設(shè)計(jì)作文[精品8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文8篇，歡迎大家分享。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
一、情境導(dǎo)入
1、播放《天亮了》。
師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到的這首歌是老師最喜歡的一首歌。因?yàn)槊看务雎?tīng)到它，總能撥動(dòng)我心靈深處的那份感動(dòng)，對(duì)于生命的感動(dòng)，在這首歌的背后有著一個(gè)悲壯的、感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的親情故事。今天讓我們用心去聆聽(tīng)這個(gè)故事，用心去感悟那份親情吧。
2、讀《天亮了》背后生命的故事。（課件出示）
師：這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。
3、學(xué)生說(shuō)感受。
4、師小結(jié) ：是啊，是愛(ài)的無(wú)私與偉大讓這對(duì)年輕的父母在生與死的抉擇瞬間，用雙手把生的希望留給了他們的愛(ài)兒。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。同學(xué)們啦，其實(shí)我們又何嘗不是被濃濃的親情包圍著呢！從我們出生的那一天起，細(xì)膩的母愛(ài)、寬厚的父愛(ài)伴隨著我們走過(guò)了成長(zhǎng)中每個(gè)有風(fēng)有雨的日子，父母給予了我們太多太多的，也許我們窮其一生都無(wú)法報(bào)答，我們有的唯有一顆感恩的心，去感恩父母。
4、出示課題：《感恩父母》。
二、范文引路指導(dǎo)寫(xiě)作。（寫(xiě)法指導(dǎo)）
師：父母的愛(ài)融入在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，要你用心去體驗(yàn)，用心去感恩，父母的愛(ài)無(wú)處不在。下面有兩個(gè)小朋友把自己的感恩的心用文字寫(xiě)下來(lái)了，我一起去看看吧。
1、出示范文。
《母愛(ài)》 《無(wú)言的愛(ài)》
2.交流：
文中的那位媽媽像你的爸爸媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了父母愛(ài)？
其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫(xiě)具體的地方，她把媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書(shū)包是愛(ài)的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛(ài)的.細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛(ài)的細(xì)節(jié)，那陽(yáng)臺(tái)上的眼神也是愛(ài)的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛(ài)，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書(shū)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
四、說(shuō)真情故事。
1. 請(qǐng)陳佳宣為我們講《感恩的心》背后的故事。
2. 師： 父母對(duì)我們的恩情我們這一生也難以報(bào)答，一首《天下父母心》道出了天下兒女的心聲。下面就讓我們伴著這支深情的歌曲，打開(kāi)記憶的閘門，以一顆感恩之心來(lái)回想父母為你們所做的一切，把你記憶最深、最感動(dòng)的那一幕說(shuō)出來(lái)與大家分享吧(播放音樂(lè)《天下父母心》)
1、請(qǐng)閉上你們的雙眼，用心去體驗(yàn)，想好了可以舉手說(shuō)。
2、說(shuō)真情故事。（師：說(shuō)的時(shí)候要把事情說(shuō)具體，表達(dá)出真情實(shí)感）板書(shū)：說(shuō)真情事。
四、點(diǎn)撥寫(xiě)作方法，掌握情的傾瀉。
剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，老師真的特別感動(dòng)。同學(xué)們心中擁有的是對(duì)父母那濃濃的愛(ài)，此時(shí)此刻讓我們信手拈來(lái)的親情故事也有無(wú)數(shù)�？墒俏覀儏s常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象“我寫(xiě)的淚雨滂沱,別人卻無(wú)動(dòng)于衷�！边@是為什么呢？怎樣才能把自己的感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，讓別人也為此感動(dòng)呢？
1、 獨(dú)特的視角 親人的個(gè)性不同，他們表達(dá)愛(ài)的方式也不同，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要選取獨(dú)特的視角，表達(dá)不同的感受。
2、 典型的細(xì)節(jié) 一個(gè)眼神，一個(gè)背影，一句話都是感人至深的，我們?cè)趯?xiě)作中要
善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，做到于細(xì)微處見(jiàn)親情。
3、 真情的訴說(shuō) 發(fā)自肺腑的真情訴說(shuō)更能深刻揭示親情的內(nèi)在意蘊(yùn)，展示感人至深的動(dòng)情亮點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)不妨來(lái)點(diǎn)直言告白，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。
4、 巧妙的構(gòu)思 文似看山不喜平，真摯的感情再加上尺水興波的表達(dá)技巧，那么文章定會(huì)產(chǎn)生感人的藝術(shù)魅力，我們?cè)趯?xiě)作中可以用懸念、誤會(huì)、巧合、抑揚(yáng)等寫(xiě)作技巧，定會(huì)讓文章波瀾起伏。
六、出示話題作文題目
因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩，如果你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥(niǎo)反哺，那么讓我們拿起手中的筆，用一顆感恩的心，去感謝父母無(wú)私的饋贈(zèng)。請(qǐng)以“感恩父母”為話題寫(xiě)一篇不少于400字的作文。文體不限，題目自擬。
設(shè)計(jì)作文 篇2
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。
基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書(shū)信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書(shū)已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書(shū)信，他們既不寫(xiě)信，也收不到別人寫(xiě)的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書(shū)信的不多，考試一般也不太涉及書(shū)信寫(xiě)作，所以大多數(shù)語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺(jué)得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到書(shū)信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書(shū)信寫(xiě)作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：了解書(shū)信的最基本知識(shí)， 掌握書(shū)信寫(xiě)作的正確格式
2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)信寫(xiě)作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識(shí)書(shū)信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書(shū)信寫(xiě)作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書(shū)信這一文體，也缺乏寫(xiě)書(shū)信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫(xiě)作書(shū)信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書(shū)信的相關(guān)知識(shí)
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書(shū)》，借助音樂(lè)的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問(wèn)題，引起學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對(duì)書(shū)信知識(shí)的介紹，引出課題《書(shū)信寫(xiě)作》 | 用心靜聽(tīng)，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書(shū)信的最基本知識(shí) | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書(shū)信格式的問(wèn)題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問(wèn)題，明確書(shū)信格式，為寫(xiě)作書(shū)信做好準(zhǔn)備。 | 通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書(shū)信的正確格式，為后面寫(xiě)作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫(xiě)信的對(duì)象，并嘗試給他們分類。 | 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過(guò)程，可以逐步打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來(lái)。 |
課堂探究二 | 3．選定寫(xiě)信對(duì)象之后，拋出寫(xiě)什么的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫(xiě)信的目的來(lái)確定自己書(shū)信的話題內(nèi)容。 | 通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫(xiě)的問(wèn)題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書(shū)信寫(xiě)作，必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰(shuí)在寫(xiě) 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫(xiě)一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、 書(shū)信的格式 2、 寫(xiě)信的對(duì)象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說(shuō)話的態(tài)度 5、 語(yǔ)言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)由此及彼的思考：書(shū)信這么思考寫(xiě)作，別的作文寫(xiě)作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識(shí)點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫(xiě)作訓(xùn)練。 |
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
書(shū)信的格式
寫(xiě)信的對(duì)象
談?wù)摰脑掝}
說(shuō)話的態(tài)度 敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
謙辭的使用
設(shè)計(jì)作文 篇3
明天晚上，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師說(shuō)，讓我們給爸爸媽媽設(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀，明天早上教交給老師，由老師明天晚上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)頒發(fā)給家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)們一個(gè)驚喜。班主任老師真是別出心裁，我們也感覺(jué)這是件新鮮事，很是興奮。班主任老師還特別囑咐我們不要預(yù)先告訴家長(zhǎng)呢！
下午放學(xué)回到家，爸爸媽媽還沒(méi)下班，我關(guān)上房門，思考設(shè)計(jì)我自己獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)狀。嗯，寫(xiě)給媽媽的，應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？寫(xiě)給爸爸，該說(shuō)點(diǎn)什么呢？我想既然是獎(jiǎng)狀，表達(dá)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，不能長(zhǎng)篇大論。思考再三，我便找出兩張粉紅色的A4紙，提筆一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。我在紙的最上端，寫(xiě)了兩個(gè)大大的'“獎(jiǎng)狀”二字，再紙的正中我準(zhǔn)備給媽媽寫(xiě)的是“您因十年來(lái)給予海寶盡心的教育和溫暖的母愛(ài)，榮獲家長(zhǎng)會(huì)愛(ài)子比賽特等獎(jiǎng)！特發(fā)此狀，以示感恩！”寫(xiě)給爸爸的是“您因十年來(lái)給了海寶如山的父愛(ài)，榮獲家長(zhǎng)會(huì)愛(ài)子比賽特等獎(jiǎng)！特發(fā)此狀，以示感恩！”寫(xiě)好后，我在右下角還用彩色鉛筆畫(huà)上了一個(gè)大大的海寶印章。呵呵，獎(jiǎng)狀看起來(lái)像模像樣，很特別！
做好了獎(jiǎng)狀，我趕忙收進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備明天交給班主任老師。我想，爸爸媽媽收到這張獎(jiǎng)狀會(huì)有什么感受呢！一定很驚喜吧！好期待！
設(shè)計(jì)作文 篇4
最近，我迷上了一款游戲，主要是設(shè)計(jì)服裝。玩著玩著,我便突然有了一個(gè)想法,假如我是服裝設(shè)計(jì)師。
現(xiàn)在的服裝不是顏色太土，就是圖案不新穎……這可是個(gè)大問(wèn)題。假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要紡織出美麗的毛衣，既保暖，又美麗。我織出一件黑色打底白色點(diǎn)點(diǎn)的毛衣，那是一種很高雅的搭配，是從斑點(diǎn)狗的皮毛上獲得的靈感。這種創(chuàng)意獲得了大家的好評(píng)，大家紛紛來(lái)買，可過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)大人小孩全穿一樣的衣服，太單調(diào)了，只有黑白兩種色彩。有的大人覺(jué)得這種顏色好看，干脆把大樓也刷成了這種顏色，這下倒好，全世界都變成了斑點(diǎn)的世界。好像都跟斑點(diǎn)狗粘上了親。我又想了好多種樣式，可都不滿意，好像又走回了原來(lái)的路線。我又突發(fā)奇想，想到了制作環(huán)保衣服，既美觀，又環(huán)保，這才應(yīng)該是新世紀(jì)的衣服。又過(guò)了幾天，第一件環(huán)保衣服做好了，我把它掛出去賣，因?yàn)槔脧U舊材料制成 ，價(jià)格超級(jí)便宜，引得全城出動(dòng)，爭(zhēng)相搶購(gòu)。有幾個(gè)貴夫人看著樣式美觀，創(chuàng)意獨(dú)特，也動(dòng)了心事來(lái)買。我也很興奮，乘興努力，又設(shè)計(jì)出彩虹衣服，巧克力衣服……深受人們的`好評(píng)。
雖然這只是我的幻想，但誰(shuí)說(shuō)以后不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？假如我以后是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出各式各樣的衣服，給人們帶來(lái)一個(gè)五彩斑斕、多姿多彩的世界。
設(shè)計(jì)作文 篇5
那是一排小小的掛鉤。坐上久違的公交，我一眼就看到車上靠窗簾處，都有一個(gè)小小的鉤。不經(jīng)意的一瞥，那細(xì)微之處的設(shè)計(jì)就讓我眼前一亮，心里也滿是溫馨的感覺(jué)。公交車的顛簸，有時(shí)也可以成為一種享受。車子開(kāi)動(dòng)了，真乏，總想靠著點(diǎn)什么。我愛(ài)把頭側(cè)著，靠著車窗上。有窗玻璃的支撐，我的頭會(huì)隨著顛簸有節(jié)奏地晃悠，倒可以享受片刻的愜意。不過(guò)遇到?jīng)]有掛鉤的車窗時(shí)，情況就大不同了——正當(dāng)昏昏欲睡，簾布突然搖搖晃晃，打在臉上，讓人心生一驚，真是萬(wàn)般掃興。我是個(gè)坐車喜歡看窗外的人，覺(jué)得窗外的風(fēng)景遠(yuǎn)比車廂里豐富精彩，變幻的風(fēng)景是唯一可以打發(fā)坐車無(wú)聊時(shí)光的。過(guò)去看窗外時(shí)，我老擔(dān)心窗簾垂下來(lái)?yè)踝∫暰�。今天真的很好，車開(kāi)動(dòng)了，窗簾開(kāi)始左右搖動(dòng)，我隨手將它掛到鉤上，方便極了。掛在上面的窗簾很牢靠，不會(huì)隨著車身的.搖晃而搖擺，不再打到我頭上，而是在一邊靜靜地陪伴我欣賞沿路的風(fēng)景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜歡外面太強(qiáng)的太陽(yáng)光，又將窗簾取下掛鉤，輕輕放下。也許這點(diǎn)小設(shè)計(jì)根本沒(méi)人注意到過(guò)，有可能是因?yàn)槠綍r(shí)坐車并沒(méi)有關(guān)注靠不靠窗或者是看不看窗外，還有就是習(xí)以為常，根本沒(méi)覺(jué)察出這個(gè)設(shè)計(jì)的存在，也許這只是相對(duì)于少數(shù)人言方便了點(diǎn)，可我覺(jué)得它也算是一個(gè)溫馨的設(shè)計(jì)。世間其實(shí)有好多這種細(xì)微的設(shè)計(jì)，所有的一切，都是考慮以人為本，全身心的為他人服務(wù)，使人民群眾的出行和生活更加方便，也正體現(xiàn)了人與人之間的友愛(ài)。盡管我們素昧平生，但在我們做完這些后，是真的為他人帶去了便利。希望大千世界這樣溫馨的設(shè)計(jì)越來(lái)越多，希望越來(lái)越多的人能感受到這個(gè)世界對(duì)我們的善意。
設(shè)計(jì)作文 篇6
人們常說(shuō)家是最溫馨的地方。因此，我的理想是房屋造型設(shè)計(jì)師。為每家每戶設(shè)計(jì)出溫馨的房間。
每每看見(jiàn)造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些設(shè)計(jì)師們。提到我的愛(ài)好，除了看書(shū)外，就是熱衷于《綠色空間》。一提到綠，我首先想到了環(huán)保。抱著一顆好奇心，我第一次看這個(gè)節(jié)目，卻深深的被吸引了�？赐孢@個(gè)節(jié)目，不知是什么神奇的力量，就好像一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)，卷走了我以前“零碎”又不“實(shí)際”的理想。這龍卷風(fēng)把設(shè)計(jì)師這個(gè)理想卷到了我心中深處。
我想，當(dāng)一名設(shè)計(jì)師可不是容易的事情。首先，如果我是設(shè)計(jì)師，我最擔(dān)心的事就是設(shè)計(jì)出的房子會(huì)給房子主人帶來(lái)健康的隱患。其次，如果我的設(shè)計(jì)讓主任不滿意，那可就會(huì)“吃不了兜著走了”。不但得不到別人的欣賞，還會(huì)地一個(gè)惡名，在別人心中留下不好的印象。這還不算什么，如果危害到了別人的人身健康可就麻煩了！再接下去的就是設(shè)計(jì)理念了。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師沒(méi)有想象力是不行的。像我，就不屬于想象力豐富一類的人。那么，我只能先是“參考”別人設(shè)計(jì)作品，從中尋找靈感，并逐漸形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
唉！我說(shuō)，設(shè)計(jì)師是最忙的了。我卻是一個(gè)“閑”人�？扇绻耶�(dāng)了設(shè)計(jì)師，一定會(huì)東跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力給別人帶來(lái)更優(yōu)美的生活環(huán)境，再累再苦也值得了。我在腦海中這樣想著：如果我當(dāng)了一名設(shè)計(jì)師，能用自己的雙手和大腦給別人帶來(lái)歡樂(lè)，那種快樂(lè)一定是無(wú)法言喻的�！坝枞嗣倒澹至粲嘞恪甭�。我?guī)椭藙e人，自然得到了心靈的.凈化，精神的滿足。
我要從現(xiàn)在開(kāi)始，多讀，多看關(guān)于設(shè)計(jì)的書(shū)和影視作品，豐富和開(kāi)發(fā)我無(wú)盡的想象力，為我的設(shè)計(jì)師夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。
哦！我的理想多么的“可愛(ài)”又讓我興奮��！
設(shè)計(jì)作文 篇7
我有一個(gè)小秘密，天知道，地知道，我知道，你知道。
噓！小聲點(diǎn)，那就是當(dāng)世界著名的服裝設(shè)計(jì)師。每當(dāng)看到模特們穿著設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出的新穎服裝在T臺(tái)上走秀時(shí)，我就情不自禁地感嘆：“�。《嗝赖囊路O(shè)計(jì)衣服的人一定很厲害�！币獑�(wèn)我是什么癡，那就是——設(shè)計(jì)癡！我知道，當(dāng)設(shè)計(jì)師，要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等多門功課。目前，我的數(shù)學(xué)有些欠缺，但我有決心把數(shù)學(xué)學(xué)好。
我曾經(jīng)對(duì)著天空發(fā)過(guò)誓，一定要考上設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)。我還向大海許過(guò)愿，一定要讓落后地區(qū)的孩子穿上我設(shè)計(jì)的漂亮服裝。別不信，我對(duì)自己的目標(biāo)矢志不渝，不實(shí)現(xiàn)我就一直考，直到考上了為止。你別覺(jué)得太夸張，我是認(rèn)真的。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位七旬老太在上大學(xué)，同學(xué)一問(wèn)她，才得知婆婆小時(shí)候家里很窮，她想上大學(xué)，可一直都沒(méi)實(shí)現(xiàn)。古稀之年，婆婆實(shí)現(xiàn)了自己的.愿望。婆婆畢業(yè)后一個(gè)星期，離開(kāi)了人世，她是帶著微笑離開(kāi)的�！爸灰行判模还芏嗤�，一定能實(shí)現(xiàn)。”這是她生前的一句話，令我感觸頗深。所以，有夢(mèng)，就去追，不管多晚。
設(shè)計(jì)師，小秘密，大志向，保密哦！
設(shè)計(jì)作文 篇8
這個(gè)十一黃金周，大家都出來(lái)玩，我也不例外。媽媽說(shuō)：“今天晚上帶我去看海底隧道，觀賞瀏覽，”我好期待。
來(lái)到海底隧道，抬頭一看，高樓大廈上做裝飾的霓紅燈五彩斑瀾，五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、紫的，好像都在說(shuō)：“我最漂亮！”街上車水馬龍，人來(lái)人往，好不熱鬧。
走到入口處，海上的船只來(lái)來(lái)往往，燈光點(diǎn)點(diǎn)。沿著臺(tái)階往下走，上掛滿了等距離的白熾燈，燈光明亮，隧道里安靜極了。來(lái)來(lái)往往的各個(gè)行人臉上都掛著幸福的笑容。
慢慢地走著，你會(huì)感覺(jué)到輕微的搖晃，我想象在一艘大船上。兩邊掛著一幅幅畫(huà)，我們走進(jìn)去看，媽媽說(shuō)：“這是解放前的沈家門漁港圖景，我驚呆了。為什么舊新沈家門漁港會(huì)有天壤之別的感覺(jué)。后來(lái)媽媽告訴我，未解放前的沈家門漁港生活很貧窮，解放后生活才好起來(lái)！”
我們沿著邊看著畫(huà)，好像進(jìn)入了時(shí)空隧道�？粗蚣议T漁港日新月異的變化，成現(xiàn)在模樣，心中有無(wú)限感嘆我們偉大的城市設(shè)計(jì)師和城市建筑師，就像魔法師一樣，變出了意想不到的美景。
很快就到了魯家峙碼頭，站在岸邊遙望沈家門，燈火爛珊，氣象萬(wàn)千。
我們?cè)贩祷兀液孟窨吹搅宋议L(zhǎng)大以后自己設(shè)計(jì)的海底隧道，透明的'玻璃，可以看到頭頂?shù)聂~(yú)兒在歡愉的游來(lái)游去，還 能看見(jiàn)漁船的壯觀景象。
從那天回來(lái)以后，我就有了成為一個(gè)城市設(shè)計(jì)師的美好夢(mèng)想，一定要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為以后的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要一步一個(gè)腳印，總有一天夢(mèng)想肯定會(huì)成真。
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