和計入使用面積;
3、不包含在結構面積內的煙囪、通風道、管道井均計入使用面積;
4、內墻面裝修厚度均計入使用面積。
第2.6.1條住宅層高不應高于2.8M。
第2.6.2條臥室、起居室的凈高不應低于2.4M,其局部凈高不應低于2M。
第2.6.3條利用坡屋頂內空間作臥室時,其一半面積的凈高不應低于2.1M,其佘部分最低處不宜低于1.5M。
第2.6.4條廚房凈高不應低于2.2M,衛(wèi)生間、廁所、貯藏室的凈高不應低于2M。
第2.6.5條衛(wèi)生間、廁所內采用蹲式大便器時,其蹲位處地面距上部存水彎的凈高不應低于1.9M
設計方案 篇3
大學社團學雷鋒活動策劃方案
一、活動主題:傳承雷鋒精神愛心助你我他
二、活動目的及意義:
1、弘揚雷鋒精神,送給貧困同學一份愛心;
2、宣傳本協(xié)會愛心互助的精神,使更多同學了解我們協(xié)會;
3、鍛煉協(xié)會干事的組織能力,培養(yǎng)下一代接班人;
4、與旅管專業(yè)共享資源,增強雙方的'影響力,對外樹立協(xié)會的良好形象。
三、活動時間:3月14日——15日
四、活動地點:xx科技大學南校區(qū)美食廣場前、北校區(qū)電信路口
五、活動主辦方:xx助學協(xié)會、管理學院旅游管理專業(yè)
六、活動對象:xx科技大學全體師生
七、活動流程:
1、前期準備
1)策劃部(南校)于3月8日之前寫好策劃書并交給副團支書xx,由xx交付校社聯(lián)審批;
2)3月12日之前由團支書xx召開活動動員會議,由會長xx講解關于與旅管合作的事宜,確定工作人員名單;
3)3月13日之前由組織部(南校)副部長xx負責與愛心互助吧聯(lián)系;
4)3月14日之前由南北宣傳部各做兩張海報并自行張貼;(宣傳板由旅管負責)
5)3月14日之前由組織部(南校)副部長xx負責后勤物品的準備。
2、活動期間:
1)中午
、10:30——10:50布置服務臺
②10:50——13:20正式開展活動,包括服務臺記錄整理捐贈物品、現(xiàn)場發(fā)傳單、募捐;期間輪流用餐
、13:20——13:40清點物品和捐款、收臺
2)下午
16:40——18:30
3、后期
15日下午由xx和旅管負責人一起清點所有物品和現(xiàn)金并直接捐給愛心互助吧
八、負責人安排:
總負責人:xx(團支書)
聯(lián)絡人:xx(會長)負責與旅管專業(yè)的協(xié)作問題
南校第一負責人:xx(組織副部長)負責南校服務臺管理
南校第二負責人:xx(會長助理)負責南校后勤工作,同時協(xié)助第一負責人工作
北校第一負責人:xx(外聯(lián)部長)負責北校服務臺管理
北校第二負責人:xx(副團支書)負責北校后勤工作,同時協(xié)助第一負責人工作
協(xié)助者:xx(南校策劃部長)處理各種突發(fā)事件及協(xié)助各位負責人順利開展工作
九、經費預算:
工作餐………………………………12×5×4=240
宣傳單………………………………1000×0.1=100
橫幅…………………………………30×2=60
海報…………………………………4×4=16
不可預計費用………………………80
總計……………………………496.00
十、注意事項:
1、各負責人應加強溝通,協(xié)同工作;
2、提前查看天氣預報,如果有雨須提前一天借好太陽傘;
3、盡量借得音響,宣傳會場氣氛;
4、第一負責人做好工作人員的考勤記錄。
xx助學協(xié)會
設計方案 篇4
單元目標
1、學會本單元的29個生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。掌握課后“讀讀寫寫”中列出的25個詞語,做到能正確地讀寫,懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。
2、能正確理解課文內容,在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
3、掌握“體會用詞要準確”的方法。
4、學習在一定的情景中能即興說幾句“請求”的話。
5、練習寫一篇《發(fā)生在星期天的事》,要求寫得真實、具體,語句連貫、通順,能反映出星期天的“特點”。
教學目標:
1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思,體會詞的準確性。
3.能有感情地朗讀課文,能背誦課文的3—5節(jié),能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。
4.根據(jù)要求進行合理想象。
教學重點
1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。
2、初步學習本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。
教學難點:了解文中介紹的四種字體
課前準備:錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。
教學時間:3課時
教學過程:
第一課時
課時重點:了解家鄉(xiāng)橋的特點,并能用簡潔的語言來介紹。
突破手段:通過了解千姿百態(tài)的橋型,來激發(fā)學生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖
一、引題
1、橋是什么?用最簡單的一句話介紹一下你認為的橋。
學生交流
2、你知道世界上哪些橋?能給大家介紹嗎?學生資料介紹
3、橋有些什么作用呢?家鄉(xiāng)的橋并不出名,它能給作者留下什么呢?
4.板書課題:家鄉(xiāng)的橋朗讀課題
二、初讀課文,整體感知
1、自學課文,要求:
。1)讀準字音,讀通句子。
。2)理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。
。3)思考:家鄉(xiāng)的橋有些什么特點?
2.自學后反饋。
自學反饋自學要求
1、指名逐節(jié)朗讀課文
2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點
3、交流各類特點的分別的小節(jié)
4.分小組、分特點朗讀課文小節(jié)
5.同桌交流----全班交流,再讀課文
3、名逐節(jié)朗讀課文。
(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點?家鄉(xiāng)的橋有以下特點:
小橋多、造型美、橋名美。
(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的?
(3)再讀課文,著重讀寫小橋特點的小節(jié)。
(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。
三、小結
家鄉(xiāng)的橋并不出名,但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多,造型很美,每座橋都有一個很好聽的名字,這些橋美在哪里呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2抄寫讀讀寫寫中的詞語,每詞抄2遍。
第二課時
課時重點:學習體會用詞的準確性
突破手段:學習方法,模仿練習
一、積累并復習
1、默寫詞語:血脈屹立擷取飄逸瀟灑
2.說說家鄉(xiāng)橋的特點,可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。
3、家鄉(xiāng)的橋很多,課文是怎么寫的?找出有關句子。
4、學生默寫詞語。
5、生交流,個別回答
例句:“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河,像一條條血脈,網布在大地母親的.身上。
1、輕聲朗讀課文,邊讀邊劃
2、同桌交流
3、全班交流,朗讀相關的句子
4、學生個別—全體朗讀這句話
二、學習課文
1、學習句子中用詞的準確性的方法:
1)首先要理解“網布”的意思。
、伲,網布:布,分布;網布,像網一樣縱橫交織的分布。
、冢郝(lián)系上下文。想想帶點詞語在文中的意思。
故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。
③:體會帶點詞語的運用好在哪里。
“網布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象,給讀者留下具體而清晰的印象。
學生聽講解
小結:體會詞語運用的準確性,可以先了解詞語的意思,再根據(jù)具體的句子,體會它的準確性。小聲讀讀體會方法,再找找有關句子。
“小河長,小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊,連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去,不經過八座十座小橋才怪哩!“